大班语言教案

[热门]大班语言教案9篇

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的大班语言教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言教案 篇1

　　背景分析：

　　寒冷的冬天来临了，小朋友穿上厚厚的冬衣来到幼儿园，孩子们自然而然地感受到了天气的变冷，发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。我从幼儿冬季生活的感受和体验切入，让幼儿通过诗歌教学活动引导孩子勇敢面对环境，自觉主动地认识周围的变化。同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天，激发幼儿积极乐观的品质。

　　一、活动内容：

　　大班(诗歌)《冬天来到了》(第一课时)

　　二、活动目的：

　　1、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。

　　2、丰富词汇：调皮、轻盈、快速飞奔。

　　3、感受诗歌优美的意境，能体会冬天别样的风景。

　　三、活动重、难点：

　　理解诗歌内容，有朗诵诗歌的兴趣。

　　四、活动准备：

　　自制教学课件;教学磁带。

　　五、活动过程：

　　(一)谈话导入(本环节重点引导幼儿说出冬天是怎样的?调动幼儿已有知识经验引导孩子勇敢面对环境，欣喜地迎接冬天)

　　(二)播放课件，说说画面内容学习词汇：调皮、轻盈、快速飞奔(本环节重点引导幼儿在讲述画面内容时发现北风调皮的样子、雪人可爱的微笑和小朋友坐在雪橇上快乐的.心情)

　　(三)幼儿学习朗诵诗歌

　　1、欣赏教师有感情的朗诵诗歌。

　　第一遍欣赏，提出问题。

　　①你听到诗歌的名字叫什么?

　　②你听到诗歌里说了什么?

　　③还有哪一句没听清楚?

　　第二遍欣赏，提出问题。

　　①诗歌有几句?

　　②谁来试试说这幅图片，要用诗歌里的话说。

　　2、引导幼儿在图片的提示下朗诵诗歌。

　　3、配上音乐，师幼一同朗诵诗歌。

　　(本环节教师通过诗歌朗读与音乐、画面的视听结合，重点让幼儿感受到诗歌优美的意境，体会冬天别样的风景。)

　　六、活动小结活动延伸：

　　制作图书，鼓励幼儿课后与其他小伙伴一同分享。

大班语言教案 篇2

　　【活动目标】

　　1.理解故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言大胆的描述。

　　2.知道什么样的嗯嗯对人体最有益，教育幼儿大小便要入厕。

　　3.养成良好的饮食和卫生习惯。

　　【活动重难点】

　　活动重点：知道不同动物的嗯嗯是不一样的。

　　活动难点：能用完整、连贯的语言描述不同的嗯嗯

　　【活动准备】课件；图片

　　【活动过程】

　　一、导入部分：

　　回顾学习过的动物的习性

　　二、展开部分：

　　1.出示鼹鼠图片

　　请幼儿说出他的名字，并提问：小鼹鼠的头上是什么？

　　2.分段欣赏故事《是谁嗯嗯在我的头上》

　　（1）播放幻灯片

　　教师提问：有一天发生了什么事？小鼹鼠的.心情是怎样的？并请幼儿讨论，是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？

