中班科学教案

时间:2023-09-03 12:13:33 教案 投诉 投稿

实用的中班科学教案4篇(必备)

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的中班科学教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的中班科学教案4篇(必备)

中班科学教案 篇1

  教材分析:

  对作品教学价值的分析:

  叶子随处可见,与我们的生活息息相关,对于幼儿来说,这样的活动是他们熟悉的,也是感兴趣的,并能激发幼儿对科学课的兴趣,挖掘想象力,活跃思维,提高他们的动手操作能力。这节课主要以感知不同树叶的特点为主,并进行分类,借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。

  对幼儿经验能力的分析:

  幼儿对树叶并不陌生,中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物,能够善于观察,还能产生一些与别人不一样的想法。因此,注重他们自己已有的生活经验是很重要的。活动中以树叶的特征为主线,激发孩子的兴趣,符合了中班孩子喜欢表现自己,能说出自己想法的特点。

  对幼儿学习方式的分析:

  让孩子主动参与观察,积极探索,通过体验过程,交流经验,尝试用多种办法来解决问题,鼓励他们从不同角度思考问题。在探索过程中,孩子们能充分展示自己,充分让幼儿积极主动地学习。

  教学目标:

  1、学习运用多种感官感知树叶的基本特征,并用准确的语言表述。

  2、学习按物体特征给树叶分类。

  3、喜欢在大自然中观察树叶。

  重点

  难点

  1、感知事物的基本特征。

  2、学习按特征进行分类。

  设计理念:秋天到了,一片片树叶从树上落下来。孩子们看到了各种不同形状、颜色的树叶。眼里充满了好奇和探索欲望。听到他们饶有兴致的在讨论着与树叶的相关的各个问题。看着他们热烈的讨论着,突然想起了一位教育家说过:为了儿童的'健康,我们必须让幼儿接触大自然生生不息的力量。为了儿童的精神生命,也必须让儿童的心灵与自然界的包罗万象接触。是的,大自然让孩子陶醉,让孩子充满好奇,这是个多好的素材啊!让孩子自由探索,寻求所要的答案。培养他们的观察和分析能力。让孩子领略自然的过程发现大自然中的植物美。为此,我们围绕着对树叶的探究活动,设计了“树叶的秘密”这一活动。

  设计思路:从生活中提炼素材——主动探索解决问题的多种策略,初步学习自由探索——在自由探索中寻求答案——通过就留,拓展思维。

  教学过程

  一、谈话导入,引发幼儿兴趣。

  设计意图:通过谈话活动,扩展幼儿已有经验的积累。

  师:你们看在老师的篓子里有些什么?

  预设:

  幼儿:树叶。

  师:大家都认识它,那你知道树叶有哪些秘密吗?

  预设:

  幼儿甲:秋天来了树叶就从树上落下来了。

  幼儿乙:有的树叶是红颜色的,有的是黄颜色的。

  幼儿丙:有的树叶大,有的树叶小

  二、幼儿探索、发现叶子的特征。

  设计意图:引导幼儿运用视觉、触觉、嗅觉探索树叶的基本特征。学习用“我发现了xxxx”与同伴进行交流。

  师:除了小朋友刚才说的那些秘密之外,小树叶还有一些其他的秘密呢,今天我们就来做个小小科学家,找一找树叶的秘密好吗?

  1、幼儿自由结伴去观察、探索、发现。

  2、交流发现。(引导幼儿用:我发现了xxxxxx进行交流。)

  师:你在叶子身上发现了什么秘密?用什么方法发现的?

  预设:

  幼儿甲:我发现了树叶的边有刺。

  幼儿乙:我发现了树叶的是软软的。

  幼儿丙:我发现了树叶的样子像把伞。

  通过看一看、摸一摸、闻一闻感知叶子的特征。

  三、给叶子分分类。

  设计意图:教师鼓励幼儿通过观察找到树叶与树叶之间的相同点,根据他们的相同点进行分类。

  1、按特征进行分类。

  每个叶子都有自己的秘密,它们有不同的地方,也有相同的地方。现在叶子想请小朋友帮它们分分类,你们觉得怎么分它们才不会打架呢?

  (分类标准要强调,要以叶子的个特征、相同点为标准进行分类。)

  预设:

  幼儿甲:我的树叶是大的,那就把大的分在一起。

  幼儿乙:我的树叶边是刺刺的,有刺刺边的树叶分在一起。

  2、幼儿进行分类,幼儿分类时,教师指导。

  3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的,再请个别幼儿讲讲自己的分法。

  四、结束活动。

  小结:今天我们用自己的方法了解了树叶的许多秘密,这些秘密也是你们学来的本领哦,要把它们记在脑子里,告诉你的朋友,爸爸妈妈。在我们的身边还有许多东西它们也有秘密,只要用你的好办法认真观察,你一定能发现很多秘密,学到很多本领。

中班科学教案 篇2

  探究的问题:用同样的力,小桌子不同的面陷入沙土的'深浅一样吗?

