幼儿园小班教案

时间:2023-09-17 12:19:09 教案 投诉 投稿

(推荐)幼儿园小班教案8篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(推荐)幼儿园小班教案8篇

幼儿园小班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、学念儿歌,感受皮球翻跟斗的有趣。

  2、在玩玩、说说中尝试初步仿编。

  二、活动准备:

  1、活动前玩过皮球。

  2、人手一个皮球,小动物贴纸。

  3、幼儿用书第3页。

  三、活动过程:

  (一)尝试玩球,激发对球的兴趣。

  教师:妈妈买了一个球,你会怎么玩?

  (二)学习儿歌,感受儿歌的有趣。

  1、完整欣赏儿歌,初步理解儿歌的内容。

  (1)教师:妈妈买个皮球,上面有个谁?(小猴)

  (2)教师:我来拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)

  2、拍一拍,尝试让小猴翻跟斗

  教师:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激发孩子拍球的兴趣。)

  3、念一念,进一步感受儿歌的趣味。(引导幼儿感受儿歌的.韵律,并大胆学念。)

  (三)初步仿编,体验玩球的乐趣。

  1、教师:我来拍拍球,皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢?(幼儿自由表达)

  2、引导幼儿尝试替换小动物,进行儿歌仿编。(用小动物替换小猴。)

  3、引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上,边拍球边尝试仿编。

幼儿园小班教案 篇2

  (一)内容简介

  经常关心别人的熊奶奶,有一天生病了。小动物们对熊奶奶很牵挂,分别送来了表示心意的礼物。青蛙大叔来看望熊奶奶时,熊奶奶说希望能看见彩虹,渴望得到幸福。青蛙绞尽脑汁,终于想出了一个好办法:用各种颜色的鲜花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹,此时此刻,天上也出现了一道彩虹。看见如此美景,熊奶奶的病也痊愈了。

  (二)主题分析

  故事讲述的是熊奶奶和小动物们之间发生的故事,宣扬了一种朋友间互相关心、助人为乐的情感元素。

  (三)情节分析

  故事以熊奶奶的好心肠为引子,以熊奶奶生病为起由,在小动物们来看望熊奶奶的期间进一步丰富故事的情节;在熊奶奶对青蛙大叔说出想看彩虹的心愿时创造了一个矛盾点,产生悬念。与此同时,在解决矛盾中,故事也达到高潮——鲜花般绚烂的彩虹。整个故事以情感为主线,跌宕起伏,引人入胜。

  (四)角色分析

  熊奶奶是故事的主角,贯穿故事的始终。熊奶奶是善良的典型代表,慈爱并乐于助人。故事里的小狐狸、小白猪都是能尊敬长辈的'好孩子,知道受人恩惠,当有所回报。而青蛙大叔是故事中重要的角色,他热心,有创造力和行动力。故事中的人物都是正面形象,宣扬一种人性的善,并以不同年龄阶层和形象出现。其中青蛙大叔的形象尤为突出,是故事的点睛之笔。

  (五)图画分析

  1、画面的色彩、构图和排列

  故事的画面简单清晰,人物突出,色彩明快,形象卡通,便于小读者阅读和理解1 6张的页码按顺序将故事传神描述,详尽具体。其中8~1 5面都在描述青蛙大叔创造鲜花彩虹的过程,教师可按活动所需适当精减。

  2、图画中蕴藏的细节

  图画中除了能突出主要的人物形象,也有一些背景环境的衬托,以小细节向小读者传送着信息。如画面中熊奶奶躺在病床上,床头凌乱地放着一些药瓶和药片,小读者在仔细观察中一定会读懂图中暗藏的信息。同时故事的画面也注重凸显了人物的表情,以一种显性的特征让其生动地会说话。

  这个故事的开始和结束,微妙地体现了一种因果关系。因为熊奶奶生病了,有很

  多朋友去关心她,结果也是由于朋友的关心和爱意,熊奶奶的病奇迹般地康复了。病倒、

  病好,开始和结尾能做到有始有终。

  (六)语言分析

  本故事的语言平白、简朴、易懂,无繁复深奥的词语,无堂皇富丽的修饰。语意简单,条理清晰,语句长短可做适当修改,以符合小班孩子的阅读。故事中有旁自的陈述,也有人物的对话,甚至于描写个人的心理活动,教师需要在讲述中根据情境和对象的不同高昂低调,抑扬顿挫。

幼儿园小班教案 篇3

  目 的 要 求

  1、能有意识地注意妈妈的特征。

  2、能结合自己的赣州来描述妈妈的典型特征。

  准 备

  1、挂图第

  2号,故事磁带。

  内 容 与 指 导

  1、完整欣赏故事

  (1)有位小朋友名叫菲菲,一天,妈妈带她到公园里去玩,发生了一件什么事情呢?引导幼儿完整欣赏故事。

  (2)谁菲菲找妈妈?菲菲最后找到妈妈了吗?

