大班教案优秀7篇
作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的大班教案7篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
设计意图:
大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的,他们会一些比较简单的扑克牌游戏,但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来,幼儿们对此知识经验还比较零散,需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小、自编加法应用题等的小游戏,不仅可以增进幼儿学习的兴趣,同时也可以拓展幼儿的数学经验,让幼儿初步理解和掌握自编加法应用题,发展他们的思维能力。《纲要》中指出:教育内容的选择,既要适合幼儿的现有水平,又要有一定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的,又是容易找到的材料,从中挖掘数学学习的'元素,也符合了纲要中提到的,教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则。
活动目标:
1、通过玩扑克牌的游戏,复习分类、排序、比大小,5以内的组成和分解。
2、让幼儿初步理解和掌握编加法应用题的要求,尝试根据图中事情发展的顺序和相关数量学会口编5以内加法应用题。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣,发展语言表达和逻辑思维能力,培养幼儿良好的操作习惯。
活动准备:
1、经验准备:已学会5以内数的组成和分解并熟悉扑克牌的花色。
2、物质准备:扑克牌8副、篮子4个、课件、音乐(聪明的一休、欢喜过新年)、礼物16份、16道加法算式。
活动过程:
一、情景导入,引起幼儿活动的兴趣
导语:老师欢迎小朋友们来到扑克牌王国。你们会用扑克牌来玩游戏吗?
幼儿自由用扑克牌来玩游戏。
二、闯关游戏,体验游戏带来的乐趣
导语:“新年快到了,扑克牌的国王想邀请小朋友参加盛大的舞会,不过舞会只邀请勇敢的、自信的小朋友参加,因为要经过4个闯关游戏,才能参加舞会,对自己有信心吗?”
(1)第一关游戏《分家家》——分类、排序
①按图形分类(红桃、黑桃、草花、方块);
②按数字排列(1到10或10到1)
师:想想让数字按一定的规律排列可以怎样排?
(2)第二关游戏《摆一摆》——复习5以内的分解组成
①师:“小朋友我问你:4可以分成1和几?”
②考考小朋友数字5会有几条分合式?
③幼儿操作:
师:两人一组,摆5以内的分解组成,看哪组小朋友摆得又多又准确,闯关游戏开始!
(4)最后一关游戏《我会编》——尝试自编加法应用题
①学习讲述加法应用题,了解应用题的结构:
②引导幼儿看图尝试编5以内的加法应用题;
③看加法算式编应用题;
④听老师口编应用题操作扑克牌,摆出相应的加法算式;
⑤与老师们互动;
师:小朋友刚都在学编加法应用题的本领,学会了吗?
玩法:每个老师手上都会有一道加法算式,请小朋友根据算式编一道加法应用题,如果成功了就会得到老师们手中的礼物,拿到礼物后我们一起来参加舞会好吗?闯关开始!
(5)闯关成功,一起参加扑克牌王国的舞会,随音乐跳起来。
活动延伸:
师:今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏,好玩吗?其实扑克牌还有很多好玩的游戏,可以是两个人、三个人,或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。
大班教案 篇2
设计背景
《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,选择了《美国学而乐创新思维课程》中的这一语言游戏活动。
活动目标
⒈初步理解故事内容,学习故事里简单的对话。
⒉能够专注地倾听故事。
⒊鼓励幼儿大胆想象发表自己的想法,发展其思维能力和语言表达能力。
⒋通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
⒌能分析故事情节,培养想象力。
重点难点
重点:感受故事的诙谐,有趣,初步理解故事内容。
难点:能够大胆想象发表自己的想法。
活动准备
《淘气的小老鼠》故事课件
活动过程
一、谈话直接引入。
“小朋友,秦老师带来一个可好听的故事,你们想听吗?小耳朵要仔细听,小眼睛认真看。”
二、故事的讲述。
㈠故事的导入。
⒈播放故事片段。
⒉提问:
⑴你们看见谁?什么颜色的呢?谁能给它取个好听的名字?
⑵谁来了?我们就叫它大白猫。
⑶故事的名字叫什么呀?
㈡引导幼儿理解故事内容。
⒈请幼儿尽情发挥想象说说故事的内容。
⒉播放故事片段②,以画面做背景创设情境,激发幼儿的想象力,发展发散性思维。
⑴提问:刚才发生什么事?小白鼠怎么办呢?
⑵继续播放课件。看看故事是怎样说的?
