幼儿园大班教案9篇[实用]

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幼儿园大班教案

时间：2023-10-24 10:53:50 教案投诉投稿

幼儿园大班教案9篇[实用]

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案9篇[实用]

幼儿园大班教案篇1

　　活动设计背景

　　让孩子们了解自己的成长过程，体验成长的快乐。在自己的成长过程中，每个人都有许多的梦想，让孩子们知道，应该怎么做才能实现自己的梦想。

　　活动目标

　　认知：让幼儿知道，他们小的时候是什么样子的。

　　情意：让幼儿了解故事故事主要角色的心愿。

　　技能：锻炼幼儿有完整的语句讲述自己成长的心愿。

　　教学重点、难点

　　重点：了解幼儿的成长历程。

　　难点：锻炼幼儿用完整的语言讲述自己长大后的心愿。

　　活动准备

　　各种人物图片，多媒体课件

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。

　　1师:今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图?在图片里藏着什么秘密，请你们找出来。

　　2幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿——幼儿——小学生)

　　师：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。

　　二、观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

　　1、出示人物图片：明明和东东他们在一起讨论长大以后做什么?(出示文字)

　　2、出示图一：(猜测蒲公英的心愿)幼儿观察讨论

　　3、出示图二：(猜测小鱼的心愿)明明和东东来到了哪里?遇到谁?他们说了什么?

　　4、出示图三：他们想用蜡笔做什么?

　　5、出示图四五：( 分别讲述明明和东东的心愿)

　　明明用绿色涂了什么，他为什么要图出一片绿色他的心愿是什么?东东用蓝色涂出了什么?(幼儿讲述)东东长大后做什么?

　　6、图六：引发幼儿讲述：小朋友你们长大后做什么?

　　三、鼓励幼儿大胆讲述自己长大后的'愿望。(幼儿能用完整的语言讲述自己长大后的愿望)

　　师：谁愿意来告诉我们，你长大想做什么?

　　师：每个小朋友都有许多美好的愿望，相信长大后你们都能实现，成为一名医生、画家、飞行员等等。

　　四、延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。

　　师：让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、感受音乐欢快的情绪，体验创编动作和与同伴合作卷烟花、放烟花带来的快乐。

