大班教案大全（9篇）
作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标：
1、初步了解各种花的名称及主要特征。
2、激发幼儿对于事物观察、探索的.兴趣。
活动准备：
1、收集各种花，布置“小花园”。
2、棉签、颜料、美工纸、铅画纸、水笔、蜡笔、剪刀等。
活动过程：
（一） 启发谈话
1、春天来了，小朋友们发现我们周围有些什么变化吗？
2、春天美不美？那是因为有许多漂亮的花来装扮它。这一段时间以来，我们小朋友也一起收集了许多花，把我们的教室装饰地像小花园一样。老师想请小朋友们来介绍一下，你拿来的是什么花？
（二） 交流分享
1、幼儿逐一介绍自己拿来的花的名称、花瓣形状及特殊含义等。
2、教师总结并补充介绍几种花。
3、幼儿到“小花园”看一下，再次巩固认识各种花。
（三） 幼儿操作探索
1、幼儿自由选择操作的材料，充分发挥想象力和创造力。
2、教师巡回观察，加以适当的引导。
（四） 布置“美丽的小花园”
活动结束：
幼儿将作品展示出来，成果交流。
大班教案 篇2
活动一、小虫子运动
活动二、小蚂蚁避雨
活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁
活动四、懒惰的小蜗牛
活动五、蝈蝈和蛐蛐
活动六、音乐游戏：小小螳螂捉虫
活动一、小虫子运动
［活动目标］
1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力，发展大肌肉群的灵活性。
2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。
［活动准备］
1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。
2、录音机，《生命之树》、《单簧管波尔卡》等节奏轻快、活泼的乐曲带。
3、大地毯铺成幼儿的活动场地。
［活动过程］
1、音乐起，教师和幼儿分散在地毯上，随着音乐走跑交替，做动物模仿操。
2、幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。
3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法像扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。（站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。）
4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。
5、游戏——扭扭虫吃饼干。
场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬回场地中间。
6、游戏——扭扭虫运饼干。
要求幼儿作扭扭虫排成十字队行，分四队爬向四角取饼干，然后手提布袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。
7、在音乐《单簧管波尔卡》的旋律下自由地做布袋放松活动。
活动二、小蚂蚁避雨
［活动目标］
1、激发幼儿关心他人的美好情感。
2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。
3、引导幼儿有情感地歌唱，唱准附点音符和休止符。
［活动准备］
1、桌面教具：一群蚂蚁、两个蘑菇。
2、小蚂蚁、蘑菇头饰。
3、录音机，雨声磁带、歌曲伴奏磁带。
［活动过程］
1、创设情境，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。
（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声）忽然天上怎样？
（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”
（3）教师唱：你帮我，我帮你，世界更美丽。
2、教师完整范唱。
3、幼儿学唱新歌。
可运用手势或其他身体动作帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符，如“一群小蚂蚁”处的休止符可将一只手放在胸前以表示此拍不发出声音等。
4、幼儿创造性地表演歌曲。
（1）引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。