　　（2）播放幻灯片

　　教师编键鼠边提问：小鼹鼠分别找到了谁？它的嗯嗯是什么样的？并学学小鼹鼠与它们的对话。

　　（3）故事结束

　　幼儿寻找答案到底是谁嗯嗯在它的头上。

　　3.游戏：《嗯嗯配对》

　　教师讲解游戏玩法：请个别幼儿扮演不同的小动物，其余幼儿手拿嗯嗯站到相应的小动物后面，然后讲给喜欢的客人老师听：我们是某某动物，我们的嗯嗯时什么样的。

　　4.教师提问：小鼹鼠是怎样找到大狗的，大狗为什么会嗯嗯在小鼹鼠的头上？并请幼儿带着问题，完整欣赏故事。

　　5.教师小结：动物和认识不一样的会随地大小便，这样是不对的，不仅环境造成污染，也会给别人带来不方面，那我们小朋友应该怎样做呢？引出嗯嗯时要男女分厕。

　　6.游戏：寻找最舒服的嗯嗯请幼儿讲述自己的嗯嗯是什么样的，并请幼儿讨论什么样的嗯嗯对小朋友最好。

　　三、结束部分：

　　教师总结

　　四、活动延伸：

　　将故事中的图片摆放在语言区，鼓励幼儿大胆表演故事内容。

大班语言教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能大胆地与讲述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。

　　2、根据顺序仔细观察画面角色动态、表情，发挥想象的空间。

　　3、在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上，学习新的讲述经验。

　　活动准备：

　　教学挂图对话框卡片

　　活动过程：

　　1、师出示多幅图，引导幼儿观察并初步学习讲述图片内容。

　　（1）师引导幼儿观察理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的内容，并初步学习讲述。

　　（2）师小结图片的内容，并进行简单地讲述

　　2、引导幼儿在对话框卡片的'帮助下，丰富讲述内容。

　　（1）出示小老鼠说的话的卡片"咦，我怎么飞起来了！"，提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的？

　　（2）出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的？发挥想象：你觉得大象会说什么话？

　　（3）把空白卡片应用到其他张图片：图片上还有谁没有说过话？提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。

　　3、出示"奇怪"的卡片，引导幼儿应用到图片中进行讲述。

　　（1）小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡，它会觉得这件事情怎么样？（很奇怪）师出示字卡"奇怪"，小老鼠会怎么说？

　　（2）你觉得这个"奇怪"还可以放在哪幅图上？然后你要把这件奇怪的事情讲给我们大家听，不能光摆，想好了再举手，谁会？

　　4、根据故事内容，请幼儿和同伴一起，能用比较完整地话讲述这个故事。

大班语言教案 篇4

　　一、 活动目标

　　1、感受散文诗的优美意境，了解诗歌的大概内容，并学习有感情的朗诵。

　　2、 鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性的思维。

　　3、 学习词语："梦"、"五颜六色"、"金黄"、"碧绿""火红"。会应用适当的词语修饰语句。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　二、 活动准备

　　1、 知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。

　　2、 物质准备：梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片，花篮、各种颜色的花、实物投影、字卡、钢琴曲磁带。

　　三、 活动方法激发法、直观表达法、观察发现法

　　四、活动过程

　　（一） 出示梦姐姐的图片，知道梦姐姐的形象和作用。

　　1、 提示性的问话：你们做过梦么？什么时候会做梦？想知道是谁让你们做梦的么？

　　2、 看实物投影，观察梦姐姐的形象（出示字卡：五颜六色）

　　（二） 欣赏散文诗

　　1、 激发幼儿欣赏的兴趣：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻的飞出来，知不知道她去做什么？让我们一起来听一听。

　　2、 有感情的配乐朗诵诗歌。

　　3、 回忆式的启发提问：梦姐姐都让谁做梦了？ 她是怎样让它们做梦的？小黄鸡做了一个什么梦 （出示字卡：金黄色） 利用实物投影观看小黄鸡做梦彩图同样方法提问小青蛙和红颏鸟。

　　4、 看图片再次欣赏散文诗，鼓励幼儿可以跟着朗诵。

　　（三） 幼儿创编散文

　　1、 引导：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美美的梦。（可适当提示花的颜色和梦内容的关系）

　　2、 放优美的乐曲，请出"梦姐姐"为幼儿放一朵花，并请幼儿闭上眼睛想象。（注：有各种颜色的花）3、音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容。

