大班语言教案[范例4篇]

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大班语言教案

时间：2023-11-14 10:13:38 教案投诉投稿

大班语言教案[范例4篇]

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的大班语言教案5篇，欢迎大家分享。

大班语言教案[范例4篇]

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、感知三句半的形式美和韵律美。

　　2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

　　3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。

　　活动准备：《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

　　活动过程：

　　1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）

　　2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

　　（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

　　（2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？

　　3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。

　　（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！

　　（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的`哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）

　　（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。

　　（4）看图完整地朗诵二遍三句半。

　　4、看图标创编三句半。

　　（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。

　　（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）

　　5、给老师拜年。师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

　　6、延伸活动：三句半表演《拜年》。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1．尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。

　　2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。

　　3．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　4．理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　对动物特征有初步了解，故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1．出示故事课件。

　　2．这是什么地方？职业介绍所是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗？

　　二、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系。

　　1．讲述第一段故事，提问：

　　（1）大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作？什么是裁缝？

　　（2）大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝？

　　2．讲述第二段故事。

　　讲述第二段故事的前半部分，引导幼儿猜测：

　　大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么？

　　教师继续讲述第二段故事的后半部分。

　　3．讲述第三段故事。

　　讲述第三段故事的前半部分，引导幼儿猜测：

　　如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么？

　　教师继续讲述第三段故事的后半部分。

　　4．小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。

　　5．过渡：现在还有些动物没有找到合适的工作，大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍合适的工作，你们愿意吗？

　　三、分组讨论，为动物介绍合适的工作。

　　1．提出要求：

　　（1）相邻的.幼儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。

　　（2）幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。

　　（3）幼儿分组讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。

　　（4）集体交流：你们给动物介绍了什么工作？为什么？

　　四、职业招聘会。

　　1．（出示PPT）大猩猩所长说：你们给动物朋友介绍了这么多工作，可是到底什么工作是最适合它们的呢？现在我要举行一个招聘会，看看这些工作到底谁来做最合适。

　　2．小结：

　　*长颈鹿的脖子长，看得远，可以看清楚火灾的情况，让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生，适合做消防员。

　　*大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正合适。

　　*猫抓老鼠的本领特别大，适合做粮仓管理员。

　　*狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察。

　　我们根据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作，它们非常高兴，送来了鲜花表示感谢。

　　延伸活动：

　　现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作，都过来啦（出示PPT），我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧！

　　活动反思：

　　“动物职业介绍所”这个活动是在故事《小螃蟹找工作》的基础上开展的。从活动过程来看，幼儿非常喜欢为动物找工作的“职业招聘会”环节，在游戏中他们能自然地运用有关动物本领的经验，积极思考动物的特征与职业的关系，并根据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本领大，适合做跳水运动员、跳远运动员；小青蛙游泳技术好，适合当游泳教练，做游泳健将：袋鼠有个大口袋，可以装很多图书，可以开个书店，也可以当邮递员，还可以帮人家带小孩等。

　　在为动物介绍工作的过程中，我紧紧围绕教学目标，通过PPT有表情地分段讲述有趣的故事情节，提问形式多样，吸引了幼儿的注意力，启发他们积极思考。如讲述第二段故事的前半部分后，及时引导幼儿猜测“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么”，再继续讲述第二段故事的后半部分，看看幼儿的联想是否合适。而在讲述第三段故事的前半部分后，提问则变为“如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么”，让幼儿转换角色，更好地进行联想，提高了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结，各环节之间的节奏把控较好。

　　在第三环节，根据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组讨论，轮流讲述，让每个幼儿都有机会说、大胆地说，并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节，我准备了一张大统计表，用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来，和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作，这样做的效果比较好，能让幼儿进一步巩固相关经验。

　　活动中也有一些遗憾的地方，如在动物的选择上我还可以作适当调整，如猫适合的工作有一定的局限性，幼儿联想起来不够宽泛，可以放在演示PPT的前面进行，重新设置一个情境，和袋鼠对换，让幼儿的联想更有趣味性；或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物，效果可能会更好。又如，“职业招聘会”中的四张图片：消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景，以增强情境性，让幼儿有身临其境的感觉。另外，活动结束后，还可以请幼儿根据自己对故事《动物职业介绍所》的理解，尝试自制小图书，并投放到班级阅读区，让幼儿欣赏同伴不同的作品，编编、讲讲自己的故事。

大班语言教案篇3

　　【教材分析】

　　班级是幼儿在园时主要的学习和生活场所，班级规则制定的好坏直接影响幼儿一日活动的质量。大班幼儿已具有一定的规则意识，开始学着控制自己的行为、遵守集体中的一些规则。但是，他们自律能力不够，行为缺乏持久性，需要成人不断提程、引导。本活动从一日生活的多个方面入手，引导幼儿主动思考班级所需的规则，指导幼儿协商、合作制定规则。规则的制定源于幼儿实际生活的需要，更有利于激励幼儿提高自律意识

　　【活动目标】

　　1．理解班级规则是为约束大家的行为而制定的每个人都应遵守。它可以使大家的生活更加有序.

