中班教案

时间:2023-09-09 08:34:55 教案 投诉 投稿

中班教案(汇总6篇)

  作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的中班教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班教案(汇总6篇)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、理解画面中的故事,尝试运用完整地语句表达故事对话。

  2、初步懂得帮助别人是件快乐的事情。

  3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  活动重难点:

  尝试运用完整地语句表达故事对话。

  能根据小动物的需要来说对话内容。

  活动准备:

  材料准备:课件《小马蹬蹬》

  经验准备:有初步观察画面的能力。

  活动过程:

  一、导入

  ——引起幼儿兴趣

  1、师:马上要过年了,过的是什么年?(马年)

  2、过度:老师今天带来了一个关于小马的故事,听一听故事里会发生什么呢?

  3、一天,小马噔噔买了新鞋子。小朋友能告诉我他买了几只新鞋子吗?

  4、提问:新鞋子怎么样啊?

  5、小结:小马噔噔买了4只美丽,鲜艳,好看的新鞋子。

  6、提问:小马噔噔的新鞋子买好了,为什么他不穿在脚上,而是挂在尾巴上呢?

  7、小结:这是小马噔噔买的新鞋子,他舍不得穿,就把鞋子挂在了尾巴上。他向前走,会遇见谁呢?

  二、听听讲讲

  ——理解画面中的故事,尝试运用完整地语句表达故事对话

  1、观看图片,学习讲述

  师:小马蹬蹬背着新鞋子高兴地走啊走。

  提问:

  (1)小马噔噔可能遇见了谁?

  (2)小猫怎么了?小猫为什么哭?

  (3)小结:小猫妈妈说:我的宝宝没有摇篮,这可怎么办?

  (4)小马噔噔会说些什么呢?(别着急别着急,我来帮你想办法)

  (5)小马会想什么办法来帮助小猫呢?(小马说:“我把鞋子送给你当摇篮”)

  (6)小马噔噔说了什么?让我们大声地说给小猫听……

  小结:小猫说:“谢谢你,小马噔噔!”漂亮的新鞋子只剩下三只了,但是小马噔噔却高高兴兴地向前走。

  2、提问

  (1)小马遇见了谁?

  ( 2)小蚂蚁准备干什么?

  (3)小蚂蚁说:“我想过河,可是我不会游泳。这可怎么办呀?”

  (4)小马噔噔会怎么对小蚂蚁说呢?(我把鞋子送给你当小船)

  小结:小蚂蚁说谢谢你,小马噔噔,说完小马噔噔高高兴兴地向前走。

  3、提问

  (1)现在小马噔噔还剩几只鞋子?

  ( 2)他背着两只鞋子高高兴兴地向前走。遇见了谁?

  (3)小兔子在干什么?小兔说:我采了许多草莓,可是我拿不了,这可怎么办呢?

  (4)后面的故事谁会接着说呢?

  小结:小兔说谢谢你,小马噔噔。说完小马噔噔仍旧高高兴兴的向前走。

  4、提问

  (1)现在小马噔噔还剩下几只鞋啦?

  (2)他背着一只鞋子高高兴兴地向前走。他还会遇见谁呢?

  (3)他们之间会发生什么故事呢?请你们把好听的故事说出来。

  小结:母鸡说,谢谢你小马噔噔,说完小马噔噔高高兴兴地向前走。

  5、完整地听故事(配乐)边听边想:没有新鞋子之后的小马噔噔为什么更加高兴了?

  三、说说讲讲

  ——初步懂得帮助别人是件快乐的事情

  师:小马噔噔把鞋子都送给了他的好朋友。

  提问:

  1、他比之前更高兴了,这是为什么呢?

  2、你做过哪些有爱心的好事情呢?

