科学教案

时间:2023-10-23 09:01:01 教案 投诉 投稿

实用的科学教案合集【10篇】

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的科学教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的科学教案合集【10篇】

科学教案 篇1

  活动目标:

  1、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣,培养保护小动物的情感。

  2、初步了解小动物的过冬方式,帮助幼儿理解动物和季节的关系。

  3、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  活动准备:

  1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料

  2、小动物过冬课件

  活动过程:

  1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。

  “现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天,天气寒冷)

  “看一看,冬天人们是怎样过冬的?”

  (穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)

  2、引发课题“动物是如何过冬的”

  谈话导入:人们有这么多的好办法过冬,那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?

  ⑴幼儿根据日常观察进行自由回答,教师不予评论。

  师:刚才小朋友说了很多动物过冬的办法,那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?老师有一些小动物过冬的图片,我们一起来看一看,小动物是怎样过冬的?

  ⑵幼儿看图片:

  提问讨论:

  A:图片上有哪些小动物;

  B:这些小动物是如何过冬的。

  教师重点讲解,小动物过冬的方法有几种:冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬。冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁

  C:“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬,大雁和候鸟是南飞过冬的等

  3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的.认识

  观看动物过冬课件,提问:冬眠过冬的有哪些动物?

  换上厚厚毛过冬的有哪些动物?

  贮食过冬的有哪些动物?

  4、了解动物与季节的关系,知道动物有各种方法过冬,这是保护自己生存的最好方式

  “动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(保护自己生存,适应季节的变化)

  “假如这些动物不想法过冬,那将会怎样?”(冻死、饿死)

  动物是我们人类的好朋友,我们要保护小动物,爱护大自然,为动物创造良好的生

  活动反思:

  动物是孩子们乐于观察的对象,各种动物的不同外形特征,生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了,人们穿上了厚厚的冬装,动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验,根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点,我确定了以下活动目标:

  1、了解动物不同于人类的过冬方式,理解动物的生活习性与季节的关系。

  2、激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心,加深幼儿爱护动物的积极情感。根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平,我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。我利用多媒体教学及启发性提问,让幼儿主动探究,从而将抽象的科学知识变得通俗易懂,使活动的难点得以有效的突破。

  以音乐活动引题:小朋友们,冬天到了,天气真冷啊,让我们一起来做做运动,暖和暖和身体吧!这种师生共同参与的方式,旨在营造和谐、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿参加活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷,那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢?接着我出示课件,让幼儿自主学习,满足其好奇心和求知欲。提问:里面介绍了哪些动物?幼儿回答后点出课件。提问:它们是怎样过冬的?幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象,借助多媒体的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式,激发了幼儿探索动物生活的兴趣,从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后,出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出:“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过操作卡的出现,不仅能调动幼儿参与活动积极性,而且加深对动物不同过冬方式的了解,进一步明确了教育目标。通过学一学:教师出示操作卡,幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。幼儿手持动物图片,找到动物过冬方式相似的伙伴后,送他们到过冬的地方。

  这样的游戏,不但符合幼儿的年龄特点,也体现了幼儿合作的精神,而且进一步巩固了所学知识。

科学教案 篇2

  活动目标

  ⒈运用各种感官,积极寻找、发现各种小草,并能说出几种常见小草的名字。

  ⒉了解小草的作用及与人类生活的关系。

  活动准备

  请家长抽时间带幼儿到草地上观察小草,获得一些草的知识。

  活动过程

  一、导入

  ⒈谈话

  春天来了,天气暖和了,大树和花儿把春天打扮得真漂亮,小草也从泥土里钻出来了。今天我们小朋友都带来了一盆小草。

  ⒉交流带来的小草

  谁来介绍一下你带来的小草,他是什么样子?叫什么名字?尽量多交流不一样的小草,让幼儿认识各种各样的。(重点引导幼儿从小草的根、茎、叶、介绍自己的小草)

  二、交流校园里找到的小草

  ⒈刚才我们认识了这么多的小草,那等会我们草地上寻找小草。看看有没有我们刚才认识的好吗?

  ⒉带幼儿到草地上寻找小草。

  ⒊边寻找、边说一说自己的小草是什么样子的?它叫什么名字?挖出来看一看它的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。(如有不清楚的,老师可以介绍一下),对于幼儿找到的小草,

  三、了解小草的作用与人类的'关系。

  ⒈了解小草的功能。刚刚小朋友认识了这么多的小草,那你知道这些小草有什么用呢?

