大班科学教案8篇(精选)

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大班科学教案

时间：2023-11-03 09:47:36 教案投诉投稿

大班科学教案8篇(精选)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的大班科学教案8篇，欢迎大家分享。

大班科学教案8篇(精选)

大班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道交通工具的不同类型及其功能。

　　2、通过比较、讨论及分类活动，找出它们的不同点，并初步认识相应的汉字"水中、地面、天空。"

　　3、通过模仿交通工具的活动，进一步产生对识字活动的兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册，人手一把剪刀（各种交通工具的实物图片）

　　活动过程：

　　1、师生阅读幼儿用书，讲述故事《胡萝卜火箭》

　　2、引导幼儿观看幼儿用书上的实物图片，然后分组讨论，了解交通工具的功能及其不同点。

　　教师：请小朋友看看图上有哪些交通工具？它们有什么用处？有什么不同和不同的地方？

　　3、教师总结交通工具的功能及其不同点，并启发幼儿认读相应的汉字。

　　4、游戏："给图片找家"教师在黑板上写汉字："水中、地面、天空"，请个别和全体幼儿读一读。

　　引导幼儿按照交通工具行驶的`地点对它们进行分类。

　　5、游戏活动："我是xx地方的交通工具。"教师请幼儿任意拿一张图片在手中，教师出示一张汉字卡片。幼儿根据汉字内容做出相应的反应。

大班科学教案篇2

　　设计意图：

　　自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服 ……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。

　　活动目标：

　　1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。

　　2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。

　　3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动准备：

　　扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。

　　活动过程：

　　１.引出课题：（播放"风"声的录音）听听，是什么声音？

　　提问：平时，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？

　　２.探索风的成因。

　　（１）想一想，试一试：怎样能产生风？

　　教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？想要风更大些怎么办？（用力扇动两手）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。

　　（2）除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现？

　　出示各种材料，幼儿动手实验。

　　你是怎样利用这写材料使风儿出现的.？

　　（3）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？

　　小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

　　3. 了解风的好处与坏处。

　　（１）你喜欢风吗？为什么？

　　幼儿讨论。

　　（２）观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处？

　　教师小结：风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；传播种子；风车转动带动发电机发电……。

　　可是有时风生气了就会做许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船、引发沙尘暴……这样的风很可恨。

　　（3）可是风儿为什么会生气呢？怎样才能不让风儿做坏事？

　　小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。

　　4.游戏：风来了。

　　幼儿想象自己是某样物体，如：衣服、树枝……，根据教师所提的风的大小的要求，如"微风来了"、"中级风来了"、"大风来了"等，引导幼儿做出相应的动作变化。

　　5. "风车转转转"。

　　幼儿每人一个风车，带幼儿到户外玩风车结束活动。

大班科学教案篇3

　　[活动目标]

　　1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。

　　1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。

　　2、初步获得影子变化的经验。

　　[活动准备]

　　（1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。

　　（2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。

　　（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。

　　（4）手电筒、简单的背景图。

　　[活动过程]