　　2、感知音乐的不同节奏，创编不同的身体动作和合作形式来表现卷烟花、点烟花和烟花爆炸后漫天飞舞的样子。

　　3、发展幼儿的感受力，表现力和创造力。

　　活动准备：

　　1、物质准备：“卷烟花”的音响资料、磁带，未卷好的烟花一个。

　　2、知识经验准备：观看过视频实景：《烟花》

　　活动过程：

　　一、感受理解音乐

　　1、教师出示未卷好的烟花，引起幼儿兴趣，导入主题。

　　出示未卷好的烟花。

　　教师：大家看看，老师给你们带来了什么？可是这个烟花怎么了？

　　2、请幼儿完整的欣赏《卷烟花》的音乐，说说自己的感受。

　　教师：老师这有一首很有意思的音乐，说的就是：一个没有被卷好的烟花卷好之后，放出漫天烟火的事。想听吗？

　　我们就来欣赏一下，等会儿把你听到的、想到的和感受到的告诉我。

　　教师：你们都听到了什么？想到了什么？听完这个音乐心情如何？

　　3、分段欣赏音乐，感受“卷烟花”音乐的快慢和烟花爆炸音乐的欢快、热闹。

　　①引导幼儿欣赏前半部分“卷烟花”的音乐，感受音乐节奏的快与慢。

　　教师：音乐的前半部分表现的是什么？卷烟花的音乐都是一样的吗？有什么不一样？

　　②引导幼儿欣赏后半部分“放烟火”的音乐，感受音乐的欢快与热闹。

　　教师：音乐的后半部分说的是什么？听到这样的音乐心情如何？

　　二、音乐游戏

　　1、请幼儿听音乐，一个人用不同的身体动作表现卷烟花，点烟花和烟火漫天飞舞的样子。

　　1）教师：如果请你来卷烟花，你可以怎样卷？

　　2）如果你就是一个没有被卷好的烟花，你还可以怎样卷？

　　3）音乐节奏快时，我们的动作要怎样？

　　4）音乐节奏慢时，我们的动作要怎样？

　　5）烟花卷好了，我们可以怎样点燃？

　　6）烟花在天空中是一个样子的吗？有那些样子？请你用动作表现出来。

　　7）教师：现在我们就随音乐一起来卷烟花、放烟火，看谁的动作与别人的不一样。

　　2、启发幼儿两两合作用不同的方式玩卷烟花的游戏。

　　教师：现在如果两个小朋友一起玩卷烟花的游戏可以怎样玩？看谁的'方法与别人的不一样？

　　教师：两个小朋友合作，听音乐一起来卷烟花、放烟火，看谁的动作与别人的不一样。

　　3、启发全部幼儿集体变成一个烟花，用不同的方法玩“卷烟花”的游戏。

　　教师：现在我们把自己变成一个烟花来玩卷烟花的游戏，可以有那些玩法？

　　活动延伸：

　　启发幼儿用生活中的物品与自己玩“卷烟花”的游戏，如：

　　1、利用碎布当作卷烟花的纸，把自己当作一个烟花，创造不同的舞步玩游戏。

　　2、可以将皱纹纸剪成条状，让幼儿创编出的烟花动作更加绚丽。

　　设计意图：

　　孩子喜欢音乐，更喜欢随着音乐舞动自己的身体。针对孩子这一现象，为了满足孩子的探求和自我表现的需要，我设计了此次《卷烟火》的音乐游戏活动，旨在通过有趣的音乐情境，让孩子去感受、理解和表现乐曲欢快、热闹的情绪，能在老师的引导下分辨音乐节奏的快与慢，体验创编动作和与同伴合作游戏的快乐，从而发展孩子对音乐的感受力、表现力和创造力。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标

　　１、理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。

　　２、展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受。

　　３、在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的.关怀中，在好朋友的微笑中。

　　４、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重点难点

　　重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。

　　难点：理解故事的内容，表达自己想法和感受。

　　活动准备

　　多媒体课件

　　活动过程

　　１、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。

　　２、利用课件讲故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。

　　提问：

　　（１）小公主为什么不快乐？你能想办法让小公主快乐吗？

　　（２）小公主送给小松鼠金手镯，它们会把它当成什么？会怎么玩？

　　（３）小松鼠是怎样玩呼啦圈的？小老鼠的心情是怎么样的？看到小松鼠那么高兴，小公主的心情会怎样？

　　３、讲述完故事，引导幼儿讨论。

　　（１）宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？

　　（２）小公主为什么把贵重的金手镯送给小松鼠？她是怎样的一位小公主？

　　（３）你最喜欢故事中的谁？为什么？

　　４、引导幼儿说说怎么样才能让好朋友更加快乐？

　　教学反思

　　本课以动人的情绪感染幼儿，孩子们沉浸在故事中，为小公主的境遇而悲伤，为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中，使孩子们在动脑想办法的过程中，也深深理解了有了朋友才有快乐，好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需要加强练习。

