小班教案

小班教案精品[5篇]

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活动设计背景

　　手印画是小孩子喜欢的一种绘画活动。我采用描画手印和印染手印活动，让幼儿体验不同的绘画方法带来的乐趣，同时通过描手印训练幼儿小手的控制能力。从中让幼儿进一步了解小手，知道自己的小手会做很多事情并爱自己的小手。

　　活动目标

　　1、认识小手，知道手各部位的名称。

　　2、引导幼儿了解手的作用。

　　3、学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的'乐趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿喜欢手印画，并知道手的作用。

　　教学难点：在按轮廓描手印中训练幼儿手的控制能力。

　　活动准备

　　1. 图画纸若干张。

　　2. 油画棒若干支(至少与幼儿人数相等)。

　　3. 几盘已调好的水粉颜料。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　老师和幼儿一起背诵儿歌《我的小手》。

　　二、 引导幼儿画小手（即添画小手轮廓）

　　1. 认识小手的形状（让幼儿自由发挥想象说出小手像什么）。

　　2. .老师指导幼儿认识手各部位的名称。

　　3. 画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。（教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动，画的时候一定要沿着手指边沿画，达到训练幼儿手的控制能力。）

　　4. 幼儿照着这样操作，老师巡回指导幼儿。

　　三、小手的作用

　　1. 老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢？”

　　2. 教师抽幼儿讲自己的小手会做的事。（写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。）

　　3. 老师告诉幼儿我们的手会做那么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。

　　四、 手印画

　　1. 教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢？你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

　　2. 老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。

　　3. 幼儿按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒幼儿注意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

　　4. 幼儿欣赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，根据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。

　　五、 结束活动

　　1. 教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

　　2. 教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。

　　教学反思

　　在这次活动中，活动气氛热烈，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣浓厚，情绪高涨。

　　不足处：在活动过程中，有少数几个幼儿没有注意保持衣服的干净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1． 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。

　　2． 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

　　3． 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4． 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5． 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1． 歌曲录音。

　　2． 钢琴。

　　活动过程：

　　一． 复习部分。

　　1． 复习歌曲《丁冬小门铃》。

　　2． 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。

　　3． 进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。

　　二． 学习歌曲《大公鸡》。

　　1． 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？

　　2． 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。

　　3． 学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

　　4． 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。

　　5． 启发幼儿把每句歌词的.最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。

　　6． 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

　　活动反思：

　　大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐，仔细听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙洗的。最后引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

　　通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、感知蔬菜的外形特征，并能说出它的名称。

　　2、初步理解光滑和粗糙的概念。

　　3、鼓励幼儿多吃蔬菜，体验品尝蔬菜的乐趣。

　　活动准备：不同种类的蔬菜若干。

　　活动过程：

　　一、摸一摸，感知蔬菜外形特征，体验光滑和粗糙，并能说出名称。

　　1.师：今天，陈老师给小朋友们带来了两样东西，它们藏在了布袋里，你们想知道里面装的是什么吗？请小朋友摸一摸，有什么感觉？猜一猜里面可能是什么？

　　师：这个摸上去很光滑的东西到底是什么呢？我们一起打开看一看。西红柿是什么样子的？（幼：圆圆的、红红的）教师出示西红柿图片，并用图标做记录。

　　2、师：咦？那这个口袋的`东西摸上去会有什么感觉呢？谁愿意来摸一摸？这个很粗糙的东西会是什么呢？（幼儿猜测）老师把它请出来，教师出示黄瓜，并用图标做记录做记录。

　　二、选一选，送一送，根据蔬菜的光滑和粗糙进行分类，巩固概念。

　　师：今天陈老师给小朋友们还准备了一些蔬菜。这些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。请小朋友们摸一摸，和旁边的小朋友说一说你拿的是什么蔬菜，它是光滑的还是粗糙的。

　　师：现在我们把蔬菜宝宝送回家，是光滑的放在贴横线标记的筐子里，是粗糙的放在贴波浪线标记筐子里。幼儿操作，验证送的是否正确。

　　三、品尝蔬菜。

　　师：小朋友们表现得真棒！老师为小朋友们准备了2种蔬菜，请小朋友们品尝品尝。是西红柿和黄瓜。这2种蔬菜洗干净就可以直接吃了，有的蔬菜要烧熟了才可以吃的。你们想吃吗？（幼：想）吃蔬菜对我们的身体是很有好处的，可以补充我们身体里的维生素，滋润皮肤，补充营养，小朋友们要多吃蔬菜。现在自己去品尝一下吧。

小班教案 篇4

　　活动内容：

　　装饰画《美丽的手帕》

　　活动目的

　　1、初步感受用大小不同的图案在正方形中心、四角、四边装饰手帕，感受对称的美。

　　2、掌握基本的绘画技能，画线条，认识基本的颜色搭配。

　　3、在画手帕和送手帕活动中，学会与小朋友友好相处。

　　活动准备

　　1、知识准备：幼儿初步学会找对称点，并观察过教多的手帕。

　　2、物质准备：两张范例，人手一张正方形白纸，纹样范例若干，水彩笔等。

　　活动过程

　　一、出示范例引入，引发幼儿的兴趣。

　　“小朋友，你们看，这是什么呢？很漂亮吧，你们想不想有一条这样的手帕呢？我们一起来观察一下它是怎么做的。”

　　二、欣赏范例，幼儿观察，教师讲解示范。

　　1、教师引导幼儿观察范例

　　幼儿自由欣赏观察，说一说老师的手帕有哪些特点？重点引导幼儿欣赏手帕的对称图案，感受作品的对称美和图案美。

　　2、教师示范，分析装饰手帕的基本方法（中心、四边、四角），按照对称原则，主次之分，采用基本颜色进行搭配。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　1、幼儿动手操作，教师及时给予鼓励和表扬。

　　2、引导幼儿注意颜色的`搭配，图案的对称等。

　　3、督促幼儿在装饰时，讲究卫生，保持地面干净。

　　四、欣赏作品

　　1、欣赏同伴的作品。

　　2、互赠手帕，学会与小伙伴友好相处。

　　五、在互赠手帕的活动中自然结束。

　　点击查看小班美术活动《美丽的手帕》说课稿

小班教案 篇5

　　活动目标

　　１、通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣。

　　２、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。

　　３、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　４、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　１、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。

　　２、5筐不同材料的建构积木。

　　活动过程

　　１、导言兴趣：

　　ａ．出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝。

　　ｂ．冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗？可是这些小动物也想有一个温暖的'家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗？

　　２、感悟表现：

　　ａ．老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。

　　ｂ．现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧！（幼儿动手操作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家）

　　ｃ．引导幼儿与动物交谈，如：“**你喜欢什么样的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

　　３、点拨指导：

　　ａ．出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。）

　　ｂ．情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。

　　ｃ．老虎依次观察每个小动物的家：

　　这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。

　　这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救）

　　ｄ．老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出高兴的情绪）

　　4、扩展延伸：

　　你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都非常高兴，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗？

　　请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。

　　活动反思

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

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