(热)美术教案
作为一名教学工作者,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的美术教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
美术教案 篇1
盒子造型游戏美术教学教案
一、教材分析盒子造型游戏:
(一)综合分析
本课盒子造型游戏是第11册第8课,是“综合探索”学习领域的教学,盒子造型游戏是本单元的最后一课。本课主要利用一些大小、形状、色彩不同的纸盒,以及一些废旧的物品,通过学生的创意和实践,在师生相互协作过程中,“变废为宝”,设计出奇妙的造型来,并以此为道具做个游戏来体验成功的乐趣,从而培养学生的交往能力和动手动脑能力。盒子造型游戏同时,也能激励学生学习美术的兴趣,在玩中撞击出创造的火花,产生更有新意的造型。
苏教版第十一册美术教案(新) 第八课:盒子造型游戏
爱玩是儿童的天性。本课是对整个一单元学习后知识的综合运用,与其他的一些“造型表现”学习领域的课又有所不同,它不但可以体现在动物、建筑和服装的造型上,它还可以与“环保教育”结合起来,与学校艺术节中的活动展示相结合,具有一定的“综合探索”味道,能让学生在玩中体会到美术与环境及传统文化的关系。
盒子造型游戏
(二)教学目标
情意领域:培养学生的交流合作能力,体验合力营造一个情境的自豪与欢乐
认知领域:感受化腐朽为神奇、积零碎为宏大的'力量,认识到寻常资源可以创造美妙和快乐。
操作领域:能巧妙地进行单个的盒子造型和盒子的组合造型。
二、教学过程设计:
(一)课前准备
教具:各种纸盒、废旧纸张、绳子、瓶盖、瓶子等废旧物品、剪刀、刀、海绵双面胶等。
学具:各种纸盒、废旧物品、双面胶等。
课时:1课时。
(二)设计方案
●教学导入:
(1)欣赏书上的作品。他们玩得多开心,盒子造型多奇妙啊!
(2)在操场上让学生把盒子组合造型,做成城堡或奇异建筑切入主题。
(3)教师把带来的纸盒加以装饰,做成一个怪异服装造型,激发学生的兴趣。欣赏讨论课本上“化装舞会”的学生游戏照片。
● 教学新授:
分小组进行讨论
美术教案 篇2
课时:1课时
教学目标 :通过尝试不同画笔画出不同形态的线条,体会线条的变化以和工具资料和线的关系,充沛体验线条丰富的表示力。
教学重点:是了解不同形态的线条。
教学难点 :是能用线条表达情绪。
教学准备:各种绳子等资料。
教学过程 :
一 、导入
1、 线条,可以勾画物体的轮廓,又可描绘它们的明暗和质感,还可以表示作者的风格和情绪。有的线短促而激烈,有的线条舒展而柔美,有的线条粗犷而有力,有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条,给人的感觉不同,我们来试验一下吧。
2 、今天我们就来学习怎样画变化的线条。
二、讲授新课
1、 欣赏
欣赏书中的例图,了解线条的变化和特色,(木炭笔线条松软,深浅明显且层次丰富,柔软的毛笔画出的线条变化丰富;钢笔画的线条钢劲有力,富有弹性,但深浅和粗细变化不大;铅笔也可以画出变化无常的美丽线条,非常丰富的层次,因此可以细腻刻画对象……)
2、 线条不只可以表示不同的对象,还可以表示自身的情绪,体现个人的`性格特征。
3 、线条还可以表示质感,粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表示。
4、用线条去表示对象时,需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。
5 、用流畅的线条画速写,可以表示运动着的对象。
三、 同学作业
试用富有变化的线条描绘一个形象,可以使用各种笔来完成,在作画过程中体验线条的变化。
四、课后拓展
1、收拾与整理 ,坚持室内清洁卫生。
2、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。
美术教案 篇3
教学目标:培养学生构思和组织画面的能力;培养学生想象力和创造能力;培养学生的创新精神和创新意识;引导学生从小树立为社会做贡献的远大志向。
教学重点:围绕梦、梦想进行回忆与想象。
教学难点:画面内容的组织与表现。
教学准备:图片资料
教学过程:一、组织教学
二、引导学生回忆过去做过的梦
三、引导学生欣赏夏加尔的作品《夏天的'梦》
1、学生欣赏分析
2、欣赏学生的作品
3、引导、鼓励学生用绘画的形式把自己的梦画下来。
4、学生谈自己做过的美丽的梦。
四、学生活动,教师巡视辅导
五、教学评价
以小组为单位同学之间介绍自己的绘画作品
课后反思:学生能够把自己做过的梦用绘画的形式表现出来。学生对于画梦很感兴趣,但想象的还不够充分。
美术教案 篇4
学具准备:水彩笔、油画棒、素描纸、
教学过程:
一、导入
1、 复习旧知识:请大家欣赏《丰收了》
师:同学们,你还记得这幅画吗?谁还记得在画这幅画时,学到了什么美术知识?