（2）完整地进行歌表演。
（3）幼儿自选角色，分角色进行合作表演。
活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁
［活动目标］
1、引导幼儿感受和体验故事中优美的语言以及和谐美好的人际关系。
2、培养幼儿喜欢与别人共同生活的良好心态。
3、让幼儿了解虫子的生活习性和本领。
［活动准备］
1、根据故事情节选择挂图。
2、配乐故事录音磁带、录音机。
3、相关角色的头饰和简单的场景布置：花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。
［活动过程］
1、用故事开头的语言导入：“那是春天美好的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久，就偶然地遇在一起。”它们遇到一起会发生什么事情呢？请幼儿自由猜想、议论。
2、讲述故事至“它们就在那儿成立了它们的家”后，提问：它们住在一起后发生了什么事？再次请幼儿猜想、议论。
3、继续讲述故事至“因为是它首先想出这个计划的”后，提问：如果你是蚯蚓，你会出一个什么主意呢？幼儿自由回答。
4、继续讲完故事。
5、配合挂图完整讲述故事。
共同讨论：你的特长是什么？小伙伴的本领是什么？你愿意和有不同本领的朋友一起生活吗？
［活动延伸］听故事进行故事表演。
活动四、懒惰的小蜗牛
活动目标：
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节，并运用合理的想象来表现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点地讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的求异思维。
［活动准备］大挂图5幅。
活动过程：
1、整体出示图片，幼儿感知观察。
提问：这只偷懒的蜗牛在旅行时是怎么偷懒呢？结果怎么样了？
2、幼儿自由讲述。
3、请个别幼儿讲述。
4、分图讲述，教师运用提问，引导幼儿仔细观察讲述对象。
提问：
图1：小蜗牛和小乌龟要去干什么？
图2：
（1）小乌龟为什么要睡懒觉？
（2）乌龟睡着了，蜗牛怎么想，怎
么做呢？
图3：
（1）乌龟醒来没有看到小蜗牛，他会怎么想？怎么做呢？
（2）小蜗牛这时正在干什么？
5、幼儿在理解基础上讲述1——3幅图片，教师及时小节。
图4：
（1）走着走着发生什么事情了呢？
（2）乌龟为什么会上河里去呢？
（3）掉到河里后，小蜗牛怎样了？他会怎么做呢？
（4）小乌龟会怎么说？怎么做呢？
幼儿讲述图4、图5，教师总结讲述。
6、幼儿自由排图，进行创造性讲述。
［活动延伸］搜集有关蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨天后带幼儿去寻找蜗牛，观察蜗牛的外行特征，探索蜗牛的生活习性。
五、蝈蝈和蛐蛐
［活动目标］
1、引导幼儿学习分角色对唱，感受歌曲的诙谐趣味。
2、指导幼儿学习用北方戏曲拖长腔、回环的方法演唱歌曲前半段蝈蝈对蛐蛐的对话。
［活动准备］蝈蝈和蛐蛐指偶各一个，公鸡手偶一个；歌曲原声带及伴奏带。
［活动过程］
1、教师操作蝈蝈、蛐蛐及公鸡教具，朗诵歌词。
提问：蛐蛐、蝈蝈吹得正得意的时候引来了谁？大公鸡把它们怎么样了？引导幼儿运用歌曲中的歌词回答。
2、幼儿学习有节奏地朗诵歌词。
3、教师与幼儿分角色朗诵歌词，尝试表现出蝈蝈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。
可由老师当蝈蝈，幼儿当蛐蛐，看谁最像吹牛皮的人。
4、幼儿听原声带，欣赏歌曲的戏曲类演唱风格。
提问：这首歌和以往小朋友唱的歌有什么不同？
5、幼儿欣赏教师范唱，进一步熟悉歌曲的演唱风格，并感知歌曲中蝈蝈、蛐蛐念白之处“只说不唱”。
6、幼儿学唱歌曲。
7、分角色演唱歌曲。
教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，当唱到大公鸡“一口一个”时，扮演蝈蝈和蛐蛐的'幼儿赶快蹲下，“公鸡”按节拍在蝈蝈和蛐蛐的头上做啄的动作，被“公鸡”啄到的蝈蝈、蛐蛐站起来，跟着公鸡的后面走。教师也可请能力较强的幼儿扮公鸡轮换角色进行演唱。
六、音乐游戏：小小螳螂捉虫
［活动目标］指导幼儿唱准附点音符的演唱要求和方法，锻炼幼儿创编动作及与同伴协作的能力。
［活动准备］螳螂头饰2个。
［活动过程］