  2、看第一幅挂图,欣赏故事

  (1)菲菲怎么会把妈妈弄丢的?

  (2)菲菲把妈妈弄丢了,她是怎么做的?

  3、看第二幅挂图,欣赏故事

  (1)警察叔叔来帮菲菲找妈妈,假山前的那个人是菲菲的妈妈吗?为什么不是呢?

  4、看第三幅挂图,欣赏故事

  (1)短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗?为什么?

  (2)菲菲妈妈的头发是怎么样的?

  (3)对菲菲笑眯眯的阿姨是菲菲的妈妈吗?

  (4)菲菲最喜欢妈妈的什么?

  5、看第四幅挂图,欣赏故事

  (1)菲菲的妈妈对菲菲说过什么?

  (2)菲菲在哪里找到了妈妈?

  5、谈话:我和我的`好妈妈

  (1)菲菲的妈妈总是背着一个包,包里总装着好吃的东西;头发长长的、香香的、软软的,还有一点卷;笑起来甜甜的,会唱好听的歌,会轻轻地和菲菲说话。你们的妈妈是一个什么样的妈妈呢?

  (2)你有没有把妈妈弄丢?你最后是怎样找到妈妈的?

  6、教师,活动。

幼儿园小班教案 篇4

  目标:

  l 通过摘橘子、剥橘子,吃橘子,感知橘子的外型特点和口感,体验橘子带来的愉快感受。

  l 愿意大胆表达自己的感受,能在教师引导下创编简单的单句儿歌。

  准备:环境悬垂橘子挂件(立体橘子树),橘子(数量与幼儿人数相等),剥好的橘子。

  过程:

  1.游戏导入。(橘子花开)

  师生齐念:小雨滴答,橘子花开,大风哗哗,橘子落下!

  (说完“橘子落下”,幼儿全部回到座位上。)

  2.看看讲讲

  你们喜不喜欢橘子呀?(喜欢)

  拿出一个橘子,请幼儿看。

  橘子长得什么样子呀?(橘黄色的,圆圆的……)谁愿意和它做好朋友?橘子娃娃说:要说好听的话,它就和你做好朋友了。

  鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。

  你们的话真好听,橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦!

  3.摘橘子

  我们一起去摘橘子好不好?

  出示立体橘子树,在“橘子歌”中,教师摘下“橘子”分给幼儿。

  橘子歌:树上许多小橘子,一个一个摘下来,我们喜欢吃橘子,身体健康多快乐!

  4.摸摸、闻闻

  橘子娃娃跳到了我们身边,我们和橘子娃娃握握手!(鼓励幼儿摸橘子)

  橘子娃娃摸上去怎么样?(感受滑、凉的手感)总结:橘子的皮滑滑的,凉凉的

  闻一闻,橘子娃娃什么气味?(香香的')你们知道橘子里面是什么样子的么?

  5.剥橘子

  教师示范剥橘子的方法,剥开后让幼儿观察橘子的排列特点(一瓣一瓣的)。

  把一瓣橘子举起来让幼儿观察(弯弯的,小小的),并说说好听的话。

  鼓励幼儿创编“一片橘子像……”“橘子弯弯像……”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。

  6.活动延伸。

  橘子娃娃真可爱,我们喜欢吃橘子,还有很多橘子,送给客人老师,和客人老师一起对橘子说说好听的话。

  教师念儿歌:我是一个大橘子,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我!

  幼儿洗手,剥橘子,分享剥好的橘子

幼儿园小班教案 篇5

  一、设计思路:

  小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀,不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。

  二、活动名称:

  该不该洗手

  三、活动目标:

  1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。

  2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。

  四、活动准备:

  1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

  2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。

  五、活动过程:

  1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物

  师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?

  大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。

  师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)

  2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问:

  1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

  2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?

  3)小朋友现在能吃好吃的'吗?为什么?

  4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)

  3、小实验:它们干净吗

  用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

  结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。

  提问:

  1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)

  2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)

  3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?

  4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?

  4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。

  哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!

