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《多彩服饰》教案
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《多彩服饰》教案，希望能够帮助到大家。
《多彩服饰》教案1
【教材分析】
本课是《品德与社会》第四册第四单元《共同生活的世界》中的第3篇课文。本课由“服饰之窗”“知识窗”和“小小展示会”三部分组成。“服饰之窗”选择了具有代表性的中国的旗袍、日本的和服、阿拉伯的民族长袍为例，向学生展示了多彩的民族服饰。“知识窗”这部分内容是以大量的彩图呈现出了服装文化的多样性，并简要叙述了着装的.一些常识；“小小展示会”主要是一个学生的延展活动，让学生在动手实践的过程中，再次体会服饰使我们的生活变得更加多姿多彩。
【教学目标】
1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。知道不同的职业也有自己专用的服饰。
2、知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。
3、尊重、欣赏不同民族的服饰。
4、感受多彩服饰使我们的生活变得更加多姿多彩。
【教学重点】
尊重、欣赏不同民族的服饰。
【教学难点】
知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。
【教学过程】
一、赏服饰，识服饰
1、回顾少数民族服饰
播放56个少数民族的服饰图片。
2、认识世界民族服饰
A、学习书本77页内容。看一看服饰窗中都向我们展示了哪些民族的服装？
B、交流讨论服饰特点
C、交流同学们收集到的世界民族服饰的资料。
D、教师补充介绍。（讲一小故事：阿拉伯长袍的设计原理。）
3、欣赏服饰图片：亚太经合组织领导人非正式会议上的“全家福”。穿着各国民族服装。
二、明礼仪，懂着装
1、学习课文78页，了解着装的礼节。
2、谈谈除了书本上介绍的，还知道穿衣服有什么讲究嘛？
3、联系生活，理解着装。
三、看职业，谈服饰
1、认识职业服装
2、讨论不同的职业都对服装会有什么要求呢？理解服装和职业的关系。
师小结：
各不相同的职业服装和有着浓郁民族特色的服装，让我们的生活变得多姿多彩。同学们，让我们做一个有心人，留心观察身边的服饰，去欣赏这道生活中最亮丽的风景吧！
《多彩服饰》教案2
一、主题的产生：
服饰是人类特有的劳动成果，它既是物质文明的结晶，又具有精神文明的含意。人类社会从开始的树叶兽皮到粗布麻衣再到绫罗绸缎，服饰的种类越来越多，也越来越丰富。同时，孩子们每天都要接触服饰，服饰的演变、款式、颜色、质地、纹样、更是让幼儿产生无数个“为什么”。服饰是人们的基本生活需要，多姿多彩的服饰增添了生活的情趣和美。因此，《多彩的服饰》这一主题就产生了。在《多彩的服饰》生成主题活动中，我们以幼儿的生活经验与年龄特点出发，与孩子一起收集各种具有特色的古代服饰、现代服饰、与幼儿在观察中逐步获得有关服饰的相关经验，提高幼儿的审美能力，让孩子在探索、欣赏、扮演、创作等过程中让进一步了解中国古代、现代服饰的魅力。引领孩子走进服装，感受服装的多姿多彩，了解服装在人们生活和生产中的意义，欣赏服装的美，激发孩子对民族文化的热爱，培养孩子欣赏美的热情和创造美的能力。
二、预设目标：
1、了解服饰的演变过程，知道不同服饰给我们的生活带来不同作用。
2、欣赏古代服装的不同款式、颜色、质地、纹样，感受古代劳动人民对美好生活向往、追求，增强民族自豪感。
3、欣赏现代服装的不同款式、颜色、质地、纹样，感受现代人所追求的环保时尚。
4、能积极参与亲子制作，大胆进行“模特秀”表演。
5、能积极参与资料的收集、展示，愿意与同伴共同分享有关服饰的各种资料与知识经验。
三、日常工作提示：
