《万年牢》教案优秀

时间:2023-10-16 12:13:34 教案 投诉 投稿

(优秀)《万年牢》教案优秀

  在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的《万年牢》教案优秀,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

(优秀)《万年牢》教案优秀

《万年牢》教案优秀1

  一、揭示课题:《万年牢》

  看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)

  二、初读课文,感知内容

  1、读通课文,读准字音。

  2、检查字词:

  多音字:把(ba)闷(men)削(xiao)

  词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误

  (能认读,并结合句子理解词义)

  3、课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。

  三、细读课文,感悟理解

  1、第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。

  出示句子:我的糖葫芦蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。

  ⑴为什么叫万年牢?

  ⑵这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

  (读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。)

  ⑶小结:

  正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

  2、第二处万年牢指什么?

  句子:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

  ⑴什么是正道?(凭着良心做买卖)

  ⑵父亲是怎么走正道的?

  3、第三处万年牢指什么?

  父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。

  体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

  4、这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:产品质量好才能赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能赢得别人的`信任和尊重。

  四、深入体验

  你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。

  五、交流“做事认真,讲诚信”的故事

  【教学反思】

  在教学过程中,我尽量做到大胆放手,充分发挥学生的自主合作能力,用自己最感兴趣,最擅长的方法学习,通过小组合作,全班交流,来取长补短,达到整体的完整。

  其次,重视朗读和读后感受,强化学生对语言的感悟过程。

  第三,作为排在本单元最后的略读课文,我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中;结束时,又引导学生对整组课文进行简单回顾,并安排课后练笔,使整个单元成为一个有机的整体。

《万年牢》教案优秀2

  导入:在《中彩那天》一文中,我们认识了一位信守承若的父亲,他让我们认识到让你的精神财富比物质财富更为宝贵。今天,我们要通过做糖葫芦这件事再认识一位做事认真、实在的父亲。

  1.板书课题:万年牢,齐读

  2.师:读了课题,你最想知道什么?生:我想知道“万年牢”是什么意思?

  生:课文的插图上有两个人,还有糖葫芦,我想知道“万年牢”跟这幅图有什么关系?

  生:我想知道“万年牢”指的是什么?

  师:同学们光读题目就有了问题,这很好,有问题,我们要学会自己找答案,该怎么办?

  生:读书,到课文中去找答案。

  1.默读课文,读准生字。并思考下面问题:⑴故事围绕着哪一件事展开?

  ⑵ “万年牢”在文中出现了几次?每个“万年牢”指的是什么?

  1.第一处的“万年牢“是指什么?找出有关语句读一读:【指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好。】体现在蘸的糖均匀,还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信,必定会成为经久不衰的产品,因此称为“万年牢”。

  ⑵这种“万年牢”的糖葫芦,父亲是怎么做出来的?①选料的讲究。

  ②每一个环节的一丝不苟。

  ⑶小结:

  正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,有“万年牢”的产品质量,所以他的糖葫芦才能经久不衰。(板书:产品)⑷读出父亲的自信和自豪。 2.第二处的“万年牢”是指什么?⑴什么叫正道?(凭着良心做买卖)

  ⑵联系生活实际,说说我们身边的人是如何“凭着良心做买卖的”?⑶父亲是如何走正道的?画出文中与此有关的词语。

  (抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”,体会父亲生意认真实在)⑷“万年牢”指什么?

  【指好的产品会受到顾客信赖,赢得众多的回头客,生意会越来越兴旺。】(板书:生意)⑸读出父亲的真诚和正直。

  3.第三处的“万年牢”又指什么呢?【指一个人具有的认真、诚实的品质】

  (从产品、生意上的“万年牢”引申到做人的道德准则上来,一个具有诚实可靠品质的人也是“万年牢”。)(板书:人品)4.这三处的“万年牢”之间有什么联系?

  有着密切的内在关系,万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的'是诚实、守信的“万年牢”的人品。

  1、用自己的话说说父亲是个怎样的人?从哪里可以看出来?父亲是一个做事认真实在、正直可靠、有良心、讲究商业道德的人。 A、父亲自己经营做糖葫芦时,选用最好的材料,讲究制作工艺,手艺高超,产品质量高。

  B、父亲受雇于大字号后,因不满老板偷工减料、弄虚作假欺骗顾客的行为而辞去工作。

  2.文中做大买卖的老板,他的生意经对吗?结合具体的生活事例发表各自的看法。【老板靠骗人变着法子赚钱,其实不久就会失去顾客,生意也就会越来越淡。】

《万年牢》教案优秀3

  课前播放《冰糖葫芦》MTV。

  一、谈话导入,揭示课题。

  1、孩子们,听了这首歌,看了图片,有什么想说的?

