幼儿园小班教案6篇[集合]

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幼儿园小班教案

时间：2023-09-04 10:15:38 教案投诉投稿

幼儿园小班教案6篇[集合]

　　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案6篇[集合]

幼儿园小班教案篇1

　　活动目标

　　1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。(重点)

　　2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。(难点)

　　3、发展身体协调性。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　环境创设

　　环卫工人的图片、工作录象等。

　　活动过程

　　一、了解环卫工人的工作

　　(1)出示图片：你们知道他们是谁吗?环卫工人经常做什么事呢?我们今天来看看环卫工人都干哪些工作?

　　(2)观看录象：引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的'、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。

　　二、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

　　(1)师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么?

　　(2)引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样?

　　三、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果

　　(1)环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢?

　　(2)看看图片上的行为哪些应该做哪些不应该做?

　　活动反思：

　　通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。

幼儿园小班教案篇2

　　【活动目标】

　　引导幼儿练习听信号快走。

　　【活动准备】

　　1、小鸭头饰幼儿每人一个。

　　2、用插塑摆出游泳道的造型。

　　3、音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、准备活动。

　　今天的'天气真热啊！孩子们跟着妈妈去游泳凉快一下吧！（听音乐）做准备活动。

　　转转转，我们小手转起来；

　　扭扭扭，我们身体扭起来；

　　跳跳跳，我们小脚跳起来；

　　跑跑跑，大家一起跑起来！（重点活动手腕、腿。）

　　二、游戏活动。

　　1、教师讲解游戏规则。

　　幼儿（戴小鸭头饰）分两队站好。小鸭站在起点线上，念儿歌：“游、游、游，向前游，看谁游在最前头。”念完最后一个字时“小鸭”向终点快走，到终点时转头向回走，回来拍第二个小朋友的手并“嘎、嘎、嘎”的叫三声。先走完的为胜。

　　2、幼儿分组比赛。

　　注意：

　　①扮“小鸭”的幼儿“游”时要模仿小鸭走的姿势。

　　②扮“小鸭”的幼儿必须在念完儿歌的最后一个字后才能开始快走。

　　3、表扬获胜队伍，并发红点以示奖励。

　　三、放松活动。

　　随着轻松的音乐，师生一起做放松活动。

幼儿园小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、练习走跑跳动作，提高走泡动作的协调性。

　　2、学习在走跑活动中保护自己。

　　活动内容：小动物找家

　　活动准备：

　　1、小鱼骨头胡萝卜标志各一个猫狗兔头饰若干

　　2、拱形门橡皮筋独木桥

　　3、音乐:《走路》《动物世界》片头曲《雷声》

　　活动课程实录：

　　一、入场热身

　　“孩子们，音乐好听吗？我们一起跳个舞吧！”

　　教师与幼儿跟随音乐《动物世界》共同模仿各种小动物的走路姿势。（大象青蛙兔子袋鼠鸭子乌龟等）

　　二、情景导入

　　“在盒子里有一些头饰，请小朋友们每人拿一个头饰，轻轻的戴到自己的头上，戴的是什么头饰你就是什么小动物。好了，现在开始行动吧。”

　　（提醒幼儿安静拿头饰不推挤排好队）

　　“现在，请宝贝们都到我的身边来”，请一名幼儿“**你是哪种小动物？”“小猫”“你知道小猫是怎么走路的么？能学给大家看看么？”请该幼儿模仿小猫走路。“你模仿的真像，我们大家一起来学学吧！”请其他幼儿学会小猫走路。再引导幼儿尝试模仿小兔、小狗走路动作。

