小班教案

时间:2023-12-07 09:55:38 教案 投诉 投稿

小班教案7篇[合集]

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的小班教案7篇,欢迎阅读与收藏。

小班教案7篇[合集]

小班教案 篇1

  【活动目标】

  1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。

  2、能分辨在乐曲“鳄鱼来了”处小猴藏起来,在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍,并启发幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。

  3、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢乐的感觉。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  【活动准备】

  1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。

  2、小椅子围成大马蹄形(椅子之间间隔750px)、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。

  【活动过程】

  1、通过手偶游戏,引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。

  (l)师:‘小朋友们,看,我这里有几只小猴子,今天他们要去荡秋千,在荡秋千的时候会遇到什么事情呢?我们一起来听听,看看。”

  (2)教师一边清唱歌曲,一边演示手偶。

  (3)用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求:

  ①师问:“有几只小猴在荡秋千?…‘它们是怎样荡的?…‘伸出手指,把你们的小猴也准备好,我们一起跟随音乐节奏荡秋千。”(教师不戴手指偶,引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”。)

  ②师问:‘小猴们高高兴兴荡着秋千,呀,谁来了?”

  ③师唱:“鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了。”问:‘‘小猴们要怎么办?” (教师清唱,师幼一同做‘‘小猴藏起来”。)

  ④师问:“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀?”(教师清唱,师幼一同做‘小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏—刚、猴自由玩耍”。

  2、邀请幼儿一起玩游戏

  (1)教师引领幼儿一起玩第一次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

  师:“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千,玩的时候要注意,鳄鱼来了就要赶快怎样?…‘对,一定要把你的小猴藏好,只要不发出声音,就不会被鳄鱼发现。好,先请出你们的第一只小猴。”

  (2)启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。

  ①师:我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千,现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。(教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。)

  ②师:我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说,到我身体的那个地方荡秋千?(教师选择一个幼儿说的'部位,清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。)

  ③师:我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢?在XL,怎样荡秋千,谁来做一做?(教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。)

  ④师:你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千?要怎么荡呢?(在钢琴伴奏下,幼儿各自尝试将‘‘小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”,教师巡回观察并进行个别引导。)(D教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。

  3、师生一同玩第二次游戏

  (1)师生一同玩第二次游戏;助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。

  (2)引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置

  ①师:“你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千,可高兴了。不过,他们要是老藏在同一个地方,恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想,小猴除了可以到我们背后躲藏,还可以到身体的哪些地方躲藏?”

  ②教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分,幼儿把‘‘/J、猴”躲藏在身体的不同地方。

  4、幼儿第三次玩游戏

  (l)幼儿第三次玩游戏;助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走,加强找寻的样子。

  (2)关注“荡”

  师:小猴最喜欢跟着音乐节奏—上二下把秋千荡得高高的!你们能让你们的小猴跟着音乐节奏—上—下的把秋千荡得高高的吗?(教师清唱“Ⅱ剐L-”幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的。)

  (3)关注“藏”

  展示布景。

  师:刚才,你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏,而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过,前几次出来的都是小鳄鱼,要是大鳄鱼出来,我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看,哪些地方可以把我们藏得更好?(引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。)

  5、幼儿第四次玩游戏

  (1)师幼第四次玩游戏,配班老师扮演鳄鱼走出来找寻

  (2)在音乐尾声,师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩!活动结束。

  友情提示

  1、本活动灵活性较强,在延伸活动里,当幼儿完全熟悉了游戏的玩法后

  (l)关于角色分配:可以全部由幼儿当小猴(即每一位幼儿就是一只小猴),老师扮鳄鱼进行游戏;也可以部分幼儿当小猴,一个或多个幼儿当鳄鱼(但鳄鱼的数量不宜过多)。

  (2)关于c小猴荡秋千”玩法的演变:可以在歌曲“两只小猴……唰L,’时,幼儿两两拉手摆动玩荡秋千,并将歌曲“三只”改为“四只”,幼儿四A-组拉手摆动玩荡秋千一躲藏(因为4是2的倍数,这样便于幺L快速两两结队成4人);待幼儿非常熟练后,可由老师任意唱“X只小猴……”(注意:ij、班X<4、中班X

  2、本活动适宜在小、中班进行。教师可以通过改变歌词里的动物、参与者自由选择角色等游戏元素,调整游戏难度,刺激幼儿的参与度。

  3、在听到“鳄鱼来了”部分幼儿可能会有紧张的情绪,教师需随时通过空间接近、动作、眼神或语言,帮助幼儿舒缓情绪,积极参与游戏。

  教学反思:

  小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣,活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感,形成鲜明的对比,并且,躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。

  为便于小班孩子更清楚明了游戏规则,我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式,帮助幼儿观察、理解游戏规则。

  小百科:鳄鱼是生态价值、科学价值和具有一定经济价值的爬行动物。因此,世界上一些国家积极发展人工养殖鳄鱼的行为。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。

  2、学习将桔子皮撕成条或块状粘贴作画。

  活动准备:

  菊花图片、桔子若干、桔皮若干、操作包、浆糊、棉签。

  活动过程:

  一、导入

  1、教师提问,引出活动主题:

  教师:"一年有四个季节,小朋友知道是哪四个季节呀?"

