中班教案精选[7篇]
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的中班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标:
1。理解散文的意境,感受初春大自然的变化。
2。能主动观察春天,探索春的秘密,将自己的发明编进散文里。
活动准备:
1.在散文活动中观察、发现早春来临。
2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3.“春天来了”的调查表。 活动过程:
1.欣赏散文。
教师有表情的朗诵散文第一段。
幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
完整欣赏散文。
2.走进春天。
幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化,体验文学作品的意境。
幼儿交流自己的发现,并仿编散文的第二段。
活动二活动名称:春天的树林活动目标:鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。
能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。
活动准备:事先观察过树的'特征。画报和纸等。
活动过程:
1.讨论:各种树的特征,(树枝、树干、树冠的特征)了解树前后之间的重叠关系。
2.幼儿绘画活动。
要求:能按一定的比例分配画面,将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。
难点:表现树的前后之间遮挡关系。
活动三活动名称:有趣的春天活动活动目标:
1. 交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。
2. 能认真倾听同伴的发言,学会协商制定活动计划。
活动准备: 调查表一份。
活动过程:
1. 交流调查结果。
2. 提问:你采访了谁?他们小时侯在春天里最喜欢干什么?
幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。
将各种活动内容以图示表示出来。
2. 讨论:我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。
幼儿分组讨论:在春天里,我最想参加哪些有趣的活动。
交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。
活动四活动名称:春天他们在看什么活动目标:
引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。
培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。
活动准备:背面娃娃一个,背景画两幅。
活动过程:
1.出示活动背面娃娃,引导幼儿观察背面人的形象,共同总结背面人的画法步骤,教师分步示范(头、身体、上肢、下肢)
2.请幼儿做模特,让幼儿观察比较背面人的异同?(发型、衣着、动作、高矮等)
3.启发幼儿想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和谁在一起?手上拿什么?鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。
4.鼓励幼儿大胆创作,将自己的设想的情节画出来。
5.展示作品,进行自评、互评、师评。
活动五活动名称:春天来了活动目标:
1. 能主动寻找、发现春天自然界的变化。
2. 喜欢观察,有强烈的好奇心和探索欲望。 活动准备:
事先请幼儿自己在生活中寻找春天,并自己记录下来;幼儿绘画用具。 活动过程:
1. 春天在哪里?
2. 提问:春天悄悄地来了,春天在哪里呢?
幼儿交流自己的发现,老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来,展示在活动室墙面上。
2. 春天来了。
幼儿分散活动,在园内继续寻找春天。
教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。
3. 我找到了春天。
幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。
中班教案 篇2
一、小鹿出游
1、教师带领幼儿随音乐做热身活动。
2、教师:小鹿最喜欢吃青草了,让我们变成小鹿去找青草吧。
3、教师带领幼儿一起活动身体,跟随着音乐绕场走、交替跑,偶尔停下来做吃草”状。
二、狼来了,快趴下
1、请幼儿听信号做动作。
每只小鹿找到自己的家(请每名幼儿对应站在一块地垫后)
