美术教案

时间:2023-10-17 08:39:45 教案 投诉 投稿

美术教案精选(9篇)

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的美术教案9篇,希望对大家有所帮助。

美术教案精选(9篇)

美术教案 篇1

  活动目标

  1、利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面,体验创作的乐趣。

  2、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  3、感受瓶盖印画的乐趣,对艺术的创作和培养。

  重点难点

  重点:利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面,体验创作的乐趣难点:能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备

  瓶盖、图画纸、颜料、水桶、颜料盒、抒情音乐

  活动过程

  1.以森林旅行的情景,引导幼儿观察“小路”,初步感知瓶盖的特征。

  (1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下,进入森林。

  提问语:小朋友,这儿有一条奇怪的小路,它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同?

  (2)教师小结:这些瓶盖各有各的不同,有的圆、有的方、有的大、有的小,而且它们都有正面、反面和侧面。

  2.教师讲述自编故事《奇妙的森林旅行》,并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。

  (1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。

  引导语:有一位小姑娘也到森林去旅行,可是走着走着迷了路,这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥,眼前出现了一片美妙的景象。

  (2)播放音乐,在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图,引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。

  图一:绿绿的草地上,飘着朵朵白云。(椭圆形瓶盖滚成的绿色草地,不规则瓶盖组合成朵朵白云)

  覆盖图二:草地上开满了美丽的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花)

  覆盖图三:花儿飞到小姑娘身上,她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各种瓶盖组合成小姑娘)

  3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下,体验瓶盖作画的乐趣。

  (1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。

  提问语:小朋友,请你闭上眼睛想一想,你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画?想好了就选择你需要的瓶盖。

  (2)幼儿自由选择,协调运用材料操作,教师巡回指导。

  4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评,交流作画过程。

  幼儿完成作品之后,展示出来,自评或互评,大家共同交流作画经验。

  引导语:小朋友们,你们看看自己画的怎么样啊?看看其他小朋友的,再把自己的给别人看看。

  5、结束部分:教师小结

  结束语:今天小朋友们画了一副属于自己的.瓶盖画,学会了印画这种画画方式,你们喜欢吗?下次我们再继续画吧!

  6、活动延伸:

  1、绘画区——把自己喜欢的其他东西画出来

  2、手工区——做一做瓶盖做的其他类型的画

  活动总结

  此次活动中,我觉得最大的亮点就是以故事的情景形式贯穿,进一步激发了小朋友们的兴趣,让孩子们沉浸在活动情景中,加上音乐的融入,直至活动结束后,小朋友们也是意犹未尽的。但是在材料使用的时候出现了一些小插曲,比如有小朋友出现颜料弄到画纸外面去了,心里面就特别着急、小朋友在使用瓶盖蘸取颜料的时候出现

  弄太少没有印出形状的等诸如此类的,总之本次的活动还需要继续完善。

美术教案 篇2

  一、教材分析

  1、编辑指导思想

  低年级美术造型与表现,主要是引导学生尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的媒材,通过看看画画做做等方法,大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。

  这是一节动手课,目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时,思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程,如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。

  课本第38页展示了学生剪贴的各种作品,风格多样,稚拙有趣,充分表现出小作者热爱生活的情感。

  2、⑴、教学内容与目标

  a、显性内容与目标

  尝试使用不同纸材,体验造型快乐

  b、隐性内容与目标

  创新精神、合作精神,对生活的热爱

  ⑵、教学重点与难点

  重点:在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》

  难点:引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受

  3、学习材料

  废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等

  二、教学设计

  1、教学活动的方式与教学方法

  ⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑

  今天学习《漂亮的建筑》,这里的建筑主要是指房子,生活中我们每个人都见过各种各样的房子,请你和周围的小朋友自由交流一下,说说你见过的最漂亮的房子是什么样的?请几名同学用自己喜爱的方式(说说、画画)向大家介绍自己最喜爱的建筑。