⑶请幼儿发挥想象说一说故事是怎样发展的?
⒊播放故事片段③。
⑴提问:小白鼠怎样了?
⑵提问:出来一只什么颜色的小老鼠?为什么会是小黄鼠?
⑶大白猫会怎样问小黄鼠?小黄鼠会怎样回答呢?
⒋播放故事片段④。
提问:第三天到底发生什么事?引导幼儿说一说。
⒌先请幼儿猜一猜第四天小白鼠和大白猫又会发生什么故事?播放故事片段⑤。
⒍幼儿和教师一起小结。最后大白猫抓到小老鼠了吗?小老鼠掉进红颜色的染缸里变成小红鼠,小老鼠掉进黄颜色的染缸里变成小黄鼠,小老鼠掉进蓝颜色的染缸里变成小蓝鼠,小老鼠掉进绿颜色的染缸里变成小绿鼠。为什么会这样呢?启发幼儿思维,知道几种颜色的小老鼠都是被染料染色的,那小红鼠、小黄鼠、小蓝鼠、小绿鼠就是这只小老鼠。
三、游戏表演。
教师和幼儿一同表演大白猫抓小老鼠的游戏。
四、结束部分。
“现在我们去找好朋友一起玩这个游戏好吗?”
教学反思
这节语言活动是学而乐中的一个故事,根据新课改的理念,我设计了这样一节幼儿游戏活动方案。通过活动,能过使幼儿在理解故事内容的基础上,学习故事里的对话,发展了语言,启发了幼儿的想象力,并能用清晰准确的语言表达出来。整个活动主要围绕重点,突破难点。从幼儿的表现上看,本次活动的目标还是达到了,只是对幼儿的发散性思维的发展还是有待加强。
教学过程中第一部分我改变以往故事教学的教师一人说,幼儿听,而是先让幼儿对这个故事有个自己的'猜想,并且鼓励幼儿说跟别人不一样的,体现独创性。没有听故事内容之前,让幼儿通过看看,听听,想想,猜猜,说说,故事的内容,使幼儿对本次故事活动有个耳目一新的感觉,虽说幼儿不习惯这样,但是通过这样的活动,给幼儿树立了自信:瞧,我也可以猜故事,说故事,编故事。
通过幼儿边猜边说边看,理解故事的内容,哦,原来是这样的,同时说,谁和故事里一样,他们就会有种自豪感,更重要的是和故事里的不一样我们更应该保护他们的积极性,并且鼓励他们的想法。
通过层层推进,幼儿已经能复述整个故事内容,不仅开动了脑筋,还从故事里学习了规范正确的语言。
游戏是幼儿的基本活动。第二大部分是游戏,幼儿通过角色扮演,满足了想说的欲望,创造了机会让他们大胆地说,发展了幼儿的语言表达能力,培养了他们的思维能力。
如果让我再重上这一次这节课,我会鼓励幼儿更大胆地说,大胆地演,充分发挥他们的发散性思维,快乐每一节课,开心每一天。
大班教案 篇3
目标:
1、感知认识一些豆类名称和主要特征,激发了解豆类食品的兴趣。
2、发展对七声音阶的听辩能力。
准备:
1、各种颜色的豆子,最好与代表个音块的色彩相对应。如:黄豆——黄、赤豆——红、绿豆——绿、花生——粉红、咖啡豆或蚕豆
——咖啡色、
2、蓝色包装的豆制品,代表蓝色豆类。
3、幼儿已有一定的豆类的知识经验。
4、幼儿已经会唱《种豆》歌曲。
过程:
一、复习歌曲《种豆》引出。
二、引导感知游戏方式:
1)观察各个放豆豆的筐,引导将筐筐的颜色与音块联系对应起来。
2)告诉幼儿,筐里就有很多豆豆,他们的颜色与相应的音块宝宝的色彩是一样的,请孩子来猜猜,各个筐里分别放的是什么豆豆?