　　小百科：公主，是中国古代对皇女、王女、宗女的称谓。

幼儿园大班教案篇4

　　教育目标

　　1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。

　　2、学唱歌曲，创意肢体造型。

　　3、认识新节奏。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　活动重难点

　　活动重点：学唱歌曲并感应曲式。

　　活动难点：感应3?M4拍、4?M4拍的节奏。

　　活动准备

　　奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。

　　队形：大、小圆（顺时针、逆时针）

　　活动过程

　　(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。

　　(二)吹泡泡游戏：观察与模仿

　　1、吹泡泡---气的运用

　　（1）一个大泡泡：气轻轻地吹出。

　　（2）许多小泡泡：气快快地吹出。

　　2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？形状？颜色？重量？

　　(三)感应曲式及拍号

　　1、全体牵手围圈

　　（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。

　　（2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。

　　（3）B段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。

　　（渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。

　　（4）A段：同上A段。

　　（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。

　　2、拍号感应

　　（1）画拍感应

　　（2）拍肢体节奏感应

　　(四)肢体造型：甜甜圈游戏

　　1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……

　　2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

　　3、幼儿创造：全体或小组／造型可渐大、破掉。

　　（五）节奏练习

　　1、分析B段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。

　　2、透过节奏线认识附点TU。

　　3、介绍附点二分音符的念法和写法。

　　教案部分参考教师用书

　　活动反思：

　　此活动是歌曲活动，让幼儿熟悉歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜欢该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注重孩子的即兴表演，发展孩子的创造和表现。

　　整个活动我基本参照教师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的`曲式和拍号就容易些。孩子的参与兴趣很高，，课堂气氛很活跃。

　　在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。

　　小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1．理解歌词，有感情地学唱歌曲《交朋友》。

　　2．感受与朋友在一起的快乐。

　　3．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　课件《交朋友》（见加密狗）（可以课后欣赏，上课时可以不用）

　　活动重难点：学唱歌曲《交朋友》。

　　活动过程：

　　一、活动导入，发声练习。

　　1、发声练习

　　小朋友你好……

　　你好，你好，X老师你好！

　　2、节奏练习

　　你们每个人都有许多好朋友，请你来说一说谁是你的好朋友。

　　谁是你的好朋友？

　　XXX是我的好朋友。

　　教师带领幼儿一起进行节奏练习。（边拍手边说）

　　刚刚你们都说了自己的好朋友是谁，有两个小娃娃也会交朋友，我们一起来听听他们是怎么交朋友的。

　　二、学唱歌曲《交朋友》

　　（一）欣赏歌曲

　　教师边弹琴边演唱，幼儿欣赏。

　　听完这首歌，歌曲里的两个小娃娃在干什么？你感觉怎么样？

　　总结：歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴，很快乐，因为他们交到了好朋友。

　　（二）理解歌词

　　1．教师清唱第一段（演唱时用手指动作表演）

　　歌曲中的两个小娃娃都做了什么？

　　总结：两个小娃娃，见面点点头，他们还相对微微笑，大胆握握手。

　　2．教师清唱第二段（演唱时用手指动作表演）

　　歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手，还做了什么事情才交上朋友的呢？

　　总结：我请你吃糖，你请我玩球。我们两个人，都是好朋友。

　　（三）跟唱歌曲

　　1、教师弹琴，幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。

　　2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的时候要开心，脸上笑眯眯的`。

　　3、请幼儿分组分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。

　　三、游戏《找朋友》

　　刚刚你们都会找朋友了，现在我们一起来试一试吧。

　　教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏，在快乐的游戏中结束活动。

　　活动延伸：

　　送请柬，交新朋友

　　孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

　　活动反思：

　　歌曲《找朋友》作为活动的题材，并以游戏的形式展示，得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。

　　不足之处：

　　学唱歌曲环节中，教师说的“白”话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。

　　小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标 :

　　1、体验收信、寄信的快乐。

　　2、能运用绘画的形式表现自己在幼儿园的生活。

　　3、参观邮局，知道邮局工作人员的辛苦。

　　活动准备:

　　1、请家长在一周前给孩子写一封信寄到幼儿园里。

　　2、请每位家长准备一个写好收信地址的信封、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。

　　3、邮局设施ppt

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　小朋友，你们看，老师这里有很多来信，全都是寄给你们的，你们猜一猜是谁寄来的？现在老师开始念名字，请听到名字的小朋友，到前面来领回你的信。

　　二、基本部分：

　　1、教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，体验收信的快乐。

　　（1）教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，感受爸爸妈妈对自己的疼爱和希望。（2）请幼儿说一说听完来信的感受，并谈一谈自己今后应该怎样关心、报答自己的爸爸妈妈。