  幼儿:"春、夏、秋、冬。"

  教师:"那请小朋友想一下,哪个季节会下雪?"

  幼儿:"冬天。"

  教师:"哪个季节会长出绿绿的小草?"

  幼儿:"春天。"

  教师:"哪个季节最热?小女孩会穿上漂亮的裙子?"

  幼儿:"夏天。"

  教师:"那老师要问问小朋友们,现在是什么季节呢?"

  幼儿:"秋天。"

  二、出示图片

  秋天是菊花开放的季节,也是果实成熟的季节,在秋天,我们能吃到什么水果?桔子、苹果。桔子都成熟了,我们有甜甜的桔子吃。剥好的桔子皮,可不能乱丢,要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的图片。引导幼儿发现出示的`图片是用桔皮贴成的。今天,我们要用桔子皮来贴画。

  三、出示操作包

  1、欣赏图画上的菊花

  2、教师示范把桔子皮黏在花瓶上面,给花瓶添上美丽的装饰。

  3、幼儿亲手制作桔皮贴画

  四、教师巡视并适当协助幼儿共同完成。

  五、展示欣赏:展示幼儿作品,一起看看说说。

  活动反思:

  通过这次教学活动,我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的,不仅仅要适合幼儿的年龄特点,更重要是要让他们感兴趣,这样,孩子们才能跟着你的思路走。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1. 初步探索三种不同物体发出的声音,尝试根据声音的不同进行分类。

  2. 能在教师的提示下与同伴合作游戏,遵守游戏规则。

  3. 乐意参加集体活动,体验集体游戏的乐趣。

  活动重点:

  初步探索三种不同物体发出的声音。

  活动难点:

  尝试根据声音的不同进行分类。

  活动准备:

  装有核桃、红豆、沙子的罐子若干、红绿灯指示牌、音乐

  活动过程:

  一、猜测装有物体的铁罐,引起幼儿探索的兴趣。

  1.师:今天我带来了很多罐子宝宝,听一听(教师摇罐子)有声音吗?

  2.师:你是怎么知道的?(引导幼儿调动已有经验,用感官感知物体。表扬幼儿的`耳朵灵)

  二、自由听辨不同物体在罐内发出的撞击声,会根据声音的不同将罐子进行分类。

  1.师:你的小耳朵真灵,我这还有很多罐子,我们一起再来听一听。

  2.教师摇晃不同的罐子,要求幼儿用嘴巴学一学罐子里的声音。(哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚)

  3.师:罐子宝宝发出来的声音一样吗?

  4.师:不一样,我们来找找朋友。请你找一个罐子宝宝摇一摇,学一学里面的声音,记住你的罐子宝宝发出的声音,但是等到我说,罐子宝宝保护好,你就要抱好你的罐子,不能发出声音了,听明白了吗?(幼儿拿罐子学声音)

  5.师:请你把罐子宝宝保护好,听一听我这个罐子里发出的是什么声音?请你用嘴巴学一学,谁的罐子宝宝也是发出这样的声音,请你站上来。(帮助幼儿找到发出一样声音的罐子,找好后将罐子放在一起,并请幼儿坐在一起)

  6.师:请一名幼儿上来摇一摇手中的罐子,请幼儿学一学声音(帮助幼儿分类)还有谁的罐子也是发出这样的声音,我们站到一起,我们一起摇一摇,请下面的宝宝帮忙听一听,是不是一样的声音。下面还有我们的好朋友吗?请下面的宝宝摇一摇,我们一起听一听,把好朋友找出来。(找好后请幼儿将罐子放到一起,并请幼儿坐在一起)。

  同理将三种放不同物品的罐子分类放好,并且在分罐子的同时将幼儿分成三组。

  三、再次听辨声音,猜测罐中放的物品。

  1.师:老师今天在罐子中放了三样东西,哪三样东西呢?(依次出示标记图:米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝)

  2.师:你来猜一猜罐子中谁是核桃宝宝?谁是红豆宝宝?谁是米宝宝?