3)激发幼儿想了解筐里的秘密的兴趣,引出听辩对音才能看筐里的答案的`游戏规则。
三、幼儿游戏
幼儿唱完歌曲,听音找筐,找对了掀起筐上的盖头,看里面是什么豆豆。反复游戏听辨。
四、激发探索感知豆制品的兴趣
1、听FA音,找到相应豆制品,讨论:这是什么?用什么做的?还有那些东西也是用豆子做的?(可将这个问题延伸到以后的活动中)
2、品尝豆制食品,内化体验。
注:音乐可以用《种瓜》改编成《种豆》
大班教案 篇4
活动目标:
1.理解故事内容,体会故事中所表达的思乡之情。
2.学习词语:一丛丛、一簇簇;星星点点;飞檐翘角,并能用相匹配的肢体动作表现。
3.能大胆合作,用长卷画的形式表现故事中的景物,体验创作的愉悦。
活动过程:
一、故事导入
1.“今天,薛老师带来了一个好听的故事,让我们一起来听一听吧。”
师进行配乐讲故事
“在这个故事中,你听到了什么?”幼儿讨论、讲述。
“你们在什么时候也会感到孤独呢?”
二、再次欣赏故事观看PPT
观看PPT师讲述故事第二遍
1、刚才,你在画面中看到的枫叶,是什么样的呢?
“什么叫一丛丛、一簇簇?”
2、乌蓬船是怎样停在江面上的呢?
“那我们也来变成一条条乌蓬船,星星点点的停在江面上。”幼儿用动作表示
3、远出一排排的寺庙是什么样子的呢?
“飞檐翘角是什么样子的啊?”
三、学习古诗
“你们表演得真像故事中的`景物。诗人在这样的景色中,写了一首古诗,我们一起来欣赏一下。”
1、师朗诵古诗《枫桥夜泊》
2、集体动作朗诵“让我们一边朗诵,一边来表演吧”
3、情景表演
四、绘画创作
“现在,就让我们把这美丽的景色画下来吧。”
幼儿进行古诗绘画创作
活动反思:
这首诗描述了一个秋天的深夜,诗人夜泊枫桥的所见所听所感。整个画面给人孤独、寂寞、忧愁、寂静的感觉。教学设计中,抓住“愁眠”这个关键词展开教学,让幼儿说说这个愁眠的夜晚,诗人看到了什么听到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境,让幼儿展开想象,力求想象出画面,入情入境。
大班教案 篇5
活动目标:
1、感受夹缝想象画的奇妙,并尝试对不同的物体的夹缝进行想象创作。
2、能用明暗对比的方法(线描),凸显夹缝中的画。
活动重点:
感受夹缝想象画的奇妙,发现其中的奥秘
活动难点:
对不同的物体的夹缝进行想象创作,并以线描方式突显夹缝中的画
活动准备:
记号笔、画纸、固体胶等操作材料人手一份
活动过程:
一、魔术变变变
师:今天,老师给你们变一个魔术。瞧,我用一双拖鞋会变出什么来呢?
师:我变出来的花瓶在哪里?
小结:我们把两样东西之间分开的地方叫做夹缝。
设计意图:利用变魔术的方法引出活动的.主题。同时通过“我变出来的花瓶在哪里”?这样的提问让幼儿真正理解到夹缝的意思。
二、夹缝画的秘密
师:老师用拖鞋变的魔术好玩吗?想不想学?(教师示范变的过程)
师:那花瓶要怎样让大家一下子就看出来呢?
小结:添画的花纹要和拖鞋上的花纹有明疏对比(密、种类多、排列整齐)
师:如果你们是魔术师,会用夹缝变什么呢?(改变两只拖鞋的摆放方向,请个别幼儿上前来变)
小结:原来摆放的位置、方向不一样,夹缝的形状会不一样,变出来的东西也会不同呢。
设计意图:这一环节是对于魔术进行解密的一个过程。同时,同过改变拖鞋摆放的方向,激发幼儿的想像创造能力。
三、小小魔术师
师:孩子们,你们都是最棒的魔术师!看,老师这里有好多东西。
要求:1、选自己喜欢的相同的两样东西,摆一摆放一放。
2、先看看它们的夹缝像什么?会变什么?
3、然后用固体胶把它们固定,再用笔把它表现出来。
4、还要想一想怎样让你变出来的东西,让大家一眼就看到。
设计意图:让幼儿通过摆一摆,放一放来真正感受夹缝变东西的魅力。
四、欣赏—神奇的夹缝画
师:看看小魔术师们都变了哪些东西出来?
