
语文教案(锦集6篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的语文教案6篇,欢迎阅读与收藏。
语文教案 篇1
【教学目标】
1、认识并会写2个字。
2、有感情地朗读小诗,并会背诵小诗。
3、体会诗中的真情实感,跌倒后要勇敢地站起来,要有韧劲和毅力。
【教学重点】
有感情地朗读小诗。
【教学难点】
在朗读的基础上,体会诗人表达的情感。
【教学准备】
1、 课堂辅助课件。
2、 诗人的相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课。
1、同学们,你们一定读过很多儿童诗,今天我们再来学习一首。板书课题。
2、结合课前查找的资料,介绍作者牧也。
二、朗读感悟。
1、感悟诗歌情境,用多种形式指导朗读。
2、朗读全诗,说说读后感。并结合图体会。
3、教师用自己的感情朗读来感染学生,感动学生,为学生提供可资借鉴和模仿的声音形象。
三、创设情境,体会诗意。
1、诗中都写到了什么事物跌倒了,跌倒以后都带来了什么?
风美丽的落叶;云滋润的雨水;太阳静谧的夜晚。
2、引导学生展开丰富的想象,落叶什么样?它会对树根和大地说些什么?
3、云什么样子?雨水会对云说些什么?
4、太阳什么样?太阳会对静谧的夜晚说些什么?
5、带着你的理解读一读,把自己的`感情融进来。
6、根据前面的诗句,自己试着写一句诗。
格式:_______________,跌倒了
才有了___________________。
7、说说生活中,你什么时候曾经跌倒过,你是怎么面对这次挫折的?
8、最美丽的姿势是什么样的?以后遇到挫折的时候,你怎么站起来?
四、品味语言,诵读积累。
1、诵读积累。
2、举行小组诵读比赛。
五、语文实践活动儿童诗歌朗诵会。
语文教案 篇2
教学目标:
通过反复朗读,体会诗人热爱田园生活的感情,体会本诗语淡而味不薄的特点。
语文基础知识积累目标:与孟浩然、 田园诗、 重阳日相关的文学、文化常识;具、黍、合、斜、轩、圃、桑麻等实词解释。
口语交际训练设计目标:
在这四幅画面中,你最喜欢哪一幅?读一读,告诉大家。
阅读需要突破的核心问题目标:
为什么诗人临走时要主动相约重阳再聚?
写作训练的借鉴目标:
学习借景抒情的表达手段。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、导入
从《望洞庭湖赠张丞相》导入,请学生回忆并简单介绍作者。
二、沉浸文本,整体感知
1、多种形式的诵读诗歌并正音。
2、请学生谈谈这首诗歌说了什么事。注意:请学生结合具体诗句来谈,将字、句的解释穿插其中。
诗人应邀赴约欣赏田园风光享受农家情趣再约重阳欢聚
三、体验文本、品味语句,理解课文
1、为什么诗人临走时要主动相约重阳再聚?注意:在具体分析中体会诗人热爱田园生活的感情,适时插入对田园诗和重阳节的`简单介绍。
2、你喜欢这样的聚会吗?你喜欢作者对这次聚会的记录即这首诗吗?具体喜欢哪句诗?注意:在学生的谈论中引导学生体会本诗语淡而味不薄的特点,学习作者借景抒情的表达手段。
四、延伸体会、拓展阅读
1、散读、齐读《读过故人庄》
2、讨论:这篇读后感和原文有哪些共同点?(如热爱田园生活、醉心田园风光等)
读《过故人庄》
王爱民
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
引自孟浩然《过故人庄》
空气甜甜的把鼻孔打开
泉水甜甜的把胃打开
山花甜甜的把衣衫上的图案打开
我和一个村庄一起
被一声声鸟鸣一道道小溪
送出更远我要生出翅膀
不走名山大川
只在来过的这个村子的山坡下
作巢
用恬淡作砖用快乐作瓦
语文教案 篇3
教学目标:
