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《写作:怎样选材》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《写作:怎样选材》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《写作:怎样选材》教案1
教学目标:
1、了解什么叫选材,从哪里选材,怎样选材。
2、把握选材的原则,选材的角度,
重难点:
1、了解什么叫选材,从哪里选材,怎样选材。
2、把握选材的原则,选材的角度,
教学过程:
一、导入
药材好,药才好!
揭示课题写作怎样选材
二、什么叫选材
选材,就是根据主题的需要,选择恰当材料,使文章产生良好效果。
三、从哪里选材
一、从生活中寻找(做生活有心人)
1.亲身经历
2.亲眼所见亲耳所闻
校园生活家庭生活社会生活
二、从阅读中挖掘(做阅读有心人)
1.文学作品
2.报刊杂志
经典故事典型形象时事新闻
四、怎样选材
片段读析
下文在选材上有什么问题吗?
有一次,我跟大哥一起去食品厂拉猪骨头。当我们要走的时侯,两个女工拦住我们,说:“你们得交5元钱才行。”大哥说:“我一分钱也没带,不信你们翻。”大哥说着,翻遍了所有的口袋,果真没有。“我这儿有。”我说着,把钱递给了两位女工。
一出厂,我便疑惑地问大哥:“你刚才……”大哥哈哈大笑起来,说:“傻兄弟,我是装的!你要是不说有钱不就省了嘛。记住,以后在外面不要这么老实。”
大哥既诚实又聪明能干,他教给了我许多书本上没有的知识和经验……
五、选材的原则
原则一、紧扣中心(准)
材料是为表现中心服务的。因此,选材必须紧扣中心,准确选取。
片段欣赏
记住我爱你
这是世上最伟大的死亡姿势:她双膝跪地,身子前倾,双手着地支撑身体,成匍匐姿势,身体被压得变了形,成为人与大自然抗争的雕像。她身子底下的孩子还活着,被子里有一部手机,屏幕上有一条妈妈留给娃娃的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。”手机在人们中间传递,每个看到短信的人都落泪了。
原则二、真事真情(真)
只有叙写真实的事情,才能自然流露真实的感情,而真挚的感情才最能打动人。因此,我们写作文就应选真事抒真情。
六、选材的角度
角度一、小处入手(小)
现实生活中,多的是小事,而有时事虽小,却因其中的一句话、一个动作、一个眼神打动了我们。因此,选材时应从小处入手,选取令你感动的小事,并对其中细节作细致描写,这样才能打动别人。
2011兰州市中考作文《美在身边》
“记得5月初的《兰州晚报》上刊登了兰州急救中心O型血告急的消息,第二天,就有2000多名群众挽起袖子为急救事业无偿献血,挽救了众多病人的生命,这不正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之歌吗?”
选择别人未关注的时事材料,显新颖!
我的老师
写字课上曾有这样逗人一幕:老师发现有人写字不看字帖。有些急脾气的.他生气了,提高声调叫:“你们怎么可以这样呢?这么不认真!态度怎么这么不好?要是再这样,就叫你们上来,讲一讲自己的理由了……”忽然他打住了,似乎是觉得自己过火了、失态了,便自嘲似地笑了笑。
呵,一个多么可爱的老人哦!
选择了别人未留心而遗漏的特色材料,显独特!
一件幸福的事
早晨,一辆载着上班族的公交车正行驶着。忽然从旁边冲出一辆婚礼的摄像车,公交车一个急刹,停住了。只见后面是长长的迎亲车队,行驶得很缓慢。乘客开始抱怨上班要迟到了,公交车司机只是静静地坐着,不时地按着喇叭。有人说:“你光按喇叭不行,倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说:“我按喇叭不是摧他们让道,我是在为他们祝福呢!”顿了顿,他又说:“别人结婚是件幸福的事,我们有机会为别人的幸福让一次道,不也是一件幸福的事吗?”满车的乘客霎时安静下来。
给别人的幸福让道,是一件幸福的事;有这种心情的人,必定也是一个幸福的人。
选择独特视角下的常用材料,翻新意!
角度二、富有新意(新)
“物以稀为贵”。选材应以独特的视角,选取与众不同的材料:或是别人未关注的时事热点、或是别人未留心的特色材料、或是转换视角创新切入角度,将常用材料翻出新意的……选择新颖的材料会让作文折射出耀眼的光彩!
七、实战演练
假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文,你会选择下列哪一材料?
1、他有时候一边吃饭一边看书。
2、他主动帮助别人解决难题。
3、他的问题特别多,总是喜欢问为什么。
4、他的作业认真,都是“优”。
实战演练
请以“泪”为题,选择材料。
要求:
先确定好中心,再为文章选择恰当的材料,用简要语言概括材料内容。
非人类的泪
地球环境遭到破坏下的酸雨;树皮被刻划后流出的汁液;水龙头未关紧流下的水滴……
祝你成功!