  试一试。

  (1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中,用手指使劲按小桌子。

  (2)把小桌子的桌腿立在沙土中,用手指使劲按小桌子。

  记一记我的实验过程。

  说一说我的发现。

  (1)桌面朝下时,可看到桌面只稍微陷入沙土一点。

  (2)把桌子正放时,可看见桌腿陷入沙土很深。

中班科学教案 篇3

  教材简解:

  《我和镜子一起玩》这一活动是根据主题“我们都是好朋友”延伸出来的科学活动。在本次活动前幼儿就有了一定的知识储备。认识了平面镜、凹凸透镜和放大镜,在我们的科学区角内也备有各种各样的镜子。本次活动收集了一些生活常用的镜子,做成幻灯片播放给幼儿观看,让幼儿进一步了解各种镜子的用途,丰富幼儿生活经验,并激发幼儿探索镜子的反光现象,体验科学游戏带来的乐趣。

  目标预设:

  1.认识并了解镜子的基本特征及用途。

  2.积极探索镜子反光的现象,乐意与同伴交流探索的过程。、

  3.玩各类镜子游戏,体验发现的乐趣。

  重点:了解镜子的基本特征及用途。

  难点:玩找光斑的游戏,探究镜子的反光现象。

  设计理念:

  镜子是孩子们在生活中经常接触到的物品,让他们运用自己的感官了解其特征和用途,进而引发他们的探究兴趣,通过自己动手操作、亲身实践,了解“光斑”现象产生的原因,激发对科学现象探究的热情。

  设计思路:

  我主要是借助课件让幼儿直观地了解镜子的用途,并创设一种自然生动的游戏环境,让孩子们在实际操作中解决认知的难点。

  活动准备:

  1.科发室场地布置《海底世界》

  2.幼儿人手一枚平面镜,各中凹凸透镜,放大镜,三棱镜和万花筒若干。

  3.多媒体课件

  活动过程:

  一、认识平面镜。

  1. 游戏:神奇的口袋。

  师:神奇的口袋东西多,我请谁来摸一摸?

  提问:摸上去感觉怎么样?它可能是什么?

  2.自由探索。

  师:它是什么材料做的?摸起来怎么样?看看镜子里面有什么?

  小结:镜子是用玻璃做的,反面涂了层金属漆就能照出人和物了,摸起来很平滑、凉凉的,它是平面镜。

  二、观看多媒体课件,了解镜子在生活中的广泛用途。

  1.回忆已有生活经验。

  师:你在哪儿见到过镜子?它可以用来干什么?

  2.观看PPT,了解各类镜子的用途。

  师:谁来说说汽车上的后视镜有什么用?

  商场里的镜子呢?

  你还见过什么样的镜子?

  (依次点出凹透镜、凸透镜、望远镜和放大镜等图片。)

  小结:在我们的'生活中镜子帮了大忙呢,平面镜可以让我们整理仪容,后视镜让交通更方便,放大镜让爷爷奶奶看东西更加清楚,镜子真是我们身边的好朋友。

  三、玩镜子游戏,探索镜子的反光现象。

  1.在阳光下玩找光斑的游戏。

  师:你在阳光下玩过镜子吗?

  为什么墙上会有光斑?怎样可以让墙上的光斑动起来?

  小结:阳光照射在镜子上,通过折射就会在墙上产生光斑,我们只要改变镜子对着阳光的角度就能让墙上的光斑移动起来。

  2.游戏《海底寻宝》。

  师:现在请小朋友玩找宝藏的游戏,试一试,你怎样把光斑移动到海底世界里的宝藏上?找一找,海底世界里有哪些宝藏?

  四、活动延伸。

  师:在我们的身边还有哪些东西像镜子一样能照出影像来?回去找一找、看一看,把你的新发现告诉好伙伴。

中班科学教案 篇4

  目地要求

  1、感知10个之内物体一对一或一对集合的现象.

  2、在操纵中感知物体数目的对应关系.

  3、乐意探究,尝试找到解决题目的办法.

  4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力.

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动.

  准备

  教具:4个盘子,巧克力豆若干.

  学具:盘子、豆子若干.油画棒若干.

  内容与指导

  一、

  早谈:国旗下好孩子.

  科学领域:物体的对应(蒙氏)

  活动过程:

  1、 豫备活动.

  师幼相互问候.

  走线,线上游戏:点豆豆.幼儿在线上走,教师站在线的出

  口处,给每位经过的幼儿一颗巧克力豆给予嘉奖.

  2、 集体活动.

  ① 感知“一对一”的现象.

  师:刚才小朋友都吃了巧克力豆,现在我这里还剩下4颗,

  把它装在四个盘子,怎样装呢?谁来讲一说?

  小结:4颗豆豆分别装在4个盘子,一个盘子里装1颗.

  ② 感知“一对二”的现象.

  师:两颗豆豆说他们是好朋友,不能分开,那怎样办呢?请

  你们想一想办法.

  小结:4颗豆豆分别装在两个盘子里,一个盘子里装2颗.

  ③ 操纵活动“分豆豆”.

  师:幼儿感知在一对一或集合的现象:在一个盘子里装一个

  豆豆或装几颗豆豆.

  3、 游戏活动.

  师:扮演渔翁,幼儿扮演小鱼,边念童谣边做鱼游的动作.

  当渔翁抓到一条鱼宝宝时,一位幼儿就要围着渔翁游动,变

  化鱼宝宝的`数目,游戏可继续进行.

  4、 幼儿操纵.

  师:预备各种材料让幼儿分组操纵学具.

  5、交换小结,整理学具.

  反思

  能力强的幼儿把握比较快,能力弱的幼儿还不懂期中的含义.

【中班科学教案】相关文章:

中班科学教案07-02

中班科学教案07-20

【经典】中班科学教案08-27

[经典]中班科学教案08-18

中班科学教案(精选)08-19

中班科学教案:蛋宝宝浮起来了_中班科学教案07-19

笋的中班科学教案09-30

中班科学教案:找家07-04

中班科学教案找家07-04

中班科学教案春天06-20