部编版一年级下册 《吃水不忘挖井人》语文教案

时间:2023-11-20 14:18:33 教案 投诉 投稿
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部编版一年级下册 《吃水不忘挖井人》语文教案

  作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的部编版一年级下册 《吃水不忘挖井人》语文教案,希望能够帮助到大家。

部编版一年级下册 《吃水不忘挖井人》语文教案

部编版一年级下册 《吃水不忘挖井人》语文教案1

  教学目标

  知识与能力

  1.会认13个生字,会写7个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的词语。认识"心字底(心)"和"广字旁(广)";掌握笔画"横折弯()"。

  2.正确、流利地朗读课文,在朗读中体会人们对毛主席的崇敬和怀念之情。

  3.初步懂得饮水思源的道理。

  过程与方法

  1.根据课文内容创设情境,让学生积极投入本课的学习,通过各种形式的读来识记生字,理解课文内容,感悟文中感情。

  2.注重学生进行朗读、体验、思考、想象、表达,给学生提供充分的学习空间,调动学生的各种感字官。

  3.让学生积极参与到学习中,进而开发学生的智能,让学生体验学习的快乐,感受成功的愉悦,得到思想启迪。

  4.小组合作讨论,提高学生的自学能力和解决问题的能力。

  情感、态度与价值观

  通过课文的学习,明白饮水思源的道理,要懂得感恩。

  重点难点

  教学重点

  1.识记会写的生字,认识"心字底(心)"和"广字旁(广)";掌握笔画"横折弯()"。

  2.正确、流利地朗读课文,在朗读中体会人们对毛主席的崇敬和怀念之情。

  教学难点

  懂得饮水思源的道理,学会感恩。

  课时安排

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入新课,揭示课题

  饮水思源不忘本,快乐成长要感恩。"吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。"是的,在瑞金城外的沙洲坝,毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井,乡亲们喝着甘甜的井水时,都会想起毛主席。让我们走进课文,去感受一下乡亲们对毛主席的怀念吧!

  二、字词学习,基础积累

  1.教师范读课文,学生小声跟读。

  朗读指导:能正确流利地朗读,在朗读中体会人们对毛主席的崇敬和怀念之情。

  2.学生自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。

  3.检查自学情况,教学生字。

  (1)教读生字并组词造句。学习"吃、叫、主、江、住、没、以"这些生字时或结合图片、可以通过动作表演的方法让学生识记。同时对多音字和形近字进行区分并组词。

  (2)对要求会写的字进行书写指导。

  书写指导:

  "吃"是左右结构的字,写时要注意"乙"从横中线起笔。

  "主"的三横中,中间一横最短,在横中线下方一点,竖在竖中线上。

  "以"字的那一点要在竖中线上。

  易错提示:

  "吃"的右边是"乞",不要多写一横写成"气"。

  "住"的左边是"亻",不要写成"彳"。

  "没"的右边上部是"",不要写成"几"。

  (3)归类识字。

  归类示例:

  乞:吃(吃饭)--屹(屹立)--疙(疙瘩)

  主:主(主人)--住(居住)--往(来往)--驻(驻扎)

  (4)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

  三、通读课文,整体感知

  学生自读课文,标出自然段并思考以下问题:

  (1)全文共几个自然段?

  (2)每个自然段讲的是什么内容?

  (3)你知道文中的"挖井人"是谁吗?"不忘挖井人"的又是谁?

  明确:(1)全文共有3个自然段。

  (2)第1自然段交代了故事发生的时间和地点,第2自然段写毛主席带领战士和乡亲们挖井,第3自然段写乡亲们立石碑纪念毛主席。

  (3)"挖井人"是毛主席、战士和乡亲,"不忘挖井人"的是沙洲坝的乡亲们。

  四、课堂小结,效果强化

  通过初读课文,我们知道了这篇课文讲了一个什么样的故事,知道了毛主席是怎样关心人民群众的。课后大家可以仔细地诵读一下课文,看看通过这个故事我们能从中学到什么,可以和爸爸妈妈一起读,再交流交流。

  五、练习设计,巩固提升

  请完成本课对应训练。

  第二课时

  一、复习旧知,导入新课

  1.听写词语:吃饭叫唤主人江水居住没有以后

  2.导入新课。

  通过上节课的学习,我们知道了大致的`故事情节,通过这个故事我们可以从中学到什么呢?这节课我们将继续探索。

  二、课文研读,突破重难

  1.学习第1自然段。

  (1)朗读指导:"瑞金城外"后面要稍微停顿一下。"沙洲坝"交代了地点,要重读。"毛主席""领导革命"交代了人物、历史背景、时间,也要重读。

  (2)学生自由朗读,明确这个自然段有几句话,明确故事发生的时间和地点。

  明确:1句话,时间--毛主席在江西领导革命的时候,地点--瑞金城外的沙洲坝。

  2.学习第2自然段。

  (1)朗读指导:"没有水井""很远的地方""挑"等词和短语要重读,突出乡亲们吃水非常困难。

  (2)这个自然段有几句话?