  (1)饲料:刚刚小朋友说了这些小草可以喂小鸡、喂猪等。小草可以当饲料,喂动物吃,

  (2)食用:有的草不光动物能吃,我们人类也可以食用。如:草头、荠菜、马兰草等,可以做成美味的菜肴。有的草能染颜色,像麦草就能染青色(我们吃的青团就是用麦草的汁染出来的。)

  (3)净化空气:(可启发幼儿草坪有什么的作用)(美化环境、使空气清新),绿油油的小草不光能美化环境、净化空气,还能保护土壤不流失,使泥土保持湿润。

  (4)药用:有的小草还可以做药,如蒲公英、马兰草,鱼腥草就能做药。

  ⒉了解小草的害处。

  师:小草既然这么有用,为什么人们还要锄草呢?(小草和庄稼长在一起,营养都被小草吸收了,庄稼就长不好。)(花园里长了杂草,花园就不美观了。)

  小结:草的生长也需要阳光、空气、水分和养料,所以,庄稼地或花园里的草多了,就会影响庄稼和花的生长,就要把草锄掉。

  四、品尝小草

  有些小草含有丰富的营养,可以补充身体里的各种需要,但不是所有的小草都能吃的,所以我们小朋友是不能随便的吃小草,我们找到的这些小草中马兰草是可以吃的,等下请厨房的师傅帮我们做成美味的佳肴,我们一起品尝一下。

科学教案 篇3

  相关知识:

  灯泡最常见的功能是照明。通过电能发光发热的照明源,由亨利·戈培尔发明(爱迪生实际上是找到了合适的材料,即发明了实用性强的白炽灯,而灯泡早在1854年就出现了)。

  活动目标:

  1.懂得用电线连接电池使灯泡发亮,初步感知金属可以导电。

  2.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  3.对导电现象感兴趣,喜欢和同伴合作探究。

  活动准备:

  1.知识经验准备:幼儿熟悉实验材料的名称,已初步了解电池、电线的`外形特征及金属的种类。

  2.材料准备:电池、电线(连着小灯泡),布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线一截以上材料每两名幼儿一份;小熊布偶、电池演示梳理图、大张记录表等。

  活动过程:

  一、创设情境,导入活动。

  师:(出示小熊布偶)小熊家今天停电了,房间里黑乎乎的,真难受,小熊找蜡烛没找到,却找到了一个电池和一根绑着小灯泡的电线,它想用这些东西自己安装一盏灯,你们说小熊应该怎么做才能让小灯泡亮起来呢?

  二、引导幼儿自主探索“怎样让灯泡亮起来”。

  1.介绍实验材料。

  师:今天我们一起来帮小熊家安装电灯。老师准备了电池、小灯泡和电线,电线的一头露出里面的电线丝,另一头的电线丝已经缠在小灯泡上了,电线的两头要连接在电池的什么地方,小灯泡才能亮起来?

  2.交代操作步骤和活动规则。

  师:两个小朋友合作进行实验,可以用不同的方法试一试怎样让小灯泡亮起来。

  3.幼儿两人合作开展实验探索,师重点引导幼儿尝试用电线连接在电池的不同位置。

  4.以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体分享探索中收获的经验。

  三、设置问题情境引导幼儿自主探索物体的导电现象,初步感知金属可以导电。

  1.设置问题情境。

  师:不好了,小熊刚安装好的灯泡电线被老鼠啃断了,电线断了灯泡又不亮了,用什么材料能帮助通电让小灯泡重新亮起来呢?

  2.介绍操作材料,引发幼儿猜想。

  3.幼儿实验,师指导。

  4.集中交流。

  四、活动结束

  提醒幼儿注意用电的安全。

科学教案 篇4

  活动目标:

  1.水和油的不相溶性

  2.培养幼儿动手操作的技能。

  3..通过引导幼儿积极参加小组讨论,探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力。

  4..培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5..通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动准备:水、水杯、油、硬币、酱油、醋、筷子、蜂蜜、颜料、带油渍的手帕、洗涤用品:牙膏、盐、洗洁精、香皂、洗手液、碱面、洗发水活动过程:一、故事《包公审石头》引出主题。

  师:你们表现这么棒,奖励你们一个硬币吧。今天,老师给你们讲一和硬币有关的故事。《包公审石头》

  师:包公是怎么断案的呢?为什么包公断定铜钱是卖油条的呢?

