(热)科学教案5篇

短美文网>范文>教案>

科学教案

时间：2023-11-28 11:49:25 教案投诉投稿

(热)科学教案5篇

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的科学教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

(热)科学教案5篇

科学教案篇1

　　教案目标：

　　1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。

　　2、愿意大胆表达，有进一步探索声音的兴趣。

　　教案准备：

　　各种瓶罐、各种物品。

　　一、辨别声音：

　　1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢，现在请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么声音？

　　2、幼儿猜声音

　　二、初步感知声音

　　1、这么多好听的声音，施老师带来的好多瓶宝宝，他们有的能发出声音有的不能发出声音，你们能不能找到呢？你能把有声音的瓶宝宝找出来吗？

　　2、幼儿操作

　　3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？

　　4、为什么会有声音？

　　5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后面的那些瓶子呢？

　　6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。

　　7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。

　　三、让空瓶宝宝发声音

　　1、有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来？想请你们帮忙。

　　*幼儿操作*交流：

　　1）我们来猜猜他的瓶子里放了什么？它发出什么声音？

　　2）摇一摇，听一听，验证

　　3）你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么不一样？

　　2、小结：原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的；东西放得多、少发出的声音也是不一样的。

　　3、施老师也放了一样东西在瓶子里，你们猜瓶子会发出声音来吗？

　　4、打开验证并追问：明明里面是放东西的，怎么会没有声音的呢？"

　　5、总结：不是所有的东西放在瓶子里都有声音的，有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很轻的声音，所以我们听不见。

　　四、延伸活动：

　　老师把瓶宝宝和材料放在区角里，宝宝在游戏的时候去玩，看看你还会发现什么秘密。

　　反思：

　　活动一开始，采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，一下子把幼儿各种感官调动了起来，激发了孩子参与活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。

　　环节二中是给幼儿初步感知声音的环节，孩子们摇一摇、听一听，寻找有声音的.瓶子的举动和我预料中的一样，幼儿非常积极主动，孩子在自主探索和游戏中也得出了结论，瓶子里有东西才会有声音；没有东西就不会有声音。此结论是由幼儿自主探索得出更易幼儿接受。

　　环节三中是幼儿再次感知声音的环节，幼儿想办法"给空瓶子发出声音"。然而幼儿在完成后，把原先的瓶子也拿出来摇一摇，因此在介绍自己"想了什么方法让空瓶子发出声音"的时候，比较混淆。如果采用试教时候"给有声音及没有声音的瓶子贴上不同颜色标签"这样的环节的话，在交流过程中，幼儿会清楚的知道哪个是自己制作的有声音的瓶宝宝了，就能更加理解"不同的东西放在瓶子中，会发出不同的声音"。在提升的环节中，猜"放入了棉花的瓶子是否有声音"再次让幼儿兴奋不已，达到了活动的效果。

　　整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现并得出结论。

科学教案篇2

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿的创新意识。

　　2、让幼儿掌握对事物的探讨方法。

　　2、培养幼儿的操作能力、发散思维能力、表达能力和观察能力。

　　【重点难点】沉与浮的关系，水的三态变化。

　　【活动准备】

　　1、塑料盆、水、冰块、酒精灯、烧杯、小木块、塑料制品、铁块、小石头等等。

　　2、电脑、课件。

　　【活动过程】

　　1、导入活动：

　　师：孩子们，你们喜欢水吗？看，老师今天准备了什么？（五盆清水）

　　现在请小朋友用手感知一下水的温度是凉是热？（让幼儿通过感知，说出水的凉与热，说出自己的感觉。）

　　2、启发幼儿的想象活动。

　　师：孩子们，你知道水有什么用处？（让幼儿展开想象回答，老师进行个体和集体提问，并随时小结：用水可以洗衣服、做饭、洗菜、浇花、洗手、洗脸、发电、救火等，还可以制做许多食品、饮料等也都需要水）。

　　师：听小朋友刚才的谈话，水原来有这么多神奇的用处，可是水还有很多神奇的地方呢？你们知道吗？

　　3、引发幼儿讨论水与人类生活的关系

　　师：孩子们，水与我们生活有什么关系？让幼儿展开讨论，大胆发表自己的看法。

　　（植物不能没有水，动物也不能没有水，如果没有水，人类、植物、动物就不能存在）。

　　4、研究水的.由来，分别让孩子表达，利用讨论、交流、提问等引导。

　　（水是从天上来的，水是从地底下抽上来的，从井里来的，从山上流下来的，有河水、海水、湖水、雨水、洪水、井水、污水、雪水等。）。

　　5、小实验：教师利用酒精灯、冰块等演示水的三态变化。

　　师：这里有一块冰，是老师把盛上水的容器放到冰箱里做的，今天我们做个实验，给冰块加热，看看有什么变化？

　　教师实验，让幼儿观察并讨论水的变化。

　　老师根据幼儿的回答进行小结：水遇冷结成冰，冰遇热变成水，水遇热变成蒸汽。

　　6、实验：沉与浮

　　师：孩子们，现在我们再做一个实验，验证一下水有什么作用，请小朋友将你们准备的物品，一样一样轻轻地放在水里，带着几个问题仔细观察：什么物品沉下去？什么物品浮在水面？你们还能用什么方法让沉下去的物品浮上来，浮在水面的物品沉下去？（幼儿通过实践得出结论，教师小结。）