两个幼儿扮演螳螂，其余的幼儿三个人一组，扮大毛虫。
前奏：全体幼儿坐在椅子上，成马蹄形准备。
[1]-[6]小节：幼儿边唱边伸出右手食指数中间的青菜。
[7]-[12]小节扮毛虫的幼儿三人一组，后一个幼儿双手搭在前一个幼儿的腰上蹲下。慢慢地向中间爬着。先伸左脚走，一拍爬一步。
[13]-[15]小节：33 3，第一个幼儿站起，双手在嘴边作吃青菜状。55 5，第二个幼儿吃青菜。66 6，第三个幼儿吃青菜。56 32 11 1，三个幼儿一起吃青菜，然后蹲下，打个哈欠伸一个懒腰睡了。
[16]-[17]小节：螳螂准备出场。
[18]-[21]小节：螳螂根据歌词做动作。双手手心相对，曲肘平臂，手指伸直，作两把刀状，边跑边挥舞大刀，寻找大毛虫。（毛虫不动）
[22]-[31]小节：大毛虫即变成一只只蝴蝶，如果螳螂用手碰到哪只蝴蝶，它就停止飞动，回到座位上。
［规则］
三个幼儿一组，扮大毛虫吃青菜时要按照音乐的节奏一个一个地吃青菜；螳螂在[18]-[20]小节挥舞大刀时，扮毛毛虫幼儿不能动；螳螂捉到的毛毛虫要回到座位上，停止游戏一次
大班教案 篇3
活动目标：
1 能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣。
2 能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。
3 懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。
4 发展幼儿的观察比较能力。
5 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1 投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。
2 字卡（笑、哭、车）若干
活动过程：
(一)感知声音：
1 播放录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。
提问：你听到了什么？你还听过什么声音？
小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。
2 制造声音提问：谁能让屋里充满声音？
引导小朋友四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音。教师将声音录下来。
(二)辨别声音记忆排序
1 请小朋友听一组声音
提问：你听到了什么声音？（哭、小、火车声）
2 请小朋友拿出字卡，听清三种声音的顺序，用字卡排出顺序。
例：（1）笑—哭—车 （2）哭—笑—车 （3）车—笑—哭 （4）哭—车—笑
渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。
(三)听声音联想：
1 播放笑、哭、火车三种声音。
提问：听到这三种声音，你想到了什么？你笑过吗？为什么笑呢？
依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。
(四)听声音想象：
1 播放许多小动物的声音（牛、羊、狗、猫等）
提问你听到了什么动物的声音（幼儿回答的同时教师出示投影图片）
猜猜它为什么叫吗？说出它的心理话？
（如：小羊咩咩……我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了！）
2 播放小牛、小羊交替的.叫声。
提问：它们在说什么？
(五)听声音创编
1 播放三种声音（配乐鸟叫、羊、虎）
活动反思：
声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣，整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性高。
大班教案 篇4
一、活动内容：歌唱活动《小蚂蚁避雨》
二、活动目标：
1、利用图谱教学，让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析，口语表达等方面的能力；2、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的；3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情操；4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。