  幼:卖油条的手上有油,他摸过的铜钱有油,铜钱放入水里就会漂起一层油花。

  二、操作实验,让幼儿观察水和油的不相溶性。

  师:沾油的铜板放入水中真的会起一层油花吗?我们亲自动手实验一下吧。

  每组都有两杯水,两枚硬币。(一个沾油,一个不沾油)把它们分别放到两个杯子中,观察两杯水的不同)幼儿动手实验幼:(通过操作实验发现)沾油的硬币水面飘起一层油花,而不沾油的没有。

  师:那别的东西会不会都像油这样,也飘在水面上呢?

  每组把事先准备好的酱油、醋、蜂蜜 、颜料放到没有油的杯子中,搅拌、观察。结果幼儿发现幼:酱油、醋、蜂蜜 、颜料都融化到水里不见了。

  师:为什么又不能融化到水里呢?

  这是因为油比水轻,水和油是不相溶的。

  三、操作实验二:去油污师:那有没有什么办法把水和油溶到一起呢?

  幼儿讨论这就要用到我们的`洗涤用品(和幼儿一起把洗涤用品认识一下)幼:洗发水、牙膏······师:哪个洗涤用品能帮我们的忙呢?我们一起来验证一下吧。老师的手帕弄上了油渍,请大家帮老师洗洗,看谁洗得最干净。

  每组请两名幼儿来选自己认为洗得最干净的洗剂用品,让幼儿动手洗。

  小结:实验证明,洗洁精、碱面洗的最干净,去油污最好。

  活动反思:

  在活动中,让孩子直接自己操作,不需要老师操作示范,在幼儿操作的时候,我发现每个幼儿可以用到的油,不足以让孩子们明确的观察到水和油分离的现象,后来我马上拿来备用的油,给每位孩子添加进去,让他们更直观的观察到了这一现象,弥补了这个问题。

科学教案 篇5

  设计意图

  在日常生活中,孩子们经常喝果汁、饮料,见过不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮,有的又细又高,到底哪个装的饮料多那,孩子们一时想不出答案来。针对以上的情况,设计了此次活动。其间,把实验和认识容量巧妙的融合,通过猜想、实验、验证的方法了解液体的测量,激发了孩子的学习兴趣,从而获得相关的知识经验,完成教学目标。

  活动目标

  1、初步认识容量。

  2、提高思维能力及解决问题的能力。

  活动准备

  1、大小不同的瓶子若干

  2、水盆及不同的测量工具

  3、果汁及学习单,油画棒

  活动过程

  一、出示实物,比比说说两个瓶子的不同。

  师:这两个瓶子一样吗?哪不一样?(幼儿自由讨论)

  师:噢!这两个瓶子有高、有矮、有粗、有细。

  二、探索操作,寻找比较瓶子大小的方法。

  1、幼儿猜想,猜猜哪个瓶子大。

  师:那这两个瓶子一样大吗?

  师:你们猜猜哪个瓶子装得多,哪个瓶子装的少呢?

  2、动手操作,比较两个瓶子的大小。

  师:用什么方法才能知道哪个瓶子装得多,哪个瓶子装得少?

  师:我们先看看桌子上的材料,有瓶子、有水、有小杯子。

  师:一会请你们自由结组试一试,试之前我要提醒你们,要先想办法再去操作。

  师:好,我们行动吧!(幼儿自由操作)

  3、教师,知道比较容量的方法。

  师:谁来说说你们组想到了什么办法?

  师:要想知道那个瓶子大,有很多办法:

  第一种是用一个瓶子装满水,然后倒入另一个瓶子中,看看剩下水了吗?

  第二种是把两个瓶子都装满水,然后把水分别倒入相同的小杯子中,看看哪个倒出来的数量多。

  第三种是用相同的小杯子把水倒进两个瓶子,看哪个装得多,那个装的少。

  三、引导发现,测量工具与测量结果相关。

  1、动手测量,测出容量有多少。

  师:我们知道了这个蓝色的瓶子大,他盛的多,它到底能盛多少呢?

  师:请你们三人一组,自己选择测量工具,量量看这个瓶子能盛多少?(幼儿操作)

  2、集体比较,发现测量工具不同测得结果不同。

  师:那组用的是这种测量工具?请每组派个代表到前面来,我们一看你们测得的结果。

  师:请你们仔细看看,发现了什么?

  (幼:结果不一样!)

  师:测同样一瓶水,测得的结果不一样。

  师:那为什么呢?