（1）家园共育提示：
1、向家长预告主题内容并提出相应的亲子家庭活动建议。
2、家长与幼儿一起收集有关服饰的图片、挂历、实物、“模特秀”表演影像资料等。
3、帮助幼儿了解中国服饰的有关知识经验。
4、与幼儿收集各种服装、生活饰品，开展“模特秀”表演。
5、发放相关的亲子活动单。
6、与幼儿共同创意制作现代服饰。
（2）活动区域提示：
1、展示区：各种服装的实物、图片、活动过程的照片，幼儿作品。
2、美工区：制作生活饰品的各种材料：毛根、亮片、面具、各种废旧纸、服装半成品、剪刀、胶水等。
3、扮演区：各种服装、生活饰品（丝巾、绸带、发夹、领带、头饰、腰饰、手饰、胸饰等）
四、预设活动：
社会：服装的由来科学：服饰演变
艺术欣赏：蓝印花布欣赏：唐装
社会：服饰图书分享科学：多彩的丝绸
社会：参观如海超市服装专柜科学：认识不同职业的服装
科学：各种各样的帽子体育：戴帽子接力赛
科学：各种各样的鞋子美术：彩色的小拖鞋
亲子制作：小小设计师（心心相印亲子同乐活动）
艺术：小小“模特秀”
五、预设活动设计
社会：服装的由来
活动目标：
1、初步了解服装的起源与演变。
2、知道服装从面料制作到成衣加工最后到穿衣的过程。
3、知道服装来之不易，懂得爱护服装的道理。
活动过程：
1、通过提问的方式，引出主题。
师：小朋友，你知道远古时代，原始人身上穿衣服吗？后来，古代的人们穿什么呢？（用树皮、树叶以及草织成的衣服，还有野兽皮衣）
2、讨论：现代我们穿的衣服是怎样的？我们穿的衣服是从哪里来的？制作服装需要什么材料？服装是怎么做出来的？
3、教师利用收集的资料和教学挂图供幼儿观看，了解服装加工制作的过程。
4、观察后，教师提下列几个问题：
（1）衣服的面料是用什么加工出来的？
（2）做衣服要做哪些事？（旨在让幼儿明白需要量尺寸，裁剪布料，缝合加工，烫衣服等）
（3）衣服做好了，送到哪里去？我们穿的衣服从哪里来的？
4、组织幼儿讨论：我们穿的衣服要经过这么多的程序，要经过这么多叔叔，阿姨的辛勤劳动，才成为我们现在穿的衣服，我们小朋友应该怎么做？
科学：各种各样的服装
活动目标：
1、知道衣服是由不同质地的衣料制成的，了解不同衣料的特点以及服装的多样性。
2、通过观察比较童装、成人装以及冬装和夏装，知道其特点，并学会在表格中记录。
3、丰富有关服装的经验，愿意关注周围各种各样的服装。
活动准备：
1、各种衣料制成的服装若干。
2、每个孩子带一件不同季节的衣服来。
活动过程：
1、引导幼儿观察，认识多种多样的服装。
（1）了解不同面料的服装。
教师：请你介绍一下你自己带来的衣服，说出服装的名称，请幼儿仔细摸摸自己和别的小朋友带来的衣服，有什么感觉？想一想，你在什么季节穿这个衣服，你穿在身上有什么感觉？先让幼儿向同伴介绍，然后在集体面前向大家介绍。
（2）教师小结：我们在一年四季中，都需要穿服装。在冬天穿的衣服叫冬装，冬装的衣料以毛和棉为主，有毛衣、皮衣、棉袄等，具有保暖作用；夏天穿的服装叫夏装，夏装的衣料比较薄，透气性较好，穿在身上比较凉爽，有裙子、短袖、短裤等；在春天或秋天穿的衣服叫春装或秋装，也叫春秋装。
2、游戏：服装归类
在活动室布置三个区域，启发幼儿分别将夏装、冬装、春秋装放在指定的三个地方，看谁放得对。
社会：认识不同职业的服装
活动目标：
1、了解成人工作的特点，体会成人工作的意义。
2、能从服装的特点区分出不同的职业。
3、初步产生尊重父母职业的情感。
活动准备：根据本班的实际情况，可邀请不同职业的家长穿着工作服来园参加集体活动。
活动过程：
1、组织欢迎家长的到来，认识各种职业服装。
（1）请幼儿猜猜这些家长是做什么工作的？
（2）鼓励幼儿观察不同职业的服装，说说：这些职业服装有什么特点？为什么要把服装设计成这样呢？
（3）教师：你是怎么知道他是做什么工作的？