幼儿边念儿歌边做动作:“拍拍手,摸摸头…变变变,我是梅花鹿”,由慢到快。
2、请幼儿听信号原地迅速趴下,躲避危险。
幼儿熟悉儿歌及动作后,教师加入信号“狼来了”,提示幼儿趴在地垫上。个别幼儿示范,教师提炼动作要点:双手撑在垫子上,肚子贴地,头自然抬起。听指令“拍拍手,摸摸头…变变变,我是梅花鹿”,幼儿原地做动作听到“狼来了”,幼儿练习迅速原地趴下。
3、请幼儿在行进过程中,听信号快速趴下躲避危险。
幼儿听到“变变变,我是梅花鹿”,绕地垫跑动;听到“狼来了”,迅速趴在地垫上。
小鹿们出去吃草了(幼儿离开地垫,随意走到较远的.距离),听到“狼来了”,快速跑回“家”(趴在地垫上)。
幼儿手持地垫,慢慢走或快快走,听到“狼来了”,放下地垫,练习进行过程中的随时趴下。
4、请幼儿听信号与同伴协同趴下。
幼儿两两结对执一块地垫,慢慢走,快快走,听到“狼来了”,放下地垫,两人一起趴下。
三、小鹿躲雨
1、小结游戏情况。
针对游戏中是否反应灵敏、行动迅速、合作融这三个方面进行点评。
2、放松运动
小鹿歇一歇(幼儿两两结伴,一人躺下,另一人做按摩,相互交换,进行放松运动);下雨了(幼儿两两结对,举着荷叶伞走、交替跑离开)
中班教案 篇3
活动目标
加深对数字7 及其实际意义的理解。
点数 1-7 ,并根据总数取出正确数量的物体。
活动准备
1-8 数字卡(红色、黄色和绿色各 1 套)。
歌曲《电车》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。
活动内容
形式:集体/小组
1. 出示 7个动物布偶,请幼儿数一数布偶的.数量,并取出对应的数字卡。
2. 拿出小布偶,开始讲故事:
今天7个小布偶约好了,一起到动物园游玩。他们先分头从家里乘出租车到公交车站去(请幼儿说说需要多少辆出租车)。到了公交车站,他们看见很多人在排队等候公交车,于是也排在队伍的最后。不一会儿,公交车来了,布偶一个接一个地上车。
公交车来到了动物园门口,布偶们很开心,每人都买了一顶太阳帽(请幼儿说说布偶们总共买了多少顶太阳帽,并取出正确数量的帽子)。小布偶们乘坐缆车上山,去看大熊猫,去看鲨鱼,还去欣赏海豚表演。太阳下山了,小布偶要离开动物园了,他们乘公交车到了地铁站,然后乘上地铁,高高兴兴地回家了。
3. 向幼儿提问:
·小布偶今天坐过什么车?(出租车、公交车、缆车和地铁。)
·你喜欢坐缆车吗?为什么?(自由回答。)
4. 请幼儿回家访问家人,如果从家中出发,要乘坐什么公共交通工具才能到达当地的旅游景点。
评价
· 能取出正确数量的物体。
活动建议:
· 活动后,可引导幼儿尝试根据情景改编变换活动。例如两名行人在过街天桥上,他们要过马路到市场去买菜;1名行人在人行道上,他准备去上班。马路上一共有几个行人?活动内容的难度与进度可根据本班幼儿的情况进行调整。
中班教案 篇4
一、活动目标:
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。
2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸,选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
二、活动准备:
范画三幅、勾线笔、蜡笔、白纸。
三、活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣。
(1)谜语导入:脸蛋圆又红, 天亮就上班,哪日不见他,无雨也有风。
(2)出示图片:太阳娃娃。教师:“今天,老师把太阳娃娃请来了,可是你们看太阳娃娃怎么啦?“(只是一个圆圈,没有眼睛和光芒。)
2、 教师讲述太阳娃娃的光芒和笑脸到哪里去的故事。
a、教师:太阳娃娃身上本来有许多漂亮的光芒,就像这个样子。教师出示范画(一),引导孩子欣赏画面,提问:太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?
后来他出来玩,看见一朵小花在呜呜呜地哭,太阳娃娃问:“你为什么要哭啊?”小花说:“我的花瓣掉光了,好难看啊,呜呜。”太阳娃娃想也没想,就脱下自己的'花瓣衣服给了小花。
b、太阳娃娃回家换了一件衣服,看,是这个样子的。教师出示范画(二),提问:谁来说说?太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?
后来他出来玩,看见大树妈妈无精打采地站在路边,太阳娃娃关心地问:“大树妈妈,你怎么啦?”大树妈妈说:“秋天,我的孩子都离开我去了远方,我一个人好孤单啊?”太阳娃娃想也没想,又脱下自己的树叶衣服给了大树妈妈。
c、太阳娃娃又回家换了一件衣服,看,是这个样子的。教师出示范画(三),提问:谁来说说?太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的?