生:遮挡关系。
师:是的,遮挡关系会经常出现在我们的儿童画画面中,今天这节课我们要画的主题也要求我们大胆表现物体间的遮挡关系。
2、引出课题:《节日里》,我国是个多民族国家,有着很多传统的节日,今天我们就来画一画中国的节日。
二、新授
(一)师:出示PPT,请学生观察,图片表现的是什么节日?
生:春节、元宵节、中秋节、国庆节……
(二)分组讨论:分析各组的图片资料,同时考虑以下问题:
1、介绍的节日里你都看到了什么?
2、节日中的人们是什么样的?
3、他们是怎样庆祝节日的?
小结:人们是喜悦的`,高兴地的。
师:要把人物喜悦、高兴的状态表现出来,我们应该怎么画?
生:可以画出人物高兴的表情和动态。
(三)艺术实践1:
内容:请在A4纸上画一张高兴、开心的脸。
要求:要把五官画全,不用画身体。
展示:选2-3张优秀作品展示。
评价:师生从五官、表情等方面分析作品,教师指出普遍存在的问题。
(四)教师示范。针对学生普遍存在的问题进行讲解(讲解:人物的脸可以表现不同的角度。)
(五)讲解人物动态画法。
1、师:我们怎么从人物的动态上表现喜悦和开心呢?
生:可以把动作画夸张一些。
2、艺术实践2:内容:请学生模仿老师的方法,用单线画出夸张的动态。
3、教师演示人物夸张的动态。
(六)欣赏教材中的作品。
1、看书P40《吹手》。
问:你从哪里能够看出他们吹得起劲儿?
生:老人的胡子翘起来了,年轻人的脸蛋上鼓起了大包……
2 欣赏P41学生作品
问:你觉得哪幅画中的人物更能体现出节日的喜悦?
生:学生从表情和夸张的手法分析自己喜欢的作品。
3、师:表现节日里这幅画,你打算怎么画呢?
