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中班美术教案多变的三角形
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班美术教案多变的三角形，欢迎大家分享。
中班美术教案多变的三角形1
【活动目标】
1、感知三角形的多种变式，体验图形的翻转与变化。
2、理解游戏规则，体验与同伴共同游戏的快乐。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】
不同形状三角形共21个(钝角5个、直角等腰3个、等边3个、直角5个、等腰5个)
城堡拼图底版2幅、磁性板3块
【活动过程】
一.认识不同的三角形
(出示不同形态的三角形)
----这些是什么图形?这些三角形都一样吗?你喜欢哪个三角形，它看上去像什么呀?
小结：有的三角形像屋顶，有的三角形像手 枪……三角形有这么多不同的样子，真有趣!
----如果将这些三角形“转一转、翻一翻”，你们还认识它吗?
小结：三角形“转一转，翻一翻”，虽然它们的方向改变了，但形状是不变的，还是原来那个三角形。
二.游戏：三角形找朋友
交代玩法
导入语：我们一起来玩一个“三角形找朋友”的游戏吧!钱老师为每个小朋友准备了一个“三角形”，请你看清楚三角形的摸样，等钱老师发出：“3、2、1三角形找朋友”的口令以后，小朋友马上去找一个和自己一模一样的三角形做朋友，找到后把2个三角形放在黑板上，人马上回到位置上。
游戏后分享：
----这两个三角形是好朋友吗?有什么办法可以知道它们是一模一样的呢?
小结：把两个三角形“边对边，角对角”重叠在一起比一比，不大也不小、是一模一样的三角形。比的时候还可以转一转、翻一翻。
三.游戏：造城堡
交代玩法：这里有两座“图形城堡”，它们是用什么图形建造的吗?这两座城堡还差一些墙砖就能造完了，要请你们来帮帮忙。怎么贴墙砖呢?请小朋友们分成两组，每组每次派一名队员来贴墙砖。这里有许多三角形的“墙砖”，小朋友可以选一块贴到城堡“合适”的位置上。
规则：
(1)两组小朋友一个接一个上来取“墙砖”贴城堡。
(2)选择一块三角形的“墙砖”贴到城堡合适的位置上。
(3)哪组先为城堡贴好“墙砖”就获胜。
重点提示：当自己的队员在修城堡的时候出现困难时，要赶紧提醒他用“转一
转、翻一翻”的方法。
拼搭后分享：城堡修好了吗?
小结：谢谢你们造好了城堡，转一转、翻一翻的.方法真有用!
这节活动《有趣的三角形》，主要是要感知三角形的一种多种的变式，体验图形翻转和变化，在平时对孩子们的观察中发现，幼儿对一些规则的三角形是认识的，但是对一些特殊的不规则三角形，就会产生混淆，而且当它们发生翻转的时候，有些孩子就会产生不认同它是三角形的情况。在这节活动中就是要帮助幼儿去感受各种各样的三角形，用看上去像什么的问题，去帮助幼儿认识感知这些不同三角形的特征。我们老师在进行这个活动的时候,尤其是进行图形的翻转这样的活动时,我们一般是如何设计?
抛问：
1、简述学龄前儿童认识几何图形(平面、立体)的顺序与特点?
2、在中班阶段教师设计、组织开展“有趣的三角形”活动的价值是什么?
教学反思
我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，在这教学过程中，通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。
中班美术教案多变的三角形2
目标：
1.知道直角三角形可以组合成其他图形，了解三角形之间的组合与变化
2.尝试用不同的方法将三角形进行组合。
3.体验几何图形变化的乐趣。
4.能与同伴合作，并尝试记录结果。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
知识点：
进行移动、翻转、拼接
准备：
教具准备—视频《三角形的旗子》、课件《三角形变魔术》、直角三角形卡片;
学具准备—直角三角形卡片组
过程：
一、情景“三角形的旗子”导入，激发幼儿参与兴趣。
——一天，海里的小动物在一起聚会。突然，他们发现了挂着很多三角形旗子的沉船，他们会用这些三角形的旗子做什么呢，我们一起来看一看吧!
二、知道直角三角形可以组合成其他图形，了解三角形之间的组合与变化
1.欣赏课件《三角形的旗子》，观察三角形与三角形之间的组合变化。
——小海马用两个三角形拼成了一个什么图形?(长方形)
2.尝试用直角三角形进行两两构图。【重点讲组合的方法】
——小朋友们能用两个三角形拼成长方形吗?试一试。【幼儿尝试品长方形】
——两面三角形的旗子还能拼出其它图形吗?请小朋友们试一试。【幼儿尝试用两面三角形拼其他图形—等腰三角形、长方形、平行四边形】
——你用两面三角形拼出了什么图形?【个别介绍】
3.欣赏课件“三角形变魔术”，尝试用四个三角形进行构图。【在两个的基础上直接变化】
——如果用四个三角形可以拼成什么图形，请你试一试。【幼儿尝试】
——我们看一看小朋友们都用四个三角形拼出了什么形状?