幼儿园小班教案 篇6

  一、观察大书,激发阅读兴趣并欣赏故事,

  ——(出示大书)老师带来了几张有趣的图片,这些图片讲述的是一个故事,我们一起来听一听!看一看!把看到的告诉老师,幼儿自由讨论大书

  观察图1,故事里面有谁,它们在干什么?它们为什么要洗澡?

  n 教师引导注意观察小猪,观察画面中小猪的神态。它喜欢洗澡吗?

  n 看图1小猪喜欢洗澡吗?教师重点指出每副图的小猪,观察后说一说小猪干什么。

  n 小猪最后到哪里去了?后来它喜欢洗澡吗?

  n 我们一起来听听故事,看一看小猪为什么喜欢洗澡了?

  二、教师引导幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事,进一步理解故事内容

  播放CD,幼儿翻阅用书

  1. 小猪后来喜欢洗澡吗?洗澡的感觉怎么样?

  2. 引导幼儿在自己的书中寻找躲在泡泡中的.小动物,激发幼儿自己观察的兴趣

  3. 你们找到藏在泡泡中的小动物了吗?在哪里?指指看!

  ——小朋友,你们喜欢洗澡吗?洗澡有什么好处?

  ——你们是怎么洗澡的?用什么洗的呢?

幼儿园小班教案 篇7

  【活动目标】

  1.支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。

  2.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

  3.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  5.体验想象创造各种图像的快乐。

  【活动准备】

  1.创意绘本,画有柳树干的大图一张。

  2.棉签、调色盘、各色水粉颜料。

  3.各种树木的图片若干张(包括柳树)。

  【活动过程】

  1.将各种树木图片张贴在活动室周围(注意图片张贴高度要与幼儿视线平行),引导幼儿欣赏这些图片。

  2.组织幼儿坐好后谈话:

  1)"小朋友,你们认识这些树吗?来,让我们认识认识它们吧!"(松树、杨树、梧桐树等等)

  2)"大树和我们人一样,也有不一样的地方。

  我们看看它们有什么不一样的`地方?"(树干有的高,有的低,有的粗,有的细;树叶也长的不一样……)鼓励幼儿大胆描述。

  活动反思:

  在活动中幼儿的兴趣较高,大部分能独立完成作品。我能关注幼儿主体性,并及时指导,教学目标顺利达到。但还存在不足,发现个别幼儿画面较脏,个别幼儿不能独立完成。在以后的活动中在这方面问题中加以引导。

  小百科:柳属的形态特征如下:乔木或匍匐状、垫状、直立灌木。枝圆柱形,髓心近圆形。无顶芽,侧芽通常紧贴枝上,芽鳞单一。

幼儿园小班教案 篇8

  活动名称:笑脸饼干

  活动目标:知道笑脸能带给别人快乐,并愿意带给别人快乐。能运用团、压、捏的方法制作笑脸饼干,并体验活动的乐趣。

  活动准备:笑脸饼干图片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干

  活动过程

  一、谈话导入

  师:“宝宝们,今天来了这么多的客人老师跟我们一起上课,你们开心吗?”(开心)谈话让孩子知道通过笑脸可以传递开心的心情,萌发孩子带给别人快乐的愿望。

  “我想永远都看到宝宝们的笑脸,那我就可以永远都这么开心了,宝宝们,愿意把你们的笑脸借给我吗?”

  “借了这么多的笑脸了,那现在我要开始变魔术了,变变变,笑脸都跑到哪里去了?对,笑脸都跑到饼干上去了,变成笑脸饼干了,你们喜欢吃饼干吗?为什么?想不想自己动手做饼干啊?”

  二、制作饼干

  1、橡皮泥准备好了,说说怎样做成饼干?幼儿交流制作饼干的`方法,请一个幼儿示范。

  2、教师总结方法并念儿歌带幼儿自然练习:“饼干饼干圆圆,饼干饼干甜甜,团一团,压一压,我们的饼干做好了!”

  3、请幼儿用橡皮泥制作饼干。教师指导并讲评幼儿制作的情况。

  三、学做笑脸

  1、讨论笑脸饼干上应该有什么?交流怎样制作笑脸饼干?

  2、出示花生、豆子、葡萄干等材料,请幼儿制作笑脸饼干。

  3、幼儿制作笑脸饼干,教师巡回指导。

  四、互相观看作品并讲评。

  1、请幼儿相互观看作品交流。比一比谁最能干,做得最好。老师给与适当点评。

  2、讨论最想把笑脸传给谁,带幼儿一起传递笑脸,活动结束。

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