大班教案5篇【通用】

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大班教案

时间：2023-09-15 07:15:28 教案投诉投稿

大班教案5篇【通用】

　　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案5篇【通用】

大班教案篇1

　　一、活动目标

　　1．能仔细观察画面，理清故事情节，理解故事内容。

　　2．在老师的引导下，大胆表达自己的观点，分享他人的经验。

　　二、活动准备

　　小图书人手一本

　　三、活动过程

　　（一）初步了解图书内容

　　1．师：今天老师给小朋友带来了一本新的`图书《漏》，想不想来看看这本书里讲了什么？

　　2．师：请小朋友自己看书，一边看一边在心里讲一讲书里的故事。

　　3．幼儿自主阅读，师个别询问指导：书里有谁？他们想来干什么？是什么时候？……

　　（二）在老师的引导下，理解故事内容

　　1．师：谁来说说这本书里讲了什么事？

　　幼：小偷到老爷爷家里去偷驴。有一只老虎也想去吃驴。

　　师：你从哪里看出来是小偷？

　　幼：我看见他从墙后面钻出来的，电视里的小偷都这样贼头贼脑的样子。

　　2．师讲述故事第一第二页：从前有座驴背山，山腰间住着一个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。这天晚上，小偷来了，老虎也来了。

　　3．师：小偷在干什么？老虎又在干什么？

　　4．师：王老汉发现了，会说什么呢？（师讲述该页内容。）

　　5．师：接下来发生了什么事？引导幼儿一起学老虎和小偷的话：啊！漏啊！

　　6．师：天下起了雨，小偷和老虎都被雨淋湿了，老虎又会怎么想？

　　7．师讲述图书最后两页：天快亮了，雨越下越大。滴答滴答，唉，怕漏雨，偏又漏了。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的图形，并掌握指纹画的技巧。

　　2、引导幼儿学会用对称的方法装饰邀请卡。

　　3、发挥幼儿的想像空间，激发幼儿的创造力，体验美术活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动重难点：

　　学习指纹画的技巧和步骤。

　　在熟悉指纹画的技巧和步骤基础上能运用对称的方法装饰邀请卡。

　　活动准备：

　　1、故事《开心派对》的课件。

　　2、水粉颜料、调色碟。

　　3、卡纸、蜡笔。

　　4、洗手盆、擦手布。

　　活动过程：

　　一、教师讲述故事《开心派对》，导入活动。

　　1、教师与幼儿玩手指游戏。

　　师：请小朋友伸出小手与老师一起玩手指游戏。

　　师：我们的'小手能变出这么多的动物，还能做什么呢？

　　2、教师讲述故事《开心派对》。一边讲述故事，一边出示故事中出现的指纹画的动物。

　　师：今天，老师给小朋友们带来一个故事《开心派对》。教师一边讲述，一边展示故事中的指纹画。

　　师：故事中出现的画是怎样做的？你们想知道吗？

　　二、教师示范指纹画的画法，引导幼儿学习指纹画的技巧。

　　1、教师用不同的手指沾颜色，然后在纸上按指纹，再用蜡笔勾画出动物的外形。

　　（1）师依次出示：颜料、蜡笔、卡纸，介绍邀请卡所需要的材料。

　　师：我们今天就是用这些绘画工具来画指纹画。

　　（2）师在黑板上示范指纹画的技巧和步骤，幼儿观察和模仿。

　　教师在画纸上操作，先用大拇指、食指、小拇指分别点上颜料，用正印、侧印、点印的方法先印出一组分散的手指印，边印边念儿歌：

　　大拇指压一压，印个椭圆胖嘟嘟；

　　食指头歪一歪，瘦瘦椭圆扁扁长；

　　小拇指点一点，小小圆圈圆又圆。

　　2、幼儿学习指纹画。

　　（1）幼儿边念儿歌边尝试进行正印、侧印、点印。

　　（2）教师启发引导幼儿用不同颜色的水粉颜料，根据自己的想象在卡纸上变换手指的位置，分别用正印、侧印、点印的方法压出各种不同的印纹。

　　三、启发幼儿根据故事的情节，用指纹画装饰邀请卡。

　　1、启发幼儿根据自己不同的印纹，用蜡笔进行添画。

　　师：请小朋友用你的小蜡笔，在你不同的印纹上添画，让它们变得更加漂亮。

　　2、利用对称的方法装饰邀请卡。

　　（1）师：小朋友想想还可以用什么方法装饰我们的邀请卡，让它变得更加漂亮。

　　（2）提示幼儿用对称的方法装饰邀请卡。

　　四、幼儿作画，教师巡视指导。

　　1、提醒幼儿每用完一种颜料后，要先擦干净手，才能换另一种颜色。不要将颜料碰到身上。

　　2、引导幼儿在印画的时候，要先想好再开始印画。

　　五、评价作品，请幼儿互相欣赏同伴的作品，说说自己喜欢的邀请卡。

　　六、教师小结，结束活动。

　　师：请带上自己邀请卡邀请你喜欢的同伴或朋友来参加开心派对。

　　幼儿随音乐，带上邀请卡离开课室。

　　教学反思：

　　手指印画对于大班孩子而言已经有一定的经验，在此基础上，我重点引导孩子进行想象添画。孩子能根据我的引导进行各种猜想，能结合手指印的形状想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进行添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面进行一定的构图添画，这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣，能说出自己构思的作品，能发现同伴作品的优点，并且相互学习。有部分孩子在操作时没有及时擦干手指，以至于把画面弄脏或者把自己的衣物弄脏，在点评部分我也对此进行了点评。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

