大班教案

[集合]大班教案10篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　活动目标

　　1、感受不同的味道，并尝试运用图表记录，大胆表述自己的发现。

　　2、了解各种味道是靠舌头品尝出来的，发展对食物的辨别能力。

　　活动准备

　　1、设置“味道王国”的情境，摆设各种味道的食品，如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。

　　2、为幼儿准备每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。

　　3、味道记录表

　　活动过程

　　一、出示各种表情，导入活动。

　　1、今天老师请来一些表情宝宝，让我们一起来认识一下。(出示表情图片)

　　2、这是甜宝宝，和甜宝宝打个招呼，看看甜宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?(引导幼儿模仿表情)

　　这是咸宝宝，和咸宝宝打个招呼，看看咸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?

　　这是酸宝宝，和酸宝宝打个招呼，看看酸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?

　　这是苦宝宝，和苦宝宝打个招呼，看看苦宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?

　　二、品尝各种食品，感受不同味道。

　　1、今天老师要带你们到“味道王国”去，那里有好多有趣的味道，请你们尝一尝，在品尝之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品尝，在品尝的过程中，你要记住自己品尝的`是哪一种食品，它是什么味道，把你尝到的味道记录下来，等一下大家说一说。(教师示范品尝的方法)

　　让我们一起去探索味道的秘密吧!(幼儿自由品尝食品味道)

　　2、组织幼儿谈自己品尝的感受。

　　小朋友，“味道王国”里都有什么食品?刚才小朋友品尝了什么食品，它是什么味道的?尝到酸味时，你有什么感觉?这种味道会使你想起什么事情?尝到甜味、苦味、辣味、咸味时，又有什么感觉?你会想到什么?

　　二、通过操作感受，使幼儿了解舌头的品尝作用。

　　1、小朋友，咱们刚才品尝了那么多的味道，这些味道是怎么尝出来的?

　　2、下面老师为每个小朋友准备了一些品尝杯，请小朋友再尝一尝，它们分别是什么，你是怎么尝出来的?(为幼儿提供实验材料，教师示范并指导幼儿运用正确的方法来进行品尝)

　　3、小朋友告诉老师刚才你是怎样实验的?各种味道是靠什么品尝出来的?

　　4、小朋友真聪明，通过实验我们知道味道是靠舌头品尝出来的，舌头为什么会尝出味道呢?原来我们的舌头表面有许多小突起，这些突起叫味蕾，味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的舌头不大，可是它的各个部位却有不同的分工。舌尖对甜味比较敏感，舌头的两侧前端对咸味比较敏感，舌头两侧后端对酸味比较敏感，舌根对苦味和辣味比较敏感。

　　三、进行发散思维，了解更多的味道。

　　1、你还吃过什么东西，它是什么味道的?(引导幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。)

　　2、除了甜、咸、酸、苦，你还知道其它的味道吗?(引导幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。)

　　四、结束活动。

　　小朋友，刚才咱们说出了许多的味道，下面咱们来做“小小调味师”来制作各种不同味道的饮料，看谁调的饮料味道美。(鼓励幼儿大胆尝试，制作出和别人不同的味道。)

大班教案 篇2

　　活动目标

　　能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分,并能自如地接唱。

　　能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。

　　在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。

　　活动准备

　　与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张

　　幼儿已了解过自己名字的寓意。

　　活动过程

　　一、情境入场，感知歌曲的旋律。

　　1.谈话导入：说说我的名字。

　　2.创设情境，感知旋律。

　　"今天要来两位外国小客人，让我们听音乐跳用热烈的掌声欢迎他们吧！"

　　二、结合课件，感知歌曲的特点。

　　1.播放课件，引出歌词内容。

　　"第一位客人叫什么呢？""还有一位小客人，她叫什么名字？""客人们是怎样介绍自己的？"

　　2.完整范唱，感知歌曲特点。

　　"汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？""他们唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的？"我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！

　　三、利用图谱，感知音阶高低。

　　1.根据图谱，幼儿朗诵歌词。

　　2.观察图谱，练习唱准音高。

　　"为什么这些小气球有的高有的低？哪一个气球飞得最高？""怎样演唱？我们来试试。""唱完米字紧接着唱的.是什么？"

　　3.完整演唱，表现歌曲情绪。

　　四、参与游戏，体验演唱快乐。

　　1.探索仿编，唱唱自己的名字。

　　2.快乐游戏，体验歌唱的乐趣。

　　游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。

　　教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？

　　3.接唱游戏，感受歌曲和游戏带来的快乐

大班教案 篇3

　　一、教案设计：

　　数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的经验。在日常教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，今天的活动主要目的是如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。

　　二、活动目标：

　　1.学习8的组成，知道8的.组成有7种不同的分法，学习按序分合。

　　2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

　　3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。

　　三、活动过程：

　　（一）集体活动

　　复习7的组成---碰球游戏

　　师：“今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。”

　　（二）学习8的分合。

　　1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，教师记录在黑板上。

　　2.教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清楚，不易遗漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数则逐一减少，每次减1，前后两个数合起来为8。

　　3.PPT小猫分家

　　结合已有经验，一起观看PPT，巩固8的分解。

　　（三）小组活动

　　学习8的组成——分苹果

　　（四）活动小结

　　1.复习8的组成

　　我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?