  2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关,题目叫《万年牢》。(学生说师板书)

  二、初读课文,读通读顺。

  1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?轻轻打开语文书,翻到22页。自己放声地读课文,遇到生字新词可不要马虎,如果有困难的,请举手示意,我愿意过来和你一起读。(给足够的时间让孩子读课文。)

  2、张老师在读的过程中,觉得有这么几个句子比较难读。(出示句子)。

  句1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。

  句2:小时候,我给父亲当帮手,把炉火闷好,再把一块大理石板洗擦干净,擦上油备用。串糖葫芦的竹签,由我一根根削好、洗净、晾干,然后一捆捆放在父亲手边。(这里有几个多音字,谁能把它们读准。)

  句3:父亲的认真劲儿,在卖糖葫芦的人当中出了名,人称“小辫儿糖四”,因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授,一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。(先自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。)

  三、再读课文,理清层次。

  1、预习得真好。孩子们,课文中有三次写到“万年牢”,默读课文,把这几个句子划出来。

  2、学生读,找句子,交流后出示三个句子。

  句1:父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

  句2:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

  句3:父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。

  3、一起来读一读三个句子。

  四、深入研读课文

  (一)、理解第一个“万年牢”。

  1、出示句子。(父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”)

  2、读着读着,张老师觉得很奇怪,父亲为什么给糖葫芦起“万年牢”这个名字,你再读读这个句子,能帮父亲说说理由吗?学生交流。

  3、孩子们,父亲为什么能做出这么好的糖葫芦?(板书:做糖葫芦)请你读一读课文2、3、4自然段,拿起笔圈圈画画。

  重点研读句子1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。

  读着父亲选料的过程,你的脑海中会跳出一个什么词?

  (预设:精挑细选、精细、认真、细致)

  再读这个句子,你是从哪些词儿中体会到父亲的认真,父亲的细致?(去了把儿和尾一点儿都要上好)

  谁能把父亲的认真,细致通过朗读表达出来。(读这个句子。)重点研读句子2:父亲甩的可漂亮了,好像聚宝盆上的光圈。(透过这个“甩”字,你可以看到什么?)

  正是严格的选料,考究的工具,精湛的手艺造就了优质的糖葫芦,更是因为父亲的认真和实在造就了这品质上乘的万年牢。再读父亲的话。(“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”齐读句子。)

  (二)、理解第二个“万年牢”。

  1、父亲做糖葫芦用心,做生意也是如此。(出示句子)。父亲说:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

  2、读父亲的这句话,说说你对这个“万年牢”的理解?

  结合理解“走正道”。联系生活,说说你是怎么理解“走正道”的?(预设:不骗人,不掺假,不会缺斤少两)

  3、父亲这么说的,是不是这么做的呢?读读五六自然段,为了这个事,老板和父亲之间,发生了一场激烈的争论,让我们用自己的智慧把他们的这场争论再现出来。

  4、出示对话句式(孩子每人一张):老板()地对父亲说:“”父亲()地说:“”老板()地说:“”父亲()地说:“”

  (写一组对话也可以,有时间的小朋友可以写两组。)

  5、汇报展示。(交流一个学生,全班一起回读第二句万年牢。)

  6、面对老板的行为,认真实在的'父亲干了不到一年,毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比较安逸的工作,辞去了这份有稳定收入的工作,重新踏上“提篮叫卖”的日子。(读第二句万年牢的句子。)

  (三)、出示第三个“万年牢”的句子。

  1、这句话中的“万年牢”你又是怎么理解的?

  2、课文中有三个“万年牢”,你们觉得它们有什么联系?出示三个句子。

  3、朗读句子(要有层次)

  4、父亲用做糖葫芦的经历教导我做“万年牢”,做个可靠的人,实实在在的人,其实也在教导我们每一个人无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。让我们一起读课文的最后一个自然段。生读。

  相信,无论做什么事,我们都会认认真真,实实在在,再读最后一个自然段。是呀,父亲的教导也使我们一生受益。下课

《万年牢》教案优秀4

  一、教学目标

  1.认识本课生字

  2.了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理

  3.学习独立阅读课文、培养自学能力

  二、教学重点

  想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在三、教学难点

  体会三处“万年牢”的内在关系,学会为人和做事的道理。

  四、教具

  课件

  五、时间安排:一课时

  六、教学过程

  一.启发谈话、揭示课题

  1、同学们,今天我们一起学习第六课。《万年牢》 。看了课题,你最想知道什么?这是一篇略读课文,学习课文之前,我们先来看看这篇文章的自学提示和文中问题泡泡,谁来读读,其他同学边听边思考:提示中和泡泡中有哪些要求,请生读。

  2.说说提示中有哪些要求?屏幕出示要求。

  3、接下来,我们走进课文一起来学习。要解决第一个问题有什么好方法?