三、活动准备：
1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》
2、歌曲图谱：6张3、幼儿学前知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性四、活动重、难点：学习掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱四、活动过程：
1、师幼问好，玩《山谷回音》游戏，进行练声2、导入新课：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们仔细地观察图片，看看图上都说了些什么，然后举手告诉我3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进行点评和进一步引导4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿，引导幼儿对照学习2~3遍5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的.歌词记忆和歌曲掌握程度。
四、活动小结、延伸小结、情感教育：
时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特别是有困难，需要帮助的人。
大班教案 篇5
活动目标：
1、寻找生活中能令人发笑的东西，制作惊喜盒。
2、选用不同的材料进行装饰。
活动准备：
1、在日常生活中收集来的各种大小不一的正方体、长方体盒。
2、幼儿事先在生活中寻找到一样能令人发笑的'东西。
3、画笔、画纸、剪刀、彩色不干胶等美工材料。
活动过程：
一、意外的惊喜
1、今天我带来一份礼物送给大家，你们猜是什么？
2、幼儿拆开惊喜盒。拆开层层包装，感受惊喜，了解惊喜盒的做法（惊喜采用层层包装的方法，每一层可以请一个幼儿来拆）。
二、装进惊喜
1、今天，我们也来制作一个惊喜盒，在里面放一件让人好笑的东西。你准备放什么？
2、选择大小不同的盒子数只。礼物放在最小的盒中。按套盒的方式，将一只只装好。引导幼儿选择合适的盒子。
3、选择彩色纸等美工材料，在最外面的盒子上进行装饰。
三、分享惊喜
1、互相参观、欣赏同伴制作的惊喜盒。
2、把惊喜盒送给自己的家人，观察他们的反应。
大班教案 篇6
活动目标
1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画小鸟窝，加深对这位人类朋友的认识，激发幼儿的爱鸟情怀，潜移默化地使幼儿善待大自然中的美好生命，从而形成宽容品质，具有一颗博爱之心。
2、通过讲述、表演，体会激起小朋友对树木遇毁坏的同情，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培养孩子们的正义感是非观念。
活动重点
引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。
活动准备
1、表现树木被砍伐小鸟无家可归的图片、大火烧了树木邀请小鸟到幼儿园来安家的图片、人类用弹弓打鸟我们怎么去阻止的图片、送给小鸟一个温暖的家的图片。
2、纸和彩笔。
活动过程
一、活动建议
1、小朋友们今天天气真好想不想到树林里去玩，想、放音乐《劳动最光荣》音乐中小动物们都在忙什么？你认为小鸟在做什么就用动作表现出来。
2、小鸟唱歌、跳舞，说明小鸟的心情怎样？高兴的表情是什么样的？ 讲故事《小鸟的家》，放图片伐木工人砍倒了大树，小鸟的家怎么样了？ 小鸟无家可归了，这时他的心情怎么样？表情是什么样的？ 小鸟还会有什么动作和语言？大树被砍倒了，它又有什么样的表情、动作、语言？ 你想替大树和小鸟对我们人类说些什么？
3、组织幼儿讨论怎么爱护鸟、鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法。
二、想象与探索
1、 设计音乐情景表演游戏：幼儿分组为分别扮演“大树”、“小鸟”、“砍伐者” 体会各自的表情、动作、语言 。
2、选1~2组上台表演大火烧了家小鸟的表情邀请小鸟到幼儿园来安家，下面的学生做观众，评议台上同学的表演。
3、选3组小朋友扮演用弹弓打小鸟我们是怎么阻止的、体会小鸟的表情。
4、你认为小鸟的新家应该是什么样的？ "来；自。屈；老师；教。案；老师送给它一个礼物，一个新家的图片。
5、简单指导：小鸟、大树、鸟巢的`基本创作方法，对幼儿有一定的针对指导性。①鸟的基本形态②手形大树③鸟巢的种类