只要我们观察生活,留心阅读,定能“材”源滚滚;只要我们选对的、挑真的、拣小的、取新的,我们的作文一定是最棒的!
八、作文
以下两道作文题,聪明的你会选择哪些材料呢?请任选一题作为作文题完成。
1、《位置》2、《掌声》
板书设计
写作怎样选材
原则一、紧扣中心(准)
原则二、真事真情(真)
角度一、小处入手(小)
角度二、富有新意(新)
《写作:怎样选材》教案2
【目标导航】
1、理解作文选材的意义。
2、掌握作文选材的方法:小角度、围绕中心、真实新意。
3、在课堂实践中变“学得”为“习得”,增强写作信心,提高作文的兴趣和选材能力。【课时安排】第1课时
【教学过程】
一、新课导入
作文的选材是指写作时材料的选择。我们说,写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想,这一点非常重要。然而,文章的中心怎样才能表达出来呢?这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量,只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心,文章才能写得好。就象蜜蜂采花,不是所有的花都能酿蜜,只有精心挑选、精心酿制,才有甘甜可口的蜂蜜一样。对于一篇好作文来说,主题是心脏;结构是骨架;语言是细胞;材料是血肉!
二、经典回顾
《阿长与山海经》、《叶圣陶先生二三事》是如何围绕中心选材
三、实例解说。
1、实例一:我们写以“父母的爱”为话题的作文,有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好,但却让人一眼就看出是虚构的材料:父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院,能让人相信这是真的吗?还有一位同学写《雨天里的一把伞》,内容大致是:放学时,大雨如注,无奈之际,母亲飘然而至,结果因为淋雨,母亲身染小恙。虽然写的还不错,但是内容太陈旧了。
2、实例二:题目:润物细无声——×老师二三事题解:“润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》一诗中的名句,这里是借用其比喻义。把正、副标题结合起来看,是要求通过两三件事,来表现教师——人类灵魂的雕塑家注重言传身教,善于熏陶濡然、潜移默化、耐心细致地启发、教育、培养学生。
辨析:在通过几件事写一个人的`记叙文中,如果像第1组材料那样,仅从同一角度选取几则相同类型的素材,内容未免过于单一,人物形象也不够丰满。第2组材料虽然注意到围绕中心从不同角度与侧面选材,思路较为开阔,但仍未脱“旧材料、老面孔”的窠臼,缺乏新意,又有编造、套用之嫌。相比之下,第3组材料能给人耳目一新之感。三个材料有生活上的关心、思想情操上的熏陶、学习上的启发指导,既典型又精当,能写出一个“教书育人”“润物细无声”的好老师的形象,比较有深度。
3、实例三:题目:慈母心题解:人们常说,天底下最无私的爱,是母亲对子女的爱。唐朝诗人孟郊曾在《游子吟》中用“三春晖”来象征一个贫寒母亲对子女的关心。题目中的“慈母”,从狭义来看,是指和善的母亲;从广义来看,也可指像母亲那样关心、爱护下一代的人。“慈母心”就是对下一代无限关怀的一颗拳拳之心,一腔挚爱之情。文章可写一个中心事件,也可从不同侧面写几件小事来表达一个中心。
辨析:以上材料,前五项都符合题意,但略作分析,可见其高低。材料(1)失之肤浅平淡,这样爱孩子,高尔基曾说过“连母鸡也会”,难以打动人。与之相比,材料(2)较为生动典型,但有似曾相识之感;写滥了的材料,再生动,其感染力总会有所降低。要想用这一类的材料写好文章,必须变换角度,挖出新意,必须有真挚浓厚的感情,有较高的表达技巧,方可收到好的效果。材料(5)也较生动,并且把题目翻出新意来,但有其特殊性,不是人人都可用的材料。材料(4)能写出老师有颗“慈母心”,可供选择的材料虽多,但如无突出的材料会写得平淡。相比较,材料(3)最具有时代感,因而有一定的典型性。“文似看山不喜平”,这个材料可以较曲折地表现出母爱的深沉和伟大,使文章的感染力得以增强。材料(6)重点表现的是母亲的敬业精神,不合本文的主题。
4、实例四:学生以“幸福”为话题进行选材。
材料一:我不小心摔折了腿,不能去上学,心里十分烦闷。后来很多亲戚轮流来看我,同学们也每天抽时间陪伴我,还给我补课,我感觉到很幸福。
材料二:班主任的晚自习上,大家都在抄黑板上的作业,我这个坐在最后一排的差生,眼睛近视没法抄,于是向前面的同学“借光”,被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄,我回到座位上,同桌的难兄难弟一边抄我的,一边说“你真幸福,这么快就抄完了,要是我也被罚上去抄就好了!”看着我第一次抄得这么完整的作业本,听到同桌的羡慕的声音,我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。
辨析:第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料,很难激起读者的阅读兴趣;第二则材料以幸福写不幸,以乐境写哀情,反映了教师歧视差生的现象,视角独特,吸引人耳目。
5、实例五:学生以“生日”为话题进行选材。
材料一:生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物;老师送给我祝福的话语;同学们为我开生日晚会,远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。
材料二:不知从何时起,学校里刮起了一股风——给过生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日,我不知怎么办才好。送吧,这个月为给同学送礼物借了好几回钱了;不送吧,又不好意思。我感到很困惑。同学过生日,送礼物既浪费钱财,又耽误学习,这是何苦呢?为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢?