　　2、鼓励幼儿给爸爸妈妈写信。

　　（1）请幼儿相互交流信的内容，如：在幼儿园的一日生活、自己的愿望、对爸爸妈妈的关心等。（2）鼓励幼儿将自己最想对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。（3）教师教幼儿简单的.认识信封和邮票，引导幼儿自己装信、封信、填写邮政编码。

　　3、观看PPT，帮助幼儿初步了解寄信的过程。

　　（1）请幼儿说一说，有哪些办法能够让父母收到自己的信，激发幼儿参观邮局的兴趣。

　　（2）让幼儿相互讨论看到了什么？邮筒、邮包、邮车、自动取款机等用品

　　（3）这些东西都是干什么用的？

　　4、继续观看PPT,了解邮局工作人员的工作过程（寄信过程）。

　　（1）寄信过程：我们把信写好地址、收信人等放到邮筒→邮局工作人员会在指定时间取出信件→带到邮局分类→按地区装车→到当地邮局→按地址分类→分派邮递员→邮递员派送信件。

　　（2）邮寄包裹过程：带包裹去邮局→邮局工作人员检查、称重→包装填写地址、收件人→入库按地区分类后装车→到达当地邮局→卸车入库后按地址分类→分派邮递员装车→邮递员派送邮件包裹。

　　教师小结：邮局工作人员在不停的工作，是不是很累，那我们见到他们时应该做些什么？（收信时说谢谢，问候等）

　　三、结束部分：

　　请幼儿回顾本节课观看的PPT中关于邮局的知识，说一说你学到了什么？

　　活动延伸：

　　1.鼓励幼儿和同伴相互说一说自己写信的内容，进一步增强对爸爸妈妈的爱。用绘画或符号的形式写信给爸妈。

　　2、教师和幼儿一起展示几个幼儿的信然后装信封，教师帮忙寄出。提示：此教案有配套的课件

幼儿园大班教案篇7

　　活动目的：

　　1．体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。

　　2．萌生对小学生活的向往之情。

　　活动准备：

　　1．请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。

　　2．给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册（内有一张毕业照）。

　　3．幼儿制作完成的毛线画一幅花环若干。

　　4．为幼儿化妆，表演道具若干。

　　5．选定一位教师（简称“师”，下同）与一位大班幼儿（简称“幼”，下同）担任毕业典礼的主持人。

　　活动过程：

　　师：亲爱的大班小朋友。

　　幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，

　　合：你们好！

　　幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。

　　师：xx届毕业典礼开始。

　　幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的`园长老师。

　　师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友向园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。

　　（毕业班幼儿代表向老师们献花。）

　　幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长老师向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。

　　（幼儿上台接受毕业相册。）

　　师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学，直到永远。

　　幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。

　　（毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。）

　　师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。

　　（家长代表向幼儿园赠送纪念品。）

　　师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧？

　　幼：对呀！我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。

　　（幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗诵毕业诗，演唱毕业歌。）

　　师：老师，老师，您真好！当我戴上红领巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上红领巾呢！

　　（中班幼儿代表献词。）

　　师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗？

　　幼：对了！你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。

　　（幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。）

　　师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。（游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组（共三组），由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。）

　　幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么？

　　师：是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。

　　（“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向高潮。）

　　师：相信你们会喜欢小学生活，祝你们有小学里取得更大的进步

　　活动结束：

　　小朋友一起合唱一首儿歌。

幼儿园大班教案篇8

　　一、设计思路

　　初秋，马路上、小区里、幼儿园内，各种高高低低的树都还郁郁葱葱，树叶挺拔地迎着阳光摇曳着。但是，不久之后，有的树叶渐渐泛黄掉落，而有的树叶依然挺拔，并保持着绿色迎接寒冬。

　　树的千姿百态、悄然变化，孩子们是否能感受到、观察到?于是，我询问了孩子们，他们告诉我：“春天，树开始长叶子；夏天，树叶长大了；秋天，树叶落下了；冬天，树变得光秃秃的。”听了孩子们的回答，我顺手指着一棵树问：“你们能不能告诉我，这棵树的树叶过一阵子是否会落下来?”孩子们纷纷摇摇头，他们的行为引发了我以下两点思考。

　　思考一：在初秋，是否可以预设有关常绿树、落叶树的集体学习活动呢?