1、会认15个生字,会写9个字。理解“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受大自然的神奇,激发探索科学奥秘的愿望。
教学重点:会认15个生字,会写9个字;有感情地朗读课文。
教学用具:课件、搜索有关恐龙的图片、故事……
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、会认15个生字。理解“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受大自然的神奇,激发探索科学奥秘的愿望。
教学重点:会认15个生字,有感情地朗读课文。
教学用具:课件、搜索有关恐龙的图片、故事……
教学方法:合作探究法
执教日期:
教学过程:
一、激发兴趣、拓展学习空间。
1、直观导入,激发兴趣。
同学们,现在你们的本领可真大:认识了许多字;读了很多书;掌握了不少的课外知识。今天,老师当当主考官,要考考你们,怎么样,对自己有信心吗?(有)
请大家快速抢答出这是什么动物的骨骼?(出示恐龙骨骼模型)
2、交流资料,拓展学习空间。
①赶快把你们搜集到的有关“恐龙”的资料拿出来,我们一起交流交流吧!(小组交流或同桌交流)
②播放课文插图动画。
3、听录音,强化感知。
(放录音)的确,在大约两亿年前,恐龙有过一段非常辉煌的历史。那时,还没有人类,恐龙是当时地球的主人,它们到处漫游,足迹遍及整个世界。
二、探究学习,读文识字。
1、(播放课文录音)仔细倾听录音,想想这是关于恐龙什么的话题?
2、大家感兴趣的话,这节课我们一起探究“恐龙灭绝的奥秘”(板书课题)
3、自读课文。一边读一边划出含有生字的词语,借助课后拼音提示,练习正确发音。再标一标课文有几个自然段?
3、用自己喜欢的方式识记生字,并进行交流。
4、联系上下文、结合生活实际或查字典的方式理解“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语的意思。
5、默读课文,标出关于恐龙灭绝的几种说法。(指导默读:不出声,不指读)
6、读第四自然段。
(1)认识分号
(2)思考:这段末尾省略号是什么意思?
(3)你能帮助科学家再想出一些可能的原因吗?(在小组内展开讨论)
7、交流学习情况,师生共同解决疑难,理解课文。
三、渗透思想教育,拓展延伸。
正是因为文中介绍的.这些说法不能让人完全信服,所以才留给我们更多遐想的空间。作为小学生,我们要展开想象的翅膀,去感受大自然的神奇,大胆想象恐龙灭绝的原因。也许你的设想会成为科学家们打开恐龙灭绝之谜的金钥匙呢!
第二课时
教学目标:
1、会认15个生字,会写9个字。理解“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受大自然的神奇,激发探索科学奥秘的愿望。
教学重点:会认15个生字,会写9个字。
教学用具:课件、搜索有关恐龙的图片、故事……
执教日期:
教学过程:
一、游戏激趣,复习字词。
1、玩魔方(老师翻动魔方,学生用多种方式读词语,并练习说话)
2、抽读词语卡片。
二、开火车分段读课文
三、指导观察,联系写字。
1、学生先自己观察文后每个字在田字格中的位置,然后在小组中进行交流。
2、师重点指导并范写“迷、染、寒”这几个字词。
3、学生练写。
4、评一评(自评、互评)。
5、展示(将优秀的作业进行展示)。
四、做一做,完成课后练习。
1、读一读,朗读课文(多种方式)。
2、读读抄抄。
板书设计:
语文教案 篇4
教学要求:
1、认识9个生字,会写“见、白、田、电”4个字。认识两个偏旁“舟、门”。
2、有感情的朗诵课文,背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情。
教学重点:朗读课文,背诵课文和认字。
教学难点:朗读课文。
