小班教案

小班教案[汇总8篇]

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班教案8篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　设计意图

　　《熊宝宝的空罐子》是一篇充满温情与智慧的童话故事，故事形象生动，主人公熊宝宝，收集了许多的空罐子，遇到了熊猫奶奶需要一只罐子来装许多糖果，花猫姐姐需要来装一束花，山羊爷爷需要休息一下，熊宝宝用智慧和爱心用不同的空罐子帮助了朋友解决了难题，从而让幼儿了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的运用了排比对话“… 罐子送给你当…”，引人入胜的情节和生动鲜明的人物形象，适合小班幼儿的学习与模仿。

　　教学目标

　　1、熟悉故事内容，感受故事角色的特点。

　　2、初步感知瓶罐的用处。

　　3、感知熊宝宝的智慧和助人为乐的品质。

　　教学准备

　　1、和家长一起搜集瓶罐。

　　2、挂图，语言CD。

　　教学过程

　　一、出示空罐子引出课题。

　　1、熊宝宝收集了这些空罐子，说说这些空罐子都一样吗?有什么不一样吗?

　　2、熊宝宝会把这些空罐子干什么用呢？，这些空罐子有什么用呢？老师带来了挂图，我们看了之后就明白了。

　　二、老师边讲边提问，理解故事内容。

　　（一）欣赏故事，了解故事内容。(第1、2自然段)

　　1.教师有表情的完整讲述故事。故事里有谁？故事里讲了些什么事？

　　2.观察图片，理解故事内容，感受熊宝宝的智慧和爱心。

　　2、假如你也有一个空罐子你会送给谁？用它来做什么？

　　3、熊宝宝挑了一只怎么样的空罐子送给熊猫奶奶？(大大的)

　　4、熊宝宝为什么要挑一只大大的空罐子给熊猫奶奶？

　　5、请小朋友在实物中找出大大的空罐子。

　　6、熊宝宝是怎么对熊猫奶奶说的?熊猫奶奶又是怎么说的？(幼儿学说对话)

　　7、验证：大大的空罐子装许多的糖果。

　　（二）教师讲述故事(第3自然段)。

　　提问:

　　1、花猫姐姐买了鲜花，找不到花瓶，熊宝宝会挑怎么样的空罐子给她呢？

　　2、请小朋友找出空罐子给花猫姐姐。

　　3、 故事中熊宝宝挑了怎样的空罐子给花猫姐姐，它是怎么说的？(幼儿学习对话)

　　4、 验证：用高高的空罐子来插长长的花。

　　（三）老师讲述故事(第4自然段)。

　　提问:

　　1、熊宝宝会挑怎样的空罐子给山羊爷爷？

　　2、幼儿讨论并挑选空罐子。

　　3、幼儿学习熊宝宝和山羊爷爷的对话。

　　4、做实验:感受胖胖的空罐子来当小板凳，坐起来又稳又舒服。

　　（四）老师讲述故事(第5自然段)

　　提问:

　　1、剩下来的空罐子，熊宝宝做了什么？(出示空罐子做的响响绳)

　　三、老师完整讲述故事，进一步理解瓶罐的用处。

　　提问:

　　1、熊宝宝的空罐子真有用啊!它们分别是什么样子的？(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又细又高)

　　2、熊宝宝聪明吗？熊宝宝做得哪些事情，你觉得很聪明？(引导讲述出把大大的罐子给了熊猫奶奶，装糖果；把高高的罐子给了花猫姐姐，装花；把胖胖的罐子给了山羊爷爷，当小板凳；把剩下来的空罐子做成了响响绳。

　　3、熊猫奶奶，花猫姐姐，山羊爷爷得到了帮助，都说了一句什么话？(谢谢)，为什么要谢谢熊宝宝呢？(帮助别人)

　　4、假如你也有个空罐子，你想送给谁，用它来做什么？

　　四、学讲故事。

　　1、幼儿边看图书边听CD讲故事。

　　2、阅读幼儿用书一起看一看讲一讲这个故事。

　　讨论

　　1. 今天小熊把罐子送给了好朋友，你觉得小熊高兴吗?为什么?如果是你，你会有什么感觉？

　　2. 熊宝宝为什么不把空罐子扔掉而要送人呢？

　　3. 你家有空罐子吗?你家的空罐子有什么用？

　　我们来看看小朋友把空罐子变成了什么？

　　4. 如果你有一些空罐子，你会把罐子变成什么？

　　五、罐子大变身

　　刚才我们说了那么多罐子可以变成什么，现在我们动手来做一做，好吗?