　　2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

　　请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)

　　3.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

　　教学反思

　　1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚

　　2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。

　　已后要多锻炼自己，不断提高上课的奇巧。

大班教案 篇4

　　设计意图：

　　跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对民间游戏的兴趣。结合我们地域文化特色，所设计了这节健康教育活动。

　　一、活动目标：

　　1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

　　2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的.快乐。

　　3.锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身育体动作的协调性与灵敏性。

　　重点:引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

　　难点:培养幼儿自由探索的精神，体验合作游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　1.经验准备:熟悉一些简单的民间童谣。

　　2.材料准备:小皮筋一个，6根大皮筋，一段跳皮筋的视频，各种民间游戏图片，音乐《幼儿早操热身运动》《马兰开花》《放松音乐》

　　三、活动过程：

　　（一）教师带领幼儿听音乐做热身运动

　　1.小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

　　出示各种民间游戏图片让幼儿观看，讨论自己是否玩过，怎么玩。

　　2.幼儿探索小皮筋在手上的玩法及作用

　　小朋友们老师给你们变一个魔术大家想看吗？

　　3.出示大皮筋，通过游戏，初步掌握跳皮筋的方法

　　a.引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

　　今天冯老师带来了一些皮筋，请你们自由分成五组来进行跳皮筋。

　　b.一组由两名幼儿进行撑皮筋其他幼儿进行跳，跳完之后相互交换一下，让幼儿探索皮筋的多种跳法。

　　c.结合民间童谣《马兰开花》教师示范双脚脚跳单脚跳。

　　（二）教师进行分步骤教给幼儿跳皮筋的方法

　　(1)幼儿看视频，分组练习。

　　(2)请一组幼儿示范。

　　(3)跳皮筋比赛。

　　（三）结束部分

　　现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

　　活动延伸:

　　利用儿歌诗歌等节奏进行单脚跳皮筋。

大班教案 篇5

　　设计意图：

　　1、是幼儿的天性，而多米诺骨牌是一种集动脑动手于一体的益智活动，选择多米诺骨牌幼儿比较喜欢，有助于幼儿主动学习。

　　2、玩多米诺骨牌，放到课堂中来进行，时间短，需要合作，才能完成任务。在活动中，我们不是单纯一味强调合作，而是让幼儿通过活动发现，要做得好必须合作，碰到失败，不埋怨他人，而是接着干，非常有利于幼儿一些良好品质的形成。

　　3、活动贯穿了科学的道理，即直线于曲线倒的速度，让幼儿反复观察、比较而产生，而不是空洞的说教。

　　活动目标：

　　1、中培养幼儿的合作精神和主动学习、仔细观察的学习态度。

　　2、初步了解力的传递现象，知道直线比曲线传得快。

　　教案准备：

　　1、多米诺骨牌，排列示意图二张（直线与曲线）

　　2、录像带

　　教案过程：

　　一、幼儿看录像，引起兴趣。

　　教师用语：老师请小朋友看一段录像，说一说你看到了什么？今

　　天我们就来玩多米诺骨牌的。

　　二、幼儿操作，学习合作。

　　1、幼儿玩多米诺骨牌，学习骨牌的正确排列方法。

　　教师用语：多米诺骨牌应该怎样玩？排的'时候要注意什么？

　　2、幼儿再次玩多米诺骨牌，学习小组合作进行排列。

　　教师用语：（1）你们是怎样排的？为什么你们排得快？

　　（2）这一次玩多米诺骨牌，我们来比一比，哪一组小朋友排得最快。

　　3、幼儿合作排列多米诺骨牌，并尝试击倒。

　　教师用语：当你击倒第一块时，你发现了什么？

　　三、两组幼儿排列比较，了解排列线路与力的传递间的关系。

　　1、出示两张排列示意图，相邻的两组小朋友商量并选择不同的

　　排列，比一比哪组排得快。

　　2、教师用语：请每组选一个代表，听好口令，同时击倒多米诺骨牌。

　　3、幼儿讨论：曲线与直线哪种排列方式倒得快？

　　4、幼儿看录像：倒得快慢与排列线路有关。

大班教案 篇6

　　泥塑活动--特别的我

　　活动目标

　　1.引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。

　　2.培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。

　　活动准备

　　1.陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类和铅丝，火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带。

　　2.网上下载的有趣的脸谱图以及一些大师的作品(见附1)。

　　3.幼儿人手一面小镜子。

　　活动过程

　　一、师生一起玩“照镜子”游戏：找一找自己头部特别的地方

　　师：你觉得自己什么地方最特别?