二、初读课文,感知内容

  1、课前,同学们预习了这篇课文,你们是怎么记住课文中的生字的字形和难词的意思?

  2、检查字词:屏幕出示词语

  3、课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事,请同学们快速浏览课文并在书上作简单的批注,读后根据自己的批注进行交流。

三、再读课文,粗知大意

  师;第二个问题,我们可以用什么方法来学习呢?

  师:下面就请同学们默读课文,画出父亲做事认真实在的语句。

  交流。点拨重点段---

  1、“去了把儿和尾,有一点掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光光下晾晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖,绵白糖不行,蘸出来不亮。”师:是啊,不仅如此,煮糖的锅也讲究,要用铜锅。多认真啊!谁能读好这一段。你们还从这段中体会到什么?(严格要求自己)

  2、第三自然段

  对。那我们来看一看,整个过程都做些什么。

  正是因为在整个做糖葫芦的过程中,我们可以看出父亲做事——一丝不苟。

  3、第六自然段,谈体会。根据学生的回答点拨。

  在突出父亲做事认真、实在这一品质,作者抓住了哪些方面来写?(动做、语言)指导朗读。

  4、理解三处“万年牢”

  “万年牢”这个题目在文中出现了三次。请你快速找出三处句子画下来,并和同桌讨论,三处“万年牢”分别指什么?

  读给大家听听吧!

  师:我们先来看第一个句子。这句话中的万年牢指的是什么?

  第二处呢?这里的万年牢指什么?

  师:怎样的生意?

  师:联系上下文,想一想,走正道的生意是怎样的?

  文中没有写父亲提篮叫卖生意如何,你认为呢?为什么?

  师:默读第三句话,想一想,这里的万年牢指什么?怎样的人就是万年牢的人?师:(屏幕出示三个句子)现在让我们再次回顾这三个句子,一边读,一边想想它们的含义。生(齐读三句)

  师:通过学习,根据你的理解,给下面三处“万年牢”排序,说说理由。

  师:对,人品的.万年牢是保障。有了万年牢的人品,才能把事情做好。父亲是这样教育新风霞的,新凤霞做得怎样呢?我们一块儿来交流交流自己收集到的关于作者新风霞的资料。生(介绍资料)

  师:你们收集的材料比较充分。老师也收集了一些,我们一块儿来浏览一下吧。(屏显新风霞的资料,剧照)师:这些资料,你想到了什么?

四、思考拓展,升华主题

  师:你们谈得真好!孩子们,你们认为,现代社会,还需要万年牢吗?联系你知道的相关的故事、生活中的事情以及谈谈自己的想法。

  生自由谈。

  小结:是的,无论在哪个时代,万年牢的人品都不能丢。做人实在、可靠,无论在什么时代都需要。自古至今,人们一直在赞美这种品行,让我们都来做“万年牢”!让我们以这样的名言来激励自己吧!(屏显句子)

  生(齐读句子)“言必信,行必果。”“与朋友交,言而有信。”

  师:这节课就上到这儿。课后,把自己学了课文的感受以日记的形式,或者读后感的方式,记录下来。

  板书设计:

  6、万年牢

  糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮——“万年牢”

  做生意讲实在——“万年牢”

  做实实在在的人——“万年牢”

《万年牢》教案优秀5

  学习目标:

  1 、认识 8 个生字。

  2 、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。

  3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

  4 、学习独立阅读课文,培养自学能力。

  教学重难点:

  让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。

  教学准备:

  Powerpoint 课件。

  教学时间:

  1 课时

  [ 教学过程 ]

  一、交流谈话,激趣导入

  我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧,回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样,好吗?(课件出示冰糖葫芦图片)

  在解放前的天津,有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。

  二、初读课文,感知内容

  1 、读通课文,读准生字。

  2 、检查词语(课件出示):走街串巷、掉皮损伤、晾晒、 火候 、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读,并结合句子理解词义)。

  三、围绕提示,深入探究

  1 、自学课文,边读边思考问题(课件出示):

  ( 1 )课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的'人?

