大班科学教案

大班科学教案7篇[精选]

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班科学教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学教案 篇1

　　大班科学：空气

　　一、目标

　　1、能运用多种感官来感知空气的存在；

　　2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力；

　　3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

　　二、重难点

　　1、运用多种感官感知空气的存在；

　　2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。

　　三、过程

　　（一）谜语导入

　　1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。（空气）

　　2、（真能干，一下子就猜对了。）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？

　　3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的办法。

　　（二）第一次尝试：找空气

　　1、介绍材料自由找

　　这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。

　　2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？

　　3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。

　　（三）第二次尝试：纸团会不会湿

　　1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。

　　2、讨论：纸团为什么不会湿？（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）

　　3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。

　　4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。

　　5、幼儿操作。（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作）

　　6、集体交流：你成功了吗？说说你又发现了什么。（请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。）

　　（四）第三次尝试：空气搬家

　　1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。

　　2、师介绍实验材料，提出实验目的`和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。

　　3、幼儿尝试操作。

　　4、集体交流：你成功了吗？你是怎样做的？这个实验告诉我们什么？

　　总结：小朋友们都能积极动脑，真棒，通过今天的活动，了解了空气会占位子，也会流动。其实空气还有许多的秘密，我们在以后的科学活动课中再来探索。

　　探索求知：信息是如何传递的

　　1、 活动目标：

　　1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

　　2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

　　3、 活动过程：

　　1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

　　2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

　　3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

　　4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

　　4、 活动延伸：

　　1） 组织幼儿自己操作电脑。

　　2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

大班科学教案 篇2

　　一、活动目标

1、了解生活中一些常见的工具，知道这些工具的用处。

　　2、能正确地选择和使用工具，注意用时的安全，体验工具给生活带来的方便。

　　3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。

　　二、活动准备

1、水果刀、苹果分切器、镊子、卷笔刀、剪刀、订书机、鞋刷、笔、梳子。

　　2、苹果、小口瓶子、铅笔、纸、本子、鞋子、娃娃等若干。

　　3、图片：锄头、蒸蛋器、扫地车、智能轮椅。

　　三、活动过程

1．创设情境，激发兴趣。

　　师：今天老师带来了几个苹果想请小朋友吃，你们看看有几个？

　　师：只有3个苹果，但我们有这么多小朋友，够不够分？

　　师：那请你们想个办法，让每个小朋友都吃到苹果。

　　师：你们是不是想到用刀这种工具来帮忙？老师今天还带来一种工具（出示苹果分切器），这个也是用来分苹果，你们猜猜哪种工具切苹果更快更方便？(幼儿猜想，请另外一位老师拿刀和苹果分切器比赛)师：你们想想除了我们今天看到的水果刀、苹果分切器外，在学习中、生活中你还见到过那些工具？

　　2．操作体验，交流分享。

　　师：你们讲的真棒，今天老师给小朋友也带来了一些工具（出示工具），里面有些工具比较危险，你在拿时应该怎么样？现在请小朋友每人选一样你喜欢的工具，然后坐到座位上。

　　师：现在请你和旁边的小朋友一起说一说，你选的是什么工具可以干什么？哪个小朋友来讲一讲？

　　师：今天老师遇到了一些困难，想请小朋友用你手上的工具来给老师帮忙，你们愿意吗？我们来看一看都有什么困难（介绍操作对象,如：老师想把这个瓶子里的棉絮拿出来）。

　　师：你们在使用这些工具时，要注意什么？在使用工具时遇到困难怎么办？现在请你们试试吧！

　　师：谁来讲一讲刚才你用什么工具解决了什么问题？

　　师：工具能帮助我们解决这么多的问题，真是我们的好帮手。如果没有这些工具会怎么样？

　　3．观看一些不常见的.工具图片。

　　师：小朋友讲的真好，今天老师还带来了一些其他工具的图片，这里面有些工具是我们小朋友不常见的，我们一一看。（出示图片：锄头、蒸蛋器等）师：今天我们认识了很多的工具，还知道了它们的用途，其实除了我们今天认识的这些工具，在我们的生活中还有很多工具，请小朋友回去找一找，明天我们再来讨论。