  明确:2句。

  (3)细读第1句话,思考:这句话能省略吗?为什么?

  明确:不能。这句话是交代毛主席给乡亲们挖井的原因。如果那里不缺水,毛主席就不需要带领战士和乡亲们挖井了。

  3.学习第3自然段。

  (1)朗读指导:"立"要重读。"吃水/不忘/挖井人,时刻/想念/毛主席。"读这句话的时候,请根据画斜线的地方停顿。要放声读,读出亲切、敬意、热爱、怀念、感激等感情。

  (2)"吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席"是什么意思?

  明确:现在有水吃了,我们不能忘记当初挖井的人,因为如果没有挖井的人,我们就没有水吃。说明乡亲们每当吃水的时候就会想起毛主席,体现了乡亲们对毛主席的怀念之情,表明了饮水思源的道理,我们要学会感恩。

  三、课堂小结,效果强化

  设置试题,引导生回顾本课所学内容。

  (1)写出带有下列偏旁的字。

  ①心:______________________________

  ②广:______________________________

  明确:示例:①态思念您忽急②床麻应庆庄

  (2)把词送回家。

  想念怀念

  ①我非常()在南方工作的爸爸。

  ②我很()童年的时光。

  明确:①想念②怀念

  (3)这个故事告诉我们一个什么样的道理呢?

  明确:告诉我们要饮水思源,懂得感恩。

  四、练习设计,巩固提升

  请完成本课对应训练。

  五、板书设计,知识构架

部编版一年级下册 《吃水不忘挖井人》语文教案2

  【教学目标】知识与技能

  1、认识"忘、挖"等12个生字,会写"井、乡"等6个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  过程与方法:利用媒体资源、反复诵读理解课文,在自主合作中识字。

  情感态度价值观:在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情,初步懂得饮水思源的道理。

  【教学重点】

  1、通过多种方式,力求当堂掌握几个生字

  2、正确、流利地朗读课文。

  【教学难点】领悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想、好品质,懂得今天的幸福生活来之不易。

  【教具准备】多媒体课件、生字卡。

  【教学方法】自主、合作,朗读感悟。

  【教学过程】

  一、激发学生兴趣,歌舞创境

  1、听歌曲《我爱北京天安门》

  2、教师讲解,导入新课

  这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。

  人物简介:毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。

  今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的,好吗?

  二、板书课题、理解认字。

  1、齐读课题

  问:看到课题后,你们有话要说吗?(自由发展)

  (设想:部分同学可能不理解"吃水"的`意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生想出办法弄明白)

  2、认识生字"忘、挖、井。"

  3、你知道课文中的"挖井人"是谁?"不忘挖井人"的人又是谁吗?说说自己的理由。(设计意图:让学生根据前面情境大胆猜,培养思维的创新性)

  三、初读课文、识记生字。

  1、学生看视频《吃水不忘挖井人》听课文范读,再自由读课文。

  之前先说说初读课文的要求,读完后找出或检验上面问题的答案,体会自主学习的快乐。

  2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识"战士、时刻、想念。"

  意图:在故事情境中识字,降低了识字难度。

  3、同桌互相读词,说出对方的优点和不足。

  设计意图:同桌合作学习,给学生提供交流的机会,可互相取长补短。

  4、出示生字卡片。词:谁来当今天的小师傅(唐僧)用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢?

  设计意图:给学生提供更多的自主空间,使他们继续保持朗读的热情。

  5、小组成员相互交流自己的方法。

  四、再读课文,感悟文章。

  1、生自由读课文,争取把课文读正确、读通顺。

  2、你想请几名同学来读课文,为什么?(目的是明确文中的自然段);你希望他们怎么读?(目的是使朗读的同学能发扬优点,发现不足)

  三名同学读课文,教师相继范读学生们容易读错的字、词、句,起示范、正音的作用。

  3、想象、扩展

  为什么要挖这口井?

  他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?

  乡亲们为什么在井旁立一块石碑?

  学生自由组合小组a、可以分角色(即:主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;b、也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。(教师必须参与各小组的表演中去,做一些必要的指导)

  设计意图:调动全员参与意识,培养创新思维,在情境中懂得"饮水思源"的道理。

  4、再读课文,把你体会到的通过读表现出来。

  五、练习书写"忘、想、念"

  1、说说这几个字在字型上有什么特点。

  2、写好每个字最关键的地方在哪里?谁还有不同意见?(学生边说,老师边范写"忘"字)

  3、学生独立写其余2个字,随时进行指导。

  以上过程结合动画课件《吃水不忘挖井人:生字学习》辅助进行教学。

  六、总结、作业

  小朋友们,毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生中有很多光辉事迹。把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好,从多方面认识这位伟人,领略他的风采!

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