　　（对于表演得好的幼儿及时给予鼓励表扬，激发幼儿兴趣，让小班幼儿都能大胆的参与活动。）

　　“森林里的小动物们盖了很多漂亮的房子，我们来猜猜这是谁的'房子。”根据提示小鱼骨头胡萝卜请幼儿依次猜出小猫、小狗、小兔的家。

　　请各种小动物用自己走路的方式找找自己的家。

　　三、游戏找家

　　1、“好朋友们，今天天气真好，我们一起来玩吧！”小动物在场地自由玩耍。

　　突然，雷声来了。“轰隆隆，轰隆隆。”（音乐《雷声》）

　　“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小动物们分别跑回自己家中。（无障碍）

　　2、根据幼儿活动情况逐渐递增障碍难度。

　　雷声停，教师喊：“雨停了，太阳公公出来了，快出来玩吧”。小动物们在场地自由玩耍。

　　不一会儿，雷声又来了。

　　（1）请小动物钻过山洞（拱形门）障碍再回家。

　　（2）请小动物钻过山洞（形拱门），爬过电网（橡皮筋）再回家。

　　（3）请小动物钻过山洞（拱形门），爬过电网（橡皮筋），走过独木桥再回家。

　　（游戏过程中幼儿可互换头饰进行不同难度的游戏）

　　（提醒幼儿不要拥挤，不推挤速度才最快）

　　3、放松游戏

　　“回家了，高兴吗？累不累？我们一起休息下吧？”跟随歌曲《走路》与幼儿一起做放松运动……

　　活动反思：

　　幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。

　　区角活动：

　　教师自评：幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。

　　园长点评：本活动能够通过情景的创设吸引幼儿的兴趣，课程设置由浅入深，由易到难，符合幼儿的发展水平。但整个活动小动物天晴时游戏的地点变化不够大，难度递增时情景创设的不够清晰，个别幼儿不够理解回家应走的路线。

幼儿园小班教案篇4

　　设计意图

　　在幼儿园的一日生活中，早晨的餐点吃饼干、喝牛奶是幼儿在园不可缺少的重要环节。观察幼儿在这段时间中的表现，发现他们特别喜欢吃我园点心师傅做的不同形状的饼干。偶尔提供一些动物形状、水果形状的饼干时，幼儿就会表现出更大的兴趣。和幼儿聊起了有关饼干的话题，发现他们对于各种饼干都有着不同程度的熟悉和经验，也喜欢品尝不同类型、不同口味的饼干，但当问到是否自己亲自做过饼干时，几乎所有的幼儿都没有这方面的经验，这就促使我开展了一节音乐律动活动——《做饼干舞》。将如何制作饼干的过程编成一套简单的舞蹈，让幼儿在音乐活动中了解制作饼干的过程，体验制作饼干的乐趣。

　　活动目标

　　1．了解做饼干的过程，并说一说，做一做。

　　2．能跟着音乐旋律做动作，体验做饼干的乐趣。

　　活动准备

　　1．律动音乐《做饼干舞》。

　　2．做饼干的视频及流程图。

　　3．各种形状和口味的饼干。

　　活动过程

　　1．创设情境，激发幼儿兴趣

　　师：小朋友，今天我们要到饼干王国去参观，你们准备好了吗宁出发喽! (随音乐进场。)

　　师：饼干王国到了! (创设情境。)

　　师：瞧，饼干王国有这么多好吃的饼干!快让我们坐下来看一看都有哪些饼干。(有心形、三角形、长方形、圆形、字母、花朵、免子、小熊等等。)

　　师：小朋友，你喜欢吃饼干吗?你吃过的饼干是什么样子的?

　　师：你有跟爸爸妈妈一起做过饼干吗?饼干是怎么做成的呢?

　　分析：这一环节通过创设勤饼干王国参观的情境，并运用层层深入的提问方式，调动了幼儿B有的关于饼干的经验，激发了幼儿活动的兴趣。

　　2．欣赏视频，了解做饼干的过程

　　师：我们一起来看一看饼干王国的点心师是怎样做饼干的!

　　(1)欣赏制作饼干的视频。

　　(2)帮助幼儿疏理制作饼干的流程。(见下方步骤图。)

　　(3)谈话总结

　　师：好吃的饼干是怎么做出来的?

　　师：首先，要干什么?(学一学筛面粉的动作。)

　　师：筛好面粉以后做什么?(学一学加水的动作。)

　　师：水加好了，点心师又做什么了?(学一学揉面的动作。)

　　师：这张图片中点心师傅在干什么呢?(学一学压扁的动作。)

　　师：压完后要把它放进烤箱烤一烤。(学一学烤一烤的动作。)

　　师：嘀嘀嘀，时间到!饼干做好了。

　　师：饼干是怎么做的，我们一起说一说。

　　分析：通过欣赏制作饼干的视频以及教师梳理出的流程图，让幼儿直观地了解制作饼干的全过程，为后面的学习舞蹈动作做铺垫。

　　3．学跳《做饼干舞》，感受学习的乐趣

　　(1)完整范跳，熟悉音乐旋律。

　　师：哇，做饼干真有趣，老师还会跳《做饼干舞》呢!

