大班语言教案

大班语言教案锦集[6篇]

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的大班语言教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言教案 篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解生态遭到破坏后的严重后果。

　　2、理解词语“浑浊”“漫天飞舞”。

　　3、体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识，知道要爱护自然环境。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　自制ppt

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　萌发初步的环保意识，知道要爱护自然环境。

　　活动难点：

　　了解生态遭到破坏后的严重后果。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、谈话导入

　　师：小朋友，你喜欢住在什么样的地方呢？你希望周围的环境是什么样子呢？

　　师：你们想知道这只可爱的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊”），今天我们一起去听一个好听的故事《山坡哪儿去了》。

　　师：小朋友要仔细听哦，听完后回答我的问题。

　　二、基本部分

　　分段欣赏故事

　　（一）教师ppt播放故事（1~2）节

　　提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、小熊住在什么样的'地方呢？

　　3、小熊出去旅游回来，看到了什么？它的感受是什么？（理解词语“浑浊”“漫天飞舞）

　　（二）欣赏故事（3~10）节

　　提问：

　　1、小熊先去找了谁？老槐树怎么说的？

　　2、小熊还分别找了谁？它们是怎么回答的？

　　（三）欣赏故事（11~12）节

　　提问：请小朋友来说一说究竟美丽的山坡到哪里去了呢？

　　（四）完整欣赏故事

　　师：小朋友听得真仔细，下面我们来完整欣赏故事吧！

　　教师声情并茂的讲述故事一遍

　　师：我想问小朋友一个问题，请小朋友讨论：为什么小熊要搬家呢？（。教案网出处）（因为人类把树都砍光了，没有树和小草保护泥土，使水土流失，环境遭到破坏，小熊没法生活，只能离开）

　　师：那小朋友们，山坡还能回来么？你想对砍树的人说些什么呢？请你们来想想办法？

　　三、结束部分

　　教师小结：小朋友真爱动脑筋，我们应该从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，向大人宣传环保意识，这样美丽的山坡就能回来了。

　　活动反思：

　　这次教研课，我自己觉得我进步了，以前有很多的老师在后面听我上课，我会紧张的一句话都说不出，但是这次我其实一点都不紧张，从头到尾的完整的上完了这节课，我还是很高兴的！我最大的优点就是讲述故事内容的时候，阴阳顿挫，十分的生动，表情丰富！但是我的脸上没有笑容，下次要微笑着去讲述故事，就更好了，我的缺点就是我在提问方式上有不少问题，还有我好像讲述故事内容的时候没有过渡语言，这点以后需要改进。作为一名新老师，我以后一定要更加努力！争取下次的教研课上的再好一点！加油！

大班语言教案 篇2

　　教学目标：

　　（1）教幼儿认读汉字：海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。

　　（2）使幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关，并组词。

　　（3）培养幼儿对汉字的兴趣。

　　教学准备：

　　（1）标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。

　　（2）幼儿人手一套操作卡片。

　　教学重点：

　　认读与“ミ”有关的部份汉字。

　　教学难点：

　　用与“ミ”有关的汉字组词。

　　教学过程：

　　幼儿看幻灯片认读汉字

　　教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿观察画面旁边的汉字。教师提问：这些字表示什么意思？与画面有什么关系？请幼儿认读每张画面旁边的字。请认识这几个汉字的幼儿到黑板前带领其他幼儿认读，并介绍自己结合图片认字的经验。

　　教师和幼儿一起认读汉字

　　①教师带领幼儿认读汉字，在认读过程中，教师注意纠正幼儿不正确的发音，认读两遍后，教师手指汉字，让幼儿集体认读。

　　②教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征，

　　提问：

　　A、这些汉字有什么共同之处？（引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁，每个字的构成都与水有关。）

　　B、这些汉字的结构是怎样的？（教师帮助幼儿分析字的结构，引导幼儿说出这些字是左右结构。）

　　C、教师请幼儿想一想，还有哪些字与水有关，讲出一些带“ミ”旁的字。

　　围绕认读内容开展活动

　　老师告诉幼儿，中国的`汉字很有趣，每一个字都表示一个意思。如果把一个字和另一个字组合在一起，就变成了一个词，意思就变了。今天就请小朋友玩一个组字的游戏，看谁能把这些字和别的字连在一起，组成一个新字。先请个别幼儿组词，然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词游戏“。

　　归纳认读内容

　　“认字竟赛“，采用小组抢答形式，帮助幼儿复习认读内容，老师举图片，幼儿要念出相应的汉字，老师念汉字，幼儿要举相应的图片。看哪一组的幼儿先摇小玲，就请这组的幼儿回答认读内容，答得快、准、多的小组为优胜组，教师发给他们每人一个奖牌。