  总结:在朋友遇到困难的时候帮助他,自己就会更开心。看来你们都是有爱心的'好孩子。

  活动反思:

  整个活动围绕“小马蹬蹬把鞋子送给了好朋友们”开展。环节围绕目标层层递进。同时,每一个环节的提问体现了多样性、开放性的特点,符合大班幼儿的逻辑思维发展,丰富大班幼儿的认知水平,同时,我要求孩子们在表述的过程中尝试用“因为……所以……”等复杂语句,也在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力。

  从幼儿的活动情况而言,整个活动取材十分吸引幼儿。孩子们对于给动物朋友介绍什么工作十分感兴趣,而且想象力十分丰富,从一定程度上体现了“创新素养”中鼓励幼儿大胆想象,大胆假设,大胆表述的特点。

  不足之处在于,教师对于幼儿如何理解帮助别人自己会快乐这个问题,由于没有想到孩子们异口同声的说不合适,我在如何回应、继续开展活动的问题上

  小百科:不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体重达1200千克,体高200厘米;小型品种体重不到200千克,体高仅95厘米,所谓矮马仅高60厘米。

中班教案 篇2

  目的:

  1、学习不同的开启方法。

  2、能用不同的方法打开各种盒子和袋子。

  准备:

  卡片、信封、动物头、数卡、密封袋、瓶子、盒子、拉链袋等各种装实物的物品。玩具水果、鱼、萝卜、蘑菇等各种食物

  过程:

  1.送信

  (1)今天,小动物的朋友从远处寄来了一封信,信里有礼物,请小朋友帮他们打开,请小朋友想想办法,打开后看看该送给哪个小动物。

  (2)引导幼儿去打开信件。

  (3)巡回指导,启发幼儿把信送到相应的.小动物家里。

  2.打开找一找

  (1) 盒子、瓶子里有很多小动物爱吃的食物,请小朋友打开,看看有什么办法把他们拿出来?

  (2) 引导幼儿讨论拿出这些食物的办法。

  (3) 幼儿尝试打开密封袋、塑料瓶、拉链袋、盒子等。

  (4) 启发幼儿用语言表达自己的操作过程。

  3.尝一尝

  (1) 小动物请你们吃东西,请小朋友打开尝一尝。

  (2) 试试用工具帮助打开食物。

中班教案 篇3

  活动要求:

  1、学习短句:“你是***,我就不开门!”

  2、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

  教案准备:小兔跳的律动音乐、小道具—兔妈妈的头巾、头饰、装有煮熟萝卜的篮子。

  教案过程:

  一、教师和幼儿回忆,引出活动。

  师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的吗?”里面有些谁?

  师:“今天我们就来做小兔子的一家,我做兔姐姐,你们想做谁呀?”

  师:“兔妈妈出去拔萝卜了,我们来听听妈妈走的时候对我们说了些什么呢?”请幼儿集体重复妈妈的话。

  二、出现大灰狼

  1、传来敲门声

  师:“咦,是谁在敲门?”

  2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”

  3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。

  师:“是不是大灰狼呢?”

  4、师:“真的是大灰狼,开门吗?那时对大灰狼怎么说呢?”

  5、教师操作,大灰狼不见了。

  师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。

  三、出现大老虎

  1、传来敲门声

  师:“又是谁在敲门?”

  “我们问问它。”

  2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。

  师:“是我们的妈妈吗?”

  3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。

  4、师:“到底是谁呢?”

  5、师:“真的是大老虎,开不开门,怎么说呢?”

  重点:学说短句:“你是大老虎,我就不开门!”

  6、师:“大老虎听了以后,又进不来,它走了吗?”

  师:“大老虎走啦,它跑不进来,只能走了,你们的本领真大!”

  四、出现大狮子。

  此部分环节与前基本一致,幼儿其中练习短句,主要以集体为主,教师边说边操作电脑。

  过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎、大狮子都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。

  五、兔妈妈回家。

  1、传出兔妈妈的'敲门声和唱歌声。

  2、师:“咦,是谁在敲门呢?”

  师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”

  3、师:“真的是妈妈呀!”

  4、教师在幼儿唱的过程中,打扮成兔妈妈的样子,拎着篮子出现在幼儿面前。

  师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?