  师:原来测同样的东西,我们所用的工具不同,所测的结果也不同。

  四、大胆尝试,帮助动物测量果汁的多少。

  1、大胆尝试,帮助动物测出谁的果汁多。

  师:小动物们吵起来了,为什么呢?原来他们三个刚刚到超市去买果汁,狮子买了瓶橙汁,狐狸买了瓶草莓汁,大象买了瓶苹果汁,它们都说自己的果汁多,所以才吵了起来。它们想请我们,帮它们测出谁的果汁多。请你们想一想,再试一试,记住要填好学习单!好,我们快行动吧!(幼儿动手操作)

  师:请每组派一名小朋友来说说你们的结果。

  师:看看我们的结果一样吗?谁的果汁多?

  师:你们可真能干,要记住要想比多少一定要用一样的测量工具呀。

  师:小动物们你们知道了吗?

  小动物:知道了、知道了,要想比多少一定要用一样测量工具。孩子,谢谢你们,我们决定请你们喝果汁!

  活动反思

  此次活动的教育实施,重点体现了《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的.乐趣。

  1、猜想活动:刚开始,教师为幼儿设置了一个悬念,通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来,为后面的探究活动奠定了基础。

  2、尝试比较活动:幼儿想出不同的方法比较两个瓶子的大小,通过实践验证比较出那个瓶子的容量大。

  3、操作活动:这个环节的分组操作活动是此次活动的重点,教师为幼儿了丰富的、可操作的材料,引导幼儿分小组进行尝试,完成学习单共同比较,得出测量工具不同测得的结果也不同。

  4、体验活动:通过帮助小动物测得谁的果汁多,来尝试测量,这个环节中重点突出测量工具的一直性,以及测量工具的使用方法,从而巩固了测量的注意事项及重点。

  幼儿对这次活动自始至终有着浓厚的兴趣,都能大胆尝试,但有些细节还需要今后在活动中处理好,比如:活动前材料的投放,不应直接放在幼儿的桌子上,容易分散幼儿的注意力;幼儿在尝试活动中,教师怎样有效指导才能让幼儿做到有效尝试,避免活动时间过长收效甚微,等等。这些问题都有待在今后的活动中进一步完善。

科学教案 篇6

  活动目标

  1.萌发对周围事物的兴趣和求知欲

  2.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性

  3.探索做科学小实验的方法

  4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  活动准备

  大小相同和不同的广口瓶,大小、粗细相同和不同的蜡烛,火柴,记录表,彩笔。

  活动重点

  了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。

  活动难点

  探索做科学小实验的方法。

  活动过程

  一、猜谜语,引出主题,激发幼儿活动兴趣

  师:今天老师给孩子们准备了一个有趣的谜语,听好了啊:

  心细如线,胸怀大志,燃尽自己,照亮别人。(打一日常用品)

  小结:孩子们真聪明,一下子就猜出来了,谜底就是蜡烛。

  师:蜡烛是做什么用的?摸上去是什么样的感觉?有什么用途呢?

  小结:蜡烛是来照明用的,摸上去滑溜溜的,硬邦邦的。蜡烛点燃后可以帮我们照明。

  二、教师点燃蜡烛,让幼儿观察蜡烛的变化

  师:孩子们,老师点燃这根蜡烛它会有什么样的变化呢?请你仔细观察,看看蜡烛会发生什么有趣的现象?

  小结:蜡烛中间的细线点燃后,蜡烛中心出现了像水一样流动的液体,而且还缓缓地顺着蜡烛一侧流了下来,凝固在蜡烛侧面。

  三、实验一:让幼儿初步感受空气对燃烧的作用

  1.教师介绍实验材料:

  师:今天老师要就请你们来做实验了,老师为你们准备了大小相同和不同的广口瓶,大小、粗细相同和不同的蜡烛、火柴、记录表、彩笔,下面就请孩子们按照老师的要求,我们一起去探索蜡烛的变化。

  2.教师介绍实验一的.操作步骤与方法:

  实验一:点燃蜡烛,让幼儿探究燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后,会发生什么现象?

  师:在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求,每两个人一份操作材料,不要讲话,安安静静地动脑认真操作,当听到老师结束活动的口令后,要及时放下材料,然后我们大家一起来分享你的实验结果。说一说燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后发生了什么现象?好,现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子,开始操作吧。

  3.幼儿自主开展实验探究活动,教师巡回指导

  4.集中交流,梳理小结。

  小结:在燃烧的蜡烛上罩上广口瓶,蜡烛过一会就会熄灭。这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的氧气都用完了,这说明蜡烛的燃烧需要空气。

  四、实验二:让幼儿通过实验进一步感受空气的量对燃烧时间长短的影响

  1.实验二:点燃两根相同的蜡烛,然后分别罩上大小不同的广口瓶,让幼儿猜想会发生什么现象?