大班科学教案 篇3

　　活动目标

　　1、引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。

　　2、幼儿比较相反事物之间特征的差异。

　　重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。

　　难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。

　　活动准备

　　准备周围环境中具有相反特征的物品。

　　活动过程

　　1、导入部分，激发幼儿探索兴趣。

　　引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。

　　请幼儿想一想，说一说。

　　--这两件物品有什么不同的地方。

　　2、让幼儿自己实验和探索。

　　请幼儿当"小侦探"，按教师出的`题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。

　　3、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下的情况不同。

　　--刚才小朋友说的都对。

　　4、扩展幼儿经验。

　　扩展寻找范围。

　　活动反思：

　　本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

大班科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习用多种方式丈量路程。

　　2、在小组合作学习中，学会协调行动。

　　活动准备：

　　幼儿已去过离幼儿园最近的一所小学。

　　活动过程：

　　1、布置任务，结伴分组：

　　（1）、教师告诉幼儿今天的学习任务：

　　——“今天我们要分成几个学习小组，想办法将从幼儿园到小学之间的.距离测量出来。”

　　“你们在测量过程中，需要什么工具和材料可以自己去找，或请教师帮忙提供。”

　　（2）、幼儿自由结伴分组，要求每组4—5人。

　　2、拟定丈量方案：

　　（1）、商量小组成员的分工以及测量的方法。

　　（2）、教师提供适当的帮助。

　　3、分组行动：

　　幼儿按拟定的方案行动。

　　4、交流结果：

　　（1）、各组交流测量的过程及结果。

　　（2）、试得出从幼儿园到小学的大概公里数（米）。

　　（3）、教师小结幼儿的不同测量方法的好处。

大班科学教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。

　　2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥承重力的方法。

　　3、积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　【活动准备】

　　积木桥墩（桥墩固定）、白纸、雪花片插在小木棒上（每份数量相同，用于操作与测量）

　　【活动过程】

　　一、纸桥有多坚固。

　　1、介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片？

　　2、交代操作要求：

　　（1）可以通过折一折，卷一卷的方法改变桥面形状。

　　（2）雪花片可以随意摆放，但必须要放在桥面上。

　　（3）听到教师的口哨声必须马上集合。

　　3、幼儿自由探索，教师巡回指导。

　　（1）提醒幼儿正确取放雪花片。

　　（2）引导幼儿尝试新的方法。

　　4、交流。

　　（1）请成功的幼儿介绍优秀经验。

　　（2）对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。

　　（3）让操作失败（桥倒塌，雪花片散掉）的幼儿分析失败的原因。

　　教师小结，引出第二次操作。

　　二、谁的纸桥最坚固。

　　1、提出操作要求：让所有的`雪花片都站在纸桥上就是胜利者。

　　2、幼儿自由探索，教师巡回指导。

　　（1）引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。

　　（2）引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。

　　3、交流。

　　（1）评出最牢固的纸桥。（如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法）

　　（2）请成功的幼儿归纳优秀经验，并记录在记录表上。

　　A桥面更宽更厚能承受更多的力。

　　B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。

　　C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。

　　D把雪花片放在桥墩上能放更多。

　　三、我们的长江大桥。

　　1、为幼儿提供更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上所有的雪花片。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导：

　　（1）引导创新方法。

　　（2）引导幼儿相互合作。

　　3、展示幼儿作品。

　　4、教师小结：桥墩能起到支撑的作用，改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。

　　建筑师们也是根据这些原理，建造了许多坚固的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手，也能成为伟大的工程师。

　　【活动反思】

　　1、实践活动的要求应该做到由浅入深，循序渐进。这次活动我只安排了一次总体要求，忽略了学生们在实践中会出现不同程度的问题，错失了层次的把握，应该分阶段设计活动内容，指导学生由浅入深，逐步理解“改变形状”是承重力不同的关键。

　　2、实践活动中关注学生综合能力的提升并给予客观的评价。本节课中我用“综合实践活动评价记录单”的办法给学生一个评价的平台，让每个学生在活动中有评价他人和自我的意识，养成良好的合作学习的习惯，有利于今后的实践活动的开展，这个“评价单”会起到一个无形指挥棒的作用，让合作学习在有序的组织下，和谐的进行，达到预期的学习效果。

　　通过这节课的实践操作，使我认识到我对综合实践学科特点的把握还有不足之处，今后我会严谨的学习课程改革的理论，将最新的理念运用到活动设计上，提高自我的设计综合活动的能力，提升业务素质，做一个践行综合实践改革的教育者。

