大班游戏教案《踢毽子》

时间:2023-11-01 07:17:56 教案 投诉 投稿
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大班游戏教案《踢毽子》

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的大班游戏教案《踢毽子》,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班游戏教案《踢毽子》

大班游戏教案《踢毽子》1

  活动目标

  1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

  准备:

  大公鸡臂部的彩色羽毛5—6根,铜钱或金属垫片1个,做成鸡毛毽子。

  玩法:

  将腿弯曲,用脚内侧、外侧或脚背连续踢毽子,可单人、双人或多人玩,比赛踢的'个数或花样为胜。

  活动反思

  本次活动的设计十分符合大班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。在活动中充分利用橡皮筋,整个活动孩子们都感兴趣,而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有帮助,在注重身体锻炼,发展能力,都符合总的教育目标。

大班游戏教案《踢毽子》2

  活动目标:

  1、通过踢毽子比赛,进一步提高幼儿踢毽子的兴趣。

  2、有竞争意识,在比赛中获得乐趣。

  活动准备:

  人手一只毽子、小奖品若干

  活动过程:

  一、教师谈话,引起幼儿兴趣。

  小朋友们已学习了几种踢毽子的方法,今天我们进行一次踢毽子比赛,希望你们在比赛中发挥出自己的好成绩,得到"踢毽子能手"的称号!

  二、讲解比赛规则:

  比赛时间一分钟,前半段进行单脚踢,后半段按老师口令换双脚交替踢,每10位幼儿为一组,从还没比赛的`幼儿中选10位小朋友,一对一按要求数幼儿踢毽子次数,时间到老师一一记录幼儿成绩。

  三、评选一、二、三等奖并授予"踢毽子能手"的称号,奖励小奖品。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

大班游戏教案《踢毽子》3

  活动目标:

  1、初步学习用脚连续踢毽子。

  2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。

  3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  活动准备:

  每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。

  活动过程:

  一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

  二、踢毽子1、幼儿自由尝试用脚踢毽子。

  2、幼儿交流:你是怎么用脚踢毽子的?

  3、教师示范用脚连续踢毽子。

  4、幼儿尝试连续踢。

  三、游戏《谁踢得多》

  此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难,活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子,孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础,我又翻阅了体育方面的书籍上,对活动进行修改,在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。

  教学反思

  鸡毛毽子对于我们这一代人来说,是儿时最亲密无间的玩伴,可对于现在的孩子们却十分陌生。游戏之前,我很忐忑,生怕孩子们对游戏不感兴趣。

  活动开始时,出乎意料的是他们对鸡毛毽子十分感兴趣,对游戏活动积极性也很高,活动中教师与幼儿的'交流自然轻松。由于是初次接触毽子,踢毽子对于孩子来说有难度,因此我把每个毽子都绑了一截绳子,让孩子们可以拉着绳子的一头踢毽子,这样孩子们才会有成就感,才会感兴趣。

  活动中,由于前一小朋友做完要回到原点和下一小朋友击掌,所以,后面的小朋友总是将手伸得长长的等待击掌,还左顾右盼地看看其他的小组有没有超过自己,形成了浓厚的竞争氛围,有了合作的意识。

  在小朋友自由玩耍的环节中,由于有了前面的基础,孩子们都很有创意,有的小朋友将毽子放在膝盖上,单腿前进;还有的小朋友两人肩并肩将毽子放在中间,夹住前行;还有的把毽子放在头顶上等等。

  玩是孩子的天性,在玩中你可以看到孩子们独有的创造性,在玩中,你将会看到意想不到的惊喜!

大班游戏教案《踢毽子》4

  活动目标:

  1、通过观察、猜测性的提问,帮助幼儿理解故事内容及主要情节。

  2、学习词:踩、踢、撞;短句:对不起,没关系。

  3、教育幼儿要有礼貌,能与同伴合作游戏。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  活动准备:

  1、大象、小兔、小狗、松鼠贴绒各一,毽子贴绒4个,树林背景图一幅。

  2、纸毽子若干(幼儿人数的一半)

  活动过程:

  一、导入部分:

  小朋友,你们喜欢玩游戏吗?你们玩过什么游戏?

  二、新学部分:

  1、出示图片,引导幼儿观察,提问:图上有谁?小动物们来到了什么地方?它们会在树林里干什么?

  2、小动物们提出玩什么游戏呢,大家都同意吗?在树林里玩太危险的.游戏会怎么样?它们最后决定玩什么?(出示毽子)

  3、小动物是怎样踢毽子的?踢毽子时发生了什么事?它们是怎样做的还说了什么?(学词及短句)

  4、大家在一起玩时,小动物们的心情是怎么样的?

  5、教师运用图片完整地讲述故事一遍。

  三、延伸部分:

  1、请你们试试,可以用身体的哪个部位来踢毽子?

  2、在人多毽子少的时候怎么样才能让大家都能玩踢毽子呢?

  四、结束部分:

  在日常生活中,如果你不小心踩到别人或让同伴受伤了,你会怎么做?

  教学反思:这节教学活动幼儿比较感兴趣,因为爱玩游戏是孩子的天性。在运用观察性提问时,幼儿很快就能说出动物的名称、地点和它们怎样玩踢毽子,并用了猜测性的提问让孩子们说说小动物会在树林里干什么,小朋友都把自己的想法说出来,答案各不相同。他们从故事里知道了不能玩危险的游戏;不小心碰撞了别人要道歉;同时我还让幼儿尝试一下踢毽子,做到了动静结合,幼儿能较好理解故事的内容,达到了活动的目标。

大班游戏教案《踢毽子》5

  活动目标:

  1、初步学习用脚连续踢毽子。

  2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。

  3、学习游戏的玩法及规则。

  4、能遵守规则玩游戏。

  活动准备:

  每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。

  活动过程:

  一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

  二、踢毽子

  1、幼儿自由尝试用脚踢毽子。

  2、幼儿交流:你是怎么用脚踢毽子的?

  3、教师示范用脚连续踢毽子。

  4、幼儿尝试连续踢。

  三、游戏《谁踢得多》

  此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难,活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子,孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础,我又翻阅了体育方面的.书籍上,对活动进行修改,在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

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