大班数学教案

时间:2023-09-19 11:25:16 教案 投诉 投稿

(优选)大班数学教案7篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的大班数学教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(优选)大班数学教案7篇

大班数学教案 篇1

  教学目标

  1.通过游戏,让幼儿感知形状与空间的对应关系。发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。

  2.培养幼儿良好的操作习惯。

  3.通过幼儿的自主学习活动,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  各种大小的盒子·····

  活动过程:

  一.猜猜今天来了 多少位客人老师?

  二.1.师:今天和小朋友玩个闯关游戏,第一关:比一比,猜一猜(出示货车教具)有一辆车到饼干厂去运饼干,像这样的饼干箱这样的货车能装下多少个?注意不能超过车厢的长也不能超过车厢的高。

  你是怎么猜到的?(验证)

  2.又来了一辆大货车,和第一辆车比一比,有什么区别?(更长了)能装下多少个这样的饼干箱?

  3.小结:车长了装的东西也就多了。

  三. 恭喜小朋友顺利的闯过第一关,接下来是第二关:比赛游戏:看谁猜得准

  比赛规则:

  1.猜出答案后不能大声的说出来,不可以告诉别人。

  2.把猜出来的答案写在纸片上贴在自己名字旁边相应的格子里。

  1. 第一题;请你猜一猜,1号盒子能装下这样的牛奶多少盒?你是怎么猜出来的?(总结验证鼓励好的方法)

  2. 依次出示2号和3号盒子总结验证:猜时可以拿牛奶和盒子比一比猜一猜,也可以拿盒子和盒子比一比猜一猜,盒子大了装的东西也就多了。

  四.接下来是第3关:猜一猜摆一摆

  1.(出示示范的.盒子):瞧这是第3关中要用到的宝贝,等会小朋友拿到盒子后像老师这样先猜猜能放多少个这样的糕点,把猜出来的数字写在盒子后面,再到这边拿糕点摆一摆,看自己猜对没有,然后回到座位上。请得到一颗星的小朋友到一号桌,两颗星的小朋友到2号桌,3颗星的小朋友到3号桌拿盒子。

  2.反馈结果让学生上台讲述是怎样猜出来的。

  五.结束语:闯关游戏到此结束,老师看到有的小朋友非常顺利的闯过了 3关,也有的小朋友在闯关中遇到了一点小困难,但都勇敢的走过来了。所以为自己的智慧和勇气鼓鼓掌吧。老师还给小朋友准备了一道加赛题(出示教具)对比猜猜比刚才老师猜的盒子区别在哪?(高了) 这样的盒子能放下多少盒?

大班数学教案 篇2

  大班教案《数字邻居》适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿发展比较能力和思维的灵活性,让幼儿正确理解相邻数,掌握10以内的相邻数,学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣,快来看看幼儿园大班《数字邻居》教案吧。

  活动目标

  1、让幼儿正确理解相邻数,掌握10以内的相邻数。

  2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

  3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、引导幼儿对数字产生兴趣。

  教学重点、难点

  知道相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。知道相邻数间多1和少1的关系。

  活动准备

  6间房子图片;1—10数字卡片;动物图片若干

  活动过程

  一、小动物搬家

  今天森林王国特别热闹,小动物搬到它们的新房子里了(出示图片)谁住在1号房间?谁住在2号房间——

  幼儿找找动物都分别住在哪个房间。

  二、给小动物找邻居

  1、小动物们住在一起可高兴了,我们一起来看看小猴住几号房间?离它最近的哪两个动物各住几号房间?