就在刚才来幼儿园的路上,他遇见了太阳公公,太阳公公年纪大了,身上没有了光芒,生病了。于是,太阳娃娃就把自己的光芒全给了他。
d、太阳娃娃的最后一件给了太阳公公,他再也没有衣服可以换了,他也就失去了笑脸。你们觉得太阳娃娃怎么样啊?我们小朋友怎样来帮助太阳娃娃呢?(运用故事激起了孩子关心太阳娃娃,为太阳娃娃设计光芒的愿望。)
师生共同讨论如何表现太阳的光芒,说说:你想画什么样的光芒,鼓励幼儿大胆想象,用点、线、和简单的几何图形表现,教师可根据幼儿的回答,在黑板上画一画,贴一贴,帮助幼儿学习装饰的基本方法。
3、交待绘画要求,幼儿操作,教师指导。
(1)先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象,然后用蜡笔进行涂色。
(2)鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃的笑脸。
(3)教师交待绘画要求,提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。
4、总结评价,结束活动。
展示太阳娃娃,让幼儿找自己的好朋友说说:自己最喜欢的太阳娃娃,并说出原因。
中班教案 篇5
活动目标:
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、学习用添上或去掉的`方法把不一样多变成一样多。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
多媒体课件、幼儿操作材料、笔。
活动过程:
(一)小猴摘水果
1、小猴果园里种了很多果树。水果都成熟了,小猴摘了三盆水果。你们看一下梨子有几个?苹果有几个?柿子有几个?
(二)小猴分水果
(1)他想把这些水果分给他的好朋友吃。看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔?
幼:有5只小兔。
师:小猴想给每只小兔分一只,你们数数看小猴拿来了几只梨子?一只小兔子没有梨子该怎么办呢?
幼:再让小猴去拿一只。
师小结:每只小兔分一只梨子,梨子少的时候我们要加上梨子,这样小兔和梨子才能一样多。
(2)看!小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫?
幼:有6只小猫。
师:小猴拿来了几个苹果呢?该怎么分呢?
幼:拿掉一只苹果。
师小结:每只小猫分一只苹果,苹果数量比小猫多的时候我们要拿掉苹果,这样小兔和梨子才能一样多。
(三)幼儿自己操作
粗心的小猴也想把水果分给其它小动物品尝一下,你们能帮帮它吗?"出自:屈;老.师"每个小动物只能分一只水果,少了你们要添上,多了需要你们拿掉。
活动反思:
整个活动我以一个故事贯穿始终,游戏性强,幼儿参与的部分较多,所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中,回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主,让幼儿脑、手都动起来,让他们去发现问题,思考问题,解决问题,而教师只起引导所用。
中班教案 篇6
设计的背景与意图:
在新〈纲要〉中明确提出:创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈,体验语言交流的乐趣,让幼儿想说、敢说、愿意说。
而经过小班一学年的适应与学习,到了中班,老师与幼儿一起进入了一个沟通的世界。在这个世界里,作为老师,我们始终努力为孩子们创设一种宽松、自由的表达空间,尝试利用多种方法让幼儿学会倾听他人说话,提高幼儿自信表达的能力,掌握交往的基本技能。
而故事〈喇叭花的电话〉中,一朵小小的喇叭花,竟然能把树上树下的两个不能在一起玩的朋友联系起来,这是多么神奇的喇叭花电话呀!这个故事虽然情节简单,但充满了童真童趣与奇妙的想象,形象鲜明而突出。针对我班幼儿倾听能力薄弱、插话现象较为严重、不能用完整地语言表达自己的想法这一特点,我们相信:对于爱听故事的我班幼儿来说这个故事一定会吸引他们的注意力。
确定目标与过程设计:
根据我班幼儿思维活跃、爱说爱动、倾听能力薄弱的实际情况,我们把目标确定为以下三点:
1、 通过课件理解故事内容,体会童话故事优美的意境。
2、 在认真倾听他人说话的基础上,大胆地在集体面前表达自己的想法。
3、 通过表演的形式,感受同伴间相互交流的快乐。
本次活动为了让幼儿真正成为学习的主人,我们利用课件采用“视、听、讲”结合的方法,让幼儿在观察、倾听——理解、讲述——再倾听、再讲述中理解故事内容、感受故事意境;另外,我们还通过设置故事场景,让幼儿融入故事角色进行表演,帮助幼儿掌握并拓展故事中的对话,提高幼儿的语言表达能力,激发与他人交往的愿望。
中班语言与社会:喇叭花的电话
活动目标:
1、通过课件理解故事内容,体会童话故事优美和意境。
2、在认真倾听他人说话的基础上,大胆地在集体面前表述自己的想法。
3、通过表演的形式,感受同伴间相互交流的快乐。
活动准备:
1、根据故事内容制作的多媒体课件。
2、自制喇叭花电话若干。
3、故事场景(大树、小鸟与小田鼠图片与头饰)。
4、已学习歌曲《打电话》,《打电话》音乐。
活动过程:
一、 以图片引出故事,通过幼儿观看课件体会童话故事优美的意境。
1、教师:瞧,今天我给小朋友带来了几样东西,我们一起来看一看,这是什么?