　　7、课件演示：

　　（1）人们都在干什么？

　　游泳、滑冰、洗澡、洗菜、浇花、养鱼、养虾、海洋运输、河水发电等。（让幼儿互相讨论水对人类的好处）

　　（2）发生了什么？

　　洪水冲跨了高楼、工厂、学校、住房、庄稼、许多动物也都受到伤害等。（幼儿说说水给人类带来的害处）

　　（3）污水对人类和动物的损害。（让幼儿讨论怎样保护水资源）

　　（4）展开讨论：

　　师：通过观察短片，知道了水与人类的关系，在日常生活中水给人类社会带来很大好处，但有时也会给人们带来灾害，要做到节约用水，保护水利资源，你们想让水为人类创造什么好处？

　　【延伸活动】

　　在现实生活中如何节约用水，请妈妈帮助你找出节约用水的方式方法。

科学教案篇3

　　【活动意图】

　　幼儿喜欢做游戏，通过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作能力。

　　【活动目标】

　　1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。

　　2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

　　3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。

　　【活动准备】

　　红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓

　　【活动重点】

　　练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

　　【活动过程】

　　创设情境

　　播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。

　　介绍游戏玩法：

　　戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？”“有几个箱子？”“我们一起数一数吧！”

　　介绍游戏玩法规则：“小猫妈妈的果园里有许多的果子（将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上） “请小兔子帮忙捡1 个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1 个红果子要放到什么颜色的箱子里呢？” “如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？”

　　小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。）

　　“小兔子们，听到猫妈妈的'小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗？”

　　合作玩游戏《送果蔬回家》

　　四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

　　① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况

　　②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；

　　③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2 个、3 个。

　　【活动延伸】

　　幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

科学教案篇4

　　【活动目标】

　　1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意动手尝试泡发食品。

　　2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。

　　3、培养幼儿喜欢探究科学的精神。

　　【活动准备】

　　透明玻璃杯两个，小杯子幼儿人手一个；遮的布，盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶若干；音乐磁带一盘。

　　【活动过程】

　　1、激发兴趣，引起幼儿的好奇心。

　　师：现在我是能干的汽车人，师：今天我要来变魔术，你们想不想看？

　　2、出示两块大小基本一样的木耳，教师动手实验。

　　师：知道我手里拿的什么？幼：木耳。

　　师：木耳长什么样？幼：黑色的，卷卷的。

　　师：这两块木耳一样大吗？幼：一样。

　　师：现在我分别把它放在这两个杯子里，看看我是怎么做的？(教师在一个杯子里倒水)。我来变啦！(放音乐“我会变”做动作)，师：你们猜猜木耳会变成什么样？(用布遮住让幼儿猜)，

　　3、幼儿进行猜想，并说说为什么？

　　①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化；(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门：因为它喝水就会长大了；向我们一样吃吃就长大了；水把空空的里面填满了……尽管孩子们的想法很夸张幼稚，但我没有打断和干预，而是鼓励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们智慧想象的火花。)闭上小眼睛，一二三，变！

　　(由于小班幼儿年龄小，开始注意力不容易集中，因此导入部分，我设计了一个围绕“变”的小环节，旨在引起幼儿的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性)

　　4、幼儿验证猜想结果，并观察比较干湿木耳的区别。

　　5、组织幼儿自主选择泡茶叶。

　　师：宝宝们，老师有件事情想请你们帮忙，后面的老师坐了那么久了，有点口渴，我们去泡杯菊花茶，请老师们喝茶好不好？(以寻求帮助的口吻，更容易使孩子产生积极的行为动机。)

　　6、幼儿观察没有泡过的菊花长什么样师：看看没有泡过的菊花长什么样？跟旁边的小朋友说一说

　　7、幼儿动手泡茶，泡好后继续观察菊花，有没有变化？

　　师：请你放一点菊花在杯子里，倒点水，我们一起做“汽车人”来让它变的快一点好不好？放音乐一起做动作。现在我们去看看菊花变成什么样子了？(变大了)

　　8、请老师们品尝茶水。进一步感知验证。

　　师：请你把你泡的菊花茶给老师们品尝吧，品尝的时候要说：“老师，我请你喝菊花茶”

　　(泡茶一方面是对孩子探索的奖励，另一方面是加深他们对泡发食物变大的'感知理解。)(科学与音乐活动融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品变大，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。)活动延伸：启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化。鼓励幼儿说说自己的发现。)看幻灯片

　　教学反思：

　　在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。