  2、请小朋友们帮小动物找一找邻居。

  三、给数字宝宝找邻居

  1、小动物有了邻居,房间门牌数字也有自己的邻居,X的邻居是离它最近的两个数,是什么?引出相邻数。

  2、分别找出数字2—9的的相邻数。观察数字,揭示数字前一个比后一个小1,后一个比前一个大1。师说数字,分别说出它的`大邻居小邻居是谁。

  3、帮助动物找房间:如小猫的房间是4个小邻居,幼儿说出以后把小猫图片粘贴到相应位置。

  四:游戏:邻居拍拍手

  请10名幼儿,任意选一张1—10的数字卡片,师说出一名幼儿所拿的数字,如5,请拿数字4和6的小朋友站出来,并拍相应数字对应的次数,拿4的小朋友拍手4下,拿6的小朋友拍手6下,然后站到一起,成为邻居。

  活动延伸:

  找找自己家的邻居都有谁.

大班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、让幼儿不受大小,颜色,摆放位置的干扰,正确辨认几何形体,并分类。

  2、通过游戏认识生活中的几何形体,体验游戏的.的愉悦感。

  3、体验数学集体游戏的快乐。

  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1,课件,

  2.幼儿玩具,

  3.生活中物品,

  4.练习卡片,

  5.音乐律动。

  活动过程:

  一.热身,音乐律动《公共汽车》

  师:老师收到了几何形体乐园的园长,给小朋友们发来的邀请函,请小朋友们去那里参观,老姐我们的小气车来了,请小朋友们上车,我们出发了。(播放音乐)

  二.导入:情境导入(构建区和拼插区玩具混放)

  师:不知道是哪位小朋友,玩完玩具没收拾好,请小朋友帮忙那收拾好,分分类摆放整齐。

  提问:1.小朋友们是怎么分类的?

  2.构建区有哪些形体?(长方体,正方体,球体)三.练习:师:几个形体乐园的园长要和小朋友玩闯关的游戏,小朋友们有信心通关吗?过全关有奖品哦(勇士小勋章和一件形体礼物)1.第一关,课件,请幼儿观察图画上有哪些形体,并统计数量。(长方体,正方体,球体,圆柱体)2.第二关,生活中物品,老师说出一种形体,幼儿快速的找出行对应的物品,(可多次练习)并统计数量

  3.第三关,练习卡,老师出示课件,幼儿根据课件提示在练习卡上练习(几何形体乐园练习片1.2)

  小结:师:恭喜小朋友们过关,一会老师会发小勋章和礼物,现在老师要问小朋友,

  1,我们今天到哪里参观了?(几何形体乐园)

  2.在乐园里我们认识了什么几何形体?(正方体,长方体,球体,圆柱体)

  活动延伸:

  1.发现勇士勋章,和几何形体小礼物。

  2.家庭小任务,回家和爸爸妈妈一起找家中有哪些几何形体?并统计数量。(每位小朋友一张统计表格)活动结束:师:小朋友们玩得开心吗?跟几何形体乐园的园长再见,请小朋友们上车,我们要回家了!(播放开始音乐律动)

大班数学教案 篇4

  活动目标

  1、通过分组学习,引入竞争机智,培养幼儿的合作精神及主动探索知识的精神。

  2、通过直观,使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数的口算方法。

  3、通过创设情景,培养和提高幼儿能够运用所学知识解决实际问题的能力。

  4、通过人人参与口算方法的学习过程,培养幼儿的观察能力、口头表达能力和发散思维能力。

  材料准备

  小棒、计数器、合作花、学具钱、蓝猫(淘气)分组比赛题单、小棒。

  活动过程

  一、创设情景 揭示课题

  师:小朋友们,喜欢玩具吗?今天呀,蓝猫带着他的玩具来到了我们的课堂,我们一起去看看吧!

  听了玩具们精彩的自我介绍,联系自己手中的钱,你们想到了什么?