大班语言教案 篇3

　　活动目标：

　　1． 在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，并知道“嗯嗯”时要顾及到他人。

　　2． 在图片的帮助下，辨认一组汉字，感受汉字与图片对应的关系，提高对汉字的敏感性。

　　3． 感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 16本《是谁嗯嗯在我的头上》图书

　　2、 鸽子、马、山羊、猪、奶牛的图片及字卡

　　活动过程：

　　1、 介绍图书名称，引起幼儿兴趣。

　　（1） 今天老师带来一本新书，书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼儿自由回答）

　　（2） （师手指小鼹鼠）这是小鼹鼠，它的头上是什么呢？（嗯嗯）

　　（3） 我们一起来看这本书，请小朋友把书翻到第1页，翻好了吗？（师读书到括号前）看看小鼹鼠是什么表情？（师读完括号内容）

　　（4） 我们看第二页，小鼹鼠的表情是什么样？我们来学一学小鼹鼠的动作。（师读完括号内容）你们从哪看出来小鼹鼠的视力不好？

　　（5） 翻到第3页，翻好了吗？师读第3—4页的括号前，“叭”，鸽子的.嗯嗯是什么样的？还溅到了小鼹鼠的腿上，（读完括号内容）

　　2、 幼儿自由阅读，了解故事内容。

　　（1） 小鼹鼠又去问了哪些动物呢？它们的嗯嗯是什么样子的？请小朋友从第5页看到第14页。

　　（2） 小鼹鼠问了谁？（教师根据幼儿所说的动物依次出示图片）

　　（3） 我这里有些汉字宝宝，你们认识它们吗？这是什么字？（请个别幼儿上来把字摆在图片的下方）。

　　（4） 我们一起读一读这些汉字宝宝。

　　（5） 小鼹鼠先找了谁？然后呢？是怎样一个顺序呢？你们来说我来摆。如果你不知道怎么办呢？（可以看看书）

　　3、 教师与幼儿共同阅读，让幼儿了解故事的结局。

　　（1） 我们一起来读这本有趣的书，翻开封面一起读一读书名。

　　（2） 马的嗯嗯在哪里？是什么样的呢？

　　（3） 翻一页，野兔的嗯嗯是什么样的？你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗？（哒哒哒哒……）师读完括号内容。

　　（4） 山羊的嗯嗯在哪里？你们发现它是什么颜色的？

　　（5） 奶牛的嗯嗯是什么样的？小鼹鼠在哪里？为什么躲在这儿呢？

　　（6） 小鼹鼠又问谁啦？画面很有意思，这是猪头，这是猪屁股，小鼹鼠做了一个什么动作？为什么要这样呢？

　　（7） 后来它又去问谁？它有没有找到是谁嗯嗯在它头上？想不想知道？我数一、二、三，你们把夹子拿掉放在篓子里。后面不要翻，要不然就没有趣了。

　　（8） 它又找了谁？（书面向幼儿），这是苍蝇的嗯嗯吗？那到底怎么回事？我们听听书上怎么说的。

　　（9） 师读完16页，问：是谁的大便呢？猜猜看，小鼹鼠会做什么事？

　　（10） 师读完，它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢？

　　4、教师与幼儿完整阅读

　　（1） 你们想和老师把这个好玩的故事再读一遍吗？

　　（2） 翻开封二，下面有两行小字写的是什么呢？仔细听一听，你会自己到厕所嗯嗯吗？

　　（3） 这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯要去厕所，小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣，我们可以查找图书，收集资料，询问爸爸妈妈，然后我们再来讨论这个问题好吗？

大班语言教案 篇4

　　活动目标

　　1.理解诗歌的内容，会朗诵诗歌。

　　2.能积极动脑筋解决问题。

　　活动过程

　　1.引起儿童学习诗歌的兴趣。

　　教师有表情地朗诵诗歌的.前八行，提问：这首诗里说了什么事情？引出诗歌的题目“找小猫”。

　　2.理解诗歌内容。

　　教师出示图标，第二遍朗诵诗歌，提问：在什么地方，有谁，他们在干什么？引导儿童理解“热闹、兴趣”，还可启发儿童想象动物们还在做什么？

　　教师第三遍朗诵诗歌，提问：小狗是怎样来到跳舞场的？为什么要赶跨跳舞场？引导儿童想象小猫家里出了什么事？ ：

　　讨论：小狗为什么找不到小猫？它的心情怎么样？

　　3.儿童学念诗歌。

　　4.讨论并绘画：有什么好办法可以帮助小狗找到小猫？

　　在平时引导儿童大胆想象，续编诗歌，并画下来。

　　延伸活动

　　1.会朗诵诗歌，有一定的韵律和节奏。

　　2.能积极想办法，解决小狗遇到的各种问题。

　　[附] 诗歌

　　找小描

　　跳舞场里真热闹，小动物们兴趣高。

　　先跳一会迪斯科，再做一阵健美操。

　　小猫家里有急事，小狗赶来找小猫。

　　大家戴着假面具，小狗一时找不到。

　　你有什么好办法，能帮小狗找小猫。

大班语言教案 篇5

　　活动目标：

　　1、倾听和理解故事内容，懂得捉弄别人，就会伤害别人，失去朋友。

　　2、教会幼儿做错了事要勇敢承认，养成知错就改的好习惯，懂得与别人分享快乐。

　　3、通过讨论逐渐养成幼儿积极、大胆，清楚地语言表达能力。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动重点难点：

