小班教案范例（6篇）
作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的小班教案6篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
最近执教小班的音乐活动，心里总是很没底，总觉得自己的思想还停留在大班的音乐活动，每个环节都分的清清楚楚。而不知道如何针对小班幼儿的年龄特点开展活动，以游戏化贯穿，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中学习。所以，执教音乐活动心里总是有点怕怕的，害怕又是一个自己独唱，小朋友置身事外、旁观的情景。和师傅商量了一下，师傅决定亲自出马，给我示范一节音乐活动，让我找找所谓的“感觉”。
活动内容确定为小班艺术活动《大猫和小猫》，先由我执教，师傅听课。然后我再听师傅的课，学习后再翻课。这样，就不是单纯的听完就好了，再次执教肯定会有所收获。
首先，先来看看我和师傅的教案，同样的活动却有着不同的思考。师傅的教案设计让我发现，原来每一个小小的环节都有它的价值，非常有针对性。要达到同样的目的，其实有很多更好的方法。
一、活动目标：
1．尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。
2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。
二、教学重点与难点：
重点：感受声音的强弱，并能用声音、动作来表现。
难点：能对歌曲进行初步的仿编。
三、活动准备：无
四、活动过程：
（一）听大猫、小猫的音乐，感知声音强弱的差异。
师：今天，我们贝贝班会来两位动物朋友，他们会是谁呢？（教师学猫叫，喵喵喵）
师：哦，是猫。这两只猫里，有一只是大猫，有一只是小猫。请你听一听两段音乐，听听是大猫先来还是小猫先来呢？
——教师弹奏两段音乐，引导幼儿听辨。
师：大猫先来还是小猫先来的呀？你从哪里听出来的呀？
师：哦，原来大猫的叫声很大，声音很强，很有力。（喵喵喵喵喵）。小猫的叫声很轻，声音很弱（喵喵喵喵喵）。
师：我们一起来学一学他们的叫声吧。大猫声音很大：喵喵喵喵喵 。 小猫声音很轻：喵喵喵喵喵）
（二）学唱歌曲
师：你们学的.可真棒！我们一起来听听大猫和小猫是怎么介绍自己的，好吗？
——教师完整演唱歌曲。
师：大猫是怎么介绍自己的？大猫的声音怎么样？小猫呢？
——教师带领幼儿做动作表演学唱。提醒幼儿大猫和小猫的力度不一样。
师：谁愿意来扮演大猫和小猫，到前面来表演呀？
（三）学习仿编歌词
师：你们还想邀请什么动物朋友来我们贝贝班做客？（小鸭、小鸡等）
师：鸭子的叫声是怎么样的呀？大鸭可以怎么介绍自己，小鸭呢？我们把它请到我们的歌曲里，好吗？
（四）结束
师：小猫走路是怎么样的？我们学小猫走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧。
小班教案 篇2
教学活动内容：语言——糖果雨
1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
3、理解词：糖果。
重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。，
难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
教学准备：
挂图13号。
活动过程：
一、说说“雨”，激发兴趣。
你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？引导幼儿结合生活说一说、做一做。今天有个地方在下雨，下的.可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧！
二、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的？
2、教师结合图片讲述故事。
3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。
a故事中的雨有些什么颜色？
b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？
c原来下的是什么雨？引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果？
d发现糖果雨后，他们是怎么喊的？
讨论：图片上的糖果雨还有什么味道？
e大家捡起糖果雨都放到了哪里？
f你见过糖果雨吗？喜欢吗？为什么？
三 、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。
2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？
四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。
大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧！
幼儿尝试制作，教师巡回指导。
小班教案 篇3
设计思路：本教材来自于幼儿园建构式课程，小班活动中的“石头大家玩”一主题。石头是一种十分容易获取的教育资源，它随处可得。由此，我利用了周边的社区资源、以石头为主要活动材料，让幼儿倾听了有关石头的故事，并进行了幼儿对石头的涂色，以引起幼儿对石头的兴趣。然后，利用孩子们玩的天性，对此次活动进行了设计。
目标：1、体验ABAB模式，巩固对红黄绿蓝几种颜色的认识。
2、观察发现物体的排列规律，并能用语言表达。
准备：1、红、黄、蓝、绿颜色的石头各若干。
2、大地毯一块。
过程
一：分石头（给石头分家）
1.导题
今天，我们班来了好多客人，这些客人穿着各式各样、各种颜色的'衣服，真漂亮。首先，我们按颜色给他们分分家。
2.分石头。幼儿给石头按颜色放入筐子。
二、石头铺路。
1．这么多的石头太漂亮了，那么，可以拿来干什么呢？
2．幼儿举手发言。
3．教师总结：漂亮石头可以用来造房子、用来玩，还可以用来铺路。
4．那可以怎样铺更加漂亮呢？
5．请个别幼儿示范，教师讲评。
6．给幼儿分组，教师提出要求：
（1）幼儿两人一组在地毯上作业
（2）铺路石头采用ABAB颜色排列顺序
三、走石头路。
漂亮的石头路铺好了，我们一起来走走吧！
课后反思：本次活动幼儿兴趣较浓，目标一已基本达到，目标二没有深入，幼儿不能很好地运用语言表达出来。如果在活动之前，收集生活中按一定规律排列的物品，如：花边、手链、项链、画布等，让幼儿欣赏并发现规律，然后再进行本次活动，可能效果会更佳，幼儿一点就通。
小班教案 篇4
活动设计背景