教师分别出示大树、小鸟、小田鼠图片幼儿讲述。(有几只小鸟?有几只小田鼠?)
2、教师:今天老师就请小朋友来看一个关于大树、小鸟、和小田鼠的故事。(配班老师放故事课件前半部分)
喇叭花电话
在一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只很小很小的小田鼠。
小鸟很想去找小田鼠玩,可是,它们还没有长好羽毛,不会飞。小田鼠想找小鸟玩,可是它们又不会爬树。
3、老师:小鸟想找小田鼠玩,可是他们不会飞,小田鼠想找小鸟玩,可他们不会爬树,小鸟和小田鼠没有办法成为好朋友,谁来说一说,他们的心情会怎样?(幼儿:难过、伤心……)
二、理解故事内容,大胆地在集体面前表述自己的想法。
1、继续提问:这可怎么办呢?谁愿意帮小鸟和小田鼠想出好办法让它们成为好朋友?(幼儿回答:梯子、绳子、请猴子帮忙、长颈鹿、大象等)(大约3分钟)
2、教师:你们为小鸟和小田鼠想了这么多的好办法,让我们来看一看小田鼠想了一个什么好办法吧。(幼儿观看课件后半部分)
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。小田鼠在树下问:“喂,是小鸟家吗?”
小鸟信在树上答:“喂,是小田鼠家吗?”
小鸟们为小田鼠唱歌:“嘀嗒、嘀嗒,嘀嘀嗒。”
小田鼠为小鸟们念儿歌:“大尾巴长,大尾巴大……”
一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。
3、提问:小田鼠想了什么好办法?
他为什么要在树下种喇叭花?(启发性提问:喇叭花变成了什么?)
有了喇叭花电话,小鸟和小田鼠的心情会怎样呢?
三、以表演的形式,巩固故事中的对话。
1、教师:下面,请小朋友完整地来看一遍《喇叭花的电话》这个故事,看过后请你们说一说小鸟和小田鼠在喇叭花电话中都说了些什么?
教师完整地播放一遍课件。
提问:故事的名字叫什么?
小鸟和田鼠他们在喇叭花电话中说了些什么?
(个别讲述——集体分角色讲述)
2、幼儿以表演的形式巩固故事中小鸟与田鼠的对话。
教师出示小鸟与小田鼠的头饰:瞧,老师给你们带来了什么?(头饰)现在,你们想不想和老师一起来表演故事?(师生表演——生生表演)
3、拓展练习:引导孩子学习简短的电话问候:
提问:如果你是小田鼠你还会给小鸟说些什么?
小鸟又会给小田鼠说些什么?
四、 游戏活动:打电话
1、 过渡引导:小朋友你们有没有好朋友?(有)
提问个别幼儿:你的好朋友是谁?你想对他说些什么?(请个别幼儿回答)
教师:老师知道小朋友都有自己的好朋友,都想给好朋友打电话,老师这里准备了许多喇叭花电话送给你们(教师发放嗽花)下面,我们跟着音乐和你的好朋友打电话吧!
(幼儿随着<打电话>音乐边唱边打电话)
结束语:老师知道你们还有许多话要和好朋友说,现在我们一起到外面继续玩打电话的游戏好吗?
附故事:
喇叭花的电话
在一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只很小很小的小老鼠。
小鸟很想去找小老鼠玩,可是它们还没有长齐羽毛,不会飞。小老鼠很想去找小鸟玩,可是它们不会爬树。
一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。
小老鼠在树下问:"喂,是小鸟家吗?"