  3.师:(教师摇米宝宝)这是什么声音?嘴巴学一学。猜猜看这是什么宝宝?(引导幼儿用语言表达自己的猜测,然后打开罐的封口看看,检查所猜正确)

  4.教师把各种罐子分别发给幼儿,请拿到罐子的幼儿保持安静。

  四、游戏:"警察叔叔红绿灯"结束活动。

  1.师:都拿到罐子宝宝了吗?拿好后我们要开始玩警察叔叔红绿灯的游戏了。警察叔叔这样子(把标记图反过来)表示红灯,罐子宝宝不能发出声音,当它反过来才能发出声音哦,眼睛看好,火车要开啦,谁开呢?(教师把米标记反过来),米宝宝,请你摇一摇。(三组各试一次)

  2.完整游戏:我们开始喽:

  (1)核桃宝宝摇一摇,米宝宝摇一摇,红豆宝宝摇一摇……

  (2)核桃宝宝请你摇一摇,米宝宝请你摇一摇,红豆宝宝请你摇一摇……

  (3)我要唱一首歌,和警察叔叔一起玩游戏,听好啦,声音很好听的:核桃宝宝请你摇一摇……我们大家一起摇一摇……(教师哼唱表演,不断加速,反复3次)

  (4)现在我请来了一个乐队,它的速度很快哦,你们的眼睛要看好,耳朵要听好哦,请起立(完整配乐)

  (5)师:你们玩的开心吗?还想玩吗?我们带着自己的罐子宝宝到教室里交换着再玩一玩。

小班教案 篇4

  活动目标

  1.学习涂色的方法,掌握一定的力度。

  2.了解常见蔬菜的名称和明显特征。

  3.培养幼儿涂色兴趣,发展幼儿观察物体明显特征的能力。

  重点与难点

  用蜡笔涂色、涂均匀、涂浓。

  活动准备

  1.自然角里放置各种常见蔬菜供幼儿观察。

  2.蜡笔。

  活动流程

  谈话引起作画兴趣——观察讨论——幼儿作画——引导讲评

  活动过程:

  1.谈话可引起幼儿作画兴趣。

  建议教师可通过设问:喜欢吃蔬菜吗?吃过些什么菜?让幼儿讲讲常见蔬菜的名称,并了解蔬菜营养好,人人都需要。画面新鲜的蔬菜。

  2.观察讨论

  首先,教师引导幼儿进行观察讨论。可逐一出示实物:辣椒、黄瓜、卷心菜、茄子、洋葱、胡萝卜、蕃茄等。请幼儿讲出名称,并按颜色归类分辩:哪些红、哪些绿?还有些什么颜色?

  说明

  这部分的观察讨论是巩固幼儿按物体选择相似色的能力。

  其次,组织幼儿讨论作画方法。

  建议可用通俗的语言“新鲜”与“不新鲜”来表示颜色涂得浓还是淡。

  (1)可出示二张范例(一张涂得浓,一张涂得淡)供幼儿观察讨论:哪个菜摊的菜新鲜?为什么?(颜色鲜艳的新鲜;颜色暗淡的不新鲜、水份少。)

  (2)建议教师在暗淡的一张范例上示范涂色方法:先在轮廊线圈内涂一圈,再在里面运用短线连接着来回涂,涂满、涂浓,让幼儿体会到蔬菜变“新鲜”了。

  3.幼儿作画

  (1)教师可用建议的方法鼓励幼儿大胆画各种品种,各种图像的'蔬菜。画得大、画得多。

  (2)选择相似色把颜色涂满、涂浓。

  说明

  在掌握涂色方法的同时提醒幼儿要有力气地涂才能涂浓。

  活动结束:

  哪些菜最新鲜?建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓励有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“新鲜”。对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、 初步熟悉歌曲的旋律。

  2、 乐意用动作、表情,表达对小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

  3、 在游戏中感受学习音乐的乐趣。

  4、 尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  动物卡片、鸡妈妈头饰、小房子、音乐伴奏、

  活动过程:

  一、导入活动:音乐导入,情景设置

  小朋友跟随老师来到一片大草地上,小朋友扮演鸡宝宝,老师扮演鸡妈妈带领幼儿在草地上捉虫子,捉完虫子鸡宝宝要找鸡妈妈一起回家了。

  二、学习歌曲

  1.出示道具(小房子,里面住着小狗)

  小鸡:咚咚咚咚,咚咚咚咚,小鸡敲门找妈妈。

  小狗:汪汪汪汪,汪汪汪汪,你的妈妈不在这,我们去找吧!