　　基于二期课改教师用书中“常绿树和落叶树的公告栏”的设计，我将本活动的开展时间改在初秋，即所收集到的树叶都是绿色的，以增加孩子们观察的难度，让孩子们在比较树叶的不同的过程中，掌握一些观察方法，通过对树叶的观察，预判出哪些树是落叶树，哪些树是常绿树。

　　思考二：各种树在一年四季中的变化是相同的吗?

　　只有对树的认识是全方位、深入而多角度的，才能引起孩子们的积极思考，并对树产生好奇。所以，我重点选择周围生活中常见的梧桐树、白玉兰树和香樟树，运用照片排列、同季节比较等手段丰富孩子们对树的感知，从而让他们对树有全面的了解。

　　二、活动目标

　　1．通过观察比较，感知常绿树和落叶树树叶的明显特征。

　　2．感受四季中树的不同变化，产生主动探索的兴趣。

　　活动准备

　　经验准备：利用散步等环节，观察不同的树；熟悉园内的梧桐树、白玉兰树和香樟树。

　　物质准备：剪一些树叶(各种树)，洗净或擦净；梧桐树、白玉兰树和香樟树三种树的四季照片各一张；一些树四季变化的PPT等。

　　三、活动过程

　　一、交流经验——突出树与人类的关系

　　1．说树名

　　提问：今天，我们一起来聊聊树，我们周围有哪些树?

　　(幼儿一一报出树名：松树、梧桐树、苹果树、桃树、柳树、白玉兰树、桑树……)

　　【设计思路：一般而言，孩子对树的认识只源于其名称，较表面化。在说树名时，教师可了解孩子们对周围树的熟悉和喜爱程度。同时，也可适当追问，如“这是一棵特别的树，你在哪见过”“它长什么样”。】

　　2．议作用

　　(1)提问：我们周围有那么多树，人们为什么要种那么多树呢?

　　(幼儿回答：苹果树可以结出苹果；树可以开花，非常漂亮；树可以挡住风沙，不会有沙尘暴：有树的地方空气会特别好，我爸爸说，树会吐出氧气。)

　　(2)提问：有道理，仔细看看我们周围有哪些东西是用树木做的?

　　(3)小结：是呀，树上会结出果实，我们可以享用；树还能为大自然提供新鲜的空气、美丽的风景；树还能保护泥土流失，为一些动物提供住所，所以，树是我们的朋友，我们需要树。

　　【设计思路：通过这个环节教师可以了解孩子对树的知识经验，主要凸显树与人类的关系，激发孩子们对树的情感。】

　　二、观察比较——感知落叶树、常绿树树叶的明显特征

　　1．启发引导

　　(1)再过一阵子，随着天气变冷，有的树会掉叶子，而有的树不会，你们知道不掉叶子的是什么树?掉叶子的是什么树?

　　(2)树可以分成落叶树和常绿树(出示PPT，许多树的照片)。你能看出哪些树是落叶树，哪些树是常绿树吗?

　　(3)有没有办法现在就能判断呢?

　　【设计思路：通过提问，教师能发现孩子们对落叶树、常绿树并不陌生，并通过谈话逐步将孩子们的思路引向探索行动。孩子们的已有经验各不相同，如有的孩子说到落叶树掉树叶是树的自我保护方法等，教师都要及时给予肯定。】

　　2．着手比较

　　(1)教师拿出标着落叶树、常绿树标志的筐，里面放着一些树叶。

　　(2)提问：两个筐中分别放了落叶树、常绿树的树叶，请你各拿出一片，左手拿落叶树树叶，右手拿常绿树树叶，千万不要换手，比一比，它们有什么不同?