小鸟们在树上回答:"喂,是小老鼠吗?"
小鸟们为小老鼠歌唱:"嘀嗒,嘀嗒,嘀嘀嗒。"
小老鼠为小鸟们念歌谣:"大尾巴长,大尾巴大……"。
一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和小老鼠,天天说着悄悄话。
活动反思:
在以往的教学中,我们过多地是强调教师的“教”,忽略了幼儿的内心感受,而在此次活动前,我们反复斟酌这种教育手段是否会被幼儿所接受与理解,并且在活动环节设置中也以幼儿为中心:通过和幼儿一起看一看、说一说、听一听、讲一讲、玩一玩等形式,让幼儿利用多种感官参与此次活动,幼儿的积极性很高,效果也较好,尤其是幼儿的倾听能力与注意力有了很大的进步。
此次活动我们不仅从语言的角度让幼儿学习并拓展故事中的.语言对话;从情感角度让幼儿获得与同伴间亲切交流的情感体验;从社会角度让幼儿获得与同伴合作分享的经验。而作为施教者,我们认为,本次活动的最大亮点是多媒体课件这种声情并茂的教育手段的运用,它不仅吸引了幼儿的注意力,而且使幼儿对此故事产生了深厚的兴趣,帮助幼儿更好地理解故事内容,体会故事意境;第二大亮点是让幼儿充分发挥想象,促进幼儿语言和想象力的发展,如在分段播放故事开始,小田鼠与小鸟没办法一起玩,怎么办?教师请小朋友帮忙:“谁能帮助小鸟和小田鼠想出好办法,让它们成为好朋友呢?”幼儿的回答让我们大吃一惊,如立梯子、垂绳子、坐降落伞、用跷跷板、弹簧、飞机、请长颈鹿、猴子、大象帮忙等。此次活动在问题创设方面,我们根据故事内容仔细推敲设计了一些层层递进式的启发性提问,不仅有利于幼儿对问题的思考,而且也利于幼儿清晰地表述。在活动中最使我们感到高兴的是:通过故事场景的创设表演,让我们做到了师生、生生的互动,不仅提高了幼儿的注意力、倾听能力,也让幼儿在游戏中建立了平等的师生关系,体验了关心他人、关心同伴的情感。
但在活动中也让我们发现了两点不足:首先我们在教学中激励性的语言欠缺,导致幼儿在活动中较为拘束,参与活动的积极性比平时低;再者,在以后的教学中还应尝试打破这种“听故事——讲故事——表演故事”的教学模式,在教学方法上有所创新与突破。
中班教案 篇7
活动目标:
1、在活动中进一步认识各种蔬菜,巩固已有生活经验。(重点)
2、知道多吃蔬菜对身体有益,养成爱吃蔬菜不挑食的好习惯。(难点)
3、乐于参与游戏,体验游戏的快乐。
活动准备:
1、请家长带幼儿参观菜市场,了解菜场,认识各种蔬菜。
2、各类蔬菜的图片,小箩筐,购物卡若干。
3、课件。
活动过程:
一、出示课件“热闹的菜场”图片,引入主题。
1、教师:这是什么地方?你们周末和爸爸妈妈逛菜场,在菜场看到了什么?
2、幼儿集体交流逛菜场的见闻。(见到各种各样的`蔬菜……)
3、请小朋友们再跟老师去认识一下这些蔬菜吧!
二、出示课件“各种蔬菜”图片
1、观看图片说说各种蔬菜的名称
2、说说你最喜欢吃什么蔬菜?为什么?
三、游戏:“买菜”
1、今天,小白兔请了好多朋友到他家做客,需要买很多菜,想请小朋友们帮他买,小朋友们愿意吗?
2、教师出示各种购物卡,让幼儿明白购物要求。
3、游戏规则:
(1)带好购物卡,到买菜的地方可以问一问:这是什么菜?
(2)买完后要告诉主人“小白兔”:我帮你买了××菜。
(3)当卖菜的顾客要有礼貌,不能把菜打翻在地。
4、幼儿开始游戏,教师参与其中,适时指导。
四、活动在游戏中结束。
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