  ⑵、欣赏不同风格的建筑图片

  人类最初的建筑物是遮风避雨的住所,虽然较其简陋,但它凝聚了人的劳动与创造,使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中,人们在追求实用功能的同时,还要求它的外形和空间更加完美和理想化,由于不断地追求和创造,使中国的建筑艺术形式多样,并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片,教师引导学生说出建筑的名称,回忆在哪儿见过,观察建筑的形状、色彩、装饰特点。

  《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆

  《天安门城楼》北京雄伟壮丽,金碧辉煌,红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样,等级分明屋脊“仙人”、“走兽”

  《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐,金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米,共5层葫芦形宝顶,

  《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理

  《乡村民居》乡村

  《城堡建筑》游乐场等

  ⑶、欣赏学生作品

  刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片,小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑,教师引导学生欣赏课本39页学生作品:

  a、说说你最喜欢哪幅作品,为什么?(房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境)

  b、凭自己的观察和学习经验,你认为完成作品需要哪些工具材料?(剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等)

  ⑷、听故事《做房子》,学习房子的剪贴方法和步骤,体验造型

  在茂密的`树林里,有一座小屋,里面住着幸福的一家人,他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后,爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天,爸爸妈妈叫到面前,语重心长地说:“孩子们,你们已经长大了,再也不能依靠爸爸妈妈了,准备独立生活吧!不过,在独立生活之前,我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立,兴奋得一晚上没睡着,第二天一大早,他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了,哥哥准备好做房子要用和各种材料,就开始建房子啦(教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤)。第一天,只见他做了一个方形的墙体,第二天,他在墙体的上方盖上梯形的房顶,到了第三天,他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。望着新盖成的房子,哥哥高兴得合不拢嘴??弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料,但是他并没有急着盖新房,而是先到各地仔细考察了一番,并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案(教师展示房子线描图例),他神气地说:“我要建一座世界上最漂亮的房子??”

  讨论:

  你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子?请两至三名同学说说自己的想法。⑸、作业要求

  请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来

  作业形式:独立制作或是合作制作学生自由选择

  ⑹、学生创作,教师辅导

  辅导要点:

  a、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑

  b、鼓励学生发挥想象,大胆创造(房子可以是见过的,也可以是想像中的)

  c、根据画面需要,可以适当添加环境(教师适时在范画——哥哥的房前屋后添加花草树木等环境,使画面更完美)

  [设计意图]

  ⑴、⑵了解建筑有关知识,欣赏不同风格的建筑,激发兴趣,培养审美

  ⑶欣赏学生作品,

  ⑷讲故事创设情境,学习剪贴房子的方法和步骤;展示图例,启发创作思维,情境设疑,激发想象

  ⑸、⑹发挥想象,自由创造

  2、解决重点与难点的要点

  通过观察分析大量的图片(实物图片、学生作品),对比启发;情境设疑,听故事学习剪贴方法步骤,活跃思维,启发创造,寓教于乐。

  3、学习中可能出现的问题及解决方法

  ⑴、作品提倡立意造型的新颖,就是要抓住一切新意的苗头,善加激发。

  ⑵、鼓励用多种纸材进行组织画面。

  ⑶、小组合作,分工要明确。

  ⑷、教师可适当准备一些纸材,以备学生纸材的不足。

  三、教学评价

  1、(自我评价)鼓励学生大胆上台展示自己的作品,介绍自己的画面和创作体会

  2、(互相评价)集中展示学生作品,欣赏、讨论谁的作品好,为什么?教师请两三位学生点评。

美术教案 篇3

  活动目标:

  1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片,发展手指的灵活性。

  2、学习在指定的范围内拼贴小纸片,掌握拼贴技能。

  3、发现撕贴画的特殊效果,从而产生对撕纸活动的兴趣。

  活动准备:

  收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画,激发幼儿对撕贴画的兴趣。

  画面上有什么?它和我们以前的画画有什么不同?这只苹果和梨子是用什么做的?感知撕纸画特有的风格,激发幼儿产生撕纸画的欲望。

  2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。

  (1)教师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力,就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端,撕成一小块一小块的纸片,然后将纸片的反面抹一点浆糊,再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。注意纸片之间不要叠在一起。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  交代要求:

  (1)提醒幼儿纸片不要撕得太大,也不要太小。

  (2)注意两种颜色的搭配。

  (3)注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。

  总结评价

  展示幼儿作品,表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。

  b、还有没有其它撕纸方法?(如:撕成几何形状、长条形、不规则形等。) c、学生试着撕一撕,半分钟时间。

  (2) 贴法探究:

  教师演示“撕贴步骤”:

  ①首先想好要撕贴的内容,选好彩纸用铅笔轻轻画好要撕的形象轮廓。 ②选择颜色合适的纸片,在形象轮廓上拼一拼(注意大块颜色的统一)。 ③贴根据形象的轮廓线拼接粘贴。

  师:可以直接色纸上拼贴,用色纸作为背景,也可以先打底贴出背景后层层遮盖拼贴。方法是多样的,只要我们善于思考。

  3、欣赏学生作品,启发创意。

  课件出示学生各类作品,师生交流。

  4、小组合作,表现创意。

  (1)、他们做的这些撕贴画内容可真丰富,有人物的,有美丽的风景的,还有贴小动物的呢,他们可真有想法。同学们,我们今天也来搞个“彩色撕贴画展”吧,那你们想贴张什么画呢? (2)、大家的想法真多,来看一下我们的行动计划吧:

  a、四人小组讨论表现的内容和方法,并有一人为主起好稿。

  b、分工合作,进行选纸、撕纸、拼摆、粘贴。

  特别提示:要注意形象整体些、用纸很巧妙、贴得有美感、色彩要对比,这就像四把金钥匙,帮助我们做出优秀的作品来。

  (3)、学生开展创作活动,教师进行巡视辅导。

  5、展示作品,师生评价。

  (1)、每组把贴好的作品展示在黑板上,自评、互评作业。

  (2)、选出典型作品,全班评,教师小结。

  (教师在与学生互动中有意引导学生观察作品中以下几个方面:a画面形象是否整体、清晰?b撕贴的效果是否有美感?c色彩的搭配是否合适?)

  6、小结谈话,课后拓展。

  教师小结:同学们,今天的活动都有各自的收获,我们灵巧的手可以用彩纸创造出这么美丽的作品。除此之外,我们生活中还有很多材料能做出漂亮的拼贴画(课件展示不同作品),说明我们身边美无处不在,只要我们平时善于观察,善于发现。

  四、教学反思

  在市优质课校级评比活动中,我在三(4)班上了《彩纸撕贴画》这一课,本课要求学生用彩纸代替画笔,用撕贴的方法来作画,创作步骤比较繁琐。课堂上除去老师讲解、示范、点评、拓展的时间真正让孩子表现的时间就只有15分钟。短短的15分钟孩子们能顺利完成 画-----撕------贴------调整这些步骤吗?最后作品能出来吗?这是我课前最担心的问题,所以充分的课前准备对这堂课的效果起到关键性的作用。

  课堂上,我对本节课内容进行了讲解、欣赏、示范、点评、主要以想让学生能自主探索,主动解决问题。三年级段的学生善于接受和吸收新生事物,热情大胆,在他们身上,创新意识往往处于潜在状态,萌芽状态,需要不断挖掘,促进发展。根据学生这一身心特点,本课我以“撕纸事件”导入,让学生猜一猜老师把撕成的小纸片做成了什么?师展示有做好的撕贴画,激发学生的`好奇心,求知欲。以“撕纸小挑战”,四人小组,比一比看哪一组撕的纸大小最均匀,形状最规则,桌面最整洁,让撕得最好的一组派代表来介绍撕的经验,师总结撕法,为下面制作“拼贴画”做铺垫。结果没有预期的那样好,学生撕得不够大胆,撕的方法不够多样。

  接下来教师简单示范其中一种,直观性的演示填充法的创作步骤,演示时讲解注意事项,便于学生操作,边示范边告知方法的多样性,让学生在作业创作中,能以自己喜欢的方法去粘贴。通过讲解、示范等使学生了解了撕贴画的基本步骤:选彩纸——撕——贴——调整,让学生作业创作时能胸有成竹。