请幼儿介绍自己的作品,也可让其他幼儿猜一猜。
设计意图:通过看一看、猜一猜,体验创想活动的乐趣。
大班教案 篇6
活动目标:
1、知道常见的学习用品的名称及用途,了解学习用品的`多样性。
2、知道爱护学习用品,会整理书包。
活动准备:
每人带2-3样学习用品来园。
活动过程:
1、认识学习用品,并知道它们的用处。
(1)幼儿各自介绍自己带来的学习用品的名称、用法;教师与幼儿现场进行操作。
(2)形成学习用品的概念:书包、书、本子、文具盒、笔、尺子、橡皮、卷笔刀等用品,到是我们学习中要用到的工具,我们称这些用品为学习用品。
2、讨论并扩展知识
(1)提问:在学习过程中还会用到那些用品?
(2)应到幼儿将相同作用的学习用品归类。
(3)讨论:如何爱护学习用品。
按类别来谈论如何爱护学习用品;按正确的方法将学习用具收拾整齐。
大班教案 篇7
活动目标
感受乐曲活泼流畅的音乐性质及ABAC的结构,并愿意用自己的动作来表现对音乐的感受。
通过讨论、想像、模仿、练习等方式,感受乐曲旋律中的快乐。
愿意用多种方式,来表现音乐、表现快乐。
活动准备
四幅小图片(滑滑梯、蹦蹦床、秋千、爬网)。
脸形‘‘游乐场”的图。
《幻想20xx》VcD、音乐磁带。
活动过程
1.导入活动。
讨论:你们什么时候觉得很高兴?你们高兴的时候会用什么动作来表现?在幼儿园里最喜欢在户外玩什么?你们玩过哪些运动器具?(并运用自己的动作来表现)
2.欣赏音乐。
(1)出示小图片,欣赏音乐。(1、2遍)让幼儿带着自己的小手指精灵在音乐里游玩,听听他们玩了哪些运动器械?顺序是什么样的?
(2)根据自己的欣赏将小图进行排序并尝试说说这样排的理由。(引导幼儿说说动作与音乐的匹配)
(3)针对幼儿之间有争议的地方进行讨论,再次欣赏确定出大家认同的排列顺序。
(4)按顺序用自己的身体各个部分作为游乐场,再次欣赏音乐游玩。(1—2遍)(可以请个别幼儿做小老师,带领大家一起做)
(5)出示脸形游乐场的图,找一找运动器械藏到哪里了?通过自己的观察,边玩、边欣赏音乐。
3.拓展表现的`方式。
(1)欣赏动画片中“红鹤与溜溜球”是怎样表现这个音乐的,感受表现音乐的多元化。
(2)介绍乐曲的作家和曲名。
(3)模仿动画片的内容来表现快乐。
(4)小结:今天们是用玩游乐园的形式表现快乐的,音乐家可以用音乐表现自己的快乐,漫画家用自己的画笔来表现自己的快乐,红鹤用玩溜溜球的方式来表现自己的快乐,想一想,我们听到这个欢快的音乐,还可以用什么方式来表现自己快乐呢?
动作建议
前奏:(1)一(2—)小节起床,作准备活动。
第一段:(7)一(22)小节,做玩滑滑梯的动作,每两小节做一次,前一小节做四下向上爬台阶的动作;后一小节做向下滑的动作。可以将双臂、双腿等作为滑梯。动作的口令可以设计为爬、爬、爬、爬,滑。_ 儿童网
第二段:(23)一(39)小节,做玩荡秋千的动作,每两小节做一次来回的摆动。当音乐节奏变快的时候,每一小节做一个来回的动作。可以将双臂、双腿作为秋千的绳索随音乐的快慢进行摆动。
第三段:(40)一(57)小节,同第一段的动作。
第四段:(58)一(71)小节,做爬网的动作,每两小节做一次上下来回的动作,每一小节做四次爬的动作。
第五段:(71)一(84)小节,做的是蹦蹦床的动作,每两小节跳2下,节奏快的时候每小节跳4下,可以将肚子、膝盖、腿等作为蹦蹦床随音乐的快慢进行。(也可以在做蹦床动作的时候加上翻跟头)
结束: (85)--(86)小节,拍一下手,说一句:真高兴!
作品分析
这首乐曲的整体风格是非常欢快的,由管弦乐的序奏为前导,音效如火花的钢片琴声引出欢乐的主题,谱出热闹的场面,最后在灿烂的**中结束。乐曲基本上可以分成五段,首先,一、三段的乐曲旋律是相同的,具有重复性,有助于培养幼儿的辨析欣赏的能力;其次,整首音乐欢快的旋律能够给幼儿带来很愉悦的心情;最后,通过这个欣赏活动,让幼儿理解不同的人表现快乐的感受方式方法是不同的。
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