大班教案

大班教案7篇[合集]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　在音乐教学中的作用我们都知道,音乐的主要元素有音符、节奏、旋律三大部分构成, 而节奏是音乐中最主要的因素,视为音乐的生命。为大家分享了大班艺术音乐教案，一起来看看吧！

　　一、教学分析：

　　1.教学内容分析

　　《变形金刚》的设计灵感来源于一次上班途中的偶遇，在等车的时候发现前车尾后贴了一张变形金刚的图片，配有文字说明“不要逼我变形”，感觉很有意思，于是在大班进行了实践摸底，发现孩子对变形金刚很熟悉，也很感兴趣，于是打算设计一个有关变形金刚的音乐游戏，有了这个初步想法后，先去找了很多音乐进行筛选剪辑，并设计了故事情节和游戏玩法。

　　根据大班幼儿的年龄特点和认知水平，他们在玩音乐游戏的时候不满足于一般的表演游戏，并须由一定的情节支撑和难度挑战，这样才能激发他们参与活动的欲望，因此音乐游戏加大了情节性，对幼儿充满了挑战，在没有负担的音乐游戏中，不经意间幼儿学会了倾听音乐，根据音乐的变化来玩游戏，学习控制自己的行动，最后与同伴的合作是游戏的新的层次，体现了生生互动和师生互动。音乐游戏的规则是游戏的灵魂，规则让游戏开展得更顺利，与让游戏变得更有趣味性，提升了游戏的难度，在幼儿克服困难后获得成功的满足感将会更加持久而有意义。

　　2.教学对象分析

　　（1）学生的年龄特点与认知特点：

　　大班的孩子积极热情，对新鲜的事物充满好奇，而对困难已经不再单纯的是畏惧了，他们更渴望挑战新的困难，希望能从困难中得到肯定，获得满足。因此越是有困难的任务越能激发孩子的挑战欲望。

　　（2）学生已具备的基本知识：

　　对《变形金刚》中的人物大概了解，比较感兴趣，而且大班孩子的交往能力明显增强，合作起来更加容易。

　　3.教学环境分析

　　本节课利用多功能活动室和多媒体环境，音乐游戏所需要的场地比较开放，便于幼儿活动，同时利用多媒体将各段音乐单独播放，而且能够利用投影，可以让每位幼儿清楚看出图片中变形金刚的动作，便于幼儿模仿它们的动作。可以让活动顺利进行。

　　二、教学目标

　　（一）情感态度与价值观

　　能根据老师提示快速找到同伴并能创造性地用身体动作进行组合，体验合作游戏的快乐。

　　（二）过程与方法

　　听辨音乐，能分辨音乐ABC不同的音乐特点，根据音乐玩游戏，重点掌握变形金刚的动作特点，学习缓慢、僵直的机械动作，表现机器人的动作特点。

　　（三）知识与技能

　　在观察图片的基础上，进一步加深对《变形金刚》外形特征的认识，尝试用身体动作表演机器人。

　　三、教学重、难点

　　1.在观察图片和已有经验的基础上，尝试用身体动作模仿机器人。

　　2.听辨音乐，能根据音乐玩游戏，重点掌握变形金刚的动作特点，学习缓慢、僵直的机械动作，表现机器人的动作特点。

　　3.能根据老师提示快速找到同伴并能创造性地用身体动作进行组合。

　　四、教学过程：

　　热身游戏“文明小司机”

　　（一）教学流程

　　自主探究，生活中的学习

　　故事欣赏，内化游戏情节与规则

　　加大交往力度，邀请成人参加游戏

　　加入新情节，增加游戏难度

　　出示图片，变形金刚初体验

　　（二）教学过程设计

　　1．热身游戏“文明小司机”