　　一、说说：生活中见到的'影子

　　1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？

　　2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）

　　3、扩散思维：

　　(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子）

　　（2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力）

　　二、引导孩子探索影子的产生原因。

　　1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说）

　　2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。

　　总结：光被物体挡住就有影子。（引导孩子说一说）

　　3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。

　　老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。

　　三、操作探索并交流影子的变化

　　1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。

　　（幼儿探索操作，教师观察指导）

　　2、你们发现影子哪些特别的地方？（教师可引导：怎么会有影子的变化的？）

　　老师小结：我们发现，光离玩具近，影子就（大）；光离玩具远，影子就（小）光在玩具的这边，影子就在另一边，其实，光和玩具的距离位置会使影子发生变化的。

　　四、引导幼儿讨论：人们利用光和影子的关系制造出了什么产品？我们可以利用影子进行哪些活动？（手影和皮影是我国的传统民间艺术，丰富对此的认识。）

　　五、尝试验证新的假设：影子会消失吗？

　　1、我们已经知道，只要有光，任何东西都有影子，影子还有许多变化，你能让这些小动物的影子变没吗？（交流讨论：你是怎么让这些小动物的影子躲起来的？）

　　2、延伸体验：

　　你能让自己的影子躲起来吗？走到阳光下面试一试吧。

大班科学教案篇4

　　【设计意图】

　　我园大多数孩子都生活在农村，而且有许多孩子的房前、屋后都有一片竹林，孩子们虽然都喜欢在竹林下做游戏，但是对竹子的认识仍然停留在感性认识之上，并没形成系统、全面的认识，而且近期我班有部分幼儿到附近古镇游玩的时候，买回了一些用竹子制作的玩具,并且带到班上来和小朋友一起玩，还相互讨论我们家的竹子可以做椅子，我们家的竹子可以做篮子，我们家的竹子可以做筷子等等，兴趣非常浓厚。我想，何不让孩子们在已有的兴趣的基础上，更进一步地了解一些竹子的外形特征、种类及用途，激发孩子们对周围事物的探索兴趣，因此，我设计了大班科学活动——《多变的竹子》。

　　【活动目标】

　　1、认识并观察竹子的外形特征，了解竹子在日常生活中的用途。

　　2、发展幼儿细致的动手能力和动脑能力，学会与同伴分工合作。

　　3、培养幼儿热爱乡土文化、热爱大自然的美好情感。

　　【重点难点】

　　重点：认识并观察竹子的外形特征，了解竹子在日常生活中的用途。

　　难点：发展幼儿细致的动手能力和动脑能力，分工合作制作出竹制品。

　　【活动准备】

　　1、活动前让幼儿初步了解各种竹子，丰富其关于各种竹制品的有关知识。

　　2、部分竹制品的成品，如：竹伞、竹笛、竹筒、竹杯、快板、白纸等。

　　3、自制部分不同种类的竹子图片。

　　4、各种竹片、竹条、竹圈、竹筒以及线、剪刀、胶棒、透明胶、彩色纸等各种相关操作材料。

　　【活动过程】

　　一、幼儿用竹子制作竹玩具

　　1、教师提供材料让幼儿进行操作探索，相互合作。

　　师：“宝贝们,今天老师要带你们到一个非常好玩的地方,你们想去吗?”？

　　师：“那就跟我走吧!”教师带领幼儿走过竹林来到操作现场。“瞧，这里有这么多的材料，你们想不想玩一玩？”

　　师：“那现在就和你的好朋友一起去选你们需要的材料，开动你们的小脑筋做你们喜欢的玩具吧，每种材料端一筐，你们可以自己做，也可以和小伙伴一起做。”教师进行巡回观察指导。

　　2、作品展示

　　师：“我看见好多宝贝都做好了，那把你们做好的玩具都拿过来，让我们大家看看。”幼儿将自己制作的作品拿在手上。

　　师：“跟你的好朋友说一说你们都做了什么玩具呢？”幼儿进行相互交流，教师请个别幼儿进行简单介绍。

　　二、观察认识竹子

　　1、调动幼儿多种感官，感知竹子和竹笋的外形特征。

　　师：“宝贝们，告诉老师你们手中的玩具是用什么材料做成的。” “那你们认识竹子吗？竹子到底在哪儿呢？”幼儿回答，并寻找自己周围的竹子。

　　师：“那现在就把你们手中的玩具放在桌子上，和老师一起去看一看，摸一摸，说一说竹子吧，然后把你们看到的，摸到的，想到的告诉老师。”幼儿自由结伴，对竹子进行自主探索。

　　2、教师引导幼儿相互交流、讲述。

　　师：“把你们看到的，摸到的竹子的样子告诉我们吧。”幼儿相互交流。

　　师：“竹子长的什么样子呢？” “竹子的身上有什么呢？” “竹子在很小的时候我们叫它什么呢？” “它长得像什么样子呢？”

　　师：“笋壳就象竹笋的衣服，因为竹笋宝宝很怕冷，所以在外面穿了很厚很厚的衣服，慢慢的等竹笋宝宝长大了，它就脱去厚厚的外套长成竹子了。”

　　三、出示图片，引导幼儿观察认识竹子的种类。

　　1、幼儿讲述

　　师：“其实竹子有很多种类，那你们知道我们身边的这种竹子叫什么吗？” “现在老师来告诉你们，它叫慈竹。那除了慈竹你们还知道哪些竹子呢？把你们知道的竹子告诉身边的好伙伴。”教师倾听后请个别幼儿讲述。