2、请家长向幼儿介绍自己的职业，重点突出职业的特点。帮助幼儿理解职业和服装的联系（也可以由这位家长的孩子向大家介绍：这是我的什么人？他穿的是什么工作服？他们是怎样工作的？）共4页，当前第2页1234
组织幼儿交流，让幼儿两两结伴夸夸自己的爸爸、妈妈。
3、教师进行简单小结。
（1）教师：父母成其他成年人都有自己不同的工作，他们的服装经常能反映出他们工作的特点。不管是从事什么工作，什么职业，都是为大家服务，每一个工作都是有意义的工作，因此我们小朋友应该怎样对待不同职业的人们呢？
（2）让幼儿讨论：通过讨论使幼儿明白要尊重各种职业的劳动者和劳动的成果。
科学：各种各样的鞋子
活动目标：
1、认识各种各样的鞋子，了解鞋子的种类、材料以及用处。
2、通过观察活动，丰富关于鞋子的经验，探索鞋子的不同用处。
3、对设计奇特的鞋子有兴趣，认真参与观察认识鞋子的各项活动。
活动准备：宝宝鞋一双
活动过程：
1、教师念谜语，引出主题。
教师：两只小船放两边，一左一右不分离，每天宝宝早早起，撑着小船做游戏。
2、幼儿根据已有经验，谈谈自己的鞋子。
先让幼儿有同伴交流，说说自己脚上的鞋子，讲一讲鞋子是怎么样的？穿上它走路有什么感觉？再请个别幼儿在集体面前介绍自己的鞋。
3、认识不同质地、不同用途的.鞋子。
教师：这些鞋子是什么样子的？它们是用什么材料做成的？它们有什么特点？有什么用途？穿上它有什么感觉？
教师小结：
（1）我们穿的鞋子种类有很多，有凉鞋、棉鞋、布鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋、靴子等。
（2）制作鞋子的材料也有很多，有布料、皮革、塑料、橡胶等。
（3）不同的鞋子有不同的用处：夏天，人们穿上凉鞋又透气，又凉快；冬天，人们穿上棉鞋很暖和；在家里，人们穿上拖鞋很方便，又舒适；下雨天，人们穿上雨靴能防水；外出穿上皮鞋很漂亮，也很神气；穿上布鞋和运动鞋人们行走、登山、跑步运动很舒服。
4、美术活动：我是一名设计师。鼓励幼儿担负一名设计师，设计一只奇特的鞋子，并说说鞋子的用途。
美术：彩色的小拖鞋
活动目标：
1、在欣赏的基础上，探索学习用对称的手法装饰制作拖鞋。
2、通过生活经验的积累，学会用连续的花纹装饰鞋面，用独立纹样制作鞋底。
3、感受劳动成果的喜悦，增强自信心。
活动准备：一双做好的纸拖鞋，幼儿在课前已剪好鞋面和鞋底，胶水、蜡笔。
活动过程：
1、欣赏纸拖鞋，引起幼儿制作兴趣。
（1）教师：这是什么？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一双[漂亮的纸拖鞋吗？
（2）通过欣赏，使幼儿初步了解装饰鞋面和鞋底的基本方法。
2、引导幼儿欣赏图案，学习用连续花纹装饰长条形。
（1）教师：长条纸上有什么？它们是怎样排列的？你想怎样装饰。
（2）师生共同讨论装饰拖鞋鞋面的方法。可让个别幼儿说说，教师在黑板上范画。
3、观察鞋底图案，了解独立纹样的装饰方法。
知道装饰鞋底可以在鞋跟和边缘等地方进行装饰。
4、师生共同讨论制作拖鞋的方法。
使每一位幼儿都清楚地了解到制作纸拖鞋的步骤：用彩色笔装饰鞋面——用彩色笔装饰鞋底——用胶水将鞋面固定在鞋底上。
5、讲解重点和难点：在粘贴鞋面和鞋底时，把胶水抹在鞋面里面两边，鞋面粘贴在鞋底下面。
6、交代要求，幼儿装饰做作纸拖鞋，教师巡回指导。
鼓励幼儿设计与别人不一样的花边和图案来装饰鞋面，鞋面可以平行粘贴，也可以交叉粘贴；鞋底可以用中心花纹装饰也可以由简单的小图形四散地装饰。提醒幼儿在粘贴时。一定要将胶水抹在没有图案的鞋面的两边。在制作第二只时要注意鞋子的左右要对称。
7、展示幼儿作品，集体进行评价。
（1）将幼儿作品放在展示区，由教师和幼儿共同评价幼儿制作的小拖鞋。
（2）幼儿穿着自己制作的小拖鞋在室内行走，体验自己的劳动成果，增强幼儿的自信心。
《多彩服饰》教案3
教学内容