　　（1）考考你：马路上开车什么最重要？前面有车怎么办？（帮助幼儿了解如何安全开车）

　　（2）在教师的带领下跟随音乐做开汽车动作教室。（多媒体播放音乐，倾听音乐）

　　[设计意图]：音乐游戏的氛围通过热身小游戏，提前让幼儿感受到活动的趣味性，游戏前将开汽车的规则提前让幼儿自己总结，帮助幼儿自我约束行为，同时音乐作为游戏的背景材料，可以让幼儿提前感知，在无记忆负担的潜意识行为里了解音乐特点，加深记忆。

　　2.出示图片，变形金刚初体验，第一次积累表演经验

　　（1）师：你们知道变形金刚吗？都有哪些呢？它是什么颜色呢？是好人还是坏人？

　　（2）师：我这里也有一些变形金刚的图片，你认识他们吗？谁会学一学他们的动作？

　　课件出示：变形金刚的图片逐一出示，提醒幼儿观察图片中的身体动作，并用自己的肢体动作学一学。

　　（3）游戏“看我七十二变”，引导幼儿四次变化不同动作

　　师：现在我们来当变形金刚了，你会变形吗？“一、二、三、变”

　　（4）跟着音乐尝试变形。（多媒体播放B段音乐）

　　[设计意图]：加入的游戏“看我七十二变”在整个音乐游戏的环节中有很重要的作用，游戏开始部分开汽车是很欢快的部分，幼儿的自控能力决定了他们行会有一些滞后性，因此当开始变形金刚跳舞的时候会幼儿刹不住车的现象，加入这样一个中途变形的情节，首先让游戏更好玩，其次也是提前让幼儿控制幼儿的行为，从动—静止—动，这样的提前的预知性就降低了游戏的难度，同时四次不同的造型也是孩子们创造性表现变形金刚形态特征的一个亮点。

　　（5）游戏“变形金刚大不同”，鼓励幼儿模仿变形金刚的动作，尝试归纳变形金刚动作特点（动作缓慢，关节是直的，有顿顿感觉）

　　（6）知识迁移，机器人的生活

　　师：我们生活中经常做的事情，变形金刚会怎么做呢？（走路、跳舞、喝水、捡东西、打球和好朋友打招呼等）

　　（7）倾听C段音乐，变形金刚上场（多媒体播放C段音乐）

　　（8）邀请个别幼儿表演，其他幼儿相互模仿（多媒体重复播放C段音乐）

　　（9）幼儿再次听音乐表现变形金刚跳舞（多媒体重复播放C段音乐）

　　[设计意图]：幼儿初次尝试变形金刚跳舞后，兴奋得心可能让孩子忘记了变形金刚的动作特点，于是邀请个别做的比较好的幼儿表演，可以给幼儿良好的模仿对象，同时内化游戏规则。这是一个发现错误的环节。发现错了就立即改正，老师给孩子提供模仿改正的机会，自己发现错误，模仿改正错误，用同伴的力量树立正确的游戏方式。

　　3.故事欣赏，内化游戏情节与规则

　　（1）师：马路上开来了一群小汽车，看见有人按喇叭，遇见汽车拐个弯，速度不要太快哟！咦！奇怪的事情发生了，小汽车们发生变化了，变，变，变，变，他们一个一个的变成了变形金刚，看见有这么多好朋友，大家开心地跳起了机器人舞。有一群汽车人在开着小汽车，真高兴呀！ [配乐讲故事]（多媒体播放音乐，幼儿倾听完整音乐）

　　（2）幼儿跟随音乐玩游戏2-3遍（多媒体播放音乐，幼儿听音乐玩游戏）

　　[设计意图]：在之前的分段熟悉游戏玩法之后，给幼儿一个完整的故事欣赏，加入音乐伴奏，首先是让幼儿完整欣赏音乐，故事的内容对音乐则是一种解释，帮助幼儿理解音乐，知道各段音乐所表达的含义，同时故事的情节也帮助幼儿了解游戏的规则，只要幼儿熟悉了故事，他就知道音乐游戏是怎么玩得，而不需要老师告诉孩子，我们这段音乐该怎样，下一段音乐该怎样。