　　幼：我的眼睛小小的，还戴着眼镜;我的耳朵像数字3;我的头发是卷卷的……

　　教师小结：每个小朋友都很特别，这些特别的地方都很有趣。

　　二、欣赏有趣的脸谱图或大师作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性的想象

　　师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。

　　你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?

　　幼：这些作品都很特别，有的耳朵像蝴蝶;有的一张大脸上还有三张小脸;有的`脸像个爱心;有的辫子上还有两个小脸;有的脸上还插着羽毛……

　　教师小结：这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪，但这些作品都很特别。

　　三、幼儿创作“特别的我”

　　1.师：老师也想变一个特别的

　　我。教师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大)，然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选用自己喜欢的辅助材料装扮“特别的我”。

　　2.师：小朋友，你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?

　　3.幼儿互相交流后说一说自己的想法。教师根据幼儿的回答适时追问：“你为什么要这样变?”“你想用什么材料来装扮自己?”

　　4.幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作(播放背景音乐)。

　　四、交流展示幼儿作品(见附2)

　　1.请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别，心里是怎么想的。

　　2.同伴间互相评价：你觉得谁最特别?为什么?

　　3.教师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示个性的作品。

　　教师小结：今天我们每个小朋友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特别的脸，老师觉得只要小朋友能够把自己心中的想法大胆地表现出来，那你就是最棒的。

　　活动反思

　　泥塑是小朋友非常喜欢的活动之一，本次活动选择了孩子们感兴趣的材料——陶泥，并添加了羽毛、纽扣、吸管、毛线等辅助材料，让幼儿与材料展开积极互动，大胆想象和创作。另外，活动中还提供了一些大师的作品，让幼儿与大师直接对话，感受其独特的构思和创新，这为幼儿的想象提供了更广阔的空间。尤其是本次活动立足于让幼儿在熟悉“团圆、搓条、压扁”的技能基础上，大胆想象创作出“特别的、与众不同”的我，凸显了幼儿对自己的想象和对自我的认识，促进了幼儿的个性化发展。

大班教案 篇7

　　一、活动目标：

　　初步感受民歌的特点。

　　2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。

　　二、活动准备：

　　1. 乐曲：《采茶扑蝶》

　　2. 能表现采茶情景的图片或音像资料

　　三 活动过程：

　　1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。

　　2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。

　　3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的'动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。

　　4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）

　　5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

大班教案 篇8

　　活动目标:

　　1、体验一物多玩的乐趣。

　　2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。

　　3、探索地垫的多种玩法，培养幼儿的创新意识。

　　活动准备:

　　教师准备：地垫与幼儿人数相等、音乐伴奏《踏浪》及播放器

　　活动过程:

　　一、 热身运动

　　1. 教师组织幼儿在活动场地按照方队站好，教师组织幼儿热身运动。

　　幼儿入场联系口号！！拍手拍手拍拍手，踏脚踏脚踏踏脚

　　手举高，转个圈，手放下，跳一跳，面对面，拍拍手

　　叉叉腰，抱一抱，扭一扭，转个圈，真快乐！

　　二、导入游戏，教师启发幼儿发明一物多玩的游戏。

　　1、今天带小朋友玩一个好玩的游戏，交代游戏名称：《好玩的地垫》

　　2、出示地垫让幼儿观察，说出他的名称，

　　小朋友这是什么？（地垫）今天地垫要和小朋友一起玩玩游戏，做做运动啦！

　　首先请小朋友观察地垫可以做什么？（当小床，当帽子、当飞盘，当扇子、、、、）

　　地垫可以用来做游戏吗？它像什么？我们一起玩一玩吧！

　　3、教师示范一至两种玩法。

　　教师将地垫放在地上，当障碍物，来回的跳来跳去

　　或者是两个一组，当小船划呀划、、

　　4、幼儿发明更多玩法，

　　引导幼儿体验玩地垫的`乐趣，在合作中创新地垫的玩法，将幼儿创新的每 种玩法在音乐的伴奏下玩2--3分钟。

　　三、体育游戏：骑马比赛

　　教师组织幼儿走到操场的后面站成7天纵队，练习口号

　　讲解玩法：每条纵队的第一名幼儿开始先玩，把地垫当成大马，当老师发出开始的口令后，每条队的第一名幼儿开始玩游戏，骑大马骑到终点绕一圈马上回来，第二个小朋友紧紧跟上，进行游戏，骑马回来的小朋友回到队伍的最后面站好，看看哪一条队的小朋友最先玩玩游戏，为获胜队小朋友听清楚了吗？准备好了没有？T: Are you reddy? C: yes