三、创作与表现
1、分小组创作完成小鸟的新家园，运用绘画，创设情景，进行综合艺术。
2、教师随时对学生给予指导，鼓励幼儿用自己喜欢的形式表现创作。
活动延伸
1、如果你是一只小鸟，你是想飞进哪一个新家园，为什么？引导幼儿观赏，相互评价。
2、讨论小鸟的家园如何才能永远地保存下去。
活动反思
提问感知表现提问情感体验情感深入表演观察评价想象技能指导协作情景创新实践评价深入思考 模仿鸟叫，鸟姿幼儿根据自身感受到的音乐节奏律动表演各种动作高兴幼儿体验高兴的表情没有了，被毁了幼儿体验伤心难过的表情、动作和语言伤心、气愤、痛苦幼儿表演爱护环境、爱护大自然幼儿分组（4~5人）通过对“大树”、“小鸟”、“砍伐者”不同角色的表演让学生体会大树被砍倒和小鸟失去家园的痛苦，引起同情心，激发爱心。学生思考、想象、发言。有很多大树、草地、鸟巢、……也可拟人化幼儿听课学习，可以发挥想象多种形式表现。幼儿团结合作，应用绘画完成小鸟的新家园。内容丰富、环境舒适、风景优美、干净整洁爱护森林、爱护动物、爱护环境、制止不好的行为 加深对鸟的认识，激发幼儿的爱鸟情怀。体验小鸟失去家园的伤心、痛苦，引起同情，激发爱心培养幼儿的表演能力，深刻体会角色的表情、动作、语言 。一定的技能训练培养团结协作的创新精神，进行多种形式的艺术实践活动。幼儿自身审美素质的提高思想教育的深化 。
大班教案 篇7
活动目标：
1.学习双人合作在有间隔的纸板上又快又稳的走过，发展平衡及协调能力。
2.探索双人配合走过有间隔的物体时相互协调的方法。
3.有合作意识，能与同伴协调一致，体验合作成功的乐趣。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1.40张报纸、纸板20块、龙头及龙尾头饰各4个;录音机、背景及放松音乐等。
2.幼儿有报纸一物多玩的初步经验。
活动过程：
a)热身活动：
过关游戏：长龙跑：
幼儿5人一队共4纵队，每纵队为一条长龙，排头为龙头，排尾为龙尾。
幼儿听信号由每队龙头带队找空地方四散跑，不能断开或与其他龙交叉，听哨声返回为过第一关;再听信号跑出，中途听语言提示两龙相接继续跑，听哨声返回为过第二关;第三次跑出后听信号提示四龙相接跑，听哨声返回就为过第三关。
b)探索学习双人在有间隔的纸板上走
1、玩报纸：
一人玩报纸：跳报纸、跑报纸(贴纸跑、绕纸跑等)、玩纸棒、玩纸球(抛接、滚、掷等)
二人自由结伴玩报纸：连续跑、绕报纸走或跑、棒击球、赶球进门、走有间隔的纸板等。
交流模仿双人玩报纸方法，引出走有间隔的报纸的`方法。
2、间隔走纸板
探索二人合作走纸板：一二队、三四队面对面分别找对面的幼儿为伴。
玩法：走板幼儿双脚站在纸板上，一只脚先踏上前面的纸板，另一只脚在踏上去站好。移板幼儿把板放在与第一块板对齐的前面，等走板幼儿双脚离开第一块板踏上第二块板后再把后一块板前移。
第二次探索：讨论：纸板摆放的间距要适合等
3、竞赛游戏：过河不湿鞋
一二队一组、三四队一组进行比赛，每组第一对幼儿从起始点出发走过"石头"过河跑回拍打第二对幼儿的手站至队尾，第二对幼儿出发过河，一次循环，最先完成的小组为胜。
第二次游戏走"石头"和摆"石头"的幼儿互换角色进行游戏。
三、放松活动
呼吸调整
听音乐放松身体、拍打四肢
活动建议：
过河时必须踩在"石头"上走，如落进"河里"要踏上"石头"站稳再走。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
大班教案 篇8
活动目标：
1、在看看、说说、做做的过程中，让幼儿感知大米的来历及用处。
2、能在集体中大胆讲述自己的感受，并乐意与同伴分享。
3、使幼儿懂得爱惜粮食，从而激发他们尊重劳动人民的情感。
4、引导幼儿对大米产生兴趣。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
1、米粉、水、糕、粽子、汤圆、米饼、爆米花、盘子、抹布（人手一份）
2、《大米产生》的图片
3、已完成有关米及米制品的调查表
活动过程：
一、 看看、说说米及米制品
1、（米饭引出 ）这是什么？用什么做的？米从哪里来？（看图片《大米产生》）
米除了做米饭，还可以做些什么？
2、与同伴交流分享记录表
师小结：米除了煮饭，还可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒酿。米除了直接做这
些食品外，还可以磨成米粉，做好处的食品。
3、（看教师示范）米磨成米粉，做出了什么？对了。除了糕外，你们还吃到过什么用米粉做的食品？