多姿多彩的中华服饰
2课时
教学目标
[德育目标]：通过介绍祖国--些不同区域不同时代人们服饰的特点，使学生初步了解人们怎样适应自然环境，利用自然环境的特点，发展生产，提高生活质量；感受我国劳动人民的智慧与才能，培养热爱祖国的情感。
[智育目标]：
知道我国是丝绸的发源地，丝绸是我国劳动人民长期生活实践的产物；知道服饰与当地气候的关系，随着生活水平的提高，人们的服饰在不断变化；知道什么是不文明的生活陋习。
[素质发展目标]：
培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。
教学重点难点
[教学重点]：
知道我国是丝绸的发源地，丝绸是我国劳动人民长期生活实践的产物；知道服饰与当地气候的关系，随着生活水平的提高，人们的服饰在不断变化；知道什么是不文明的生活陋习。
[教学难点]：
培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。
教学准备
学生课前准备：查找资料（可以是文章、采访记录，故事，图片，实物）
1、了解服饰的学问。
2、搜集一些传统服饰的故事和传说。
3、看视频资料，懂得服饰文化的差异。
教师准备：课件
学生活动设计
小组讨论、交流
教学过程:
(一)导入新课：
同学们，传说黄帝的妻子嫘祖教会了人们养蚕、缫丝、织帛的本领。从此，人们既会制衣，又会做鞋子，从上到下都装束起来，改变了远古时代穿树叶、披兽皮的习惯。服饰的产生和发展，是人类文明的一个缩影。这就是衣裳的传说，今天我们就一起来了解多姿多彩的中华服饰。
（二）衣裳的传说
介绍黄道婆改进纺织技术的故事。
（三）绚丽的丝绸
1、师：早在四千年前，勤劳智慧的我国劳动人民就懂得养蚕、缫丝，织出灿若云霞的丝绸。当中国的丝绸运到西方，传到古代的罗马帝国时，那里的人们看到五颜六色、灿烂夺目的丝绸，赞不绝口，当地的贵族都以拥有一件中国的丝绸衣裳为荣。
2、请学生边看图边介绍丝绸的生产过程。
（四）不同地域的服饰
1、师：同学们，让我们来看，中华服饰多姿多彩，形式各异。但居住在同一地区的不同民族，在服装上又有着共同之处。你们发现了吗？同小组同学可以互相讨论一下。（老师把问题打在了屏幕上，同学们可以看一下）
同学们回答的很好。北方地区因为很冷，人们穿的衣服很厚，南方地区因为很热，所以人们穿的衣服很薄。从北到南，人们的衣服由厚变薄，那么你们知道是由什么原因造成的吗？
小结：回答的很好。（点板书）由此可见，不同地域，由于受气温的影响，人们的服装都各不相同。因此居住在祖国各地的汉族也形成了一些独具特色的服饰。大家请看（出示幻灯片）
2、同学们，你们知道这是我国哪个地区的服装吗？（北方）那么你是从什么地方看出来的呢？当地的人都穿着什么呢？当我们这儿已经是春暖花开的季节时，在我国最北边的大兴安岭还是一片冰天雪地。那里气候寒冷，最低温度会达到零下五十多摄氏度。大兴安岭是我国最大的原始森林，那里的人们靠打猎为生，所以人们为了抵御风寒，都喜欢穿以兽皮为主的衣服。但总的来说，北方地区的人们，到了冬天，人们在衣服上的特点就是一个字：厚。同学们，北方地区，尤其是东北地区，那里的气候是冬天冷，夏天凉爽，因此一到夏天，我们都喜欢向北走，到那里去度假、去避暑。
在让我们来看下一幅图。同学们，你们知道这又是我国哪个地区的服装吗？同学们可能对她们的服饰感到有些陌生，甚至以为是我国少数民族的服饰。其实，老师也是查阅了有关资料才知道，这是我国具有传统特色的民俗服饰。江南水乡气候怡人，比北方地区要暖和的多。因此，那里的人们都喜欢穿长布衣、长布裤，头上还围着蓝布包头，脚上穿的是绣花圆口的布鞋，这就是江南水乡的服饰特点，同学们，你们了解了吗？