三、学生实践
1、作业要求:尝试用夸张的动态、热烈的色彩,表现节日里的快乐心情和喜庆场面。
注意:构图饱满,人物动态夸张各异,本课时完成初稿。
2、 教师巡视:对个别学生进行主题指导,强调表情和夸张的动态;给与绘画技法上的支持;适时挑选有意义的作品让学生欣赏;为个别学生提供绘画资料以便借鉴;鼓励学生大胆创新。
四、展示与评价
1、展示部分优秀作业。
2、组织学生自评、互评。
3、说一说自己画面中最得意的地方。
五、课后拓展:
课件展示:世界各地人们庆祝节日的有特点的图片,开阔学生的眼界。(感恩节、圣诞节、狂欢节……)
美术教案 篇5
课时:
1课时
课堂类型:
设计应用
教学目标:
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用,培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想像力。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重、难点:
1、如何合理运用各种材料制作纸花。
2、纸花的卷制。
教具学具:
彩纸、胶水
教学过程:
一、组织教学
按常规进行
二、讲授新课
1、引导阶段
(1)课件引导学生观察植物,并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。
(2)这节课我们用彩纸做成鲜花好不好?板书课题。
(3)示范几种基本的`制作方法,如剪、折、贴、卷、插等。
2、发展阶段
(1)奇思妙想阶段:启发学生在现有植物的基础上,发挥想象力,打破植物的原有形态,充分发挥材料的作用,进行组合或创造,制作一颗与众不同的植物。
(2)情感升华阶段:引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长,鼓励学生把制作的纸花送给老师。
三、学生制作,教师辅导
四、收拾与
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再桌面,保持教室环境的卫生和整洁。
五、课后拓展
1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。
2、在生活中,我们应仔细观察,将各种材料变废为宝。
美术教案 篇6
课题:我喜欢的鸟
课型:绘画、手工制作
一、 教学目的:
1、在回忆、观察、分析与交流中,引导学生感受、体验鸟的美感,培养学生的观察能力。
2、通过用自己喜欢的方法表现鸟,培养学生的造型能力。
3、在合作学习的过程中,培养学生的合作意识。
4、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
二、 教学重难点:
1、认识鸟的美感及不同种鸟的外形特点。
2、如何表现鸟的外形特点。
三、 教师准备用具:
课件、实物(鸟)、手工作品
四、 学生准备用具:
关于鸟的资料、绘画工具、手工工具等
五、 教学过程:
(一) 组织教学:
播放一段由各种鸟叫声组成的音乐,让学生静下来
师:“小朋友们,请你们安静仔细听完这段音乐,老师将有一个问题问你们。”
师问题:“在这段音乐里,你们听见了是什么在叫呀?”
生齐答:“鸟”
(二) 导入新课:
1、展示一只笼子里的鸟
提问:你们喜欢它吗?(出示课题)
2、师:“小朋友们可真聪明呀,看看你们还能帮老师解答这个问题吗?”
师问题:“请你们猜猜这是什么字呀?”
师:(像一只鸟拍打着翅膀要飞的样子)这是甲骨文,距今已有3000多年了
师:我国纳西族的'东巴象形文字,距今已有1000年
3、师:“真有趣呀,小朋友们还想知道更多关于鸟的知识吗?今天,我们不但要学,而且还要比,以小组为单位,比比谁是星星大赢家,小朋友说好不好呀?有没有信心呀?恩,接下来让我们一起来听听,是谁在叫呀?”
播放四种不同鸟的叫声(布谷鸟、夜莺、猫头鹰、金丝雀)
(三) 讲授新课:
1、师:“请小朋友来介绍你所知道鸟的故事、资料……看看谁是智多星。”
2、利用课前收集的关于鸟的资料,向大家介绍。
(鸟的名称、习性、特点、故事、等等)
3、师:“小朋友注意啦,接下来看看下面的鸟儿们哪些是你喜欢的,它们都有哪些共同特点呢,让我们找一找、比一比,大家来夺观察星吧,睁大你们的大眼睛哦!”
4、师:“你们喜欢小鸟们吗?美丽的它们也喜欢你们,也想考考你们,看看它们出的问题吧。忽闪忽闪大眼睛,开动你的小脑筋,你们都观察到了哪几个相同的特点呢?”