教学准备:多媒体课件、“月亮”、“小船”、“小小的船”。
教学课时:1课时
授课类型:新授课
教学过程:
一、导入
1.同学们,老师给大家带来一幅美丽的画。(出示图)
2.问:图上出现了什么?(星星、蓝天)
3.深蓝色的天空有星星在闪烁,多美呀!你还希望有什么?(月亮)
4.你喜欢什么样的月亮?(圆的、半圆的……)
5.老师也喜欢弯弯的月儿(出示“弯月”)
6.问:这弯弯的月儿像什么?(香蕉、小船)看,老师手上有一个弯弯的月儿,还有一只小小的船。(演示)他们的样子怎么样?(很像,一样)我们就可以说:“弯弯的月儿像小小的船”。
7.问:这儿为什么是小小的船,而不是小的`船呢?老师这儿有一只小的船,和小小的船相比谁更小更可爱?谁愿读出小小的船的可爱?(指名读)
二、新授
A、第一句
请把书打开到76页,“弯弯的月儿小小的船”是课文的哪一句?(第一句)范读,指名读,跟读。
B、第二句
1.弯弯的月儿像小小的船,小小的船是什么样子的呢?(请同学介绍)
2.范读
3.小组互读,男女生赛读。
C、第三句
1.这么美的夜空,有这样一只小小的船你有什么愿望?
2.让我们闭上眼睛,趴在桌上(配乐朗诵:现在,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天,坐在这只小小的船上。)
你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)出示第三句
3.分小组互相讨论,你觉得怎样读才好听?请小组读,你的心情怎么样?用高兴的语气来读,齐读。
D、指导背诵
1.请小老师领读
2.教师引读
3.小组互读、齐读
4.指名背
5.谁愿意给这首儿歌配上动作,表演给大家看?
6.大家一起来表演一遍吧。
三、歌唱全文
大家的表演精彩极了,小姑娘看到这美丽的夜空也高兴地唱起了歌,听得时候请小朋友为黑板上的☆、、、天,找到它们的好朋友。
四、发散思维
小姑娘坐在小小的船上,只看见了闪闪的星星、蓝蓝的天,如果我们坐在月亮这只小小的船上,还会看见什么?
(出示练习二)指名回答。
语文教案 篇5
1、北京天安门
一、教学要求
1、学会本课生字、新词;能拼读新音节guo;认识偏旁“方框儿”;正确理解词语,并学习使用词语。
2、通过看图,理解词句的意思,知道中华人民共和国是中国的全称,北京是我国的首都,天安门在北京及我国的国旗是五星红旗。教育学生热爱祖国、热爱国旗、热爱首都北京。
3、会用“仿写句子”中的句式“谁爱什么”说、写句子。
4、正确朗读句子,背诵句子。
5、默写词语和句子。
二、教学重难点
1、教学重点
学会生字新词,理解词语句子的意思。
2、教学难点
理解句意,仿说仿写句子。
三、教具准备
挂图、放大课文、生字词卡。
四、教学时间
5课时
五、教学过程
第一课时
一、导入新课
1、出示中华人民共和国版图,问:小朋友们,知道这是什么图吗?这张图代表的是我们的国家。今天我们来学习第一课。
2、板书课题。
二、看图学词
1、指中国版图问:小朋友们都在哪见过这幅图?
(1)引导学生自由发言。
(2)板书词语:
zhōnghuárénmíng?nghégu?
中华人民共和国
(3)带领学生读词。
(4)指名读词,师纠正错误读音。
(5)认读生字:华、共、国。
(6)识记生字。
(7)指导书写生字,强调生字在田字格中的位置。
(8)展示学生写的字。
2、指第一幅图,问:小朋友们,你们知道这是哪儿吗?
(1)板书词语:
shǒudūběijīng
首都北京
(2)带领学生读词语。
(3)在图上找出首都北京的标志。
(4)带领学生读词语,注意纠正错误发音。
(5)识记生字:首、都、北、京。
(6)指导书写生字。重点知道“都”的写法及“北”的笔顺。
(7)展示学生写的字。
3、出示第二幅图,问:你们知道这是哪吗?
