小班教案

时间:2023-11-29 08:52:10 教案 投诉 投稿

(通用)小班教案7篇

  作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的小班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(通用)小班教案7篇

小班教案 篇1

  活动过程:

  1,情景设置:在美丽的花园里,孩子们发现了一个漂亮的大口袋。

  老师:这个奇妙的口袋里会有什么呢?

  幼儿:蛋糕、小狗、礼物,……

  老师:你们相知道它里面到底是什么东西吗?

  教师打开口袋,以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的'名称。

  总结:我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词,他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的量词来形容它,希望小朋友以后能正确的掌握他们。

  2,分组进行量词练习。

  (1)由蝴蝶的话引出其他奇妙的口袋;

  (2)请小朋友们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

  (3)打开口袋后,教师提出要求:能用准确的量词说出物品的小朋友才能得到物品。

  3,请小朋友说出日常生活中还有哪些物品能用上今天所学的量词?

  用击鼓传花的游戏请小朋友回答。

  4,活动自然结束。

小班教案 篇2

  活动目的:

  1.学习与成人配合,传接东西。

  2.喜欢与同伴合作做游戏,保持愉快的情绪。

  活动准备:

  玩具小熊两个。

  活动过程:

  1.教师、孩子和家长间隔围坐成一圈。教师出示小熊,告诉孩子小熊要和大家做朋友。

  2.教师示范讲解游戏的玩法:“小熊和我做朋友。”教师抱一抱小熊,“再和宝宝做朋友。”教师将小熊交到孩子的手上,教孩子抱一抱小熊,“再和爸爸(妈妈)做朋友。”教师示意孩子将小熊交给爸爸、妈妈。然后一个一个地传下去,当小熊传回到教师手上后,教师表扬孩子们游戏玩得好,并以小熊的口吻说:“今天我和小朋友一起玩,做朋友玩得真高兴。”

  3.教师把家长和孩子分两组进行游戏。游戏时如果孩子把小熊拿在手上不传时,家长应用语言提醒:“宝宝,把小熊给阿姨。”并拉着孩子的`手,将小熊送到阿姨手上。

  注意事项:

  刚开始时,传接的速度应慢些,等孩子完全掌握以后,可以加快速度。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1. 感知曲线的特点,尝试用简单的语言进行表述。

  2. 学画曲线,体验作画的'乐趣。

  活动准备:

  皱纹纸带人手一条、画纸人手一张、油画棒人手一份

  活动过程:

  一、彩带游戏,激发兴趣

  (1)教师在音乐中手持彩带挥舞,演示彩带跳舞(左边扭扭,右边扭扭,像波浪)。

  (2)师生一起手持彩带,随着音乐有节奏的舞动。

  二、观察曲线

  (1)引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线。

  (2)向同伴介绍彩带的舞蹈。

  (3)请个别幼儿说说彩带是如何"跳舞"的,请幼儿边说边演示。

  (4)幼儿每说出一种,教师请大家模仿后,老师记录,记录后,师生共同空手画曲线。

  三、在情景中作画

  (1) 出示活动教具,以小鱼口吻引出情景

  (2)师提出作画要求

  (3)幼儿作画,教师巡视指导

  四、展示幼儿作品,自由结束活动。

小班教案 篇4

  【活动设计】

  在日常生活中,小板凳是孩子们最熟悉的,他们经常用小板凳当汽车开,于是根据小班幼儿的年龄特点,我充分利用能当汽车的物品和孩子们爱动手的特点,设计了本次教学活动。

  【活动目标】

  1、能用简短的语言表述已有的生活经验。

  2、会使用替代物搭建汽车和方向盘,发展观察力和想象力。

  【活动准备】

  1、各种各种塑料、泡沫、海棉制的大积木若干,小椅子若干。

  2、玩具方向盘若干,圆形的小筐,一次性纸盘等。

  【活动过程】

  一、教师组织教学,幼儿边听(开汽车)音乐边进入活动室。

  二、情景导入课题,激发幼儿的学习兴趣。

  1、教师将小椅子的椅背反过来坐着说:“我来开汽车喽,宝宝们的汽车在哪里?”

  2、当宝宝们找不到“汽车”时,教师为幼儿提供各种材料。

  师:“这里有一些大积木,能不能用,怎么用?”

  3、教师请幼儿互相讨论大积木的用法。请个别幼儿示范给小朋友们看。幼儿一起玩积木汽车。

  三、教师引导幼儿搭建汽车,激发幼儿的想象。

  1、师:“刚才小朋友们用大积木当汽车,玩的很高兴。但是没有方向盘怎么开汽车呢?”