4、今天我们一起来品尝一下用米做成的食品好吗？
二、幼儿品尝米做的'食品
1、展示各种米制品
2、幼儿品尝，并相互交流食品的味道
三、 引导幼儿在集体中交流、讲述自己所吃食品的味道
四、教师小结
1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、汤圆等，并口味都不同
2、幼儿知道要爱惜粮食，了解劳动人民的辛苦。
活动反思：
为了让幼儿对米有更直接的经验最好的办法是让他们直接参与，于是我们请幼儿品尝了米制品，在品尝得过程中了解米的作用，以及劳动的艰辛。
大班教案 篇9
活动目标
1、发展幼儿的投掷能力及动作的灵敏度。
2、培养幼儿合作能力和竞争意识。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备
黄色和蓝色报纸球若干、网、大蘑菇、蓝白小花若干。
活动过程
一、热身活动。
1、教师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好。
2、教师带领幼儿做热身运动：扩胸运动、头颈运动、腰背运动、跳跃运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。
二、自由探索。
1、出示报纸球，启发幼儿想一想它的多种玩法。
2、让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。
三、游戏玩法。
游戏一
玩法：幼儿分为蓝黄两队，站于网的两侧，游戏开始幼儿将球投想对方，不断的捡球，投球，直至哨子响起。结束投球后，两队各派一个代表到对方场地数球，将自己的球投带对方场地多者为胜，为胜者在记分用的蘑菇上贴上一朵相应颜色的花。
规则：
1、听到说：“纸球大战开始”才能投球，听带哨声停止投球。
2、幼儿投球不得超过网前的线，在线前捡到球也要退回线后再投。
3、犯规一次扣一球。
游戏二
玩法：幼儿分为蓝黄两队，站于场地两侧，游戏开始用脚将球踢到到对方场地，不断地接球踢球直到哨子响起。结束投球后，两队各派一个代表到对方场地数球，将自己的球投带对方场地多者为胜，为胜者在记分用的蘑菇上贴上一朵相应颜色的花。
规则：
1、听到说：“纸球大战开始”才能踢球，听带哨声停止踢球。
2、幼儿踢球不得超过自己场地前的线，在线前捡到球也要退回线后再踢。
3、犯规一次扣一球。
活动反思
本节活动课虽然规则比较简单，但富有刺激、挑战性，幼儿活动量大。在幼儿学会了扔的方法后，让幼儿分组玩游戏，轮流休息以调整运动量。由于动作的技巧性较小，活动的重点不放在动作的学习上，游戏规则则是活动课中要不断强调的。每次幼儿集中时，我都要重申规则，然后继续游戏。
《幼儿园教育指导纲要》健康领域指出：“教师应了解幼儿身心发展特点，综合运用多种活动形式提高幼儿的参与活动兴趣，以游戏贯穿活动始终，充分把握中班幼儿的动作发展水平、有效地实现教育目标”。
一、目标制定明确、具体可操作性强。
教师围绕着帮助幼儿掌握肩上挥臂投的方法;促进幼儿肢体均衡、协调发展;遵守游戏规则的教学目标，活动遵循由小到大再到小的原则，在游戏过程中充分锻炼了幼儿的双侧肢体，游戏使幼儿基本掌握了正确的投掷方法。
二、游戏贯穿活动，充分体现了中班幼儿的.学习特点。
教师结合中班幼儿当前的发展水平和学习特点，设计了《好玩的纸球》，在活动过程中注重创设让孩子自己探究的机会，充分利用报纸这一日常生活中常见的材料，体现了废物的利用、一物多玩的特点，激发了幼儿参与活动的兴趣。
三、活动的开展促进幼儿肢体均衡协调发展，初步养成了遵守游戏规则的意识，较好地实现了教育目标。
幼儿在本次活动中情绪饱满，参与的积极性高，充分体现健康领域所提倡的核心价值。
活动利用了孩子喜欢游戏，积极参与游戏的天性，通过游戏，让孩子学会等待，学会合作，学会分享快乐，并锻炼了孩子们肢体均衡协调发展。孩子们玩得很开心!活动开展得比较成功的。但是如果让我再重新上本次活动，我会只选一个更加有趣的游戏活动，通过不同的玩法，让孩子真正的学会与同伴之间的合作!
整个活动下来，发现了自己的不足之处，需要进一步完善的。上一节游戏课不难，但上好一节游戏课就不那么容易了。游戏课如此，其它领域的课也如此。在今后不同的领域课中，我一定继续努力，虚心向有经验的教师学习，取长补短，不断提高自己的专业水平，踏踏实实地走好每一步。
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