　　五、各领域的渗透

　　1、 认知领域：人为什么会做梦？（科学）

　　2、 社会领域：绘画"我的梦"3、 健康领域：怎样才能睡个好觉？（培养幼儿良好的睡眠）

　　六、环境中的渗透环境布置：《梦姐姐的花篮》，在相应颜色的花旁边贴上相关的彩图，便于幼儿复习朗诵。并可以让幼儿画出不同内容的自己的梦，贴在相应花的后面，自由创编。

　　七、生活中的渗透可以在午睡后讲一讲做了什么梦，提高口语表达能力。

　　八、家庭教育

　　1、 为幼儿创造良好的睡眠环境 。

　　2、 在和幼儿交谈或听他讲述时，可以适当的教他一些形容词，丰富幼儿的词汇量。

　　活动反思：

　　《梦姐姐的'花篮》是一首非常优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以给予幼儿直观的视觉经验，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在PPT画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容；第二部分采用PPT多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏—提问—设疑—释疑—再欣赏的方式层层递进，通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花？它梦见了什么？金黄与黄色有什么不同？请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么？有什么感觉？——猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？有什么感觉？——请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么？有什么感觉？来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵（）色的花，我会做一个（）色的梦，我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。

大班语言教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、理解绕口令的主要内容，学习朗诵绕口令。

　　2、能准确发音，不间断地快速朗诵绕口令。

　　3、体验绕口令的趣味性。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　【活动准备】

　　经验：接触过绕口令。

　　物质：课件;图文结合的图片;相声绕口令视频一段。

　　【活动过程】

　　一、视频导入《相声绕口令》。

　　师：老师今天带来了一段视频，看看他们在表演什么。

　　1、看了视频，里面的叔叔在表演什么?有什么特点?

　　2、他们表演的是绕口令，那什么是绕口令呢?(说得快的，字音相近的)

　　3、小结：说的快，字或词的音很像，把这些字词放在一起而且说得很快就是绕口令。

　　二、引出绕口令名称。

　　师：你们会说绕口令吗?谁来说一说?

　　今天老师要教小朋友一个绕口令，我们一起来看看。

　　1、播放图标“上”

　　提问：这是什么意思?你在什么地方见过?

　　和上相反的是什么?(播放图标“下”)

　　2、播放图标“高楼”

　　提问：这是什么?

　　3、播放图标“上楼下楼”

　　提问：把几个图标放在一起应该怎么念?

　　4、小结：我们今天学的绕口令就叫《上楼下楼》。

　　三、理解并学习绕口令。

　　1、播放课件“一个人”、“许多人”

　　提问：这是什么?(这是人)这么多人在一起我们可以叫他们什么?(许多人)

　　2、播放课件“许多人上楼”

　　提问：这么多人在干什么?(学说：许多人上楼)

　　3、“许多人下楼”同上。

　　4、播放课件“楼上的人下楼”

　　提问：这一句有点难，谁能看懂并说一说。(集体学说：楼上的人下楼)

　　5、播放课件“楼下的人上楼”

　　提问：这一句应该怎么说呢?这一句和前面一句是相反。

　　6、播放课件“有的上楼不下楼”

　　师：这一句也有点难度，谁想来说一说?(集体根据图标学说：有的上楼不下楼)

　　7、“有的下楼不上楼”方法同上。

　　8、看图标学习“上上下下，下下上上”。

　　9、播放“晕”的`头像

　　师：它怎么了?你是怎么看出来的?这个读晕。

　　10、播放最后一句图标

　　师：最后一句比较难，是“唉，简直忙晕了头。”为什么会忙晕了头啊?