　　(幼儿上来取树叶，并作比较。)

　　【设计思路：教师观察孩子们是否取放正确，为了使孩子们不取错，筐上标有落叶树、常绿树的标志要明显，并将筐摆放在桌子的两边，便于孩子们可以同时拿取。】

　　3．梳理不同

　　(1)落叶树树叶和常绿树树叶有什么不同?

　　(一片树叶摸上去很粗糙，另一片树叶摸上去很光滑。)

　　(2)哪只手拿的树叶摸上去比较粗糙呢?

　　(左手。)

　　(3)是落叶树，你们认为呢(教师举起树叶面向全体孩子)?

　　(幼儿再次触摸，都表示赞同。教师在记录纸上用图夹文的.形式予以记录。)

　　(一片摸上去很厚，另一片摸上去很薄。)

　　(4)让我们一起对着光线再来看看、比比，这样会比较清楚。

　　(5)看着图表小结(由教师或幼儿小结)：比较之后，我们发现落叶树树叶粗糙，而常绿树树叶光滑，像涂了一层油一样：落叶树树叶薄，而常绿树树叶厚；落叶树树叶软，常绿树树叶硬……

　　【设计思路：教师要一一记录孩子们的发现，可以将孩子个体观察的方法或结果告诉大家，通过引导、提升，形成集体共识。每个孩子认识客观世界、表达的方法都有其独特性，教师要善于理解、信任、接纳他们独特的想法和做法，这样才能使孩子真正获得内在的发展。所以，即使有孩子观察到无关因素，教师也要给予肯定，表扬他们的发现，并通过大家的验证来决定是排除或留存。】

　　4．再次比较

　　(1)我们找到这么多区分落叶树和常绿树树叶的要点，如果将树叶混在一起，你还能区分吗?

　　(2)教师将所有的树叶混在一起，抛撒在地上。

　　(3)孩子们自由取树叶，并进行辨别，分别将它们放置在标有落叶树、常绿树标志的两个筐里。

　　(4)大家一起检验放得是否正确。

　　【设计思路：教师抛撒树叶时动作要有美感，可以一点点抛，让孩子们能在自由轻松的环境中运用已掌握的经验进行分类。如有孩子弄错，可即时进行个别辅导，也可在集体验证时，再次提供纠错的机会。】

　　四、激发思考——进一步感受树在四季中的不同

　　1．图片排序

　　(1)落叶树到了秋天开始落叶，树在四季中还会有什么变化?它们的变化一样吗?

　　(2)教师提供梧桐树、白玉兰树、香樟树三种树的四季照片，让孩子们根据树在四季中的生长规律进行排序。

　　【设计思路：可以提供一些小问号标识，让孩子们使用小问号为不理解的图片作标记，方便向同伴或教师求助。】

　　2．共同验证

　　·小结梧桐树的特征(落叶树，春天长叶，夏天枝繁叶茂，秋天落叶，冬天没有树叶。)

　　·小结白玉兰树的特征(落叶树，春天开花，夏天枝繁叶茂，秋天落叶，冬天没有树叶。)

　　·小结香樟树的特征(常绿树，春天树叶换绿衣，夏天树叶长大，秋天不落叶，冬天还是有绿叶。)

　　【设计思路：验证时孩子们可以互相提示和帮助，教师也可事先准备好各种资料、科普读物等供孩子再学习。】

　　小结：原来不同的树在四季中有着不同的变化。

　　3．延伸探究

　　欣赏一组分别以“春夏秋冬”为主题的树的PPT，感受树在四季中的不同与美丽。

　　【设计思路：当孩子们看到同样在春天，有的树长叶、有的树开花、有的树结果，他们感到吃惊、好奇，这种感觉激发了孩子们的积极思维，他们很愿意再次探究。而当孩子们与教师共同讨论、设计，提出更多有关树的问题时，显示了其思维走向的丰富性。在延伸部分，可基于孩子们的个体差异和多元智能倾向，不仅可以让他们运用语言，还可以通过声音、动作、作品等来表现和表达他们对树的感知和体验。】