(颜色美、外型美、动态美)
5、师:“请小朋友们来说说你最喜欢的鸟的外型、颜色,再学学它们的动作,看看谁能得到表演星。”
6、师:“你能通过比一比,找一找,说说鸟有什么不同特点吗?再来夺取观察星。”
(头、嘴、颈、身、腿、足)
7、师:“我们再来看看几种特别的鸟吧。”
蜂鸟:又细又长的嘴(世界上最小的鸟—最大的鸟是鸵鸟)
火烈鸟:又细又长,弯曲自如的脖子
犀鸟:头上有冠,嘴巴宽大
猫头鹰:头儿圆,眼睛亮,眉毛立,耳朵尖
鹰:翅膀宽大,羽翼丰满,勾状的嘴,锋利的爪子
巨嘴鸟:巨大的嘴巴
有趣的头部 五颜六色的羽毛
(四) 布置作业:
师:“小朋友们,小鸟们真美呀,我们来自己画出最喜欢的鸟好吗?一会我们还要来评出——创意星、色彩星、……”
(五) 评比:
学生自评互评
美术教案 篇7
一、教材分析
本次活动内容集植物知识和动手制作为一体。制作叶画是一项艺术活动,学生很喜欢。本课按照采集、整理和压制、制作叶画的思路编写。
第一部分采集植物叶片。教材以图表和文字的方法告诉学生采集的方法,可以使学生认识当地常见的植物的叶及和植物有关的知识,丰富学生的关于叶的感性认识,培养观察能力。
第二部分整理和压制。教材主要介绍了整理和压制叶子的方法,使学生掌握这种方法,为下一部制作叶画打下基础。
第三部分制作叶画。主要让学生用不同形状、颜色、大小的叶子学会制作叶画的方法,培养学生的审美能力和创新意识。教材还安排了研究与讨论,意在培养学生提出问题、解决问题的能力。
二、教学目标
根据活动内容,学生的实际特点,拟定了以下教学目标:
(一)知识方面
通过采集树叶,让学生了解有关植物的知识,通过制作叶画,使学生学会制作叶画的方法,引导学生利用材料,美化生活。
(二)情感方面
通过活动,培养学生热爱大自然的情感,体会动手操作给自己带来的喜悦感、成就感,能感受到与他人合作、交流的乐趣。
(三)能力方面
1、培养学生动手能力、想象能力和审美能力。
2、培养学生的创新能力和独立制作叶画的能力。
3、培养主动、积极参与活动的能力。
三、活动重点、难点
重点:学会制作叶画的方法。
难点:自己制作一幅有创意的叶画作品。
四、活动过程
(一)利用课件展示一些叶画作品,让学生说说是什么?是用什么做成的?告诉学生植物的叶可以做成各种好看的`图形,我们把用植物的叶拼成的画叫叶画。(板书)目的是激发学生的学习兴趣和创作欲望。
(二)活动一:采集植物叶片
这一活动过程,放在了课前,因为采集叶片需要一定的时间。课前教师向学生提出一些采集植物叶片的方法,让学生利用课余时间去采集大小不一,形态各异的叶片,并通过检阅资料了解有关叶子、植物的知识,培养学生收集、处理信息的能力,以及对大自然的热爱,并向学生进行爱护花草树木的教育和安全教育。
课上,学生展示采集叶片的情况,并汇报有关植物的知识,扩大学生的知识面。
(三)活动二:整理和压制
这一过程也放在了课前,因为整理和压制叶片需要2—3天,甚至更长的时间,课前,让学生按照教材上整理和压制的方法,自己压制叶片。这一过程培养了学生自己解决问题的能力。
课上,让学生展示自己整理和压制的叶片,同学之间互相评价一下谁压制的好,怎么压的,教师乘机出示课件,讲解压制的方法,目的是规范整理和压制的方法。为学生以后制作叶画打下基础。
五、制作叶画
制作叶画既是本次活动的重点也是难点,为了突破这一环节,我通过课件,展示制作叶画的方法,使学生更形象地看到制作叶画的过程,增强做好叶画的自信心。
1、构思:展开丰富的想象为自己构思一幅美丽的图画,可以用铅笔在纸上勾出轮廓。
2、选叶:根据构思选择叶片,先在我们构思的图画上试放,教育学生不要局限于我们画的轮廓,要大胆地根据叶片的形状进行调整,使我们的设计更完美。
3、裁剪:根据需要对叶片进行裁剪,一定要注意尽量保持原来的形态特点。
4、贴制:要按一定顺序贴。
5、后期处理,贴制完后,还要进行一些修饰,如给叶画装饰花边,可以用彩笔画,也可用叶片贴,最后在画的右侧写上画名和自己的名字。为了使叶画长久保持鲜艳,还可以密封在玻璃框中或塑封。