　　T: reddy go

　　三、结束部分：

　　1、放松活动 ，听音乐，整队坐在地垫上面，

　　拍拍腿，拍拍肩，两人互相按摩放松活动结束。

大班教案 篇9

　　电脑活动：

　　恐龙世界

　　活动目标：

　　1、 培养幼儿对电脑活动的兴趣，进一步提高幼儿操作鼠标的熟练程度。

　　2、学会使用涂色工具。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

　　3、能熟练进入操作程序，并学会将作品存盘、读盘。

　　活动重点与难点：

　　1、重点学会该教学软件的操作程序。

　　2、难点学习存盘、读盘。

　　活动准备：

　　多媒体一套、恐龙贝贝课件、大的路径图一张、小路径图和幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　（一） 手指律动《手指兵》，课前准备。

　　（二） 欣赏两副画，启发讨论，引出课题。

　　1、 演示范画，教师用提问引导幼儿积极思考。

　　提问：你喜欢哪一副画，为什么？如果周围世界都没有了颜色，你觉得怎样？

　　2、 播放课件，激发幼儿探究的欲望。

　　教师：“我们的一位朋友就生活在这样一个环境里，让我们来看一看它是谁，它那儿发生了什么事？”（播放课件）

　　（三） 创设游戏情景，在游戏环节中学习操作技能。

　　1、 以“闯关”游戏，学习进入《刮刮乐》操作程序。

　　第一步：先在桌面上找到小姑娘的图标，双击鼠标左键。

　　第二步；在打开的桌面上找到“橡皮擦”按钮，点击一下。

　　第三步：找到和这个图标一样的按钮，点击一下。

　　第四步：现在只要我们按住鼠标的左键，按照一定的顺序来回移动，就找到了恐龙世界了。

　　2、 游戏“帮助恐龙找颜色”，学习使用涂色工具。

　　3、 假设性提问，引导幼儿学习存盘、读盘。

　　（1） 点击屏幕下方第四个带有软盘标记的按钮。

　　（2） 将鼠标移到红色“存盘名称”后的按钮，点击一下，可以发现有一个光标在闪动。

　　（3） 用空格键删除这些字符，输入自己编好的密码，点击“确定”。

　　（4） 如果我们自己要进入恐龙世界，就点击屏幕下方第三个带有软盘标记的按钮，在有光标闪动的按钮上输入密码，点击“确定”。

　　4、 发给每个幼一份路径图，激发幼儿上机操作的愿望。

　　（四） 幼儿上机操作，教师巡回指导

　　1、颜色的'大胆使用。

　　2、提醒幼儿存盘。

　　（五） 讲评

　　1、“让我们一起看看，哪个小朋友把恐龙世界涂的最美！为什么？”

　　2、小朋友们把恐龙世界的美丽色彩都找了回来，恐龙们很高兴，现在让我们一起到外面院子里，看一看幼儿园的美丽色彩吧！

　　活动延伸：

　　1、 通过看图书、电视了解恐龙的种类及习性，丰富幼儿的知识。

　　2、启发幼儿在角区活动中布置“恐龙乐园”区，鼓励他们积极参与角区布置，激发幼儿动手。

大班教案 篇10

　　设计意图

　　孩子进入大班后，对值日工作产生了浓厚的兴趣。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。通过歌唱，它能使幼儿感受到劳动的'快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。

　　活动目标

　　1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确地表现歌曲的节奏。

　　2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。

　　3、启发幼儿用“他在……，他在……，他还在……”的句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱，体验创作歌曲的成功感

　　活动准备

　　1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。

　　2、照片“勤快人”“懒惰人”；节奏卡片。

　　活动过程

　　一、热身运动

　　二、谈话导入

　　1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？

　　2、你们的妈妈在家里可真勤快！今天老师也请来了一些勤快人，你们看看这些勤快人在做什么呀？

　　三、学唱歌曲

　　1、观察照片，提炼歌词。

　　2、熟悉节奏，根据节奏填词。

　　3、学唱歌曲，表现不同情绪。

　　四、创编歌词

　　1、你喜欢勤快人还是懒惰人啊？（勤快人）为什么？

　　2、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头，还会做些什么事情？相反，懒惰人呢？

　　3、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗？

　　五、结束活动

　　今天我们唱了两种人，一种是勤快人，另一种是懒惰人，这首歌的名字就叫《勤劳人和懒惰人》。

　　勤快人除了在厨房劳动外，他们还会在那儿劳动呢？我们一起去看一看好吗？

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