　　四、完整朗诵。

　　1、出示完整图片。

　　师：我们一起完整地把绕口令来念一遍，老师的手做指挥棒。

　　2、分组练习。

　　师：请小朋友三个人一组，拿一张图文结合图一起念一念。

　　3、请个别组上来表演。

　　4、提要求朗诵：

　　(1)老师教你们一个本领，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起来念一遍。

　　(2)要念好绕口令一遍是不够的，一定要多练习，老师来念一遍你们听听。

　　(3)老师要带一群小朋友去参加达人秀，你们想去吗?想去就要多练习。

　　五、互动活动。

　　1、和客人老师比一比。

　　2、客人老师先念，再幼儿念。

　　绕口令《上楼下楼》

　　有一幢高楼，

　　很多人上楼，

　　很多人下楼。

　　楼上的人下楼，

　　楼下的人上楼。

　　有的上楼不下楼，

　　有的下楼不上楼，

　　有的下楼又上楼，

　　有的上楼又下楼，

　　上上下下，又上又下，

　　简直忙昏了头!

　　活动反思：

　　活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新颖，来源于生活，以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读，看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感兴趣，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。

大班语言教案 篇6

　　一、导入语：

　　1、小朋友，今天老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演！

　　2、请儿欣赏大班表演《老鼠娶媳妇》。

　　3、刚才表演得好吗？他们表演的是什么？

　　4、小朋友，你们答对了！老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧！

　　二、教学童谣：

　　1、 打开电视机

　　（1）“瞧，画上有几只老鼠？它们在干什么？”（抬花轿，吹喇叭）

　　a。谁来学学吹喇叭的动作？我们跟他一起来做一做；

　　b。花轿怎么抬？谁来做一下？

　　c。“我们一起学一学！” 抬花轿，吹喇叭

　　（2）“小老鼠为什么这么开心？它们要干什么？”

　　引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。

　　“老鼠娶媳妇，热不热闹？”

　　（3）集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。

　　2、出示图二

　　（1）老鼠会娶谁呢？花轿藏着谁呢？你们猜一猜？

　　（2）“咦，这些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、样子

　　为什么这么害怕？它们遇到了什么事？你们知道吗？

　　（3） 我们一起“挑开帘子瞧一瞧。”

　　“哎呀呀，不得了，新娘是个……”（大脸猫）师用惊呀、慌张的语气引导。

　　（4） 集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸

　　（5）“老鼠见到猫应该是很害怕的，那应用什么语气念？” （慌张、惊呀、害怕）

　　3、出示图三

　　（1）接着会发生什么事情？（引导劝儿想象）

　　瞧，老鼠怎样跑？（引导劝儿：如果你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑？（拼命））

　　（2）这只老鼠怎么样了？

　　a。师念（并配以动作）：“碰断了腿，跌断了腰。”

　　b。可不可怜呢？

　　（3）老师根据几幅画和小朋友刚才讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听？

　　a。师完整朗诵，提问：童谣名称？

　　b。想不想和老师一起念？让我们一起来朗诵。

　　c。小朋友朗诵得真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。

　　三、情境表演

　　老师为小朋友们准备了许多道具，五人一组，表演《老鼠娶媳妇》。

　　效果分析：

　　活动的整个过程，幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，思维非常活跃。首先，我创设了一种轻松、自由的氛围，请大班的`幼儿表演《老鼠娶媳妇》，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。

　　其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在能力。在欣赏时，幼儿能正确运用感叹观，理解童谣内容，在此基础上，幼儿能借助动作、表情等创造性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的锻炼，基情感、行为都能朝积极的价值取向去发展。

大班语言教案 篇7

　　活动目标

　　1．理解故事内容，学会对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

　　2．感受故事诙谐、幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　音频《百鸟朝凤》、故事 《老鼠嫁女》视频、各形象图片。