本节课是根据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的兴趣，因此特别设计了本节课。通过本节课的学习，使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。
活动目标
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的`韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
3、通过表述，能说完整话。
教学重点、难点
重点： 让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点： 教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备
1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚
活动过程
1、找一找：
幼儿看看自己印的小手和小脚。 ——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”
2、学念儿歌“小手和小脚”
教师念儿歌，边念边做动作。 ——“你有几只小手？”
“小手会做什么？”
“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”
教师将小手的这一段在念一遍。 ——“你有几只小脚？”
“小脚会做什么？”
“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”
教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：
教师带领幼儿看照片。 ——“照片上的你在干什么？”
“你的小手还有什么本领？”
教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
小班教案 篇5
活动目标：
1、学会沿着画有轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。
3、发展幼儿的操作能力。
活动准备：
画有蘑菇伞轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
活动过程：
一、引题导入，激发幼儿学习的兴趣。
1、有只小兔子去森林里采蘑菇，这个时候，天空中打起了雷，下起了雨。
2、提问：
（1）呀！天空中打起了雷，下起了雨，小兔要淋雨了，怎么办呀？
（2）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？
3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？
二、教师讲解示范撕伞的.方法。
1、出示画有蘑菇伞轮廓的纸，这是什么呀？
2、教师着重示范讲解撕伞：按轮廓慢慢的撕下来，并贴到下着雨的纸上。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。
2、幼儿操作，教师注意个别指导。
3、教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
四、活动评价。
1、小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）
2、刚才呀！小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢！那平时别人有了困难我们应该怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗？
五、活动延伸：
1、在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。
2、在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。
小班教案 篇6
活动目标：
1. 尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2. 体验问答式儿歌的乐趣。
活动准备：
1. 苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)
2. 小图标若干
3. 四块颜色的板(红、黄、紫、绿)
活动过程：
一、 导入：
1.(老师)“今天呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面吧.”
2.老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没有涂颜色的一面)。并引导幼儿说出是什么水果。
二、学习儿歌
1.“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”
2.出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。
3.让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的'红红的(苹果)，并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。
4.出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。
5.是你水果黄黄的?幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。
6.什么水果绿绿的?什么水果紫紫的?请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。
7.告诉儿歌的名字，完整念一遍
8.老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗?(加上动作)
9.幼儿问老师答。
三、创编儿歌。
1.除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢》出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。
2.请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“***红红的(黄黄的，绿绿的，紫紫的)。
展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。
四、课后作业
鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
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