  (1)我想买一个机器人40元和一个恐龙3元,一共要多少元钱?( 40+3=43)

  (2)我用58元去买赛车4元,还剩多少元? (58-4=54)……

  今天我们就一起来学习两位数减一位数和整十数的计算本领!咦?真奇怪!这些题你们是怎么算出来的呢?能不能选一个自己喜欢的题,讲给小组的伙伴们听听。

  二、自主学习 探究算理

  1、小组交流算法

  2、全班交流 说算法

  师:谁愿给大家讲讲,你是怎么算的?(数的组成法。)(先减再加的方法。)

  3、师:小朋友们想出了这么多的算法,谁来评一评,你最喜欢的是那一种算法?为什么呢?在今后的计算中,我们可以选用自己最喜欢的、又比较快的方法进行计算。

  三、 课间休息 师生律动

  四、巩固内化,形成新知

  1、做一做1题。

  76-4= 57-3= 68-5=

  师:猫大哥看见小朋友们学得真高兴,想来考考我们,你们怕不怕?(不怕)。(生在音乐声中做题)做完的小朋友请看看你的`小伙伴有没有错?

  2、猜小棒、人民币活动

  师:小朋友们,你们喜欢做游戏吗?“猜一猜”的游戏现在开始啦!老师手里一共有48根小棒,拿走3根,猜猜,还剩多少根?

  我一共有67元钱,用了5元,还剩多少元?你是怎么猜出来的?

  你们想玩吗?用你喜欢的学具跟同桌的小朋友玩一玩!

  3、分组比赛

  师:小朋友们真了不起!在玩中也学到了数学知识!蓝猫想问问小朋友们:“你们敢来比一比吗?”我们先来分组,(师边指)你们是蓝猫队,你们是淘气队。取出题单,

  准备——开始!(比赛完后)停!和你的小伙伴交换题单,互相评改,(参照黑板上的答案)全对了的请小组长给你奖励一颗智慧星!

  4、抢摘苹果

  师:让我们继续加油吧!瞧!这些五颜六色的苹果正等着你们来摘呢!只要你能抢先算对苹果上面的题,这个苹果就送给你了!

  5、拓展练习

  师:没抢到苹果的小朋友可别恢心,只要坚持努力,你还会得到更好的礼物!正巧,蓝猫想邀请我们到森林里去玩玩儿,请看:(出示课件三,森林里一片蘑菇,不知道有多少朵。伴轻音乐《采蘑菇的小姑娘》)看到玲玲采蘑菇的情景,你能当当小老师,编一个题来考考大家吗?

  师:小朋友们都在积极的开动小脑筋,还能编出很多很多的问题来考大家。是呀,只要我们在生活中处处留心观察、勤于思考,就会学到更多的数学知识!

大班数学教案 篇5

  设计意图

  大班幼儿会对自身的一些生理现象表现出极大的兴趣。在一次泥工活动时,一名幼儿在团泥的过程中,无意间将手指摁在了泥上,观察到了指印上有很多纹路,于是就和周围的小朋友一起观察起来,并不停地在泥上印指纹。于是,我结合大班幼儿年龄特点设计了本次活动,以满足幼儿的探索愿望和兴趣。

  幼儿园大班科学活动:有趣的指纹

  活动目标

  1.观察、认识指纹,了解两种典型指纹的差异,知道每个人的指纹是不一样的。

  2.了解指纹在现代生活中的运用。

  3.培养探索自身的兴趣,养成细致观察的习惯。

  活动准备

  1.红色印泥、抹布每组一份。

  2.手形图、放大镜每人一个。

  3.PPT:手指印画,斗型、箕型指纹图片。

  4.课件:警察破案,指纹高科技产品。

  5.游戏图片:谁动了我的东西,指纹图片若干。

  活动过程

  1.认识指纹

  (1)欣赏讨论:

  PPT:播放指纹印画,请幼儿欣赏,并说说这是用什么画的.?

  老师小结:原来手指也能画出这么好看的图画,真有趣。

  (2)观察、认识:

  请幼儿用手指蘸印泥,将十个指印都印在手形图止,并利用放大镜观察自己和别人的指印,说说有什么发现。

  老师小结:这些指印有一个好听的名字,叫做"指纹"。指纹就是手指尖的皮肤纹理。每个人的指纹都是不一样的,就算是双咆眙,他们的指纹也不会一样。

  2.区分指纹:

  PPT:播放两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,并说说他们有什么不同?