　　2、教师出示图片。

　　师：“今天老师也给你们带来了一些漂亮的竹子图片，让我们一起来认识认识它吧。”

　　四、认识竹子的用途，并出示幼儿平时收集的部分竹制品。

　　1、了解竹子的用途

　　师：“原来在我们身边还有这么多种竹子，你们知道吗，我们中国被叫做世界竹子之乡，还被叫做竹子王国呢！那你们知道竹子在我们生活中都有什么用处吗？动动你们的小脑筋，把你想到的竹子的用处身边的好伙伴听听。”教师倾听后请部分幼儿讲述。

　　师：“宝贝们，你们找一找在你们旁边还有什么是用竹子做的。”引导幼儿说出装材料的'簸箕、篮子和用来坐的席子是用竹子做的。

　　2、教师出示幼儿收集的竹制品

　　师：“小朋友都告诉了老师竹子有这么多用处，你们可真棒，老师这还有许多小朋友在洛带古镇玩时带回来的用竹子做的玩具，你们看这是什么？” 出示部分竹制品的成品。

　　师：“今天老师也给你们带来了一样东西，这是什么呢？” “那你们知道纸是用什么做的吗？” “其实纸也是用竹子加工制作成的。”

　　五、师生互动，共同玩耍幼儿用竹子制作的玩具。

　　师：“刚才你们用竹子制作了这么多玩具，现在就拿上你们自己制作的玩具和小伙伴一起玩吧！”幼儿愉快地自由结伴玩耍，自然结束活动。

　　【活动反思】

　　竹子对于孩子们来说一点也不陌生，但是真正了解竹子的宝贝不多，因此我根据孩子的兴趣设计了这次活动，让孩子在探索的过程中去了解身边常见的事物。由于本次活动是在幼儿园旁边的竹林中进行的，很贴近农村幼儿的生活，孩子们兴趣非常浓厚，整个活动很轻松、愉悦。环节设计也很清晰，重难点明确，整个活动设计是以幼儿为主体，充分体现了师幼互动、生生互动。

大班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、启发幼儿对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。

　　2、引导幼把见过的有趣的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标志符号的方式进行表征。

　　3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。

　　活动准备：

　　1、活动前几天提示幼儿观察物体的影子。

　　2、每个幼儿绘画用的纸、笔。

　　活动过程：

　　1、谈话导入主题组织幼儿谈话：

　　（1）你见过影子吗？

　　（2）你都见到过什么样的影子？

　　教师，引出课题。

　　2、幼儿分组交流

　　（1）先将幼儿分成六组。

　　（2）引导幼儿交流自己所见过的影子。

　　（3）尽量调动幼儿讲述的.积极性。

　　3、绘画影子引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。

　　4、展示幼儿作品。

　　将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。

　　5、教师讲评。

　　活动效果幼儿能积极参与讨论，互相交流讲述自己在不同时间所见过的各种各样的影子，知道影子的变化，并能准确的画出不同影子的效果。本节活动目标达到，效果不错。

大班科学教案篇6

　　【活动目标】

　　1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。

　　2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。

　　3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

　　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。

　　2、观察记录表一人一份。

　　【活动过程】

　　一、钓鱼游戏。

　　二、大胆的猜想。

　　1、认识实验材料。

　　2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住?

　　3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中

　　三、大胆尝试磁铁吸吸吸。

　　1、动手实验，并记录实验结果。

　　2、与小伙伴交流结果。

　　四、大胆交流，分享自己的发现。

　　五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。

　　【活动反思】

　　在开始上课时，我首先拿出块磁铁问：这是什么？现在想来这样导入新课的方式很少不好。没有激发学生的探究和思考的兴趣。我应该这样设计一个问题：电冰箱的为什么能够没有锁照样关上呢？这样学生在自己的生活经验中，就会非常容易的得出答案。而且问题来自学生的中间，而且学生在生活中有经验，不是十分的困难。