  教师带领幼儿重复几次,说清小狗的话,增加幼儿印象。

  2.钢琴伴奏,将小狗的'话与音乐相融合,让幼儿说清楚,慢慢,准确的唱出歌词与旋律。

  3.角色扮演

  老师扮演小狗,与幼儿互动唱出这段歌词,互换角色进行歌唱,反复几轮,让幼儿熟悉歌曲旋律。

  4.幼儿搭火车去找鸡妈妈,陆续来到小猪,小猫家,同样的音乐,同样的词带领幼儿哼唱。

  三、游戏:小鸡找妈妈

  幼儿自主选择扮演小鸡,小狗,小猫,小猪,分别呆在各自的房子里,分角色进行歌唱。

  最后集中所有幼儿,在一个房子里找到鸡妈妈。时间允许可以进行两遍。

小班教案 篇6

  设计意图:

  这是很基础的乐理知识,让幼儿从小学习一些乐理知识,也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要,变成知识的灌输。所以,我结合幼儿的生活经验,通过游戏,激发幼儿的活动兴趣,师幼互动,促使幼儿对乐理知识有所认识。

  目的:

  1. 复习音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。

  2. 通过游戏让幼儿知道声音有高有低,学习高低的相对概念。正确区分出声音的高低。

  3. 了解几种旋律,会用线条表示出来。

  4. 培养幼儿的.音乐素养,激发幼儿对音乐的兴趣。

  5. 让幼儿体验互相帮助,共同合作的乐趣,培养幼儿充分的自信心和成功感。

  准备:

  1. 音符 2.五线图谱

  3.简谱 4.水彩笔

  5.录音机 6.磁带

  过程:

  一、情景表演:我唱得好

  情景:两幼儿争执,教师上前询问,知道他们在比谁唱歌好听,教师要求幼儿比一比。

  内容1:练声c-f

  内容2:复习音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。

  二、区分声音的高低

  1. 利用身边熟悉的东西作比较,初步了解高低的相对概念。

  游戏1:小音符的家

  游戏2:谁的声音高,谁的声音低

  互动游戏:听一听

  三、声音的旋律

  1. 上行和下行 看图谱,从音符在图谱中的走向直观了解上行和下行。

  2. 旋律 用线条将旋律表示出来,使之变成看得见得旋律。

  合作游戏:拼旋律

  四、简单复习一遍以上内容,进行小结。

  五、自由歌舞。

小班教案 篇7

  【活动目标】

  1、知道梧桐树的名称,通过观察了解其外形特征。

  2、学习远看整体、近看局部,能按树干、树枝、树叶的顺序有序地观察梧桐树。

  3、有观察的兴趣,愿意积极表述自己对梧桐树的想象和认识。

  【活动准备】

  1、选择种有梧桐树的地方事先采集若干梧桐叶。

  2、教学挂图《高大的梧桐树》。

  【活动过程】

  一、根据叶片寻找梧桐树。

  1、引导幼儿用自己的语言描述各自对树叶外形的认识,同时用类比的方式对树叶展开大胆的想象。

  2、引导幼儿根据树叶寻找相应的树,引起对梧桐树的`关注。

  二、整体观察感知梧桐树。

  1、师:秋天里的梧桐树有什么变化?(感受秋天树叶枯黄、飘落的景象)

  2、引导幼儿整体感受梧桐树的高大,帮助幼儿了解梧桐树的主要结构——树根、树干、树枝和树叶。

  三、有序的观察梧桐树。

  1、引导幼儿运用感官多方位感知树干的特征。

  2、启发幼儿用语言和身体动作来表现树枝的生长状态。

  3、教师带领幼儿有序的讲述梧桐树各部分的特征,丰富相应的词语“粗大的树干”、“茂密的树枝”、“枯黄的树叶”。

  四、师幼一起玩“找梧桐树”的游戏。

  1、师:看看周围,找找还有哪些是梧桐树?找到后站立在梧桐树下。

  (教师强调游戏规则,以稳定幼儿情绪,也便于教师检查幼儿是否找到梧桐树)

  2、师:你怎么知道这棵是梧桐树的?只要幼儿说出梧桐树的一个特征即可。

  五、欣赏教学挂图《高大的梧桐树》。

  教师出示挂图:看看这张图上是什么树?你是怎么看出来的?

【小班教案】相关文章:

小班教案 | 小班教案:好闻的气味05-15

小班教案:玩筷子_小班其他教案07-06

小班教案03-09

小班教案【经典】09-30

小班教案【精选】09-12

小班教案(精选)10-21

(经典)小班教案08-23

(精选)小班教案09-06

[精选]小班教案11-18

小班教案(经典)09-04