大班语言教案(合集)
作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的大班语言教案3篇,欢迎阅读与收藏。
大班语言教案 篇1
一.活动目标:
1.在理解故事内容的基础上 ,根据故事提供的线索大胆想象,积极续编故事情节。
2.大胆地参与讨论,乐意表达自己的观点想法,勇于创新,发展求异思维。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
二.活动准备:
1.电脑课件。
2.生活中幼儿了解不同动物的典型特征。
三.活动过程:
(一)开始部分:
师:今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。
(二)师演示课件,引导幼儿积极想象、讲述。
1.封面
(1)这、这是什么?它是谁的?
大家猜一下小猴的.出租车能不能让森林里的乘客满意?
(2)师:小猴的出租车到底能不能让乘客满意?我们看下去。
2.画面1:
小猴:我是小猴机灵,我新买的出租车经过一番改造终于上路了。。。。。。,小熊,请上我的车吧。
师:小熊会乘小猴的车吗?为什么?我们听听小熊怎么说的。
3.画面2:
小熊:我长的胖胖的,肚子大,你的车子这么小,我还是等一辆胖胖车吧!
师:如果你是小猴,会怎样解决这个困难?我们来看看小猴怎么说的。
4.动画:
小猴:别急,瞧我的,变!
师:看一看,小猴的汽车有什么神奇的本领!
大班语言教案 篇2
活动目标:
1.认真倾听和理解古寺内容,懂得做事要专心。
2.认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
3.能观察画面,学习复述故事中的片段,乐意在同伴面前讲述。
活动准备:
1.挂图7号;《小朋友的书我要上小学了》;磁带及录音机。
2.字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
活动过程:
1.出示挂图,引起幼儿兴趣。
提问:图上有谁?它们在什么地方?在干什么?见天老师带来的故事就叫《上课》。
2.放录音磁带,幼儿完整地欣赏一遍故事。
故事里有谁?
它们上课表现怎么样?
3.教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。
八哥老师在上课前提出了什么要求?
八哥老师问学生们学会了吗,小动物们怎么说,怎么做的?
八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时,它们是怎么说的?根据幼儿的'回答,教师出示相应的字卡:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢?
4.幼儿认字。
教师:小朋友们,你们认识这些字吗?
教师出示字卡,幼儿学习认读:妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
幼儿懂得上课应认真、专心听讲。
5.讨论:
你喜欢故事里的小动物吗?为什么?
你觉得上课是应该怎么样?为什么?
大班语言教案 篇3
设计思路:
象形文字是我国古代特有的文字。是用图画的外部形状演变成的汉字,这是我国古代人的智慧结晶,展现了中国人民的古老文明历史。 大班幼儿年龄在6周岁左右,以往他们通过语言阅读已经认识了一定量的汉字,所以有了简单汉字的基础。而且考虑到孩子们马上就要上小学了,到时候识字量就会相当大,所以我觉得(有趣的象形文字)这个语言活动有必要在大班开展。让孩子们多认识一些汉字,了解有趣的象形文字是一件有意义的`事情, 可以让幼儿感受到中国文字艺术的博大精深,激发学习汉子的兴趣,从而萌发民族自豪感和热爱祖国民族文化的情感。
活动目标:
1.知道汉字是中国特有的文字,了解汉字在生活中的重要性。
2.学识一些简单的象形文字,并能与之对应的现代文字进行匹配,.激发幼儿认字的积极性。
3.知道汉字是华夏民族智慧的结晶,从而萌发身为一个中国人的自豪感。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
活动准备:
象形文字图片、食品包装盒若干。象形文字与对应的现代文字字卡若干。
活动过程:
一、故事导入,了解汉字在生活中的重要性
1.讲故事引导幼儿进入正题:“今天老师要给大家讲一个故事,故事的名字叫“写字的作用”。大家要认真倾听,老师讲完后要请同学们回答问题。
2.故事结束,师提出三个问题,(1)为什么蜜蜂要在树叶上咬三个洞?(2)蚂蚁为什么也在树叶上咬三个洞?(3)蜜蜂和蚂蚁商量的事情是什么,为什么呢?
3.引出主题,通过这个故事,我们知道认字写字很重要
二、认识一些简单的象形文字。
1、出示象形文字字卡“⊙”。 提问:这个图案像什么?
2、3、4、5、6、小结:这就是我们古人发明的一种文字,叫象形文字。
引问:它们是怎么来的呢?
三、欣赏故事动画,了解中国文字的起源。
1、欣赏动画短片。
2、提问: 古代的人们是用什么方法来记录事情的?这些方法好吗?
3、小结:象形文字是一种古代的造字方法,因为古代还没有汉字时,人与人交往,表达意思,就通过描绘事物的形状这种方式来表达,从而创造出这种造字法“象形文字”,象形文字是我国古人造出来的,是世界上最早的文字,这是我国古代人的智慧结晶,展现了中国人民的古老文明历史。
四、学识象形文字与对应的现代文字。
1、出示图片:幼儿认读现代文字。
2、请幼儿观察图片上的汉字和那些图画有什么联系?有什么相似的地方?
3、把象形文字和现代汉字连线,角中摆放上象形文字卡及相对应的现代文字字卡,让幼儿开展“给 游戏:1、看谁猜得对
区角活动:找朋友(意在进一步激发幼儿对中国文字的兴趣)
在区域角中摆放上象形文字卡及相对应的现代文字字卡,让幼儿开展“给文字找朋友”活动。还可渗透一些不曾认识过的象形文字字卡,让幼儿根据图形(象形文字特点)来找出与其相匹配的现代文字
活动反思:
孩子们对于动画片十分喜欢。因为它就是把象形字动了起来,就象真的事物在动,但同时又是一个个的字,很形象生动。考虑到年龄,于是就在动画片中寻找了6个最基本的字:日、木、雨、田、山、夫。先让孩子们来找找现在的这些字配配对。自己画画,自己连连。
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