　　1、重点：培养幼儿知错能改，与他人分享快乐的好习惯。

　　2、难点：积极大胆，清楚地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　教学课件

　　活动过程：

　　一、 出示小狐狸图片，引出课题。

　　师：小朋友，你们看，他是谁?(小狐狸)最近，小动物们都不愿意理睬小狐狸，因为它总喜欢搞恶作剧，什么叫恶作剧?

　　二、 欣赏故事前半段，幼儿了解故事内容，引发幼儿思考。

　　师：小狐狸是怎样捉弄小动物们的?

　　幼1：小狐狸骗小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子喝了一肚子的水。

　　幼2：小狐狸骗小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四脚朝天下不来了。

　　师：小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗?

　　幼：大家都不愿意和小狐狸做朋友了。

　　师：没有了朋友，小狐狸好孤单啊!

　　三、 欣赏故事后半段。

　　师：小狐狸在做什么呀?

　　幼1：小狐狸在用锯子、用榔头钉东西。

　　幼2：小狐狸做了枪和炮。

　　师：原来小狐狸做了一把亮闪闪的枪，它要拿枪去干什么呀?

　　幼：去捉弄森林里的其它的小动物。

　　师：小狐狸拿着枪，对准了小动物们。这时候是谁冲在了前面保护大家呢?(小黄狗)

　　现在老师演小狐狸，你们做勇敢的小黄狗，嘴巴张大，我要开枪了。这些小黄狗有什么反应?(老师做打枪姿势)

　　师：那小黄狗接住子弹后是什么样的?

　　师：咦!原来子弹是用巧克力做的。小黄狗把这个消息告诉了其它小动物。这时，小动物们都争先恐后地来吃巧克力。

　　师：这一次，小狐狸还捉弄别人吗?那它是怎样做的?

　　幼儿自用回答。

　　师：小朋友你愿意做小狐狸的朋友吗?为什么?那我们小朋友在以后的生活中怎么做呢?

　　教师小结：因为小狐狸知道了搞恶作剧会伤害朋友，所以它知错就改，带来了美味的糖果和小动物们分享。因此在日常生活中小朋友们做错了事要勇敢地改正，学会给别人带来快乐，就会有更多的朋友，大家就会更喜欢你。

　　师：不一会儿子弹就被打光了，小狐狸又跑回家拿了什么?

　　幼：推出一门大炮。

　　师：炮里哄出了什么?(巧克力)

　　师：于是，小动物都快快乐乐地分享着美味的巧克力。

　　四、 分享快乐。

　　今天，老师也给小朋友带来了礼物，请小朋友跟老师一起分享吧!

　　活动延伸：

　　1、让幼儿说出生活中自己做错了事及时改正的`例子。

　　2、幼儿记录交朋友的一些方法，并说给其他人听。

　　活动小结：

　　本次活动中运用图片、声音和游戏激发了孩子的学习兴趣，通过问答锻炼了幼儿的语言表达能力，促进了幼儿养成勇于担当，知错能改的好习惯，懂得与他人分享快乐。

　　活动反思：

　　本次活动中孩子们能够积极踊跃的参与，充分发挥了主动性，达到了预想的效果。但在活动细节方面和环节过渡上还不够完善。

　　小百科：狐狸（Fox）是一种通常生成在针叶林和积雪的针叶林生物群系的被动型夜间生物。

大班语言教案 篇6

　　活动目标

　　1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

　　2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

　　3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

　　4、体会集体合作游戏的快乐。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点

　　重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

　　难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

　　活动准备

　　1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

　　2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用

　　活动过程

　　一、幼儿听音乐，自然进入活动室。

　　二、欣赏音乐《三只小猪》

　　三、观看情景表演：

　　教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

　　四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。

　　五、表演游戏

　　六、活动结束：

　　小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。

　　教学反思

　　1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。

　　2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。

　　3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。

　　4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。要能跟的'上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题。

　　5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。

　　?小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

【大班语言教案】相关文章：

大班语言的教案01-17

大班语言教案：会动的房子_大班语言教案07-01

大班语言教案：小兔逃跑_大班语言教案07-06

大班语言教案：我快乐_大班语言教案07-06

大班语言教案：神奇的旅行_大班语言教案07-06

大班语言教案：懒惰的蜗牛_大班语言教案07-06

大班语言教案：借伞_大班语言教案07-06

大班语言教案：《颠倒歌》_大班语言教案07-13

大班语言教案：青蛙卖泥塘_大班语言教案07-05

大班语言教案：懒惰的小蜗牛_大班语言教案07-01