　　(发放粘贴画，勾线笔和蜡笔，让幼儿发挥想象画画)

　　(播放出示多媒体瓶瓶罐罐)

　　活动反思：

　　活动开展之前，我和家长、孩子们一起收集了许多大小、形状、类型的.瓶瓶罐罐，为这个主题的开展做足了准备。理解故事内容，初步感知瓶罐的用处。由于小班幼儿的感知觉发展还处于初级阶段，所以对于事物的特征上的区别，有一定的难度，特别在故事中出现的大大瓶罐与胖胖的瓶罐，这两个概念有点模糊，所以难点是感知不同瓶罐的不同用途，能与各种生活物品相匹配。

　　整个活动，孩子们在瓶宝宝的带领下对故事的进行有了更多的期待，都紧紧的随着“瓶子宝宝”一起进入到故事情节的合理想象和猜测当中，活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的帮助，孩子们还主动的寻找下一位需要帮助的动物朋友，如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了，小鸟要一个瓶子做房子……孩子们的想象让我的这个活动达到了新的**，为孩子的创编插上了强大的翅膀。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.喜欢听故事，知道故事中的主要人物和情节。

　　2.知道一些小动物要冬眠的常识。

　　3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　制作动画片《小熊不见了》。

　　活动过程：

　　1.设置悬念，引起幼儿欣赏动画片的兴趣。

　　叙述故事开头：冬天来了，森林里下了好大的'一场雪。清早，小松鼠蓬蓬兴高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我们一起去堆雪人吧!”咦，小熊家静悄悄的，小熊哪里去了?

　　幼儿自由讨论小熊去哪里了。

　　2.欣赏动画片，了解小熊究竟去哪里了。

　　提问：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了吗?

　　3.再次欣赏动画片，知道故事的主要人物和情节。

　　提问：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，还去找谁啦?

　　故事里还有谁?还有谁也不见了?找到不见了的小蛇克克和小刺猬贝贝了吗?

　　怎么办呢，几个小伙伴去找谁问的?

　　嘟嘟、克克、贝贝为什么都不见了，知道答案了吗?

　　4.小结：在冬天，有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，直到春天才醒来，我们不要打扰他们喔。

小班教案 篇3

　　活动目标

　　1．引导幼儿用清楚、连贯的语言介绍自己喜欢的图书。

　　2．培养幼儿有条理的运用语言表达自己的情感和愿望的能力。

　　3．进一步激发幼儿阅读的兴趣。

　　活动内容

　　谈谈自己喜欢的一本书的名称、主要内容及喜欢的原因。

　　活动建议

　　活动准备

　　（1）在图书角提供大量适合幼儿看的图书。

　　（2）每为幼儿从家里带一本自己喜欢的`书摆在图书角。

　　活动过程

　　1、活动开始可请每位幼儿到图书角选一本自己喜欢的图书。

　　2、重点引导幼儿围绕下列话题谈话：

　　1）你喜欢的图书叫什么名字？

　　2）图书里有谁？说了些什么事情？

　　3）你为什么喜欢这本书？

　　3、教师参与幼儿谈话，并注意听幼儿的谈话，随时补充谈话内容。

　　4、先分组让幼儿自由交谈，最后请几名幼儿分别为全班讲述，教师给予评价。

　　5、教师还可以为幼儿说说“自己喜欢的一本书”。

　　6、谈话结束后让幼儿交换看书。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

小班教案 篇4

　　活动要求：

　　(一)继续熟悉使用棉签进行绘画，巩固画线和点。

　　(二)初步尝试合作绘画，体验与朋友一起画大作品的快乐。活动重点：用棉签画点和线，表现人物形象。

　　活动难点：几个幼儿在一张画纸上同时作画时的协调。

　　环境创设：棉签、颜料、大纸

　　流程设计：

　　造花园 ——> 请朋友

　　(一) 造花园。

　　1、老师示范种花造花园，点画要求是将棉签竖起来，轻轻的点上成圆点。

　　2、幼儿造花园，各拿一种颜色的颜料和一根棉签，流动到各张纸上点画。

　　3、 指导要点：到每一个地方去种种花。(鼓励幼儿多流动)

　　(二) 请朋友。

　　1、师生讨论并共同示范用棉签画人物。 复习画人物的基本部分，鼓励表现发型、衣着等细节特征。

　　2、 幼儿作画。 几个幼儿共同选定一个花园，一起请朋友来玩。(幼儿蘸黑色颜料在纸上找一个地方画人物形象)

　　3、指导要点：

　　①、一定要是个健康的娃娃。(不要漏画身体的`基本部分)

　　②、小朋友穿漂亮衣服吗?妹妹是怎样的头发呢?(画细节)

　　③、大家在一起玩可不能挤。(每人找一个地方画小朋友)

　　4、集中展示欣赏作品，为自己和朋友的成果鼓掌，体验与朋友一起画成功了大作品的快乐。

小班教案 篇5

　　活动目标

　　(一)认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

　　(二)能按照蛋的大小进行排列。

　　(三)激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　(四)培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备