大班科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1.能根据天气冷暖情况，自己增减衣物。

　　2.了解让身体变暖和的方法，照顾自己。

　　活动准备：

　　1.热豆浆一杯。

　　2.手偶一个。

　　3.幼儿用书。

　　活动过程：

　　一：手偶表演引出活动。

　　1. 幼儿观看老师进行的手偶表演：天凉了，一个小朋友对自己说：“到户外活动一会就会暖和的。”于是这个小朋友在户外跳绳，踢毽子，不一会感到有点热了，将外套脱下，拿出手帕擦擦汗。休息一会说：“赶快穿上衣服吧，当心受凉。”最后他开开心心的去好朋友家做客。

　　2. 教师：刚才这个小朋友为什么要到户外活动?感到热的时候他是怎样做的?感到凉的时候他是怎样做的?

　　二.天气变了，提醒幼儿要随时增减衣服。

　　1.教师：我们现在是什么季节?深秋的天气和夏天比感觉有什么不同?

　　2.教师：我们感到冷，该怎么办?(让幼儿知道，天气冷了要多穿衣服，可以戴手套，围围巾等。)

　　3.教师：天气凉了我们还可以做什么让自己变暖和呢

　　三.请幼儿到户外活动后进教室谈谈感受。

　　1.组织幼儿进行户外活动。教师提出户外活动的.要求及注意事项。

　　2.教师：去户外户外活动有什么感觉?

　　3.教师：如果感觉热时，我们应该怎么办?

　　四：请幼儿喝热豆浆，感受天气冷了喝豆浆也会变暖和。

　　教师：喝了热豆浆有什么感觉?

　　五：结合幼儿用书，热和冷时该怎么办。

　　1. 教师：看第10页的图，操场上的小朋友在干吗?活动后身体有什么感觉了?你从哪里看出来的?

　　2. 教师：感觉热了小朋友该怎么做的?

　　3. 教师：看第11页的图，小朋友感觉怎么样了?可以怎样做就变暖和了。

　　师生共同：感觉冷和热时应该做防御和调节措施。

大班科学教案 篇7

　　活动目标

　　1、通过实验，知道影响物体在坡面下滑速度的重要因素。

　　2、能够积极主动地探究问题、合作设计和实验，体验动手操作的乐趣。

　　活动准备

　　1、操作材料（纸板、小车、纸、毛巾、长条木板积木）；

　　2、记录表A、B，铅笔。

　　活动过程 一、从日常生活导入。

　　提问：你们玩过滑滑梯吗？滑滑梯由哪些部分组成？

　　1、教师出示不同坡度的两个滑滑梯斜坡，将同样的两辆小车放在滑滑梯上。

　　提问：哪边会跑得更快？

　　2、出示记录表，引导幼儿学习使用。

　　提问：怎样制作记录表，把实验和实验结果记录下来（引导幼儿使用图示法）

　　二、幼儿合作操作，师观察指导。

　　1、幼儿自由组队，3~4人一组，进行斜坡搭建，教师给予适当的指导。

　　2、幼儿合作探究相同小车在不同斜坡高度上下滑速度的快慢，并记录在记录表上。

　　3、分享实验结果。

　　提问：你们发现了什么？怎样才能让小车赢呢？

　　：原来斜坡的`坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越陡，小车滑落的速度就越快。

　　4、幼儿继续探究相同小车在不同光滑度的坡面上下滑速度的快慢，并记录。

　　5、归纳实验结果：

　　提问：这次你们又发现了什么秘密呢？

　　：原来我们的小车速度的快慢，也跟斜面的光滑度有关，表面光滑的小车滑落的速度就会快，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。

　　三、探索生活中的应用。

　　提问：现在我们找到了小车在斜坡滑落的一些规律，在日常生活中，这些规律能给我们带来许多方便，还能帮助我们解决问题。你能想出哪些例子呢？

　　请幼儿找一找斜坡带来的方便和不方便的地方，一起分享。

　　活动生成及建议：

　　1、将活动材料投放于探索区内，鼓励幼儿继续合作探索。

　　2、请家长配合共同探索记录，探究使赛车下滑速度最快的斜坡和斜坡材质条件。

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