  2、引导幼儿自由找一个方向盘。当宝宝找不到时,教师及时提醒宝宝:“这里有些小圆筐、圆盘子,能不能用呢?”

  四、游戏:开汽车

  1、先让幼儿自由玩开汽车,边玩边说儿歌,如:“板凳汽车嘀嘀嘀,变变变变成什么?”请幼儿自由表达,如:变成救护车、消防车、洒水车、大火车、大卡车、公共汽车等等。

  2、教师讲解游戏的'玩法及规则。

  3、幼儿做游戏2—3遍。在游戏过程中,宝宝自由表达,最后教师将宝宝表达的内容编成儿歌,如:“板凳汽车嘀嘀嘀,变变变变成救护车,呜啊呜啊救小熊,变成消防车,嘀呜嘀呜去救火,变成洒水车,哗哗哗哗撒水啦。变成大卡车,拉货忙又忙……”

  教师小结:宝宝们开汽车累了,我们把汽车们放到这里,让它们休息一会,我们也到院子里休息一会吧!

  活动延伸:

  在区域活动时,引导幼儿运用多种材料,如:塑料、泡沫、海棉制的大积木、小椅子,圆形的小筐、一次性纸盘等玩开汽车的游戏。

小班教案 篇5

  设计意图:

  幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感,对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂,又不失幽默诙谐,蕴含了丰富的趣味性,可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行,原来是在爬老黄牛的尾巴,骆驼的驼峰,大象的鼻子,钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征,找到乐趣,满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动,通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节,让幼儿跟着老师大胆想象,积极表达,学习简短的故事语言,收获快乐!

  活动目标:

  1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。

  2.理解故事的主要内容,能学说“原来是……”这句话。

  3.体会语言活动带来的快乐。

  4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  5.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已经有旅游的生活体验:已经对故事中的动物有所认识。

  2.材料准备、一张小老鼠图片,PPT课件。

  活动重难点:

  幼儿能够根据画面大胆想象,积极地表述,学说“原来是……”体验语言活动带来的快乐。

  活动过程:

  一、谈话导入,引出主题,激发幼儿兴趣

  1.老师出示小老鼠的图片,向大家问好“嗨,大家好,我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!)

  2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱,吱吱)它说它是一只爱旅游的'小老鼠,你们知道什么是旅游吗?,(旅游是带着好吃的东西去远处玩,要住在宾馆里面的……)

  3.教师小结:“旅游呀,就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀?”请幼儿举手回答,叫三个小朋友。教师要给予正确的回应,简短,有效。

  4.“哇,小朋友们去过那么多的地方旅游,肯定很开心。小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的事情,我们跟着小老鼠一起去看看吧!

  二、出示课件,幼儿逐步理解故事内容,并学说故事语言

  1.出示草地

  “这一天啊,小老鼠来到了一片绿油油的草地。它在草地上玩的可开心了,突然它看到了一个东西“咦这是什么?”

  a.小朋友,你觉得这是什么呢?(尾巴、绳子、管子……)我们听听小老鼠是怎么说的:“吱吱、吱吱,爬“绳子”喽!”

  b.小老鼠是怎么说的?我们来学一学!(学句子和动作,怎么爬的)

  c.爬到上面一看原来是什么?原来是老牛的尾巴呀!

  d.我们也用好听的话来说一说!(原来是老牛的尾巴呀)

  2.出示森林

  a.小老鼠继续往前走,现在他来到了哪里?哪里看出来的?

  b.它发现了什么?小老鼠认为是什么?我们来听听!

  c.爬呀、爬呀终于爬上管子了,仔细一看原来……(引导幼儿说:原来是大象的鼻子呀!)

  3.出示沙漠

  a.现在小老鼠来到了那里?你从哪里看出来的呢?它看到了什么?(你觉得这个像什么?)

  b.小老鼠看到了会怎么做呢?用好听的话来说。(引导幼儿用吱吱、吱吱、爬“山峰”喽!)

  c.爬到上面一看原来是什么?骆驼背上的叫什么?(叫驼峰)

  d.我们用好听的话来说一说

  4.出示树林

  a.这次小老鼠来到了树林,开始“吱吱,吱吱,钻树枝咯。”

  b.“钻”是怎么样的?一起来学一学,边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗?

  c.你觉得会是什么?用原来……

  5.出示泥潭

  a.小老鼠走到了泥塘边,感觉非常的累,他想找个地方休息一会儿,它忽然发现了一个什么?(地洞)他会怎么做呢?

  b.感觉怎么不对劲儿呢,这个地洞里面怎么热乎乎的,小朋友们,你觉得这是什么地方呢?

  c.原来是大肥猪的大鼻孔啊!

