中班语言教案三颗星星

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中班语言教案三颗星星

时间：2023-11-22 10:03:33 教案投诉投稿

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中班语言教案三颗星星

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的中班语言教案三颗星星，希望对大家有所帮助。

中班语言教案三颗星星

中班语言教案三颗星星1

　　活动目标

　　1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。

　　2、参与讨论，敢于表达自己的想法。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、故事图片、故事录音。

　　2、太阳、星星的头饰、马路场景。

　　活动过程

　　一、听一听--初步理解故事内容

　　1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗?我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

　　2、完整欣赏故事师：太阳妈妈有几个孩子?叫什么?

　　三个星星到地球上来干什么?

　　3、分段欣赏(看图)师：三颗星星有什么本领?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。

　　提问：

　　(1)三颗星星学会了什么本领?三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的?

　　(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的`?三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了?发生了什么事?

　　讨论：

　　A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?

　　B、三颗星星能离开地球吗?

　　(3)猜猜三颗星星来到地球变成了什么?你怎么知道的?

　　总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢?(出示行人过路灯、转弯指示灯)

　　二、玩一玩--巩固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。(看三色星星的指令一起做游戏)

　　活动反思：

　　活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。

中班语言教案三颗星星2

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。

　　2、参与讨论，敢于表达自己的想法。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　【活动准备】

　　故事图片、故事录音、太阳、星星的头饰、马路场景。

　　【活动过程】

　　一、听一听——初步理解故事内容

　　2、完整欣赏故事

　　提问：太阳妈妈有几个孩子?叫什么?

　　三个星星到地球上来干什么?

　　3、分段欣赏(看图)

　　师：三颗星星有什么本领?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。

　　提问：

　　(1)三颗星星学会了什么本领?三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的?

　　(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了?发生了什么事?

　　讨论：

　　A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?

　　B、三颗星星能离开地球吗?

　　(3)猜猜三颗星星来到地球变成了什么?你怎么知道的?

　　总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢?(出示行人过路灯、转弯指示灯)

　　二、玩一玩——巩固故事内容

　　太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。(看三色星星的指令一起做游戏)

　　活动反思：

　　其实怎样过马路对多数幼儿来说是比较熟悉的，一般出门家长也会提醒，但是到底这三个灯有什么作用?幼儿还是一知半解的。通过这个活动幼儿们对红绿灯、交通信号灯有了更深入的`认识。我运用了动画讲述故事，大家很感兴趣，而且一下子就了解了故事内容，本来黄灯的作用大家都不知道，现在了解了。也从这次活动丰富了信号灯、交通规则这些方面的知识。

　　"还知道哪些是交通信号灯"这个问题幼儿一下子说不上来，我应该在课前准备一些图片资料，让幼儿观察，这方面的知识还需要丰富。也可以放到下次的活动再开展。

中班语言教案三颗星星3

　　活动设计背景

　　观察马路上的各种车辆，了解一些交通设施，并有兴趣地去识别马路上的一些标记。但孩子们的认识是比较表面的。就拿红绿灯来说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行。孩子们有这种意识，但是，如何帮助幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为，就要依赖于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯则是与幼儿的日常生活紧密联系的。而且在解读教材的过程中，我觉得“三颗星星”这个故事也比较贴近幼儿的生活，并且非常符合中班幼儿的认知水平。所以，我就以故事为切入口在理解故事的基础上，通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，并在游戏中进一步体验。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

　　2、激发幼儿阅读的兴趣，提高阅读能力。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、体会做事要仔细，不要粗心大意。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容，了解红绿灯的作用

　　难点：通过幼儿生活经验的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识，活动准备

　　多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星

　　活动过程

　　1、情景导入

　　根据三颗星星的颜色，为星星起名字。

　　2、课件演示、边讲边议、经验迁移

　　设问：(1)、三颗星星都学到了什么本领?

　　(2)、三颗星星到什么地方去了?三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样?

　　(3)、地球上出什么事了?怎么会出事的?

