(热)大班语言教案4篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的大班语言教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
内容与要求:
1、回忆幼儿园的生活,感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感,体验大家在一起的快乐。
2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。
活动重点:较连贯地交流在幼儿园一些快乐的难忘的事情。
活动难点:尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。
材料及环境创设:
1、墙面布置:我和朋友的故事。
2、幼儿记录的一些难忘的事。
3、PPT:诗歌和幼儿日常活动的照片。
4、电脑、投影仪。
5、美好回忆的墙面展示。
活动流程:
一、导入主题
说一说还有多少时间就要毕业了?我们马上就要毕业离开幼儿园了,在幼儿园你们觉得快乐的忘不了的是什么呢?
二、回忆重现
1、幼儿结合自己的记录进行交流。
2、教师总结幼儿交流的内容。
3、观看幻灯照片进行讲述。
4、教师小结,帮助幼儿提升,进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很快乐,老师和阿姨都很关心你们,帮助爱护你们,和你们一起学习,为你们做事情等。
三、理解仿编诗歌
1、欣赏诗歌。
2、运用相互提问的方法理解诗歌。
3、教师示范用“忘不了……”进行创编。
4、幼儿创编,将忘不了的.事编入诗歌。
(1)引导幼儿能从多方面进行创编。
(2)帮助幼儿用较简练的语句表述。
四、相互祝愿
刚才我们说了许多忘不了的事,也把忘不了的事编进了诗歌里,就要离开幼儿园了,你现在的心情是怎样的?你想对老师和小朋友说一些什么祝愿的话呢?
大班语言教案 篇2
活动目标
1. 在熟悉旋律的基础上学唱歌曲并尝试用欢快的'动作来表达表现。
2. 进一步激发上小学的愿望。
活动准备
多媒体课件
活动过程
一、练声:复习《快上一年级》
二、歌曲导入
1、引导语::我们马上就要上小学了,今天老师要让你们听一首有关上学的歌。
2、幼儿欣赏歌曲一遍
三、理解歌词内容
1、教师弹奏歌曲。
提问:你听到了些什么?
2、通过蹦蹦跳跳的动作,帮助幼儿理解:“小么小儿郎呀背着那书包上学校”表现出高高兴兴上学的样子。
3. 通过图片和动作帮助幼儿理解:不怕太阳晒,不怕风雨狂。
4. 通过加后缀语学唱:郎里格郎里格郎里格。
四、学唱歌曲
1. 引导语:我们一起把小二郎高高兴兴去上学,用歌声唱出来。幼儿看图片学唱歌曲,帮助幼儿记忆。
2. 提出唱清歌词的要求
3. 提出要求唱第三遍
这首歌唱怎样唱才唱得好听?(快一点、跳音)
五、边唱边表演
1、教师示范动作。
2、引导语:我看见※※小朋友上学特别的高兴,我们来看看他是怎样蹦蹦跳跳上学的。个别幼儿示范。
3、我们一起背起小书包上学去吧!幼儿背起书包边唱边表演。集体分组表演。
大班语言教案 篇3
活动目标
1、能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
活动准备
1、实物(苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮)
2、图片(大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子)
3、春、夏、秋、冬四幅景色图片
活动过程
一、请幼儿给物品分类,并用“因为,所以”完整地表达出自己为什么这样分。
1、教师:老师这有一些物品,谁能帮老师把他们分一下类呢?
(幼儿分类)
2、教师:说一说你为什么这样分。
(幼儿表达自己的分法)
3、教师:老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法:
因为苹果、梨、香蕉都是水果,所以把他们放到了一块。
4、教师:老师刚才这句话有一对关联词是“因为”“所以”,“因为”表示事情的原因,“所以’表示事情的`结果。
5、教师:谁能模仿老师用“因为,所以”说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢?
(教师请幼儿用完整的话来说,因为它们都是学习用具,所以把他们放到了一块)
二、幼儿正确地粘贴图片,并用”因为”“所以”表达出自己的粘贴原因。
1、教师:老师这有一些图片,请小朋友把它们粘贴在正确的位置上,
并用“因为”“所以”完整的说出自己的粘贴原因。
2、如:因为小鸟爱在天上飞,所以把它放在天空中.
因为小鸡爱在草地上玩,所以把它放在草地上.
因为小鱼爱在水里游,所以把它放在水里.
因为小鸡爱吃虫子,所以把它们放到了一块.
因为小狗爱吃骨头,所以把它们放到了一块.
因为小羊爱吃草,所以把它们放到了一块;
三、出示四季的图片
请幼儿用”因为”“所以”完整地说出是怎么来区分四季的。
1、教师:老师这里的四幅图片是咱们的四季图,你们仔细观察,
用“因为”“所以”说出它们分别是什么季节。
2、如:因为柳树刚发芽,所以是春季。
因为小朋友穿的背心、短裤,所以是夏季。
因为叶子都黄了,还有的落在了地上,所以是秋天。
因为天上下的雪,所以是冬天。
四、联系生活,说说生活中什么时候也会用到“因为,所以”。
如:因为肚子饿了,所以要吃饭。
因为口渴了,所以要喝水。
因为天热了,所以要穿裙子。
因为天冷了,所以出门要戴帽子等。
大班语言教案 篇4
活动目标
1.在说说、听听、写写活动中,初步了解上海部分景点。
2.引导幼儿关心上海著名景点,激发幼儿热爱上海的情感。
3.鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
1.字、图片、照片、提示牌、小黑板。
2.初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。
活动过程
(一)自主选择
“小朋友,今天,老师请你们来做小导游,老师为你们准备了许多活动内容,你们等会去听一听、看一看、说一说,玩一玩,然后,请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景点?”
(二)自主游戏
1.内容
听录音――介绍上海景点,看图片,边听边把相应的景点勾或写出来,并说说听到了上海的哪些景点。
游戏棋――“小汽车”为棋子,上海各著名景点为棋盘,幼儿边玩边说说上海的景点。说对了,跳一格,说错,停一次。
名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。
照片――说说在什么地方拍的,简单介绍,写地名。
图书――“孙悟空游上海”,看看、说说有哪些景点,念念“游上海”的儿歌。
写字――图片、字,幼儿可说说、写写上海的地名。
配对――字、图片找朋友。
制作导游图――根据图片、汉字提示制作导游图。
2.重点指导(制作导游图)
第一层次:将所选的上海景点剪贴在纸上,注明先后顺序,并能说出各景点。
第二层次:将所选的上海景点用文字写在纸上,注明先后顺序,能读出汉字并能简单介绍景点的特点。
3.一般指导
听录音:圈一圈,要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片:请幼儿说说自己在什么地方拍的,并写下地名。
(三)分享交流
请幼儿来做小导游,介绍今天你们玩了哪些景点?你最喜欢的景点是什么?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出,说说有哪些景点,能正确说出景点名称。
四、提示与建议
活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5~6岁幼儿。
活动反思
整个活动的设计能够考虑孩子的特点,以孩子的兴趣为出发点,根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平,合理的`安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织,环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中,孩子的积极性非常的高,每个幼儿都能参与到活动里,并在活动中体验活动所带来的乐趣。
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