  6.完整欣赏儿歌

  a.小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的?老师把它编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听!

  b.结合PPT完整欣赏

  c.那么有趣的儿歌还没有题目呢,我们给它取个题目吧!

  d.儿歌的题目是《小老鼠去旅游》

  7.跟念儿歌一遍,然后师幼互念(第一句老师说,第二句幼儿回答)

  三、经验的迁移

  1.你觉得小老鼠在旅游的时候还会碰到什么有趣的事情呢?它会遇到谁?以为是什么呢?

  2.幼儿讨论,教师巡回指导

  3.请个别幼儿来说一说(引导幼儿用原句回答)

  4小结:小朋友的小脑袋真厉害,能想出那么多有趣的事情来,下课后和爸爸、妈妈其他小朋友一起来说一说吧!

  小老鼠的旅行

  吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,

  啊!原来是老牛的尾巴呀!

  吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,

  啊!原来是骆驼的驼峰呀!

  吱吱,吱吱,爬“管子”喽,

  啊!原来是大象的长鼻子呀!

  吱吱,吱吱,钻“树林”喽,

  啊!原来是梅花鹿美丽的角呀!

  教学反思:

  这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、学习演唱歌曲。尝试创编歌词。

  2、学习和同伴合作地游戏,体验和同伴亲密接触的快乐。

  活动准备:

  娃娃木偶两个,磁带,录音机

  活动过程:

  1、律动《手腕转动》

  要求幼儿合着音乐的节拍转动手腕。

  2、引题,学唱歌曲

  (1)出示木偶,引起幼儿兴趣。

  (2)播放歌曲,操纵木偶表演。提问:两个娃娃在干什么?

  (3)教师范唱歌曲一遍,边进行木偶表演,请幼儿学着和旁边的幼儿鼻子碰鼻子。

  (4)幼儿跟唱。

  (5)请幼儿跟着音乐唱一遍,和旁边的幼儿表演相应的动作,交换伙伴后重复练习。

  3、创编活动

  (1)启发幼儿思考,两个好朋友除了鼻子碰鼻子地玩,还可以碰触什么部位玩?

  (2)请幼儿根据创编的内容进行表演。

  活动反思:

  这是一节音乐与游戏相结合的活动,这种活动比较能刺激幼儿的神经,从而激发了他们的兴趣。活动中,孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,开心的笑着,游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏,刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌,但是通过老师与幼儿之间的示范,这让孩子能更好的`掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的,采取了边唱边与幼儿一起玩的形式,这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外,在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情,也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会,能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

  不足的一点:

  幼儿在创编的过程中不够大胆,教师引导的不够。

小班教案 篇7

  活动目标

  1、培养幼儿的表达能力。

  2、发展幼儿的想象力和创造力。

  3、探索、发现生活中花手绢的特征。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  重点难点

  重点:培养幼儿的表达能力 难点:能较完整的表达自己的想法。

  活动准备

  彩笔、画有图案的画纸、手绢折成的玩具多件、手绢多条。

  活动过程

  (一)开始部分 教师带领幼儿参观手绢展览室:看一看“糖”、“小船”、“老鼠”等玩具是用什么折叠的?漂亮的手绢是用那些材料制成的?引起幼儿认识手绢的兴趣,激发幼儿自己东说制作手绢的愿望。

  (二) 展开部分 教师给幼儿发放粘贴纸、彩笔等,教师先示范,教幼儿对手绢进行“装饰”。

  (三)结束部分 手绢展览会 让小朋友讲一讲自己的手绢。 例如:我有一天黄手绢。 我有一条蓝手绢,上面有水,水里游着小金鱼,还有水草。 我的手绢可以擦鼻涕。

  教学反思

  这节课是小班的讲述活动,因为这时候的'幼儿都比较活泼好动,好奇心也很大,所以一开始我就带领小朋友先参观手绢搜集幼儿对手绢的简单认识,激发幼儿对这节课的兴趣。让幼儿能自由大胆的表达自己的意思。 改进的地方:这节课在教幼儿对手绢进“装饰”时,粘贴画制作的太小,幼儿不便拿、粘。幼儿在讲述时太随意,教师应给予指导,让幼儿学会倾听别人讲话。

  小百科:手绢通常用于清理人的脸部、手部等,有时候也用于浴后擦身等。

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