(1)板书词语:
tiānānmén
天安门
(2)指名试读词,师纠正发音。
(3)带领学生读词。
(4)告诉学生天安门就在首都北京。
(5)认读生字“安”。
(6)指导书写。
4、齐读词语。
5、开火车读词。
6、男女声赛读。
三、课堂小结
这节课我们一起学习了词语“中华人民共和国”、“首都”、“北京”,同学们要能熟练地读词,知道词语的意思。
四、布置作业
读词语并默写词语。
第二课时
一、复习检查。
1、出示词语卡片,指名认读。
2、指名默写生字:华、共、国、首、都、北、京、安。
3、齐读生字。
二、继续看图学词。
1、出示图“国旗”,问:它的名字是什么?
(1)板书词语:
gu?qí
国旗
(2)在教室里能找到国旗吗?
(3)数一数:国旗上有多少颗五角星?
(4)带读词语。
(5)指名读词。
(6)指导书写生字“旗”。
2、出示第四幅、第五幅图,问:同学们在做什么?
(1)板书词语:
shēnggu?qíjìnglǐ
升国旗敬礼
(2)指名试读词,师给予正音。
(3)联系生活实际帮助学生理解词语的意思。
(4)认读生字:升、敬、礼。
(5)识记生字。
(6)指导书写生字,强调“敬”的写法。
(7)齐读词语。
三、课堂小结
这节课我们学完了第一课的'词语,它们的意思你都懂了吗?
四、布置作业
默写词语
第三课时
一、复习检查。
1、读词语卡片。
2、默写生字。
二、学习句子。
1、出示句子:
wǒmenàiběijīng
我们爱北京。
2、指名试读句子。
3、带领学生读句子。
4、认读生字“爱”。
5、结合句子理解“爱”
(1)我爱爸爸。
(2)我爱妈妈。
(3)老师爱我。
6、理解句子“我们爱北京”。
北京很美丽,它是我们祖国的首都。
7、自由读句子。
8、指名读,要求读出感情,体现出“爱”字。
三、指导朗读词语和句子。
1、抽读词语卡片。
2、师指词,学生快速读。
3、男女生赛读。
4、找出意思不太理解的词语,请同学帮助理解。
5、开火车读词。
6、读句子比赛,看谁读得最有感情。
四、课堂小结
这节课我们读了第一课所有的词语,学习了句子“我们爱北京”,我们要像爱爸爸妈妈一样爱我们的祖国首都北京。
五、布置作业
背诵默写句子。
第四课时
一、复习检查
1、默写词语
首都北京国旗敬礼
2、看口型写句子
(1)我爱老师。
(2)我们爱北京。
二、仿说仿写句子。
1、仿说句子。
(1)出示句式:
我们爱北京
()爱()
(2)引导仿说句子,替换句子中的词“我们”和“北京”。
(3)例如:
小学生爱天安门。
我们爱国旗。
老师爱学生。
我们爱老师。
2、仿写句子。
(1)把刚才仿说的句子写下来。
(2)自读写好的句子。
(3)同桌换读句子,修改不通顺的句子。
(4)指两名板书自己写好的句子。
(5)师生评议板书的句子。
(6)齐读句子。
三、课堂小结
这节课我们仿说仿写了句式“谁爱什么”,课后可以思考更多的句子,同学之间互相交流一下。
三、布置作业
预习课后习题。
第五课时
一、复习句子。
1、出示习题。
我们爱北京。
()爱()。
()爱()。
2、指名说句子。
3、指两名板书写句子,师生评议。
二、完成课后习题。
1、拼音练习。
g–uo→guosh–eng→sheng
(1)指名试拼读。
(2)师带读,注意sh的发音。
(3)学生自由拼读。
2、读拼音,打指语,写词语。
běijīngshǒudūtiānānmén
()()()gu?qíjìnglǐshēnggu?qí
()()()zhōnghuárénmíng?nghégu?