　　图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

　　实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　透明玻璃碗4个。

　　活动过程

　　(一)出示一只鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。

　　(二)出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。

　　1.鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色来比较不同。

　　2.请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。

　　3.猜猜它们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。

　　(三)教师和幼儿共同小结：有的蛋大、有的蛋小;有的蛋轻、有的蛋重;有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的';还有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋也不一样。

　　(四)看看蛋的内部结构。

　　1.教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子？引发幼儿想要打开蛋看看里面是什么。

　　2.教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

　　3.知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄，容易碎。蛋壳里面有蛋清和蛋黄。

　　(五)有营养的蛋。让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。

　　活动延伸

　　(一)欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。

　　(二)教师(或请食堂工作人员)将蛋煎熟，请幼儿品尝。

　　教学反思：

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。

小班教案 篇6

　　一、活动目标

　　（一）了解苹果种子成长的过程，丰富对“种子发芽成长”的过程体验。

　　（二）对种子的成长过程产生持续探究的兴趣。

　　二、活动重难点

　　（一）重点：理解故事内容,知道种子成长需要阳光和水分。

　　（二）难点：通过身体动作来表现种子成长的.过程。

　　三、活动准备

　　（一）幼儿已经了解水果是有种子的。

　　（二）真苹果一个，泥土、太阳、雨水、种子头饰若干。

　　（三）幼儿用书第2册第8～11页

　　（四）挂图《苹果种子的故事》。

　　（五）语言CD(《苹果种子的故事》)

　　四、活动过程

　　（一）苹果种子在哪里?

　　1、观察苹果，找一找苹果种子在哪里？

　　师：你们知道苹果的种子在哪里吗？

　　2、切开苹果看一一看苹果种子的样子。

　　师：苹果的种子长什么样？

　　（二）苹果种子发芽了。

　　1、听教师讲述故事第一部分(从开头至“盖住了他”)。

　　师：苹果种子掉到了地上，发生什么事情？

　　师：泥土为什么要盖住种子？

　　（三）苹果种子长大了。

　　1、听教师讲述故事第二部分(从“春天的时候”至“小芽就长高了”）。

　　师：春天的时候，种子发生了什么变化？

　　师：谁种子在发芽的时候最想要得到什么帮助？

　　师：谁帮助了它？

　　2、观察“会长大的”苹果树折叠图，进一步理解泥土、太阳、雨水对种子的帮助。

　　师：泥土是怎么帮助种子的？他做了什么？

　　师：太阳是怎么帮助种子的？他说了什么，做了什么？

　　师：雨水是怎么帮助种子的？他说了什么，做了什么？

　　师：种子发生了什么变化？

　　3、讲述故事第三部分(从“一天”至结束）。

　　师：小芽最后长成了什么?

　　（四）我变苹果种子啦。

　　师：如果你来演苹果种子，你会怎样慢慢地长大？

　　师：谁能来学一学泥土、太阳、雨水，它们又是怎样帮助种子成长的？

　　五、活动延伸

　　（一）在语言区继续欣赏故事CD《苹果种子的故事》，并学习对话。

　　（二）在家里和爸爸妈妈一起分角色扮演种子、太阳、雨水等，表现故事情节。

　　（三）阅读幼儿用书第8～11页，进一步熟悉故事内容，学习对话。

小班教案 篇7

　　活动目标

　　1、初步懂得每个人都有优点，多交朋友才能得到朋友的帮助。

　　2、理解故事内容，丰富词汇“轻蔑”。

　　3、能大胆在集体面前回答问题。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备

　　电子大书、课件等。

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　——（出示故事电子大书第2页）师：小朋友看，小老鼠发现了什么？是绳子吗？