　　(4)、为什么马路又畅通了?三颗星星在地球上做什么?

　　(5)、红绿灯有什么本领?红绿灯是怎样指挥交通的?你在什么地方看到过红绿灯?除了红绿灯，你还看见过哪些指挥交通的`灯?

　　3、游戏：红绿灯

　　4、图书阅读

　　活动反思

　　活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导又留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。

中班语言教案三颗星星4

　　活动目标

　　1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。

　　2、参与讨论，敢于表达自己的想法。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、故事图片、故事录音。

　　2、太阳、星星的头饰、马路场景。

　　活动过程

　　一、听一听--初步理解故事内容

　　2、完整欣赏故事师：太阳妈妈有几个孩子?叫什么?三个星星到地球上来干什么?

　　3、分段欣赏(看图)师：三颗星星有什么本领?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。

　　提问：

　　(1)三颗星星学会了什么本领?三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的?

　　(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了?发生了什么事?

　　讨论：

　　A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?

　　B、三颗星星能离开地球吗?

　　(3)猜猜三颗星星来到地球变成了什么?你怎么知道的?

　　总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢?(出示行人过路灯、转弯指示灯)

　　二、玩一玩--巩固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。(看三色星星的.指令一起做游戏)

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

　　7、中班科学优质教案《三颗星星》含反思

　　活动背景：

　　《新纲要》提出：幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的，能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。所以，我选择了《三颗星星》这个故事，对幼儿进行一些基本的、实际的生活安全教育。故事中准确、有趣地介绍了作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言，特别适合中班的幼儿。我利用了孩子周围的生活基本经验开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。

　　活动目标：

　　1、通过故事让幼儿初步了解故事中信号灯的作用。

　　2、知道在生活中要遵守交通规则。

　　3、培养探索自然的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　红、黄、绿灯，创设马路的情景

　　活动过程：

　　一、听故事：

　　(设计意图：活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲述作铺垫。)今天老师带来了一个故事《三颗星星》，要求：听一听，故事里有哪三颗星星?他们有什么本领?

　　幼儿听故事。

　　二、提问：

　　(设计意图：这一环节通过提问、讨论、再提问，利用层层深入的形式,让幼儿清楚地了解故事内容，引出红绿灯。并且在这个过程中创设性的运用语言大胆、清楚地表达自己的想法，发展幼儿的想象力。)

　　1、故事里有哪三颗星星?

　　学了什么本领?(幼儿相互交流：把你听到的告诉旁边的朋友。)

　　2、师提问：红星星有什么本领?(黄、绿灯)太阳妈妈为什么要送他们下来?

　　它们在地球上做了什么事情?(变成了马路上的红绿灯，还有一个新的名字：交通信号灯。)探索：信号灯是什么意思?你还知道哪些是交通信号灯?

　　3、红绿灯装在什么地方?(马路上，十字路口)

　　4、如果没有红绿灯会发生什么事情?(会发生交通事故，交通阻塞)小结：所以在生活中，红绿灯很重要，它是交通信号灯，告诉我们要遵守交通规则。

　　三、儿歌：(红绿灯)(设计意图：运用情境表演法让幼儿学一学怎样过马路?同时提升生活经验：遵守交通规则。)

　　1、你和爸爸妈妈是怎么过马路的?(红灯停、绿灯行。你们真是遵守交通规则的人。)

　　2、听听儿歌里的小朋友是怎么过马路的?一起念一念、学一学。

　　活动反思与建议：

　　其实怎样过马路对多数幼儿来说是比较熟悉的，一般出门家长也会提醒，但是到底这三个灯有什么作用?幼儿还是一知半解的。通过这个活动幼儿们对红绿灯、交通信号灯有了更深入的认识。我运用了动画讲述故事，大家很感兴趣，而且一下子就了解了故事内容，本来黄灯的作用大家都不知道，现在了解了。也从这次活动丰富了信号灯、交通规则这些方面的知识。