——用四个三角形还可以拼出哪些形状呢，我们一起来看一看。【播放课件】
——你能用四个三角形变出这些形状吗，试一试。【调整结果】
——你用四个三角形变出了什么图形?【个别介绍】
4.欣赏课件“三角形变魔术”，尝试用六个三角形进行构图。
——用六个三角形可以拼成什么图形，请你试一试。【幼儿尝试】
——我们看一看小朋友们都用六个三角形拼出了什么形状?
——用六个三角形还可以拼出哪些形状呢，我们一起来看一看。【播放课件】
——你能用六个三角形变出这些形状吗，试一试。【调整结果】
——你用六个三角形变出了什么图形?【个别介绍】
三、尝试用不同的方法将三角形进行组合。【组合情景：船、房子、树】
——除了我们刚才学过的构图方法，你还想用几个三角形拼成什么图形，请你试一试。【分组自由尝试】
——你用几个三角形组合成了什么图形?
——如果用所有的三角形一起组合能组合成什么图形，请你试一试。
延伸：观察生活中的'物品，看看哪些物品是有三角形组成的，比一比谁找得多。
活动反思：
本节活动的主要目的是要让孩子认识三角形了解三角形的特征，并能分辨吃圆形、方形、三角形。
幼儿在课前对圆形、方形两种图形已经有认识的经验，因而分辨三种图形的能力还是比较好的。在游戏环节，显然孩子体现了天性，玩得很开心，并且在游戏中巩固了对图形的认识了解。同时，活动也存在着以下不足：
1、摆图形环节，教师给幼儿提供的教具没有难度。教师要求幼儿用三根长度不一的棒子拼出三角形，但实际上提供的棒子长度都是一样的，这对能力强的幼儿来说不具难度。
2、让孩子认识生活中的三角形，缺乏实物，这样孩子就不能进一步感知三角形。
3、游戏环节的顺序不合理，游戏一，是让孩子根据指令跑到相应图形的圈圈里。游戏二是让孩子找图形宝宝，游戏一的活动量很大，幼儿玩得满身大汗，游戏二幼儿耗费的体力小，需要孩子很高的注意力，因而，幼儿玩完游戏一处在很亢奋的状态，很难有心去完成游戏二。
中班美术教案多变的三角形3
设计意图：
中班的幼儿喜爱摆弄各种各样的图形，喜欢涂画。我们可以让孩子在摆弄涂画中，认识各种不同的颜色，大小的图形，使幼儿产生兴趣，并让幼儿通过摆弄，粘贴各种图形再进行添画，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。培养想象力，观察能力和创造美的能力及对拼贴画的兴趣。
活动目标：
1.能将三角形组合拼贴成各种图形，并添画成各种物体。
2.发展幼儿的想象力，创造力，观察能力和操作能力。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5.激发了幼儿的'好奇心和探究欲望。
活动准备：
各种大小，形状，颜色不同的三角形每组若干;浆糊每组一盘;棉签每组若干支;水彩笔，图画纸人手一份。教师作品若干。
活动过程：
1.出示一个拟人大三角形，引导幼儿想象三角型的特点，像什么。幼儿边说，教师边用三角形在黑板上演示出来。并进行添画。让幼儿感受图形的变化。引起幼儿对拼贴画的兴趣。
2.欣赏教师用三角形拼贴的作品。说一说发现了什么。有什么感受。引导幼儿发现可以使用不同大小，不同颜色。多片三角形进行拼贴。并通过添画是画面更生动。
3.介绍材料。重点在三角形的颜色大小。
4.请小朋友们进行活动，重点讲解示范抹奖糊，贴三角形的方法(让幼儿先想一想要拼贴什么。再进行操作。)
5.教师巡回指导，重点指导幼儿可将两个以上的三角形进行组合添画。
6.展示幼儿作品。可请个别幼儿上来介绍自己的作品。教师适当的提出建议。
活动反思：
《纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的乐趣。中班幼儿已经认识了很多图形并且对图形有着浓厚的兴趣，这些图形也与我们的生活有着紧密地联系。将幼儿对图形自发的兴趣内化成对艺术活动的主动参与，从而感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓励幼儿大胆进行艺术表达，体验艺术创造活动带来的快乐。
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