　　在下面的环节就是学生玩自己的磁铁的时间。我是这样的安排的`，首先让学生自己想法去玩磁铁，然后分享给大家。也就是说学生在玩之前先动脑思考，怎样去玩，然后再将自己的方法分享给大家。然后大家再一起在玩的过程中发现磁铁的性质。现在想来，是否能够让学生直接去玩，不先想。这样学生在玩的过程中去发现，在玩的过程中发现问题。在玩的过程中，没有刚才一些其他学生的思考的限制，可能会有更好的玩法，这样可能有更好的发现。在学生在体验发现的过程中，会有更多的成功的喜悦。

　　还有就是小组进行合作玩。我现在思考这个活动不适合人数过多的小组玩。可以两个人小组玩，这样合作，他们都能够参与进去，而且手中都物品。这样就不会出现一半学生在操作，另一半在玩的情况。

　　我先现在的合作探究，需要学生在小组内，但是操作时候可以更为小的分组。这样效果会更好的。

大班科学教案篇7

　　活动目标

　　1．认识螺旋形，发现粗细会影响纸条长短的变化。

　　2．养成做事细致的好习惯，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　1．一人一把剪刀，圆形、三角形、正方形、长方形纸片。

　　2．螺旋形实物若干。

　　活动过程

　　一、第一次操作：认识螺旋形1．出示圆形纸片，请幼儿帮圆纸片变成长条形。

　　2．引导幼儿自由探索操作方法：顺着圆形一直往下剪。

　　3．展示幼儿的作品，引导幼儿认识螺旋形。

　　(1)圆纸片变好了，你觉得圆形变成了什么?(蜗牛壳、棒棒糖)小结：对了，这个和小朋友说的蜗牛壳差不多，它从中间往外，一圈一圈，越变越大，就变成了螺旋形。

　　(2)谁来介绍一下你的圆纸片是怎么变成螺旋形的?

　　小结：顺着圆的形状从外往里一直剪，剪的时候一边转纸片一边剪，就能剪出螺旋形。

　　二、第二次操作：变长长的螺旋形幼儿剪完展示作品，让幼儿观察、提问：螺旋形有什么不同？（长短不同）为什么同样大的纸片剪成的螺旋形会不一样长？（粗细不同）提问：让你剪出一条长长的细细的螺旋形你会怎么剪？

　　老师小结：一条长长的螺旋形要细细的剪，剪的时间长一点，不要剪断。

　　三、第三次操作：

　　1．观察并讨论如何变出长长的螺旋形。

　　2．提出比赛要求，幼儿再次操作。

　　3．引导幼儿观察黑板上的螺旋形，评出冠军。

　　4．观看PPT5．我们刚刚认识了螺旋形，那我们还在什么地方看到过和螺旋形差不多的形状?(螺丝玩具、螺丝钉、电话线、电灯)总结：原来，在同样大的纸片上，小朋友在剪的时候，剪得越细，螺旋形就会变得越长。

　　活动延伸：引导幼儿在区角活动时用其他形状的纸片剪出螺旋形。

　　大班数学《纸片变变变》教学反思1、教师在教学活动中语言一定要简练，到位，否则孩子们会对教师过多的`语言产生反感，越听越糊涂。

　　在《纸片变变变》的教学过程中为了渗透孩子们在学中玩，玩中学从探索中发现规律得出结论，每次的提问都是简经营简练，明了，让孩子得出结论，老师再小结。

　　2、各个环节要清晰，环环相扣，符合数学教学逻辑。

　　从第一次操作，让幼儿试着剪出长条形，从而过渡螺旋形，这里我讲评的比较快，过渡比较紧凑，但第二次操作，让幼儿通过操作剪螺旋形从而发现长短不一，为什么同一圆方剪出的螺旋形会长短不一呢？（粗细不一）从而引导幼儿比赛，谁剪得螺旋形又长又细。幼儿的动手能力强，剪得都较长也细细的，个个环节比较清晰，层层递近，目标效果已达到。

　　3、在联系实际生活中什么东西是螺旋形的，我班幼儿扩散思维强，想了很多，（如圆棒、树的纹路、发型等）我们老师也一下想不到的，幼儿都能回答出，发言积极，以上是我本次活动的反思，还有许多不足之处，请老师们给予指导，以便使活动能更有效的开展。