　　4.加入新情节，增加游戏难度

　　师：突然，他们接到紧急集合的通知，原来是大坏蛋霸天虎要来了，变形金刚们赶紧用最快的速度组合成更大的变形金刚。（多媒体播放冲锋号的.音乐，配班教师出示贴有数字的旗子）

　　（1）教师介绍游戏规则：旗子上有数字，数字是几就要几个变形金刚进行组合。（教具出示）

　　（2）幼儿初步尝试（发现难点及时解决）

　　（3）完整游戏2-3遍（多媒体播放冲完整音乐）

　　[设计意图]：前半部分主要是表演游戏，他们会把注意力放在听音乐的变化和模仿变形金刚的动作上，但是音乐变化很明显，很快孩子就能掌握，慢慢他们的兴趣点会随着他们的熟悉程度而逐渐减低，因此增加的游戏难度对孩子来说是一个新的刺激和兴奋点，游戏的难点在于根据数字提示找到合适的同伴，同时还要进行创造性的组合，这样的游戏难度幼儿通过尝试是可以达成的，而且有变化的空间，比如当孩子达成了很顺利地找到同伴这一层面的要求时，教师可以将活动难点放在和同伴组合的方式上提出更高的要求。

　　5.加大交往力度，邀请成人参加游戏

　　（1）师：敌人太强大了，我们要扩充力量，现在每个变形金刚要去邀请一位客人老师，和他组合在一起，能完成任务吗？（激发幼儿的参与欲望）

　　（2）师生游戏2-3遍（多媒体播放冲完整音乐）

　　[设计意图]：当幼儿完成了向同伴发出邀约，有了这项技能后，可以尝试向更高层次发展——邀请成人，活动中的孩子和老师还是有一些距离感的，这样的师生互动缩短了孩子和老师之间的距离，同时发挥老师们的智慧，可以让孩子们的组合造型开创新的途径。其次在社会性方面也可以锻炼幼儿与成人的交往方式，学习怎样向别人发出邀请，会得到接受。

　　6.自主探究，生活中的学习

　　师：我们的任务完成了，敌人也被消灭了，现在我们要庆祝一下，有一段变形金刚跳的《千手观音》，请你看一看。（多媒体播放机器人跳《千手观音》视频）

　　师：变形金刚很了不起，我们人能做的事情，他们都在学习，他们会的本领越来越多，帮助我们人类做了很多事情，我们去找一找变形金刚还会做什么呢？（多媒体放音乐，师生开小汽车离场）

　　［设计意图］：一个活动的结束正预示着新的活动的开始，老师并没有将现如今机器时代中人类对机械化的使用一一列举给孩子，而是让孩子自己去学找答案，保存孩子的好奇心和兴趣点，让孩子学会不断学习和自主探究

大班教案 篇2

　　预设目标：

　　1、让幼儿通过有趣的游戏活动来学习6的组成，知道6有5种分法和掌握数分合的规律。

　　2、发展幼儿思维的灵活性，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　3、培养幼儿同伴之间的协助能力。

　　活动准备：分合式卡片；录音带；立体纸板树三棵；纸制半个苹果若干（写有5以内数字）；纸制鞋若干对（写有5以内数字）；黑板3块；插板2块。

　　活动过程：

　　1、游戏：开火车

　　教师以“开火车”游戏来引导幼儿复习5以内数的组成。教师问：“小朋友，我问你，我的火车几点开？”幼儿回答分合卡片上空格的数：“X老师，我告诉你，你的火车X点开。”

　　2、游戏：我们都是好朋友

　　（1）、请6个幼儿为一组，手拉手边念儿歌边走动：“你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下我站起。”儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，请一个幼儿在黑板上用分合的方式记录下来。然后继续游戏，引导幼儿把每一次游戏的情况记录下来。

　　（2）、教师引

　　导幼儿小结游戏的情况，把6的5种分法列出来，引导幼儿发现几组分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的'交换规律。