　　活动过程

　　1、导入部分

　　音乐导入：播放敲锣打鼓的音乐，让幼儿感受喜庆的气氛。

　　师：听了这个音乐你们是什么样的心情啊？你们在什么时候会听到这样的音乐啊？（幼儿自由回答）

　　播放喜字图片引导幼儿这是结婚的音乐。

　　师：是谁家在办喜事啊？（边说边出示老鼠女儿图片）原来是老鼠家在嫁女儿。新郎会是谁呢？你们想知道吗？让我们一起去听一听故事吧。

　　2、基本部分

　　⑴完整讲述故事一遍。

　　提问：这个故事的名字叫什么呀？故事里都有什么呀？故事里讲的是一件什么有趣的事情啊？（师幼互动）

　　过渡语：有的小朋友刚才可能没有听清楚故事，所以不知道故事里发生了什么事情。我们再去听一听吧！

　　⑵分段讲述

　　①讲述故事第一段

　　提问：谁家在办喜事呀？老鼠爸爸想把女儿嫁给谁啊？神气是什么样子的呢？（幼儿回答或表演）

　　师：那到底世界上最神奇的是谁啊？让我们往下听故事吧！

　　②讲述故事第二段关于太阳的部分

　　提问：老鼠爸爸去找谁了？他对太阳说了什么？太阳自认为不是世界上最神奇的人，为什么？（师幼分角色对话，然后个别幼儿对话，这里反复练习几次对话，为表演故事及下文做铺垫。）

　　③猜测老鼠爸爸找乌云、大风的.情节。

　　提问：接下来老鼠爸爸去找谁呀？（乌云）他会对乌云说什么呀?乌云又是怎样回答的？（引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸的互动情节。）

　　请幼儿代表进行讲述。

　　④教师从“老鼠爸爸又去乌云”讲至“看见老鼠我就害怕”。

　　提问：最后老鼠爸爸去找谁呀？围墙是怎么说的？

　　讨论：老鼠爸爸会把自己的女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗？

　　过渡语：是不是和你们说的一样呢？我们接着往下听。

　　⑤讲述故事至结束。

　　提问：结果怎么样了？老鼠爸爸是一个怎样的爸爸？

　　教师小结：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把自己的女儿嫁给他，他呀！不懂脑筋，真是一个——老糊涂。（让幼儿理解“老糊涂”这个 词。）

　　3、结束部分

　　完整听故事视频

　　提问：⑴你们老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁？为什么？

　　⑵你从哪里看得出这个故事幽默有趣的？

　　4、进行角色表演，加深体会。（老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。）

　　活动延伸

　　在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。

　　活动反思

　　《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

大班语言教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、仔细阅读画面，了解鳄鱼和长颈鹿住进不同高度的房子带来的种种困难。