辨析:第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好,立意健康,但不够深刻;第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题——人情之风不可长,能引发读者深深的思考。
四、方法归纳
1、选材要真实。
2、选材要小巧。
3、选材要新颖。
4、选材要深刻。
5、选材要围绕题眼。
6、选材要积极,写正面的内容。
7、选材要符合生活逻辑。
具体做法是:认真思考,必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的选材过程。
《写作:怎样选材》教案3
教学目标
1.学习怎样围绕中心选择作文材料。
2.学习围绕中心取舍材料的方法。
重难点
1.学习怎样围绕中心选择作文材料。
2.学习围绕中心取舍材料的方法。
教学方法
写作——修改——点评
教学过程
一、导入新课:
写作的材料源自生活。生活中的各类人物、各种事情,都可以作为我们写作的素材。怎样选择写作素材呢?今天,我们将进行这方面的训练。
写作指导:
阅读写作指导,归纳选材的基本方法和注意事项。
1.选择生活中真实的材料,最好是自己的亲身经历。
2.要围绕中心选材。跟中心无关的,舍弃不用;跟中心相关的也要分清主次,选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开,其他可以略写。
3.此外,还要注意材料的新颖。
作文一、学会选材
围绕你熟悉的某条街道写篇作文,你打算怎样选材?
写作提示:
1.可以为你熟悉的街道做素描,要注意选取能反映街道特点(清幽、热闹、环境优美、有地方特色等)的事物作为材料,如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。
2.也可以记叙在这条街道上发生的事,记事时要写出街道的特色,展现事情发生的环境,这样才不会跑题。
3.要注意材料的真实、新颖,叙述或描写要生动、有趣。
作文二、晒晒我们班的“牛人”
写作提示:
1.可以只写一位“牛人”,选取最能表现其“牛”的材料,突出其特点;如果这个人很多方面都“牛”,就要注意分清主次、详略,合理安排。也可以写几位“牛人”,每位牛人只写一件事,但要突出他们各自不同的特点。
2.语言可以诙谐、幽默一些,甚至带点儿调侃的味道,这样会增加文章的趣味性。
例文欣赏:
晒晒我们班的“牛人”
高手出武林,“牛人”在我班。说起我们班的牛人们,可谓是无人不知,无人不晓,没有人不竖大拇指。哈!说得那么神,你可能也不信,让我给大家介绍一下他们吧!
风一般的人物刘玉
刘玉,尽职尽责,她可是我们班的`班长。班长事务繁忙,每天爬上跑下,不是开会就是有事儿,一天不知上上下下多少回呢!“咚咚咚咚……”你听,刘玉开完会刚回来。只见她从我身旁飞回她的座位,然后一阵凉爽的清风从我耳边拂过,每天都能享受这种清风,真是惬意啊!不过可真是苦了刘玉。所以嘛说她是风一般的人物,可一点都没错。
开心果丁文皓
每个班都少不了一个幽默搞笑的人物,给我们班送来欢乐的人是谁呢?你瞧,她来了。几个同学嘻嘻哈哈地围在她身旁,嘴里嘟囔着什么。“在聊什么?”我也凑了上去。“猜谜语呢,你也来吧!嗯!什么情况下,0大于2,2大于5,5大于0?”0大于2,2大于5,5大于0?“当然是在错的时候喽!哈哈,我一定是对的。”我不假思索,直截了当。
“No,no,no,no,no,no……错啦,再好好想想。”5大于0对了,0大于2,2大于5?这怎么可能?一番冥思苦想之后,丁文皓终于公布答案了:“答案是,此处省略几个字。”“啊!你就别卖关子了,话可不能说一半,能急死人的!”经过一番软磨硬泡后,终于知道答案了,原来是在石头剪刀布的时候啊,“怎么早没想到呢?”“你们可真是,哎!说你们什么好呢?算啦!本小姐大人不记小人过,看在我们是同学的份上,就……”还没等丁文皓说完,一场追逐战就已经展开了,一圈又一圈,终于跑不动了,几个人你看看我我看看你,哈哈大笑起来。正因为多了这么一个“开心果”,我们的学校生活才会更多姿多彩。
“书迷”杨黎明
说起“书迷”,那可是我们班无人不知,无人不晓的人物,他就是杨黎明,一个白白胖胖的帅气男生。因为他喜好读书的程度让人惊讶,只要一提到看书,他就两眼放光,好像自己就是为看书而生的。
他读起书来专心致志如入无人之境,好像根本不受别人干扰,甚至会闹出许多笑话。一次下午放学,由于最后一节是自习课,他做完作业便拿出《橡树上的逃亡》看了起来,下课了也浑然不知,结果大家收拾完书包下去时,他的同桌才发现他还坐在座位上一动不动地看着书,叫了他几声没反应,于是推了他一下,没想到他竟然大声地叫道:“你别欺人太甚,乔密西!”吓得他的同桌一下子愣住了,这时他才发现自己迷到故事情节中了,连声向同桌说“对不起”。急急忙忙收拾好书包离开教室出门等车,等车时他拿起书又看了起来,公汽走了他仍然站在原地,同学们大声地喊他,他才回过神。
由于他爱读书,知识越来越渊博,成了大家十分佩服和喜爱的“才子”。
怎么样,我们班身怀绝技的同学们“牛”不“牛”?