　　（3）、把6的几种分法用综合式的方式记录，引导幼儿发现两边的数字排列规律。

　　3、游戏：啄木鸟医生

　　以苹果树生病，请小朋友扮演啄木鸟医生为果树治病为引子，请幼儿把两个分半的苹果合在一起，要求两半个苹果身上的数字合起来是6 。

　　4、游戏：鞋子配对

　　把幼儿分成两组进行比赛，每组幼儿两个两个排在一起。游戏开始，每组一对幼儿合作找到一对鞋子，要求两个鞋子上的数字合起来是6 。看看哪一组找得又快又对。

大班教案 篇3

　　活动目标

　　1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

　　2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。

　　活动准备

　　1、画纸、笔。

　　2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。

　　活动过程

　　1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

　　2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的'地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

　　3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

　　4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

　　评析《奇特的房子》

　　1、 这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇 特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑 战性。

　　2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：

　　1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

　　2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。

大班教案 篇4

　　活动目标:1、仔细观察每一个画面，理解图意，并能用较完整的语句讲述图片内容。

　　２、利用多种形式激发幼儿的讲述欲望，培养幼儿的口语表达能力和与同伴交往的能力。

　　活动准备：

　　１、多媒体展台，讲述图片一套。

　　２、与教学有关的讲述图片幼儿人手一套。

　　活动过程：

　　１、教师带幼儿做音乐游戏《狐狸和兔子》，引出主题。

　　（１）教师以兔妈妈的身份出现，带孩子们到草地上玩，告诉他们：“当心狐狸”。

　　（２）一只兔子被狐狸抓住了，幼儿讨论：怎样才能救出小兔子？

　　在一座美丽的森林里，一只狡猾的狐狸抓到了一只小兔子，小兔子得救了吗？咱们一起去看看好吗？

　　２、逐幅观察图片，掌握讲述方法。

　　观察图一，提问：（１）图上有谁？发生了什么事？（２）谁看到了这件事，它会怎么想？

　　观察图二，提问：（１）狐狸抓住小兔子会怎么想，它是怎么做的？（２）这时小刺猬是怎么做的？它为什么这么做？

　　观察图三，提问：（１）狐狸怎么啦？（２）小兔子得救了吗？

　　观察图四，提问：（１）小兔子得救了，它会对小刺猬说些什么？小刺猬会怎么回答？（２）它们在草地上干什么？

　　３、教师完整示范讲述图片内容。

　　４、幼儿看小图片自由讲述。

　　５、请个别幼儿讲述图片内容。

　　６、为图片内容起名字。

　　７、幼儿集体边表演边讲述图片内容。

　　８、教师小结：朋友有危险，我们应该主动去帮助它。

　　活动延伸：

　　１、如果你的.朋友有危险，你会怎么去帮助他？

　　２、如果是其他的小动物看见了小兔子，它会怎么去救它？

　　点击此处查看幼儿园教材故事：聪明的刺猬

大班教案 篇5

　　设计背景

　　为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

　　活动目标

　　1、 激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。

　　2、 使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

　　3、 知道2的分解、组成，认识分解和符号。

　　重点难点

　　重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的'动手操作能力。

　　难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

　　活动准备

　　1、 演示教具：两朵花

　　2、 幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。

　　3、 幼儿人手一套记录用的卡片

　　活动过程

　　1、 开始部分

　　（1） 教师（出示两朵花）：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分？”

　　（2） 幼儿自主操作。

　　2、 基本部分

　　（1） 教师和幼儿演示分的过程

　　请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。

　　（2） 写出分解式

　　教师：“两朵花可以用数字几表示？”在黑板上写“2”。

　　教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。”

　　教师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。

　　教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示？”

　　“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示？”

　　分别在分解符号下面写两个“1”。（由上往下写）

　　如图：

　　2 2

　　M ↓ M ↑

　　1 1 1 1

　　（3）演示合的过程：

　　教师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样？”

　　教师：“两位老师在黑板上贴了几朵花？”

　　“1朵花和1朵花合起来，十几朵花？”