　　2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。

　　3、能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、音乐磁带。

　　3、请女孩子穿上漂亮的裙子。

　　活动过程：

　　1、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。

　　播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的.裙子。

　　2、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。

　　3、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。

　　提问：

　　（1）你想在裙子上装饰哪些图案？

　　（2）在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。）知道在图案上的色彩上要对称的要领。

　　4、交代装饰要求。

　　教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，注意色彩的对称和搭配。

　　5、幼儿装饰、教师指导。

　　带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。

　　6、总结评价。

　　带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。

　　能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。

　　活动反思：

　　由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子，但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，，激发幼儿感受、表现美的能力。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1. 培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。

　　2. 通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。

　　活动难点：

　　肢体各节奏的配合。

　　活动准备：

　　节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。

　　活动过程：

　　一、律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》

　　1、教师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌

　　2、教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。。。。。。

　　3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。

　　4、教师先介绍自己—— × × ∣× × 我叫王馨请幼儿逐一介绍自己。打破以往的模式吸引幼儿的注意力。

　　5、教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。

　　6、教师出示节奏条：× × ×× × 请幼儿模仿打节奏幼儿依次介绍自己。。。

　　7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。” 幼儿自由练习。

　　8、教师出示节奏：设置疑问！ × × × × × × × × 0 欢迎来做客大家好重点强调空拍

　　二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍

　　1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听.（教师播放带有小动物录音的磁带）请幼儿模仿节奏。

　　2、教师：“你们都听到谁来了？” 幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。设置疑问激发幼儿思维。幼儿练习。教师出示节奏条。

　　（1）×××× ×— 呱呱呱呱呱

　　（2）× × × × 布谷布谷

　　（3）× × × × 哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，教师指导。

　　三、导入新课

　　教师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌……

　　教师小结：“小朋友的`打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都可以用啊。” 幼儿练习。教师：“我们把刚才的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打。这一环节的设计打破原有的拍手、跺脚，利用其它器官如舌响、唇响。请幼儿用舌响、拍肩、拍腿分别打（１）～（３）根据情况幼儿多练习几遍。

　　教师：咱们的音乐会真热闹，现在请小朋友们闭上眼睛仔细听一听还有谁来参加音乐会了？

　　1.播放乐曲欣赏乐曲：大灰狼幼儿兴趣很高效果很棒。提问：你听了这段音乐后你有什么感觉？你想到了什么？幼儿：凶猛的狮子、大象、老虎、狼…… 教师请幼儿随意表演

　　2.教师依次出示练习过的节奏(并将其组合)交代幼儿就是大狮子、狼……的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次。利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。

　　3.加肢体节奏。提问：小朋友身上可以用身体上的打击乐器拍打节奏？教师出示节奏条：与幼儿共同为节奏配肢体节奏

　　（1）× × × ×× × 重点是与音乐配肢体节奏。捻指击掌拍腿捻指交代幼儿×就是用捻指，××用拍腿× ×用击掌

　　（2） × × × × 要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。幼儿自由练习。将两小节连起来共同完成。 × × × ×× × × × × × 捻指击掌拍腿捻指拍头教师与幼儿共同完成。锻炼并发展幼儿的思维反应能力。

　　四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏

　　教师：“小乐师们真棒，又学到了新的本领，让我们共同听音乐演奏”。根据幼儿的兴趣反复几次。

教师小结：“小乐师们成功地将今天新的任务完成非常棒，让我们共同做《节奏拍拍》去休息。

　　五、结束、律动《节奏拍拍》

　　教学反思：每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏训练不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改形成了最后半规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类活动是不存在的。大到对四季变幻的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至与人脑意识的思想，严格上讲也有节奏。

　　奥尔夫认为：一切音乐的开始和基础，便是节奏。因此，更为重要的是培养孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特殊意义。因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。在课程的进行中，我还发现只要孩子将节奏弄懂，整个乐曲的节奏不要总是翻来覆去的练习（在没有配乐的前提下），虽然教师的目的是为了让孩子更好地掌握，但反复的次数多了反倒失去了更好的效果。

　　孩子们经过打节奏、利用立体节奏拍打后、在进行打击乐器分工训练、到最后的配合音乐；虽然在配乐的时候有些慢，但经过几次的练习后效果很好，比单拍节奏效果要好。节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。