(1)学生读拼音,打指语。
(2)齐读拼音。
(3)指名板书词语,师生评议。
3、读一读,写一写。
(1)出示词语。
中华人民共和国首都北京
天安门敬礼升国旗
(2)指名读词。
(3)男女生赛读。
(4)齐读词语。
4、照样子回答问题,再连起来写成一句话。
(1)看图学习例句:
例:
图上有谁?图上有小学生。
他们在做什么?他们在升国旗。小学生在升国旗。
(2)指导看第二幅图,提出问题。
图上有谁?。
他们在做什么?。
(3)引导回答问题。
图上有小学生。他们在敬礼。小学生在敬礼。
5、看(听)话写句子。
(1)我爱北京。
(2)我们爱天安门。
(3)小学生升国旗。
(4)我们爱国旗。
(5)我们敬礼。
三、课堂小结。
这节课我们练习了课后习题,每一题要独立完成。
四、布置作业
默写词语和句子。
语文教案 篇6
一、说教材内容
这篇课文讲的是一个教育家到一所小学做了一次成功的实验。而这个成功的实验却让教育家十分激动。这篇文章语言通俗易懂,故事有趣,不仅贴近小学生的生活,还给学生以启迪。
全文可分为三段:
实验的准备(第1-3自然段)讲一位教育家到一所小学校请三个学生做游戏。
实验的过程(第4-6自然段)讲三个学生做游戏的经过。
成功的原因(第7-11自然段)讲教育家弄清了实验成功的原因后,感到十分激动。
二、说设计理念
1、《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主线,鼓励学生选择自己合适的、喜欢的方式阅读,引导学生在“尝试自学、引导自悟、训练自能”(我校县级教研课题)中自我感悟和体验,从而培养学生自主学习、合作探究的意识和能力。
2、充分尊重学生的感受、体验和理解。让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所思、有所悟,受到情感熏陶,获得思想启迪。
三、说教学思路
1、以教师讲故事和学生分组做实验导入,感受实验内容,激发学习兴趣,明确本节课的学习要求,初步体验团结合作精神的重要性,为突破难点作好铺垫。
2、本文内容有趣且易懂,因此,自读自悟是本课教学所体现的主要特点。运用多读多想的读书方法,充分发挥学生自主学习的意识,让学生在读中感悟,在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。
3、通过说(小组交流、全班交流)、做(游戏)、演(分角色朗读及表演课文内容)突破本课重、难点。
四、说重点难点
理解课文中的重点词句,对了解游戏的经过,弄懂实验成功的.原因是十分必要的。如:
1、女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”女孩在说这句话时是不假思索的。就是不用思考,用不着想,形容说话做事迅速,脱口而出。在遇到危险的时候,根本没有做过多的考虑,首先想到的是让别人先脱险,表现了女孩关心别人、舍身为人的崇高品质。
2、他对校长说:“这个实验我做过多次,每次孩子们都争着往外拉铅锤,把瓶子弄倒了。今天,我的实验终于获得了成功。”教育家的话一方面说明了以前的多次实验为什么没有取得成功。另一方面这次实验的成功让教育家十分激动,也是对女孩无私精神的赞扬。
教学难点是理解课文内容,懂得实验“成功”的真正含义,使学生从中受到启发和教育。
五、说教学方法
(1)这是一篇阅读课文,让学生运用本单元讲读课文中学到的方法,理解重点词句,多读多想,理解课文内容。
(2)把班上的同学分组做类似的实验,看看哪组同学在实验时用得时间最短,从而培养学生的互助协作精神、团队精神。
(3)继续培养学生自学的能力和课前预习的习惯(包括熟练地使用工具书查找有关资料)。
(4)课前和课上反复读书,通过读书理解课文。
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