　　（4）记录和的过程：

　　教师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。”

　　演示组成式的记录方法（由下往上写）。

　　3、 幼儿操作：

　　（1） 小朋友们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。

　　（2） 幼儿操作，教师观察指导。

　　4、请个别小朋友上黑板分。

　　教学反思

　　本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成，掌握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　活动围绕着教师分花进行，每个教师都分到1朵花，在第一次给教师分花并记录的过程中，找出了“2”的一种分法，并告诉幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。两位老师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在第二次给记录和花的过程中，掌握了有序的进行记录“2”的分解组成，记录每次分花的结果。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、学习手口一致地朗诵快板儿歌，探索不同的念快板地方法。

　　2、运用模仿、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。

　　3、在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的'方法，体验合作学习的快乐。

　　活动准备：

　　投影仪、幼儿用书每人一本，快板。

　　活动过程：

　　一、观看教师表演快板儿歌《拜年》，初步感知儿歌内容。

　　老师有节奏地念快板儿歌。

　　老师：刚才，你听到了什么，你想来试试吗？

　　请几个幼儿上来学习打快板，注意握的姿势，全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。

　　二、引导幼儿看图学习儿歌。

　　老师出示图片，请幼儿观察，刚才咱们听了快板拜年，现在咱们一起来看看，人们是怎样拜年的。请幼儿说出图上人们在干吗？小朋友对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么？老师用儿歌总结。如张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。解释一下张灯结彩和左邻右舍（根据孩子的理解程度说明儿歌的意思。）全班看图念儿歌。

　　提问：这是一首快板儿歌，这首儿歌的名字叫什么？

　　三、学习打竹板念儿歌。

　　1、老师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手。

　　2、老师打竹板带领孩子念儿歌，老师放慢念儿歌的速度，让大多数幼儿跟上。

　　3、分组跟老师的竹板念儿歌。

大班教案 篇7

　　活动准备：

　　1、 颜料红、黄、蓝等，棉签若干，颜料碟若干，图画纸。

　　2、 纸杯若干，剪刀若干，胶布。

　　3、 各色菊花和菊花图片

　　4、 各色毛线若干，胶水

　　5、 菊花茶，吸管

　　活动目标：

　　1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。

　　2、培养幼儿的动手操作能力；学习正确使用各种工具和材料进行美术表现活动

　　3、 用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。

　　4、 增进家长与幼儿间的感情交流。

　　活动过程：

　　一、 活动引入 提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味，引入菊花的课题。

　　(今天，小朋友们的爸爸妈妈来到幼儿园做客。老师给客人们准备了茶，小朋友们看看这是什么茶？老师请小朋友闻一闻，闻到什么味道？再请小朋友尝一尝，尝出什么味道？

　　二、 基本部分

　　(一) 幼儿通过观察比较，感受菊花的美与香。

　　1、提供实物—菊花，让幼儿感受菊花的美。

　　2、提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。(除了我们现在看到的'这些菊花，还有许多各种各样的菊花。)

　　(二) 提供各种材料，让幼儿制作菊花：菊花很美，它可以把我们的环境装扮的更加漂亮。小朋友和爸爸妈妈一起动手做菊花来装扮我们的环境好吗？

　　1、 棉签蘸颜料在美工墙上画菊花，注意不弄脏衣物。

　　2、 用毛线粘贴菊花，注意正确使用剪刀和胶水。

　　3、 用纸杯做菊花，注意正确使用剪刀和胶布。

　　4、 小朋友和家长商量选择自己喜欢的方式来表现菊花。

　　三、结束部分：作品欣赏 把幼儿和家长制作的作品一一展示在美工墙上，供大家欣赏。

　　(今天小朋友和爸爸妈妈一起动手制作了菊花，把我们幼儿园装扮的更加美丽，你们高兴吗？老师看到小朋友这么能干，幼儿园这么漂亮，心里也非常的高兴，我们一定要爱护环境，爱护花草，对不对？)

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