　　2、学习预测事情的发展，提高预测故事发展的能力。

　　3、体验故事中相互关心、理解对方，遇到困难想办法解决困难。

　　【活动准备】

　　ＰＰＴ、图片３张、五角星若干。

　　【活动过程】

　　一、情景导入，激发兴趣。

　　一对新人结婚了，他们是谁啊？（鳄鱼和长颈鹿）

　　二、观察画面，理解故事。

　　1、鳄鱼和长颈鹿结婚后会遇到一些困难，都在《搬过来，搬过去》这本书里。

　　2、鳄鱼和长颈鹿在干什么？（比身高）谁高谁矮？（鳄鱼矮长颈鹿高。）

　　3、他俩决定搬家，是搬进鳄鱼家呢？还是搬进长颈鹿家？为什么呢？（幼儿讨论并做出选择）小朋友用因为····所以····说出搬进它们家的`理由。

　　4、搬进鳄鱼家。

　　（1）他们搬进谁家呢？（鳄鱼家）

　　（2）高高的长颈鹿搬进了鳄鱼又小又矮的房子会发生什么事？（幼儿猜测）

　　（3）长颈鹿又遇到什么困难？（长颈鹿睡觉脖子伸到了外面）

　　（4）如果你是鳄鱼看长颈鹿住的不舒服，你会怎么做？（搬到长颈鹿家去）

　　５、搬进长颈鹿家。

　　（1）鳄鱼住在长颈鹿又大又高的房子会舒服的生活下去吗？为什么？（幼儿讨论并做出选择）小朋友用因为····所以····说出理由。

　　（2）鳄鱼遇到些什么困难？（吃饭、开门、晾衣服）怎么办？（升降椅、旋转门、感应门、升降衣架）

　　６、想办法解决困难。

　　（1）长颈鹿和鳄鱼一起商量想了个好办法，决定建造一栋两人共用的新房子。他们会设计怎样的房子？（幼儿大胆猜测）

　　（2）请小朋友仔细观察新房子里吃饭、开门、晾衣服的问题是怎么解决的？

　　三、迁移经验，结束活动。

　　鳄鱼和长颈鹿在遇到困难时没有放弃，共同商量一起想办法建造了适合他俩居住的新房子，那你们在遇到困难时也要向鳄鱼和长颈鹿学习勇敢面对，互帮互助想办法解决困难。

大班语言教案 篇9

　　目标

　　1.能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。

　　2.重组图片进行创造性讲述。

　　准备：挂图。

　　过程

　　1.这是什么。

　　――出示图二，你们知道这是什么吗？

　　――对幼儿的回答，教师暂时不作肯定或否定。

　　2.原来是会游动的小岛。

　　――将图一放置在图二的前面，教师开始讲述这两幅画面的图意。

　　――小鸟看见了小岛，它会怎么做呢？出示第三幅图，请幼儿看着画面将三幅图联系起来讲述，教师再作简单的小结。

　　――出示第四幅图，请幼儿说一说：天亮了，小鸟到了哪里？这个会游动的小岛原来是什么？

　　――教师带幼儿一起将四幅图连贯地讲述一遍。

　　――每名幼儿按以上的顺序结合图片和同伴相互讲述，教师巡回倾听，了解幼儿的讲述情况。

　　――请个别幼儿讲故事完整地讲给大家听，鼓励幼儿用自己的话讲述，教师和其他幼儿给予评价。

　　3.图片移动了。

　　――教师神秘地将图片的次序打乱，使故事情节发生变化，教师把新的故事讲给幼儿听，并将刚才的故事和新的故事作一比较。

　　――请幼儿将试着改变图片次序，编一个新的故事。

　　――根据个别幼儿的讲述，教师给予及时的评价。

　　建议

　　1.似龟似岛的画面把幼儿带进悬念之中，诱发了幼儿讲述的积极性，因此，教师要巧妙地运用这个悬念，引导幼儿饶有趣味地描述故事情节。

　　2.重组图片次序讲述故事，可以引发幼儿的好奇心与创造性。按照原来次序讲述是“基础”，一般的幼儿能够对着原顺序图片有序、清楚地讲述即可。能力强的'幼儿可以将图片重新编排顺序进行创造性讲述。

　　3.由于时间的关系，教师可以请幼儿在语言区中继续操作和讲述，对于精彩的片段，教师可以作一些记录。

　　附讲述参考：

　　图一：一只小鸟从湖上飞过，湖面很宽很宽，小鸟飞了很久很久。

　　图二：天黑了，下起雨来，小鸟飞不动了。嗬，前面有个黑色的东西，像是一座小岛。

　　图三：小鸟落在小岛上，它很累很累，迷迷糊糊地睡着了。

　　图四：雨停了，天也亮了。小鸟醒来揉揉眼睛，咦！怎么到岸边了呀？嗬，小鸟不是停在小岛上，而是停在一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一座会游动的小岛，把小鸟送到了岸边。

【大班语言教案】相关文章：

大班语言的教案01-17

大班语言教案：《颠倒歌》_大班语言教案07-13

大班语言教案：会动的房子_大班语言教案07-01

大班语言教案：小兔逃跑_大班语言教案07-06

大班语言教案：我快乐_大班语言教案07-06

大班语言教案：神奇的旅行_大班语言教案07-06

大班语言教案：懒惰的蜗牛_大班语言教案07-06

大班语言教案：借伞_大班语言教案07-06

大班语言教案：菜地里的歌_大班语言教案07-13

大班语言教案：青蛙卖泥塘_大班语言教案07-05