老师这里还有一幅更具特色的服装呢？你们想不想看？同学们，图片中的人物你们认识吗？她们呀居住在我国南方福建沿海的惠安县。所以我们称那里的妇女为惠安女，她们穿的服装就叫惠安女服饰。同学们，惠安女服饰是不是很有特点，很与众不同呢？那么她的服饰哪部分最吸引你呢？她们带的帽子叫斗笠，斗笠边缘两侧还缀有塑料花或者是绢花来作为装饰。她们除了带黄斗笠特别外，头上还围着花头巾。那么，你们知道她们为什么带斗笠、围花头巾吗？（她们居住在我国南方，气候炎热，再加上她们常年居住在海边，带黄斗笠，围花头巾，是为了防止日晒的。）
3、同学们，刚才我们看到的这三个不同地区的服装都属于我国的汉族服装。让我们再回到地图上来看看，同一个时间，尤其是冬天，我国的气候是北冷南热，因此说，不同地域，由于气温的影响，人们的服饰各不相同。
那么你们知道吗，即使在同一地域，一天之内，人们的服装也是不同的。（出示幻灯）让我们来看这样两句话：（你们可以小声念一念）
山上穿皮袄，山下围皮袄。（青藏高原）
早穿皮袄，午穿纱，晚上围着火炉吃西瓜。（新疆吐鲁番盆地）
同学们那里为什么会流传着这样的话呢？同学们之间先讨论一下。那么，谁来说一下，那里为什么会流传着这样的话呢？
山上冷，山下热，说明山上、山下温差很大。那么说到山上、山下温差大，你有没有亲身体会呢？那么同学们，是什么原因造成山上、山下这么大的温差呀？（地形）青藏高原海拔很高，堪称世界屋脊。同一时间，山上是白雪皑皑，山下却是树枝茂密，一片绿色的景象，那么造成这种现象的原因就是青藏高原这种特殊的地形。
同学们，青藏高原地区聚集着我们的藏族同胞，同学们，你们知道藏族人们的服饰是什么样的吗？（男藏袍，女藏裙）那么你们知道藏服的最大特点是什么呢？（长袖）让我们来看大屏幕。这就是藏袍服饰，当地人穿藏服很特殊，通常只穿一只袖子，冷的时候两只袖子都穿上，热的时候只穿一只或两只都不穿，藏族人们这种特殊的穿法是以为青藏高原“长冬无夏，春去秋来”这种特殊的气候影响的，但归根到底，造成这种特殊气候的原因就是因为青藏高原这种特殊的地形影响的。
让我们再来看下一句，那里为什么会流传着这样的话呢？（昼夜温差大）那么造成昼夜温差大的原因也是因为盆地这种特殊的.地形。老师曾经看到过这样一个报道，印象深刻，说给你们听听：一位游客去新疆旅游，回来后就大病一场，躺在病床上，他感慨的说道：尽管他饱缆了新疆的美景，却吃了不少的苦头，最让他难以忍受的就是当地的气候，昼夜温差很大，简直就是冬天和夏天的区别。那么同学们，今后有机会到新疆去，一定要注意当地的气候，多带些衣服去。
同学们，通过这两句话，我们知道了，服装的变化不仅受气温的影响，还受地形的影响。
4、那么同学们，你还知道哪些独具地方特色的服饰吗？你的爸爸、妈妈带你们去旅游时，你有没有看到过比较有特色的服饰呢？或者是在书上、电视上，有没有看到过？同学们互相之间先来说说。
好了同学们，老师来给你们说一个。你们看过星光大道吗？那你们看，他是谁（阿宝）阿宝，来自民间的歌手，嗓音很高。那么阿宝穿的服装就很有地方特色。你们知道这是我国哪个地区的服装吗？是居住在陕北地区的服装。当地的人们头上都系着白手巾，你们知道是因为什么吗？因为陕北地处黄土高原，风沙非常的大，因此当地的人们头上都会系着一条白毛巾，是为了防止风沙的。同学们，在我国还有着不少独具特色的服饰呢？你如果感兴趣，课下可以查阅一下有关这方面的资料，你会感到非常有意思的。
（五）服饰的变化
1、好了同学们，社会在发展着，人们的服装在不断的变化着。同学们请看这个短片。（看短片）
短片看完了，从中我们知道了，不同年代，人们的服装各不相同。
课前，老师让同学们搜集家中的新老照片，谁搜集到了？那好，就请这位同学到前面来。问：刚才的短片你认真看了吗？那好，你就结合短片中的知识，向大家介绍一下，你们家庭成员不同年代的服装是什么样的。（实物投影）（学生发言，介绍）那么谁还想来向大家介绍介绍？
总结：同学们介绍得真好，那么你再来说一下，看了这些照片，你有什么体会吗？