  最后考虑到时间紧凑,小组分工合作共同创作美术作业,也有利于提高学生的团队精神、合作能力、知识收集。作业设计也是通过让四人小组分工合作一幅拼贴画,小组先选出画画最好的一位同学,她负责画画,其他同学先一起撕纸片,然后大家一起合作进行拼贴,我在此基础上鼓励学生进行想象和添加,通过两步完成作业。在最后学生作业展评上,我把主动权交给了学生,首先让学生自评,自由选出自己做喜欢的作品,说一说为什么?小朋友们最后非常开心,学习的积极性都很不错,大部分作品的呈现效果也很好。虽然有的小组作品完成的不尽如人意,但是由于她们合作认真,我也给他们投上了鼓励的一票。

  但是整个课堂中存在的问题也不少,需要注意的细节也很多,在学生指导方面有欠缺,要善于发现问题,抓典型讲示范。最后的成品作业还可以在提高一个档次,让学生作业引领到一件作品,还需要多要探讨。还有在课堂上最需要提高

  的是我的课堂组织和协调能力,课堂出现杂乱现象的时候没有及时用好的方法加以干预,导致教的内容学生没有很好的吸收,重难点没有很好的落实,换句话说,就算我备课备的再精彩,学生吸收不进去,那么老师也在表演独角戏,更不用说课堂效果了。美术课堂教学组织难的问题原因是多方面的,在以后的日常教学中我将会不断积累经验总结方法,只有敢于面对困难和问题,勇于探索和解决问题,才有可能使美术课堂教学组织难的问题得到解决。

美术教案 篇4

  教学目的:

  1、学习招贴画的有关知识

  2、设计巧妙奇特,富有创意,具有鼓动性

  3、色彩鲜明醒目

  教学重点及难点:

  1、招贴画知识

  2、招贴画的表现方法

  电教、教具、学具准备:投影、投影片

  教学过程:

  一、揭示课题:吸引人的招贴画(一)

  二、讲授新课

  1、什么是招贴画

  招贴画又叫招贴广告,是张贴在各种公共场所的广告宣传画。“借张贴以广招徕”。

  2、招贴画的分类及特点

  大致可分为“公共性”和“商业性”两大类。公共宣传画以社会活动为主题,比如和平、交通安全、环境保护、社会福利、清洁卫生等。商业性的如各类商品的销售宣传,还有音乐、戏剧、体育、美术为题材的教育或艺术宣传画。

  3、招贴画的设计

  设计与制作必须考虑展出的场所及张贴的环境。招贴画大都展示在容易为大众注目的户外公共场所。因为要在数秒钟的瞬间给观众留下印象,设计必须具备简洁、强烈、明快而有效的视觉效果。

  表现方法:有夸张、比喻、象征等。

  招贴画的.内容:

  分为图象与文字两大部分。

  4、欣赏招贴画(投影)

  (1)世界环境日招贴画

  (2)鞋类广告的招贴画

  5、采用讨论、辩论等方法对例图进行有益的研究,在活动中要各抒已见,畅所欲言。

  6、学生设计,教师指导

  设计一幅学校活动的广告招贴画。

  7、作业

美术教案 篇5

  【教学内容】

  人民音乐出版社一年级教材 欣赏《快乐的小熊猫》

  【教学对象】

  一年级学生美术教案-快乐的小熊猫

  【教学时间】

  一课时

  【教学目标】

  1. 能够注意聆听描写小动物的歌(乐曲).知道动物是人类的朋友,人与动物应该和谐相处;

  2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态;美术教案-快乐的小熊猫

  3. 创设良好的音乐课堂氛围,引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验,提高对音乐的表现和创造能力;美术教案-快乐的小熊猫

  4. 运用现代化的教学手段,鼓励学生积极参与音乐活动,敢于表现自我,并在活动中学会与他人合作、交往。

  【教学重点】

  聆听音乐,以学生的.自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做,以促进学生思维更活跃。

  【教学准备】

  多媒体教学软件、动物头饰若干。

  【教学过程】

  1. 听音乐导入:《苗岭的早晨》。

  导语:小朋友们,今天的天气多好啊,老师想带大家到大森林里去玩,你们听,让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧!大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新,阳光从树叶缝里透过,听,小鸟在整理羽毛,小动物们也刚刚的起床了。(音乐停)今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗?(请听)

  2. 聆听活动

  (1)初听音乐:《快乐的小熊猫》清晨片段。

  提问:这段音乐描写的是什么?

