- 相关推荐
中班音乐大馒头教案
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的中班音乐大馒头教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班音乐大馒头教案1
活动目标：
1、懂得粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，来之不易，学会珍惜粮食、不浪费粮食;
2、能理解图谱的前后因果关系，由下一幅联想到上一幅;
3、熟悉歌曲旋律，可以看着图谱唱出相对应的歌词。
活动准备：儿歌《大馒头》、一个馒头、6幅图谱
活动过程：
1、导入活动，谈话引题。
师：“小朋友们你们认氏师手上拿着的是什么吗?(馒头)那你们吃过吗?你们仔细看看馒头长什么样的?”
2、看图谱说话。
(出示第1幅图谱馒头)师：“现在老师要考考聪明的小朋友啦，你们知道大馒头是用什么做的吗?” 幼儿回答。
(出示第2幅图谱面粉)师：“这就是用来做馒头的材料，知道这是什么吗?你们瞧，面粉长什么样啊?” 幼儿回答。
师：“那你们知不知道面粉又是怎样来的呢?”(出示第3幅图小麦)“图上这些一棵棵的叫小麦，面粉就是用小麦磨出来的。你们仔细瞧瞧，小麦是什么颜色的呢?”
把13幅图全都贴出来，教师边指着图边带领幼儿朗读歌词。
(出示第4幅图谱农民伯伯)师：“你们在图中看到了什么?他在干什么呢?”幼儿回答。“哇!原来小麦是农民伯伯辛辛苦苦种出来的呢。”
(出示第5幅图谱厨房阿姨)师：“我们在幼儿园里吃到的饭菜、午点是谁做的啊?”幼儿回答。
师：“在最后一幅图里你看到了什么?”(出示最后一幅图谱)幼儿回答。“这两位小朋友都是因为不挑食吃了馒头，所以身体强壮壮，那我们是不是要向这两位小朋友学习呢”
把46幅图贴出来，教师边指着图谱边带领幼儿朗读歌词。最后再跟着老师念一遍歌词。
3、教师范唱并带领幼儿练习。
教师指着13幅图谱先清唱第一段歌曲“大大的馒头哪里来……黄黄的小麦磨出来。”然后指着46幅图谱清唱第二段歌曲“黄黄的小麦哪里来?……小朋友吃了身体好!”让小朋友尝试跟着老师一起唱两遍，最后跟着音乐大家一起唱。
4、结束活动。
师：“今天我们学习了一首《大馒头》儿歌，小朋友们刚刚唱的很好听呢!农民伯伯很辛苦种出来的小麦可以磨成面粉，厨房阿姨就会用面粉做出有营养而且香喷喷的'馒头给我们小朋友吃，我们吃了身体就会强壮壮呢!没有农民伯伯种出来的小麦会有面粉吗?没有了面粉厨房阿姨可以做出香喷喷的馒头吗?那小朋友不想吃的时候丢掉可以吗?那这样小朋友就是在浪费粮食哦，不光是馒头，还有我们吃的米饭、蔬菜都是农民伯伯种出来的，所以我们吃饭的时候要怎么做才是对的呢?这个问题，今晚小朋友回到家可以向爸爸妈
妈提出哦，明天老师再请小朋友起来回答。”
中班音乐大馒头教案2
活动目标：
1、教师用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。
2、根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。
3、在猜测下面与教师对唱的是谁的过程中，感受快乐和挑战。
活动准备：
歌曲内容中的'各种小图片。
活动过程：
一、 幼儿初步熟悉歌词。
1、教出示底图，让幼儿理解问号和感太号的含义。
2、教师依次提出歌词中有关馒头的各个问题，幼儿回答，教师根据幼儿的回答摆放相应的小图。
教师：那我来问问，大大的馒头哪里来。
二、幼儿学唱歌曲《大馒头》。
教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。
教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。
教师指图，幼儿尝试看图跟随音乐歌唱两遍左右。
三、教师与幼儿进行对唱练习。
教师与不同小组的幼儿进行对唱游戏。教师唱问句，教师指向哪一组幼儿，拿一组幼儿就立即唱出答句。
四、幼儿找好朋友玩对唱游戏。
五、表演唱。
六、谈话：爱惜粮食好宝宝。
中班音乐大馒头教案3
活动目标：
1．学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。
2．根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序。
活动准备：
1．已看过幼儿用书《大馒头》
2．馒头、面粉、小麦的图片各两张，农民伯伯，小朋友的图片。
3．画有问好和感叹号的底图一张
活动过程：
（一）幼儿初步熟悉歌词。
1．教师出示底图，让幼儿理解问号和感叹号的含义。
教师：谁知道这是什么符号？代表什么意思？
2．教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回答，教师根据幼儿回答摆放相应的图片。
教师：那我问你们，大大的馒头哪里来？
（二）幼儿学唱歌曲《大馒头》。
1．教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。
2．教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片全部抽走，然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问，幼儿按照歌词回答。
教师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来回答，看谁回答有快有对？
（三）教师与幼儿进行对唱练习。
1．教师与幼儿进行对唱练习。
教师：这次我们玩对唱游戏，我来问，你们用歌声回答。最后的两句一起唱。
2．教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。
（四）教师即兴与幼儿进行对唱游戏。
1．教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句，教师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。
2．教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。
反思：
首先，在第一大环节当中，当问到“你们知道馒头是哪里来的吗？”时，孩子们说是“从超市买的”、是“煮出来的”、还有一个孩子说是“用面粉做出来的”。当又问孩子“那面粉又是哪里来的？”，孩子也说是买来的。孩子们生活在城市，对小麦这一事物非常的陌生。孩子们对于面粉是怎样的？如何变成的等了解的也不是很多。在课前铺垫当中，我欠缺了相关知识经验的'铺垫，因此，在这一环节的引导，变成教师的说教为主了。再下次的活动中，应该有让孩子们亲身感受面粉的特性这一课前准备。
其次，在这个活动的过程当中，教师能做到在教学方法、策略、环节、重难点的处理和把握上做到心中有数，将显性的目标巧妙地通过游戏和表演内化为孩子发展的需要。教具“小图片”的使用，也非常好的解决了教学的重点，对唱的教学方法也很好的突破了活动的难点，幼儿一直情绪饱满的参与学习过程。
再次，孩子们通过歌曲《大馒头》活动知道了粮食的来之不易，知道了珍惜粮食的重要性。孩子们都说从现在开始我们要做到不挑食，不掉一粒饭、一点菜，做一个惜粮、爱粮的好孩子；通过活动孩子们都把爱惜粮食的种子深深地扎根在孩子幼小的心灵。
【中班音乐大馒头教案】相关文章：
中班音乐教案：小老鼠和大黑猫07-05
幼儿中班游戏活动教案《堆馒头游戏》06-01
中班音乐教案05-26
中班音乐教案[经典]07-24
[精选]中班音乐教案08-03
（精选）中班音乐教案08-04
中班音乐教案06-12
中班音乐奥尔夫音乐教案06-21
中班音乐教案理发08-12