好了同学们，随着社会的发展，人们的穿衣从只求保暖到追求时尚，追求美，说明了社会在不断进步，人们的生活水平在不断提高。
那么同学们，在现实生活中，人们的穿着也都是不同的，请看大屏幕，你能说出他们都是从事什么工作的吗？（医生、警察、清洁工、空姐）那么你们又是从哪里看出来的呢？（他们的服装）也就是说职业也直接影响着人们的穿着。
同学们，通过这节课的学习，谁来说一下，服装的变化都受什么因素影响的呢？（地形、气温、社会发展）那么也就是说，气温、地形、社会发展以及职业都直接影响着人们的穿着。
（六）我家的“服装展示会”
好了同学们，让我们来轻松一下，欣赏一下现代童装。同学们，好看吗？那么你们想不想也来为你们自己设计美丽的服装呢？
同学们，老师这里有一些同学们设计好的服装作品，让我们先一起来欣赏一下。（实物投影）
好了同学们，老师相信你们一定会比他们设计的更好，回去后，可以为你的爷爷、奶奶，爸爸、妈妈或者你自己来设计一套服装，下节课将你的作品拿来，我们再来一同欣赏，好了。这节课就上到这儿，下课。
教后反思：
通过了解我国不同地域人们的服饰特点，进一步体会祖国地域的辽阔和差异，感受我国劳动人们的勤劳、智慧和创造力，激发爱国主义的情感，体验国家改革开放后，人民生活的巨大变化和提高，培养学生热爱中国共产党的情感。
《多彩服饰》教案4
3 多彩服饰
【教学目标】
1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。
2、知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。
3、尊重和欣赏不同民族的服饰。
【重点难点】
重点：培养对不同民族多彩服饰尊重、欣赏的态度。
难点：知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。
【教学时间】2 课时
【教学过程】
一、认识民族服装：
1、回顾我国少数民族的服装。师生交流。
2、全世界各民族都有自己服装的特色。你了解哪些国家哪些民族的服装特色？
学生交流。
出示：大和民族的和服 阿拉伯民族的长袍中华民族的旗袍
你有什么感受？
服装和其他文化一样，都是丰富多彩的.。每个国家都有自己独特的服饰。揭示课题： 多彩服饰。
二、了解礼仪服装：
1、不仅各国有不同服饰，在不同场合不同国家着装也有不同的风格。学生交流。
【婚礼】气氛：喜庆
暖色调为主。白色婚纱。西装领带。……
【丧礼】黑色。
【聚会】礼服……
……
2、为什么不同场合有不同的穿着，你思考过吗？
师生交流。
共同场合：对自己和他人的尊重，一种礼仪。
婚礼宴会：表示喜庆，用暖色调；白色象征纯洁、美好。
节日盛装：表示喜庆。……
三、了解职业装：
1、服装与职业有关吗？你看到过哪些职业装？
清洁工 医生 消防员 公安局 ……
2、为什么有些行业必须穿上特有的职业服装？
学生交流。
安全、职业形象
四、课堂小结：
1、通过今天的学习，你对服装有了什么新的了解？
2、让我们尊重各国各民族的着装风格，并进一步了解各国的文化和发展。
3、作业布置：下节课进行服装设计与评比。可以两人合作，也可以一个人创作。自行准备相关工具和材料。
《多彩服饰》教案5
一、引导幼儿观察，认识多种多样的服装。
1、了解不同面料的服装。
教师：请你介绍一下你自己带来的衣服，说出服装的名称。
2、请幼儿仔细摸摸自己和别的小朋友带来的衣服，有什么感觉？想一想，你在什么季节穿这个衣服，你穿在身上有什么感觉？
3、先让幼儿向同伴介绍，然后在集体面前向大家介绍。
4、教师小结：我们在一年四季中，都需要穿服装。在冬天穿的衣服叫冬装，冬装的.衣料以毛和棉为主，有毛衣、皮衣、棉袄等，具有保暖作用；夏天穿的服装叫夏装，夏装的衣料比较薄，透气性较好，穿在身上比较凉爽，有裙子、短袖、短裤等；在春天或秋天穿的衣服叫春装或秋装，也叫春秋装。