  ( 2 )从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?

  ( 3 )课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?

  ※快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号。

  2 、小组合作研讨。

  3 、班内汇报交流。

  4 、重点指导理解问题( 3 ):

  ※第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。

  出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

  A 、为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦――万年牢)

  B 、这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

  (读第二自然段,体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

  C 、小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

  ※第二处的万年牢指什么?小组讨论。

  出示句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

  A 、什么叫正道?(凭着良心做买卖)

  B 、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书:做生意――万年牢)

  ※第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。

  出示句子:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。(板书:做 人――万年牢)

  ※这三处的万年牢之间有什么联系?

  启发学生懂得: 这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

  三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

  四、感情朗读,深入体验

  齐读课文,谈谈课文所表达的思想感情。(表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。)

  五、拓展理解,体会情感

  你是怎么理解父亲的做人的道理的?实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗?结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。

  板书:

  万年牢

  糖葫芦――万年牢

  做生意――万年牢

  做 人――万年牢

《万年牢》教案优秀6

  教学目标:

  1、认识8个生字。

  2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。

  3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。

  4、学习独立阅读课文、培养自学能力。

  教学重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。

  教学难点:体会三处“万年牢”的内在关系,学会为人和做事的道理。

  教学时间 : 1课时。

  教学过程:

  一、交流谈话,激趣导入

  我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧?回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样,好吗? 在解放前的天津,有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。

  二、初读课文,感知内容:

  1 、读通课文,读准生字。

  2 、检查词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读,并结合句子理解词义)。

  三、围绕提示,深入探究:

  1 、自学课文,边读边思考问题:

  (1 )课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?

  (2 )从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?

  (3 )课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?

  快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号。

  2 、小组合作研讨。

  3 、班内汇报交流。

  4 、重点指导理解问题(3 ):

  第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。

  出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不

  怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”

  A 、为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦――万年牢)

  B 、这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?

  (读第二自然段,体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦中

  对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

  C 、小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

  第二处的万年牢指什么?小组讨论。

  出示句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。”

  A 、什么叫正道?(凭着良心做买卖)

  B 、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲

  生意认真实在)(板书:做生意――万年牢)

  第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。

  出示句子:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都

  要讲究认真,讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。(板书:做人――万年牢)

  这三处的万年牢之间有什么联系?

  启发学生懂得:这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的'“万年牢”的人品。

  三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

  四、感情朗读,深入体验:

  1.齐读课文,谈谈课文所表达的思想感情。(表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。)

  2.完成“每课一练”中的第三题

  五、拓展理解,体会情感:

  你是怎么理解父亲的做人的道理的?实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗?结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。

  六.作业(一).写自己的父亲(二).层次性作业:1.我能选择正确的读音.2.我会选.3.我会填.4.开心读一读,快乐做一做.

  板书:

  万年牢

  做糖葫芦――万年牢 可靠

  万年牢 凭良心做生意――万年牢 认真

  一生受益 做事做人――万年牢 实在

《万年牢》教案优秀7

  第一课时

  学习目标:

  ①认识本课8个生字。

  ②通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。

  预习任务:

  1、自读课文最少三遍,尽量做到第一遍读准字音,第二、三遍正确流利。

  2、画出生字和不理解的词。联系上下文或问同学解决。

  3、默读,思考课文讲了一件哪几件事。用自己的话说说。

  4、再读,思考,在书上圈点批画:

  (1)、万年牢是什么意思?万年牢指什么?

  (2)、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在?

  (3)、课文中三次提到“万年牢”,分别指什么?从中受到什么启发?

  合作学习

  小组内交流预习第5步中不理解或未完成的问题。组长记录全组都无法解决的问题。

  我展示:

  1、有感情地朗读课文 。

  2、解决不理解的词语。

  3课文讲了哪几件事。用自己的`话说说。

  4、万年牢是什么意思?万年牢指什么?

  5、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在?

  6、课文中三次提到“万年牢”,分别指什么?从中受到什么启发?

  达标测评:

  1、多音字组词:

  ______ ( ) ______ ( ) ______ ( )

  把 闷 削

  ______ ( ) ______ ( ) ______ ( )

  2、结合实际谈谈读后的体会

  学习收获:

  ___________________________________________________

  ___________________________________________________

  知识延伸:

  交流“做事认真,讲诚信”的故事。

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