　　2．结合已有经验与同伴讨论、交流班级中所需要的规则，能用绘画的方式表征规则的具体内容。

　　3．知道自己是班集体中的一员，应该自觉遵守班级规则。

　　【活动准备】

　　1．表现乱堆积木影响活动空间、没有分类收拾活动材料、不小心碰倒别人的搭建作品引发争执等场面的照片，彩色卡纸、水彩笔等，“幼儿学习材料”《我长大了》。

　　2．幼儿课前寻找班级里应该遵守的规则并画下来。

　　【活动建议】

　　1．引导幼儿交流寻找到的班级规则，感受规则的重要性。

　　提问：前几天老师请小朋友们找找在班里应该遵守哪些规则，还让大家画下来，谁找到了？有哪些？如果没有这些规则会怎样？

　　小结:规则无处不在，约束着每个人的行为。规则可以使我们的学习更加高效、生活更加有序。

　　2．引导幼儿讨论，懂得规则可以使小朋友们更开心地活动，了解规则图可以提醒大家自觉遵守规则。

　　（1）出示结构区活动时抓拍的照片（乱堆积木影响活动空间、没有分类收的.材料、不小心碰倒别人的搭建作品引发争执），引发幼儿讨论。

　　提问：怎样做才能避免类似事情发生？

　　引导幼儿大胆说出自己的想法。例如：限制入区的人数，分类收放积木，搭建时要小心小结：规则可以帮我们避免不必要的麻烦，让我们生活得开心、快乐!

　　（2）引导幼儿讨论规则提示图的作用。

　　提问：怎样才能更直接地将这些规则清楚地告诉大家呢？

　　小结：规则提示图能更直接地告诉大家有哪些规则需要遵守。

　　3．结合一日活动的各个环节，引导幼儿分组合作制定班级规则。

　　（1）引导幼儿阅读《我长大了》第 9－11 页，讨论什么时候、做哪些事情时还需要遵守哪些规则。例如：活动区活动、上课、进餐、洗、户外活动等。

　　（2）请幼儿 3－5 人自由组合，选择班级活动的一个环节，小组交流需要制定哪些具体的规则，用简单的文字、符号记录下来。提醒幼儿要做到让别人能看懂

　　（3）幼儿分工合作绘制规则提示图，教师巡回指导。

　　（4）引导各组交流、分享，讨论制定的规则是否合理

　　小结：小朋友们都是班集体的一员，这些规则是大家一起制定的，每个人都要遵守。

　　4．请各组将制定的规则张贴到相应区域，提示大家共同遵守班级规则。

大班语言教案篇4

　　活动目标

　　1．萌发关爱他人的情感。

　　2．观察图片，排列图片，创编故事。

　　3．编出合理的、不同情节的故事。

　　活动重点

　　观察图片，排列图片，创编故事。

　　活动难点

　　能结合生活经验，根据图片细节，编出合理的、不同情节的故事。

　　活动准备

　　大图片一套，小图片每人一套，排图板每人一块。

　　活动过程

　　1．师幼谈话，导入活动。

　　这几天天气冷不冷？天气寒冷，小朋友很容易生病，你生过病吗？你生病的时候有什么感觉？应该怎么办？爸爸妈妈心情怎么样？他们会怎样照顾你？爸爸妈妈悉心照顾你，你心里感觉怎么样？

　　2．出示图片，观察画面，感知和理解单页画面的内容。

　　⑴ 出示图片（一），教师引导幼儿观察理解图片内容。

　　① 提问：有只小狮子也生病了，你们看小狮子病得怎么样？你从哪里看出来

　　的？狮子爸爸在干什么？他会怎么说？他会想什么？狮子妈妈呢？她会想什么？说什么？这时是什么时间？

　　② 请个别幼儿完整讲述图片内容。

　　③ 教师示范讲述图片一。

　　⑵ 出示图片（二）——图片（五），幼儿分组观察讲述。

　　指导语：老师还有四幅故事图片，请四个小朋友一组来看一看、讲一讲，你们拿到的图片上是什么时间？在哪里？都是有谁？他们在干什么？发生了一件什么事情？他们会说什么？想什么？

　　① 把幼儿分成四组，每组一幅图片，幼儿观察、讨论讲述图片。教师逐一参

　　与小组讨论，并给予指导。

　　② 每组选派一名幼儿讲述图片内容，不完整的地方可请其他幼儿补充。

　　3．幼儿操作拼摆小图片，创编合理的、不同情节的故事。

　　指导语：这五幅图片是讲的关于小狮子生病的故事，这五幅图片的顺序不一样，讲出来的故事也不一样。现在请小朋友按照你喜欢的、认为合理的排列顺序，把图片摆放在排图板上，再编成一个故事讲给小朋友听。在排列图片的时候，要按照1—5的序号排好；在讲故事的时候，不仅要讲清什么时间，在哪里，有谁，发生了一件什么事，还要给故事起一个好听的名字。

　　幼儿拼摆排列小图片，有序地摆放在排图板上，教师巡回指导，启发幼儿能结合生活经验，根据图片细节，创编出合理的`、不同情节的故事。

　　4．个别幼儿展示排图顺序，创编讲述故事。

　　提问：你是怎么排的？谁和他排的顺序一样？还有谁和他排的不一样？

　　教师调整大图片顺序，请2—3名幼儿讲述创编的故事，提醒幼儿讲述的故事情节要合理，要和别人讲的不一样，还要说出故事的名字。

　　5．教师完整讲述故事《生病的时候》。

　　指导语：老师也排列了一种图片的顺序，编了一个好听的故事，请小朋友听听我的故事吧。

　　６．请幼儿回教室把图片顺序重新排列，编出和刚才不同的故事，讲给同伴听。

　　结束活动。

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