  (教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作)

  学生:小熊猫刚睡醒。

  教师:小动物们起床的动作都不一样,你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗?(请个别学生表演)

  再次播放音乐,请全体学生跟着音乐做动作。

  目的:感受乐曲描述清晨的意境。

  (音乐节奏缓慢,比较自由、舒缓,启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景)。

  教师:老师今天扮演的是什么呢?

  学生:熊猫。

  教师:我的百货商店今天要开张了,你们愿意到我的商店来祝贺我吗?我得去准备一下。(放音乐)。

  (2)听音乐:《快乐的小熊猫》骑车的片段。(多媒体骑车图)

  (老师随音乐做骑车的动作)。

  提问:小动物们,在这段轻快的音乐里,你们猜到我在做什么吗?

  学生:骑车。

  教师:我是骑自行车到百货商店的,那你们喜欢怎样去?

  (各别学生表演,注意动作与节奏)。

  再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。

  目的:让学生自由编创,激发学生的想象力。

  (音乐停)教师:你们觉得累吗?我们停下来休息一会,听听熊猫又在做什么?

  (3)听小熊猫愉快劳动的片段。(多媒体出示打水图) 。

  (表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波)。

  提问:你们听到什么了吗?

  学生:水的声音。

  教师:为什么会有水的声音?

  请你们再听这段音乐,看看小熊猫在做些什么?

  (再播放音乐)学生:过河,打水。

  教师:你们能用声音模仿吗?

  目的:利用音乐中的特殊音响,激发学生的想象力。

  (4)编创结尾。

  教师:接下来,你们说我该做些什么呢?(多媒体问号图)。

  目的:让学生自由编创,激发学生的想像力。

  (5)整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。(分组进行,每组表演一段音乐)。

  教师:你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗?

  3. 小结。(多媒体出示故事全图)。

  教师:今天你们都到我的商店祝贺我,我真的很高兴,你们知道我为什么要开百货商店吗?

  学生:为森林里的小动物服务。

  教师:你们真聪明,很高兴能和你们做朋友,希望常来美丽的大森林里玩,小动物们再见。

美术教案 篇6

  目标:

  1、学习沿边线有规律地装饰伞面,能大胆地表现不同的花纹图案。

  准备:

  1、幼儿用书《花伞》。

  2、不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。

  3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。

  4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。

  过程:

  1、观察“伞的世界”:

  “看到这些伞,你有什么感觉:”

  “你最喜欢哪一顶小花伞?”

  2、讨论、演示:

  出示几幅有规则排列的花纹图案:

  “看看这些花纹是怎么排队的?”

  学习装饰伞面:

  “伞面的边线在哪里?”

  请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线:

  重点:一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。

  3、幼儿制作、表现:

  介绍其他装饰材料,让幼儿选择自己喜欢的.材料制作。

  鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。

  4、作品展示:

  幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示,共同欣赏。

美术教案 篇7

  教材分析

  1、 闹花灯,又叫灯彩,是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课花灯为题材内容,通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动,了解“花灯”这一民间艺术。