  2.教师介绍实验操作材料,提出要求。请幼儿分组做实验,验证猜想。(教师巡回指导)

  3.集中交流,梳理小结。

  小结:通过实验,我们发现小瓶中的蜡烛先灭了,这是因为大瓶子里面的空气较多,所以蜡烛燃烧的时间较长;而小瓶子里面的空气少,所以蜡烛燃烧的时间短。

  五、实验三:让幼儿通过实验探究蜡烛燃烧时间与蜡烛的粗细、长短以及广口瓶大小的关系

  1.实验三:点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛,然后分别罩上两个相同大小的广口瓶,让幼儿猜想会发生什么现象?

  2.教师介绍实验操作材料,提出要求。请幼儿分组做实验,验证猜想。(教师巡回指导)

  3.集中交流,梳理小结。

  小结:粗而长的蜡烛燃烧用掉的空气多,用得快,先灭掉了。

  六、出示火灾图片,教育幼儿注意安全不能乱玩火

  师:孩子们,在日常生活中我们可不能随意玩火和蜡烛,注意保护自己的生命和家庭财产的安全。

  活动延伸

  把操作材料投放在科学区,引发幼儿思考与继续探究的愿望。如果点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛,分别罩上两个不同大小的广口瓶,会发生什么现象呢?

  教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

科学教案 篇7

  设计意图:

  对于托班的孩子来说什么都是新奇的,幼儿园的大型玩具、小型跷跷板,大雪花积木,小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小,比较大小的不同和变化呢,我产生了设计这一活动的想法。以系列游戏的`方式,先让幼儿在情境中感知大和小,再在操作比较中获得丰富的感性认识,最后以通过认识大小的区别,送大和小物体回家的游戏活动结束活动。

  教学目标:

  1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

  2、学习用大和小说一句话 。

  活动准备:

  大狗和小狗,大猫和小猫,大兔和小兔,大鱼和小鱼的动物图片。

  活动过程:

  一、图片导入,引出主题。

  1、大猫和小猫。

  师:今天我们班还来了两位动物客人,他们是谁呢?(师出示图片) 两只猫。一只大猫一只小猫。我们一起同动物客人打个招呼吧!

  师:“小朋友真有礼貌”“它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ?”我们用手指点一点。

  幼儿回答,教师帮助幼儿完整说句子:“大猫在这里,小猫在这里。”

  师:“我们一起大声的说一遍吧!”再请幼儿大声的说。

  2、大狗和小狗。

  师:草地上又来了两只狗,一只大狗一只小狗。我们来跟它们打个招呼吧。

  幼:大狗好,小狗好。

  师:小朋友大狗在哪里?小狗在哪里?用手指伸出点一点吧。

  幼:大狗在这里,小狗在这里。

  3、大兔和小兔。

  师:草地上还来了两只兔子,一只大兔一只小兔。我们来跟它们打个招呼吧。

  幼:大兔好,小兔好。

  师:小朋友大兔在哪里?小兔在哪里?用手指伸出点一点吧。

  幼:大兔在这里,小兔在这里。

  二、区别大鱼和小鱼。

  1.今天,老师还带来了很多鱼。你们看看漂亮么?有大鱼和小鱼。哪个是大鱼,哪个是小鱼?

  2.我今天要请小朋友帮我一个忙,把大鱼和小鱼都送回自己的家。大鱼送回大鱼的家,小鱼送回小鱼的家。好么?

  三、送大鱼小鱼回家。

  1.每位幼儿一条鱼,有的幼儿是大鱼,有的幼儿是小鱼。请你们动动脑筋看看自己拿到的是大鱼还是小鱼。然后请你们送回鱼儿的家。

  2.请每一位幼儿说出自己拿到的是什么鱼,然后轻轻地送回鱼儿自己的家。对每位幼儿进行表扬。

  活动延伸:

  回到教室后,请小朋友找一找教室里面有哪些大的物体,有哪些小的物体。

科学教案 篇8

  活动目标

  1、认识油菜花,了解它的主要特征。

  2、知道菜籽油的由来。

  3、通过活动培养幼儿的表达能力与观察能力。

  活动准备 油菜花照片、油菜花实物、油菜籽种子图片、放大镜

  活动过程

  1、通过观看油菜花图片,让幼儿感受到油菜花的美,由此引起幼儿对油菜花的兴趣。

  2、拿出油菜花的实物,

  每人发一朵油菜花,让幼儿观看油菜花的外形,数一数它有几个花瓣?