　　教师示范：跟着音乐旋律边说儿歌边表演《做饼干舞》。

　　分析：教师通过示范表演，激发幼儿想表演的欲望，为学习《做饼干舞》作好铺垫。

　　(2)分动作学习

　　师：刚才你们看清楚我是怎么做的吗?谁来说说看。(幼儿自由回答。)

　　游戏一：小筛子筛面粉

　　双手胸前合抱做成小筛子状，假装将面粉放进去，然后一起扭动身体筛面粉。左边筛一筛，右边筛一筛，上面筛一筛，下面筛一筛，慢慢筛，屁股扭一扭下蹲，再慢慢地扭着站直。

　　游戏二：小茶壶加加水

　　一手插腰，一手向上托举，做成茶壶样，侧弯腰加水，边加水嘴巴还发出“咕噜噜”的声音。

　　游戏三：捏一捏小面团

　　双手胸前学做捏一捏的动作。

　　游戏四：压扁扁小面团

　　双手交替上下挤压，做压面团的动作。

　　游戏五：烤一烤小饼干

　　双手上举并跟着旋律跳起，正面烤一烤；转过身，双手上举并跟着旋律跳起，反面烤一烤，表现饼干在烤箱中翻烤的景象。

　　分析：幼儿在游戏过程中通过说一说、学一学、动一动、做一做，体验到了做饼干的乐趣。教师运用形象的语言、夸张的动作将做饼干的过程编成幼儿喜欢的舞蹈动作，更贴近幼儿的生活，符合其学习的特点。

　　(3)幼儿完整表演

　　①师：我们一起跟着音乐来做饼干吧! (师幼跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。)

　　师：闻一闻我们做的饼干(做闻的动作)，好香哦!让我们来尝一口，啊呜! (吃饼干的动作)饼干香不香?嗯，又香又脆。啊呜啊呜啊呜(吃饼干的动作。)

　　②师：小朋友真能干，让我们多做些饼干吧i开始喽。跟我一起边说边做，声音要响亮哦! (师幼再次跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。)

　　③师：这次我们要做更多的饼干。记住我们跟着音乐的旋律做一做，小嘴巴不发出声音哦! (师幼跟着音乐的旋律做动作，让幼儿学会倾听旋律。)

　　分析：这一环节是完整表演，从让幼儿跟着音乐旋律边说边完整表演《做饼干舞》，勤提出要求要用响亮的声音边说边表演，到最后不发出声音只跟着旋律做动作，所提的要求在不断提高，充分调动了幼儿学习的热情和主动性。

　　4．尝试造型，拓展经验

　　师：咦，你的饼干是什么形状的?是动物饼干呀，是什么小动物饼干?

　　师：这次我们跟着音乐做一做动物饼干吧!你喜欢什么小动物就摆出它的造型，我们开始吧! (造型亮相。)

　　师：动物饼干在哪里呀?你做的是什么动物饼干?(幼儿自由回答。)

　　分析：幼儿尝试造型，学做动物饼干，将自己变成小饼干，摆出各种小动物的样子，充分调动了幼儿学习的积极性，幼儿在轻松快乐的氛围中不知不觉地拓展了经验．学会了本领。

　　5．活动延伸

　　师：哇，今天的饼干王国之旅就要结束了，我们做了这么多好吃又有趣的饼干，要和大家一起分享哦，想送给谁呀?(幼儿自由回答。)

　　分析：通过拓展延伸这一环节，让幼儿体验与人分享的快乐！

　　活动反思

　　《做饼干舞》这节小班音乐活动，经过反复的实践和修改，最终获得了令人满意的教学效果。孩子们在动一动、玩一玩的过程中学会了本领，收获了知识，拓展了经验。活动时幼儿的'主动性和积极性比较高，课堂的气氛很活跃。幼儿在这种轻松愉快的游戏氛围中获得了经验和提高。当然我也从一次次的修改过程中收获了经验和反思。