二、观看ppt，了解各种各样的服装。
1、师谈话：今天小朋友们带来的都是我们平常会穿到的衣服，老师还带来了一些平常我们不大会穿到的衣服，我们一起来看一看。
2、集体观看ppt，了解唐装、表演服、舞蹈服等特殊的服装。
3、提问：你们觉得这些衣服有什么不一样？漂亮在哪里？
4、引导幼儿就服装的颜色和花纹来进行介绍。
5、原来服装有很多，服装是各种各样的，有唐装、中山装、舞蹈服装等等，都很漂亮。
三、集体游戏：服装归类
1、介绍游戏玩法。
2、幼儿人手一份操作材料，启发幼儿分别将夏装、冬装、春秋装放进行分类，看谁放得对。
3、幼儿集体进行操作。
4、讲解幼儿操作情况
《多彩服饰》教案6
活动区域：美术区
活动内容：多彩的民族服饰等
活动目标：
1、能用各彩色即时贴，各彩纸，珠片，绸带等装饰各民族服饰，并且有耐心的坚持完成一个作品。
2、活动结束后能将所有材料整理整齐。
活动准备：
各民族服饰的范例、纸、即时贴，彩纸、珠片、绸带、勾线笔。
活动过程：
1、重点指导：
（1）观察重点
幼儿是否能安静耐心地用各彩色即时贴，各彩纸，珠片，绸带等装饰各民族服饰。
幼儿在活动结束后，是否将所有材料整理整齐分类归放。
（2）指导重点：
引导幼儿把老师所给的材料都用上来装饰各民族服饰，发挥幼儿的想象力。
提醒幼儿要完成一件完整的衣服后，再去制作另一件。
2、交流：
预设：今天你的民族服饰装饰的最漂亮，你能说说你是怎么装扮它的呢？
运动活动
活动内容：蹲蹲乐
活动目标：
训练幼儿大肌肉群的发展
活动准备：
毛巾、衣物篮等。
重点与难点
能准确听清口令较快速度地反映。
活动流程
1、 扮演角色，活动身体
T：我们现在是一个个大萝卜和大青椒哦。青椒，萝卜们，动动身体。
2、教师介绍游戏规则
T：现在我们分别要派出18个小朋友分成3组比赛，每组比赛6个人，
6名队员每个人起个外号，比如分别叫茄子，西红柿，大白菜，青椒，胡萝卜。
然后由一个人开始，比如由胡萝卜开始，他就做坐下起立的动作，然后打出“胡萝卜蹲胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲”，这时候青椒就赶紧也做坐下起立的动作，然后再打出下一个蹲的是谁，
谁要是在5秒钟内接不上谁就被淘汰，如此类推，最后剩下的`就是获胜者 ，切记的是一定要先做坐下起立的动作然后再打下一个蹲的人是谁。
幼儿游戏
T：胡萝卜蹲胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲。。
（幼儿听口令练习）
4、难点练习，重点指导
能准确听清口令较快速度地反映。
5、游戏结束，放松身体
全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。
反思与调整
记录：
幼儿对这个运动游戏表现出了十分的兴趣，老师在没有明确说清楚游戏的规则前有些幼儿就已经自己开始在那里玩了起来，还不亦乐乎，带动其他幼儿也开始自己管自己的游戏起来。经老师一再强调后重新拉回了他们。游戏开始了，有部分幼儿听到是自己蹲的时候没有蹲。像李兆淳完全反映不过来。一个幼儿反应不过来导致其他幼儿极度兴奋得想去提醒他，导致游戏混乱。
分析：幼儿对于户外的游戏都会十分的兴奋，这时就要把常规的抓管放在首位。在教师讲解游戏规则的过程中，会有幼儿听了一半就自行兴奋的玩了起来，说明平时常规还没有抓彻底。在游戏进行的过程中，有的幼儿由于其逻辑思维可能发展的相对比较落后，反映迟钝了点。
调整：
1、增强幼儿在运动游戏中的规则意识。
2、围三个圈，可把能力差异不同的幼儿分别分在不同的三个圈内。反映最快的一个圈可以在游戏时语速加快，反映比较迟钝的可以放慢语速，一点点来。
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