  花瓣是什么形状的?长得像什么?味道闻起来怎么样?

  你们喜不喜欢它的颜色?

  你们还有没有见过其他的花,它们与油菜花长得一样吗?

  3、给幼儿每人发一个放大镜,用放大镜观察油菜花里面是什么样子的`,

  拿实物与放大镜看到的比一比有什么区别?

  4、给幼儿观看油菜籽种子的图片,让幼儿知道油菜花的作用,可以长成成熟的油菜籽种子。

  知道油菜籽种子可以加工成菜籽油,激发幼儿对怎样生产菜籽油而产生好奇心。

  5、引导幼儿知道菜籽油的作用与价值,可以用菜籽油做成什么?

科学教案 篇9

  目标

  1.感知柔软、坚硬、光滑、粗糙的感觉。

  2.能大胆地表达自己的感觉。

  准备

  1.一个纸盒,上面挖一个小洞(大小能保证幼儿把手伸进里面并能从里面拿出东西)。

  2.纸盒内放入海绵玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,数量与幼儿人数基本相等。

  过程

  1.猜猜宝贝。

  ——教师出示神奇的.百宝箱。这是一个神奇百宝箱,里面有许多宝贝,请你们猜一猜里面有什么?

  ——怎么才能知道里面有什么宝贝呢?

  2.摸摸百宝箱。

  ——鼓励幼儿上来摸一摸,并告诉大家自己摸到的宝贝可能是什么,摸上去的感觉怎么样。

  ——把这个宝贝拿出来让别的幼儿摸一摸,看一看。

  ——这是一件什么宝贝?有什么用?

  ——请幼儿玩一玩自己摸到的宝贝,想出多种玩的方法。

  ——鼓励幼儿互相交换观察各自摸到的物品,感知它们的特点。

  建议

  1.百宝箱内的物品尽可能是多种质地的,且数量要多。

  2.幼儿摸宝贝时不能看,待说出自己的感觉并猜想是什么后,方能拿出来验证。

科学教案 篇10

  活动准备:

  小伞娃娃50个 可乐瓶 吸管 泥工板

  活动过程:

  1、出示小伞引起幼儿活动兴趣

  师:今天刘老师请来了小伞娃娃和大家交朋友,你们高兴吗?

  小伞娃娃有一个心愿,她很想飞起来,你们愿意帮助她吗?

  2、介绍材料,幼儿动手操作,教师观察指导

  师:小朋友一定很聪明有很多办法,你们可以自己动脑

  也可以请吸管和垫板一起帮助小伞娃娃飞起来!

  教师观察幼儿的操作方法

  3、幼儿介绍自己的方法,教师倾听小结。

  师:刚才你用什么办法帮助小伞飞起来,请你告诉大家好吗?

  4、引导幼儿用可乐瓶帮助小伞飞起来

  师:咦?是谁在说话呀?(出示可乐瓶)你说什么呀?“我也想帮助小伞娃娃飞起来!”原来可乐瓶也想帮助小伞娃娃飞起来,你们愿意满足可乐瓶的愿望吗?好!那去试一试吧,一会把你的办法告诉大家!

  幼儿自由动手尝试,教师观察幼儿的方法

  师:“谁愿意说说你刚才是怎么用可乐瓶帮助小伞的?”

  幼儿个别演示并介绍自己的方法

  教师总结

  5、游戏:小伞飞起来 巩固幼儿的经验

  师:刚才小伞娃娃发现小B班的宝贝都很棒想出了这么多的办法帮助它们,谢谢你们!接下来我们要进行一项比赛,看看谁能用可乐瓶让小伞飞得最高!

  介绍游戏规则:请可乐瓶都站在桌子上,然后小朋友用力的拍可乐瓶的肚子,看谁的小伞飞得最高幼儿游戏,教师发令

  6、延伸:师:小B班的.小朋友真是好宝贝,小伞娃娃可高兴了,她说:“谢谢你们帮助我实现了我的愿望,我还有一些和我长得不一样的小伙伴他们也想飞起来。下次你们也来帮助他们好吗?”

  活动目的:

  1、想办法让小伞飞起来,体验成功的乐趣

  2、学习用语言表达自己的方法

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