  师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你吃。”

中班教案 篇4

  活动目标

  1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上,进行歌词创编。

  2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德,并体会与同伴互相配合的乐趣。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的`表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、小鸡、小鸭木偶。

  2、录音带、录音机。

  活动过程

  一、进场:快乐的小动物

  教师:小动物们都找一位好朋友,听着音乐,去参加快乐音乐会,好吗?(要求与好朋友做律动时,有眼神、感情及动作的交流)。

  二、练声:小动物的歌声

  教师:听,是谁的歌声真美妙!(1=C,从C调练声至E调,要示幼儿在进行发声练习时,声音要提高、打开,唱出小动物的欢快情感,唱出跳跃音)。

  三、舞蹈《早上好》

  教师:小动物们见面真高兴,跟你的好朋友说:“早上好”,来一段快乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时,注意感情的交流)。

  四、创编歌词《我们都是好朋友》

  教师:小动物,请你告诉我,好朋友之间应该怎样?(团结友爱、互相帮助)那我们一起来唱《我们都是好朋友》。

  1、教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。

  2、根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。

  ①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意

  教师:小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴,它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。

  ②提问:谁和谁,来到哪里?在玩什么?

  教师组织语言:小鸭子呀,小公鸡,来到草地玩游戏。

  提问:当小鸭子不会啄小虫时,小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时,小鸭子怎样说?

  教师组织语言:咦,小鸭子,我来帮你啄小虫。哎,小公鸡,我来背你过小河。

  ③它们两个好朋友呀,团结友爱,真快乐,我们都是好朋友!

  3、教师组织歌词内容,并范唱一次(边操作木偶教具)

  教师:刚刚小动物们真开动脑筋,我把歌词编成一首歌,唱给小鸡,小鸭听,看看它们喜不喜欢。

  4、幼儿集体表演歌曲一次。

  五、结束:快乐的小鸡、小鸭舞

  天黑了,我们的音乐会也将结束了,我们和小鸡,小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧!

中班教案 篇5

  目标:

  1、喜欢玩球,体验游戏的快乐。

  2、提高幼儿的合作意识。

  3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  准备:球若干

  玩法:

  1、“胯下传球,头上传球”5人一组,间隔一定距离竖排站好,从第一人胯下传至最后一人,然后最后一人从头上往前传,传到第一人,然后再重复胯下传,头上传,好像一轮轮波浪涌来,特别壮观,规定时间内哪一组轮数多,哪一组获胜。

  2、“间隔滚传球”男孩女孩间隔围圈蹲好,男孩传一颜色的`球,女孩传一颜色的球,让两个球在圆圈中滚动传递,看谁的球传的既快又无间断,最先传完一圈的获胜。

  小百科;篮球传球技术,主要包括双手胸前传球,单手肩上传球,单手侧传球,行进间传球的技术。传球技术是篮球的基本技术,篮球是一项团队项目,练习传球技术是非常重要的。

中班教案 篇6

  活动名称:

  荷花荷花几时开

  民游:

  荷花荷花几时开

  目标:

  1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。

  2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。

  3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  材料准备:

  1、几种花的`头饰

  2、认识了解迎春花、桃花等花儿。

  流程:

  一、游戏:荷花荷花几时开。

  1、请一幼儿扮荷花,集体游戏,提醒幼儿避免互相碰撞。

  2、再次游戏

  规则:

  (1)、须等儿歌念完才能逃。

  (2)、不跑到远离老师的地方。

  二、创编游戏歌谣。

  1、师:除了荷花,你们还认识哪些花?(幼儿自由讲述花名)。

  2、启发幼儿创编歌谣。

  师:有两位花宝宝想和我们做游戏,看,这是什么花?几月开?

  师:刚才我们怎么问荷花的,我们试试问桃花好吗?桃花桃花几时开?一月开;一月不开几时开?二月开;二月不开几时开?三月桃花朵朵开。

  (1)、引导幼儿说出花开的月份。

  (2)、提醒幼儿有节奏地念儿歌。

  三、游戏

  1、教师扮桃花,师生游戏。

  2、幼儿自由选择花儿并游戏。师:这是什么花?几月开?(提醒幼儿记住花开月份)。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

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