  老师小结:由许多同心圆构成,看上去像水中的旋涡的指纹是斗型指纹;纹线像簸箕似的,有一边是开口的指纹是箕型指纹。

  请幼儿观察自己的十个指纹印,看一看都是什么形状的指纹,数一数自己有几个指纹是斗型的,有几个指纹是箕型的。

  3.指纹的作用

  (1)猜想活动

  播放课件一:红红家被盗了,警察叔叔来到红红家进行破案,看到地上有一个杯子。

  请幼儿想一想,有什么办法可以抓到小偷?让幼儿充分发表自己的看法、意见。

  播放课件后半部分:警察叔叔抓到了小偷,最终通过指纹比对,小偷承认了所犯罪行。

  (2)演示活动:

  老师演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物,请幼儿说说有什么发现。

  教师小结:当我们的手指和物体接触时,将会留下指纹。警察叔叔就是利用指纹作为证据抓住小偷的。每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

  (3)讨论活动:

  引导幼儿讨论:指纹除了可以帮助警察叔叔破案,还对我们有什么帮助?

  播放课件二:了解利用指纹研制的高科技产品,开阔幼儿眼界:指纹考勤机、光学指纹鼠标、指纹保险箱、指纹锁等。

  幼师小结:指纹的作用真大,不仅司以帮助警察叔叔破案,还有那些高科技产品为我们服务,为我们的生活提供便利。

  请幼儿讲一讲怎样保护指纹。

  4.游戏活动:谁动了我的东西

  幼儿人手一张指纹图片,在众多的图片中通过比对找出相同的指纹。

  活动延伸

  请幼儿在自己的指纹印上进行添画,丰富指纹墙。

大班数学教案 篇6

  目标

  学习根据图片和算式自编应用题。

  增加口语表达能力和思维的灵活性,喜欢数学。

  能根据已有经验和范例,知道加减法应用题讲一件事情,说2个数字,问一个问题。

  准备

  农民伯伯、红萝卜和小白兔;

  算式题卡若干;"问号"一个;PPT。

  过程

  一、准备活动 拍手游戏

  T:我来问,你来答,

  5可以分成1和几?(5可以分成1和4)

  5可以分成2和几?(5可以分成2和3)

  5可以分成2+几?(5可以分成2+3)

  二、激趋引入 出题考考你

  T:嗯,小朋友们都很聪明,那老师就要来考考大家了,看看我们大七班的孩子是不是真的很厉害哦。仔细看仔细听。

  1、故事情境1(T边讲边出示教具):

  农民伯伯的.菜园里呀,本来有3颗红萝卜,后来又长出了2颗红萝卜,请你帮农民伯伯算一算,现在菜园里一共有几颗红萝卜呢?

  小朋友有没有注意,老师刚刚是怎么提问的?(强调"一共")

  一共有几颗红萝卜呢?

  T提问:

  你怎么知道的?怎么算的呀? 幼:3+2=5

  你为什么选择加法呢? 幼:因为又长出了2颗,数量变多了,所以用加法。

  老师把这个算式找出来。把3+2=5贴在黑板上。

  2、故事情境2:

  现在菜园里有5个红萝卜,农民伯伯拔起了一颗红萝卜,把它送给了小兔子,请你帮农民伯伯算一算,现在菜园里还剩下几颗红萝卜呢?

  老师刚刚又是怎么提问的?(强调"还剩下")

  还剩下几颗红萝卜呀?

  T提问:

  你又是怎么算的呢?为什么选择减法呢?5-1=4

  为什么选择减法呢? 因为拔起了一颗,送给了小兔子,数量变少了,所以用减法。

  老师把这个算式找出来。把5-1=4 贴在黑板上。

  T总结:

  像刚刚这两个小故事一样,讲一件事情,出现2个数字,最后一定会留一个问题的活动,我们就叫做编应用题,你们都会编应用题了吗?

  三、看图编题

  T:你们都会了嘛?接下来我们就一起来试试吧!