六、学生制作叶画,教师巡视指导。鼓励学生大胆想象,创设成情景图,让叶画更具生命力。
七、展示优秀作品
此过程让学生体验大胆想象、动手操作给自己带来的喜悦感、成就感。
八、拓展与创新
教师出示三幅作品,让学生欣赏。启发在掌握制作叶画的基础上,学生充分发挥想象力,独立设计一幅有创意性的艺术品,到时,举办展览会,颁发“最佳创意奖”。
美术教案 篇8
教材分析
《刮出来的画》通过让学生自由涂色和练习,使学生掌握正确使用油画棒的方法,达到手、眼、脑的协调发展,在特色过程中自发学会了色彩的和谐搭配,发展了审美能力,并且在尽情涂色中,使儿童的情绪得以宣泄。本次美术教学活动对象为二年级儿童。他们的年龄特点使其具有好奇性、游戏性,而且他们对事物的认知处于概念化阶段,对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程,因此,促进其心理的健康发展,保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。
教学目标:
1.初步学习单色和彩色底版制作的方法,以及学习运用不同的材料进行刮画的方法。
2.尝试运用不同纸材、涂色工具创造不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。
3.培养学生大胆细心的创作习惯,学习勇于创新的精神。
教学重点:学习制作底版及刮画的方法。
教学难点:尝试运用不同媒体创作刮出来的画
课前准备
(学生)蜡笔、油画棒等涂色工具、各种刮画工具
(教师)范作、课件、常规及特殊的刮画工具
教学过程
1.引出课题。
出示范画(或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像),指名要学生述说看到的'这幅画与平时的画有什么异同点,自然地引入课题。
2.学习创作。
(1)出示课件(学生和教师的优秀作品):学生欣赏时,提醒他们注意底版的制作及刮画的技巧。
(2)学习制作方法:观察书本中刮蜡画底版制作以及刮画的方法,请学生说说制作步骤。
(3)师生互动讨论:涂色、刮画的方法以及注意点,特别讨论作品的创意。
(4)提供创作建议:①创意:构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画充满热情、整体富有意境;②涂色:涂双色时,先淡后深(或反之),一层盖一层,还要考虑到刮画时的效果(不一定都很均匀);③刮画:可轻可重,刮得轻重不同,效果也不同,特别要注意根据画面的需要,轻重适当;④工具材料:针对自己的喜好选择合适的材料和工具(可以利用一些废旧的东西,变废为宝)。
(5)教师示范:选择学生熟悉的题材进行示范,着重讲述制作的方法、涂色和刮画的注意点、构思和创意等(要求速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等)。
3.学生作业。
(1)确定主题:让学生分组说说或独自思考刮画的内容,主要选择自己身边熟悉的题材(教师可以提供如开心一刻等为主题的有意思的内容)。
(2)提醒注意:大胆构图与想象,画出自己喜欢的人、事、物;利用特殊工具创作;体会用不同材料制作底版和用不同工具刮画的感觉;适度地表现自己的感情和创意(可合作完成作品)。
(3)评价建议:作品是否表达了自己的情感;是否选择了合适的纸材;是否涂了和谐的色彩;是否自如地运用了刮画的技法;是否创造性地刻画了主题等。
4.课外延伸。
(1)尝试合作创作(和家人、同伴、老师一起)巨大的刮画作品,如壁画等。
(2)充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料,如沙子、木头等,抽空进行刮画练习。
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