　　1．充分挖掘“趣”的元素，让幼儿“乐”学。

　　爱因斯坦说过：对一切来说，只有兴趣才是最好的老师，它远远超过责任感。所以说兴趣是快乐学习的种子，有了兴趣幼儿才会“乐”学。活动一开始，通过创设情境(到饼干王国去参观)，运用探究式提问，激发了幼儿主动探究和积极学习做饼干的兴趣，从激趣——导趣——延趣过程中寻找切入点。如活动过程中，鼓励幼儿用双手做成小筛子，然后设置将面粉倒进去的情境，孩子们不停地扭动身体筛面粉，左筛筛，右筛筛，上下筛筛，玩得不亦乐乎，争先恐后地大胆尝试和表演，不仅激发了幼儿主动参与和表演，还提高了幼儿的自我表现能力，让幼儿的学习成为一种快乐学习。

　　2．积极营造情境氛围，让幼儿“会”学。

　　本次活动把游戏化、情景化融入教学过程，幼儿在学学、玩玩中感受音乐的旋律和节奏，兴趣比较高。在活动过程中孩子们常常因为高兴地做动作而忘记了倾听音乐。作为教师，在积极营造情境氛围，让幼儿敢动、能动、会动的同时，还要注意培养幼儿的倾听习惯，所以，当孩子们的活动热情被充分调动起来以后，教师适时地提出了“我们跟着音乐的旋律做一做，小嘴巴不发出声音哦”，为更好地促进幼儿的全面发展提供有力支持。

　　3。适时引起情感共鸣，让幼儿“享”学。

　　幼儿学习的过程其实也是享受的过程，在《做饼干舞》音乐活动中，孩子们能跟着音乐旋律做动作，体验做饼干的过程。当幼儿尝试动物饼干造型时，整个活动达到高潮，每一个孩子都融入了情境之中，全情投入表演。在那一刻孩子与孩子之间、孩子与老师之间、孩子与音乐之间产生了强烈的共鸣，幼儿全身心地享受着学习的乐趣。

幼儿园小班教案篇5

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，理解故事内容，明白五个手指配合才能做事。

　　2.认识小手的本领，喜欢自己的小手。

　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1.《小朋友的书—我自己》

　　2.一只大手套（手掌上贴上妈妈的角色形象，手指上非别贴上五个孩子的角色形象）

　　3.磁带及录音机

　　4.废旧瓶子每人一个：各种豆子，每组一份。

　　活动重点：认识手的本领，知道五个手指要配合。

　　活动难点：理解故事内容。

　　活动过程：

　　（一）谈话引出故事。

　　师：

　　1.小朋友们，刚刚我们的小手是不是很能干？昨天小朋友说我们的小手会做很多事情呢，会洗衣服，会刷牙......

　　2.那你们认为在五个手指中，哪一个手指宝宝的本领最大？

　　（二）欣赏故事，理解故事内容。

　　1.欣赏故事第一遍，请幼儿说出故事的名称。师：下面，请小朋友们听一个关于手指宝宝的'故事，竖起我们的小耳朵，我们来听听手指宝宝发生了什么事？

　　2.欣赏故事第二遍。教师出示大手套，根据故事情节，表现五个手指捡黄豆的情景。

　　师：

　　（1）我们的五个手指宝宝，谁能单独捡起黄豆？

　　（2）当五个手指宝宝谁也不能把黄豆捡起来的时候，手妈妈对它们怎么说？

　　3.欣赏故事第三遍。

　　师：那我们到底该怎么把黄豆捡起来呢？

　　（三）幼儿捡豆子。

　　1.请幼儿五个手指合作把豆子捡进瓶子里做成会唱歌的瓶子。

　　师：现在我要请我们的小朋友来捡黄豆，看看我们的小朋友能不能让手指宝宝合作把豆子捡进瓶子里。

　　2.户外摇动响罐，感知声音的变化，伙伴间相互交流。

　　（四）活动延伸。

　　活动后把瓶子放在区域中，引导幼儿感知不同豆子在瓶子里发出的不同声音。

　　教学反思

　　在活动之前，我先让孩子们说说五个手指谁的本领最大，在讨论了之后，我让他们来试试用一个手指捡豆豆，结果都不成功。包括大拇指也成功，再让孩子们来听故事，他们理解起来就比较容易了。在听完故事后，我还让他们五只手指合作来制作了响罐，请他们将不同的豆子塞到瓶子中去。在操作之前，我强调了要求，每次只能拿1颗。所以活动结束后，桌上地上并没有很多掉出来的豆子。