  2、 以[综合-探索]为学习目标,运用运动、光、电等科学常识,用生活中的废旧材料,设计并制作简单而有创意的立体造型——花灯。

  3、 体会美术与传统文化的关系。

  学情分析

  1、通过音画展示,激发学生学习的兴趣,并将学习内容与学生的生活经验紧密联系在一起。

  2、让学生从实际生活中领悟美术的`独特魅力。

  3、注重学生的参与,关注学生的学习过程,以合作、探究的学习方式,培养学生的创新思维。

  教学目标

  1、了解元宵节的风俗习惯。

  2、学习彩灯的基本制作方法。

  3、培养热爱中华民族文化的情感。

  4、欣赏彩灯,感受元宵节热烈的气氛。

  教学重点和难点

  教学重点:了解元宵节习俗,欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

  教学难点:指导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

  教学过程

  一是通过观察花灯,了解花灯的特征,认识、感受花灯的美。

  二师生共同尝试探究花灯制作的基本过程。在这一过程中,我对制作、装饰方法作指导,如穗子的形状、数量、安放位置,装饰手法(描绘、剪贴等)的运用,花灯骨架的造型以及捆扎成型的小窍等,每讲到一处,我都提供相应的图片欣赏。

  三、通过尝试、实践,掌握制作花灯基本方法和步骤,感受花灯造型的奇妙和表现的乐趣。

  四、学生在教师的指导下,以小组合作的方式进行作。

  五、作业评析

美术教案 篇8

  活动目标

  1.回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿态和表情,体验生动的造型和色彩所带来的美感。

  2.在欣赏的基础上,发现动态的变化规律,尝试用目测剪的方法表现生动的老鼠形象。

  3.发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。

  活动准备

  l.动画片《老鼠娶亲》,幼儿剪纸作品若干。

  2.剪刀,笔,油湎颜料,海绵球等。

  活动过程

  l.播放动画片,引导幼儿重点观察老鼠的不同姿态和表情。

  教师:老鼠在娶亲的过程中做了哪些事?是怎么做的'?你能用动作表现吗?

  2.欣赏幼儿剪纸作品,集体讨论剪老鼠的方法。

  (1)教师:它们在做什么?怎么做的?做这些动作时,身体的哪些部位发生了变化?

  (2)教师:猜猜,7已是怎么剪iH来的?先怎么做,后怎么做?

  3.幼儿进行创作。

  (1)重点:剪老鼠的方法。

  (2)难点:老鼠的不同动态。

  4.拓印。

  5.展示幼儿作品,集体交流、评价。

  活动建议

  ☆活动延伸 和同伴交流自己的剪纸经验。

  ☆区角活动 练习运用开天窗、折叠等方法学习剪人物和动物。

  ☆家园共育 和父母一起印制自己的剪纸作品,并将剪纸作品布置在自己的房间。

美术教案 篇9

  活动目标

  1、学习撕点状物,促进手部小肌肉和手眼协调能力的发展。

  2、体验任意撕贴的乐趣。

  3、保持桌面与地面整洁,养成良好的操作习惯。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的`作品。

  5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  活动准备

  1、深蓝色或黑色背景纸。

  2、浅色彩纸,糨糊。

  活动过程

  1、出示背景纸,引导幼儿观察。教师:这是什么颜色?好像什么时候的天空?晚上的天空中有什么呢?我们用彩纸来撕一些亮晶晶的小星星挂在天空中好吗?

  2、引导幼儿讨论撕点状纸的方法。

  (1)幼儿尝试撕浅色彩纸,并交流操作体会。

  (2)教师:拇指、食指合力撕一小块,而不是撕一长条。把撕下来的纸片随意贴在背景纸上。

  要点提示

  1)撕点状物:拇指、食指各捏住纸的一角撕下一小块,或直接提供长条形纸,再一点点撕成小块(可根据本班幼儿的实际发展水平而定)。

  2)用食指涂抹少量的糨糊在小纸片的背面。

  3、幼儿操作,教师辅导。

  及时帮助个别操作有困难的幼儿,引导幼儿在粘贴时注意疏密变化。

  4、评价活动。

  引导幼儿相互观察同伴的作品,评价作品的撕贴情况,交流撕贴体会。

  活动建议☆区角活动 在美国工区提供草地、小河等背景图,让幼儿继续练习用撕点状物的方法撕出小花。小蝌蚪等。

  ☆家园共育 与家长共同进行撕贴游戏。

  ☆领域渗透 鼓励幼儿用教练管的语言表述星星的特征。学唱《小星星》。

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