　　——（出示故事电子大书第3页）师：原来是狮子的尾巴。你看狮子的表情是怎么样的？

　　——师：狮子很生气，接下来会发生什么事呢？我们一起来阅读故事《狮子和老鼠》吧。

　　二、阅读图书。

　　1、幼儿尝试阅读：教师将幼儿用书发给幼儿，要求在阅读的`时候，从左往后，一页一页地翻看。

　　2、共同阅读。

　　（1）教师打开电子大书，讲述故事内容。

　　（2）通过以下问题了解故事的内容。

　　——师：故事的主人公都有谁？

　　——师：狮子为什么生气？（老鼠把狮子的尾巴当成草又拉又扯吵醒了狮子）

　　——师：狮子有没有吃小老鼠？小老鼠说了什么？

　　——师：狮子听了老鼠的话，轻蔑地笑了笑，狮子为什么笑？“轻蔑”是什么意思？（因为狮子看不起老鼠，认为小老鼠太小，不可能有机会救它）

　　——师：不久狮子遇到了什么困难？

　　——师：是谁帮助了狮子，怎么帮助它的呢？

　　——师：故事的结尾怎么样呢？

　　3、教师利用电子大书，再将故事完整讲述一遍。

　　三、乐意多交朋友，学习互助帮助的精神。

　　——师：如果当初狮子把老鼠吃了，狮子能得救吗？

　　——师：狮子放过了老鼠，所以在困难的时候才有老鼠帮助它。

　　——师：我们也不要看不起不如你的人，要多交朋友，遇到困难的时候才会有朋友帮助自己。

　　——师：小朋友，你们喜欢谁？为什么？

　　——师：有人喜欢大狮子，可是也一样有人喜欢小老鼠。因为小老鼠虽然小，但是它很勇敢，遇到困难，会想办法，而且朋友有困难也会帮助朋友。小朋友，你们有朋友吗？和好朋友会互相帮助吗？

　　——教师小结：每个人都有自己的优点，要像小老鼠一样相信自己能行，而且要多交朋友，遇到困难的时候才会有朋友帮助自己。

　　活动应变

　　可以根据幼儿的情况，第三个环节重点讨论其中一个道理：１、不要看不起不如你的人，要多交朋友；２、每个人都有优点，要自信。

　　活动延伸

　　语言活动：教师可以制作狮子和老鼠的头饰，请幼儿学习故事对话，戴上头饰进行故事表演。

　　区角活动

　　语言区：将狮子和老鼠的图片贴在积木上，再投放背景图和水果网袋，让幼儿边操作边讲故事。

　　环境创设

　　用废旧纸盒制作狮子、老鼠等的头像作为吊饰悬挂在活动室。

　　家园同步

　　请家长在家陪同幼儿一起阅读故事书，培养幼儿的阅读习惯和正确的阅读方法。

　　随机教育

　　在日常生活中要鼓励幼儿多交朋友，互相关心、互相帮助。

　　活动反思

　　运用了双向提问的方法，让幼儿在看看想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的意义，提高幼儿思维的深刻性，调动幼儿语言、思维的积极性，提高幼儿主动参与语言活动的能力。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、练习手膝着地向前爬行。

　　2、通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。

　　活动准备：

　　每人一个小蚂蚁的胸饰。豆豆（串珠、沙袋、积木）许多，大筐三个。室内干净的木地板活动场所。

　　活动过程：

　　一、游戏：小小蚂蚁兵操练。

　　（1）幼儿大圆圈站立，交代年、蚂蚁角色：我们是蚂蚁兵，看看哪个蚂蚁兵本领最大。

　　（2）放《进行曲》，小蚂蚁随着音乐向前走步，接着，听教师的口令做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳跃动作。

　　二、了解幼儿玩法和规则。

　　（1）交代情境：冬天到了，蚂蚁们要准备过冬的粮食，今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。

　　（2）介绍游戏玩法：介绍豆子（串珠）和筐子的位置，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。

　　（3）幼儿在场地的一端集合，教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。

　　三、游戏：蚂蚁搬豆。

　　（1）请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。

　　（2）引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆的游戏。

　　（3）教师将粮食（沙袋）往后放约1。5米，鼓励幼儿要爬得更快更远，爬行方法同前。

　　（4）教师再将粮食（积木）往后放约1。5米，鼓励幼儿坚持，不怕苦和累，方法同前。

　　四、分享胜利，品尝豆子。

　　大家围坐在垫子上，开开心心吃“豆子”，教师简单地进行评价，表扬不拥挤，爬得快的小蚂蚁。

　　五、音乐活动：小蚂蚁散步。

　　教师：小蚂蚁病、兵吃饱了，应该做什么呢？教师引导幼儿随着音乐边唱歌，边表演游戏“小蚂蚁散步”。

　　活动反思：幼儿比较活泼，非常喜欢在户外活动，每次上体育游戏，小朋友们都表现出很兴奋的样子。本次活动我改变了以往的活动形式，为了让小朋友能够理解歌词内容，我先表演蚂蚁搬豆的情景，孩子们很赶兴趣，都争着要表演。然后，我引出歌曲，要求幼儿安静的'倾听时发现幼儿听的很认真，还不自觉的跟着音乐拍手打节奏，这种先表演再倾听的形式对于幼儿来说比较新颖更能引起幼儿的兴趣。幼儿在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，在活动中幼儿表现活泼，学会了手膝着地向前爬行的本领。但在让幼儿做准备运动时，没让幼儿距离拉开来，幼儿不开放手，在以后活动中要注意。在游戏活动中每个孩子也都能积极参与，蚂蚁搬豆主要是让幼儿练习手膝着地向前爬行，通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验了爬行时拖带物体的方式。

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