  1、出示PPT第一张图片,小鸟图

  我们先来看看,图片上都有什么?小鸟,这两只小鸟的姿势,好像是刚飞来的。

大班数学教案 篇7

  教学目标:

  1、在排列数列的游戏中,深入理解序数和熟练掌握求数列中未知数的方法。(重、难点)

  2、培养幼儿运用数学解决问题的能力。

  3、在游戏中培养幼儿探究数列的欲望。

  教学准备:

  经验准备:幼儿已对序数、正数和倒数有了一定的认识

  学具准备:各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同形状图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt

  教学过程:

  一、确定活动目标

  师:今天,我们请来了小动物们为我们来进行队列表演,(10名小动物听音乐排队出场,站一排,先从左到右报数,再从右到左报数。)请一只小动物出列,他从左往右正着数排第几?从右往左倒着数排第几?他们在数学里就叫做序数。今天我们要玩什么游戏?

  师:今天我们要玩在数列里找序数的游戏,接下来我们就和小动物们一起去神秘的宝石森林探险,找更多的序数。

  二、探究新知

  1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数顺序,求倒数顺序。

  现在小动物们来到了宝石森林外,突然一只狐狸挡在他们的面前,我们听一听狐狸说了什么?

  指令:知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几,求它倒数排第几。

  要求:认真阅读作业单上的内容,按内容要求进行边操作边记录。

  个体探究

  学情分析:

  1、阅读作业单时总数和正数顺序会出错。

  2、倒数顺序错误。

  3、总数、整数的顺序正确,找到的答案也正确。

  群体讨论: 讨论重点:在已知条件下,求倒数。

  讨论策略:

  针对学情1、2:请其他幼儿进行补充。

  针对学情3:教师给予肯定,并请全体幼儿找出正确的方法。

  :在数列中找序数时,第一、要先知道总数是几,就放几只小动物。第二、知道正数排第几,从左往右找到正数的位置在哪,然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几,那我们就要从右往左数,找到做标记的小动物排在第几位

  2、已知一排几何图形的总数和倒数的顺序,求正数顺序。

  教师:我们看一看第二关和第一关哪里不一样?

  指令:第二关的任务是:已知图形的总数和一个图形倒数排第几,求正数排第几。

  要求:认真阅读作业单上的内容,按内容要求进行边操作边记录。

  个体探究

  学情分析: 1、阅读作业单时总数和倒数顺序会出错。

  2、正数顺序错误。

  3、总数、倒数的`顺序正确,找到的答案也正确。

  群体讨论

  讨论重点:在已知条件下,求正数。

  讨论策略:依次出示学情分析中的内容,并且组织幼儿讨论。

  针对学情1,纠错并改正。

  针对学情2,纠错并改正。

  针对学情3,教师给予肯定,并请全体幼儿找出正确的方法。

  :在数列中找序数时,第一、要先知道总数是几,就放几只小动物。第二、知道倒数排第几,从右往左找到倒数的位置在哪,然后用笔标上标记。第三、我们要求正数排第几,那我们就要从左往右数,找到做标记的小动物排在第几位。

  三、课堂

  师:今天我们在队列中找到了序数,为了进入宝石森林我们闯了几关。

  第一关:已知动物的总数和一个动物的正数顺序,求倒数顺序。

  第二关:已知图形的总数和一个图形的倒数顺序,求正数顺序。

  师:闯关的时候我们是怎么做的?

  第一关:在数列中找序数时,第一、要先知道总数是几,就放几只小动物。第二、知道正数排第几,从左往右找到正数的位置在哪,然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几,那我们就要从右往左数,数到做标记的小动物排在第几位。

  第二关:在数列中找序数时,第一、要先知道总数是几,就放几只小动物。第二、知道倒数排第几,从右往左找到倒数的位置在哪,然后用笔标上标记。第三、我们要求正数排第几,那我们就要从左往右数,找到做标记的小动物排在第几位。

  师:小朋友们真棒,今天我们在队列中找到了序数,生活中还有许多物品和序数有关,回家后和爸爸妈妈一起找找,回来后和小朋友们一起分享。

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