【点评】本文选择班上的三个有代表性的人物:班长刘玉、开心果丁文皓、“书迷”杨黎明,用典型事例突出了“牛人”的突出特点,人物形象鲜明,语言活泼。
作文三、我的一天
写作提示:
1.可以写具有特殊意义的一天,围绕“特殊”选择恰当的材料,注意材料的新颖;也可以写平平常常的一天,但要写出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受,选择的材料应真实、可信。
2.写作时要突出重点,不能让材料游离中心,或把文章写成流水账。为了便于把握,可以先列出提纲。
3.可以运用多种表现手法,着力展现需要突出的部分;与要展现的生活特点没有紧密关系的部分,可以用概括式的描述。
例文欣赏:
我的一天
今天是文学社团的最后一次户外活动。也许是老天爷想给我们画上一个圆满的记号,于是让这一天多姿多彩。
酸
当我们怀揣着兴奋的心情来到集合地点时,却发现天空是灰蒙蒙的。唉!今天我们计划要爬毛公山,千万不要下雨啊!我们都在心里默默祈祷。可惜,天公不作美,车到半路的时候下起了大雨。坐在车里的我真的有点怨恨老天的无情,我们好好的计划眼看就要泡汤了。此时的我,忽然想起古人的一句话:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志……”现在只能这样安慰自己了。
辣
由于大雨一直没有停下,我们只好改变原先的计划,先进行下一个项目:野炊、亲手做饭。这对于我们来说可是个难题啊。不要说做饭,估计我们这帮独生子女进厨房的都很少。我们队的几个女生自告奋勇去做饭,可是到了锅前就乱了阵脚。“先加点盐,快点啊!”“锅要用油过一遍啊!”“鸡蛋,鸡蛋哪去了?”那场面真的好像是一堆实习医生在手忙脚乱地抢救病人一样,心急火燎却不知先干哪一样。经过了30分钟的“战斗”,三道菜终于出锅了:西红柿只切成了块,鸡蛋太多了;油菜有点生,味太淡……呵呵,问题是数不胜数。不过队友们吃得还是津津有味的,毕竟是一起做的饭啊!不过不能高兴得太早,辛苦可在后面等着呢!
苦
吃罢午饭老天终于露出了笑脸:雨停了,此时已是晴空万里。我们坐上车,浩浩荡荡向着毛公山进军。
本以为我们会势如破竹,顺利到达山顶。谁知因为上午刚刚下过雨,山路上是一片泥泞,道路很不好走,怕摔倒我们爬山的速度比较慢,大概这就是在“劳其筋骨”吧!
终于,我们大队人马全部到达了山顶。虽然也有人掉队,却都顽强地赶了上来。站在山顶,遥望山下蚂蚁大小的人群,不由得感叹:“无限风光在险峰”啊!
甜
如果说这一天仅仅是吃苦受累,就没有什么意思了。最后当然要“happy”一下喽!
我们来到了葡萄园。眼前尽是又大又甜的葡萄,每个人都能吃上一大把。不一会儿,桌子上、地上就全是葡萄皮了。有些队友还顺便买了几斤,准备带回家和家人一起享用这新鲜的葡萄。
这一天,有期待、有焦虑、有辛苦、有快乐。真可谓有苦才有甜,先苦后甜也!
【点评】本文从酸辣苦甜四个角度叙写了精彩的一天,能围绕中心选材,选材角度很独特,叙事明白晓畅。
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