中班教案6篇【荐】
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的中班教案7篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目的：
1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。
2、能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。
3、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。
4、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
1、知识经验：课前让幼儿欣赏一些飞机图片了解一些有关飞机的.知识经验，引导他们观注飞机。
2、物质准备：飞机图片若干；玩具飞机若干；花片积塑材料等
活动过程：
1、引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。
① 教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀？现在认真的听老师念哦。
“大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。”
② 教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的？它有什么作用？（幼儿讨论，举手回答）
③ 教师：老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗？现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。
（幼儿交流，教师提问）
④ 教师：老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。
2、讲解示范。
教师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分？（飞机头、机身、机翼、尾翼）
教师：老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。。对不对？
然后老师讲解一遍
教师：老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢？
教师：老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。
3、提出要求
教师：呆会儿小朋友就可以选择自己喜欢的材料，拼插飞机，但现在老师要给小朋友提出几点要求。
①在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。
②如果有的小朋友想一起合作，那么就要互相商量一下要怎么做，分工。
③拼出的飞机要牢固。结实。
④看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。
4、幼儿建构教师指导
教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，在旁观察，需要帮助时才帮助。
重点指导：有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。
5、 结束部分
①欣赏幼儿拼插作品
教师：老师想请小朋友上来说说自己建构的飞机是什么类型的飞机，是战斗机还是客机还是直升飞机或者是其他种类的飞机。
②老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。
中班教案 篇2
活动目标：
1、理解故事的内容，知道网络能传播各种信息。
2、能结合已有经验续编故事。
活动重点：理解故事的内容。
活动难点：续编故事内容。
活动准备：
活动前幼儿已大致了解网吧的含义，教学VCD《动物网吧》、故事录音《动物网吧》、幼儿用书《动物网吧》。
活动过程：
1、引出故事内容：
出示幼儿用书A《动物网吧》，引导幼儿观察。
——“这是什么地方?
“在动物网吧里会发生什么事？”
幼儿听故事，大致了解故事。
2、听看结合，理解故事内容：
幼儿观看《动物网吧》教学VCD，边看边思考以下问题。
——“动物网吧里，猴哥哥帮助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎样帮助这些朋友的？”
“猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢？”
“猴哥哥是怎样查阅资料的'？”
“这些朋友后来都去干什么了？”
3、根据故事情节的发展，续编故事：
启发幼儿思考。
——“还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙？上网可以查到什么信息？”
幼儿自由结伴，采用表演、绘画、讲故事等形式进行交流。
师生共同小结交流情况。
4、联络生活经验进行讨论：
幼儿介绍自己熟悉的网站，也可提出疑问，与同伴共同解决。
幼儿相互讨论。
——“人们还可以上网做哪些事情？”“上网给我们带来了哪些方便？”
中班教案 篇3
【活动目标】
1、了解水的重要性，知道要保护水源不受污染。
2、初步了解垃圾的处理方法，知道乱扔垃圾的危害。
3、激发幼儿保护环境的情感。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】
PPT课件、标志图片
【活动过程】
一、小议水的用途。
1、听声音提问，引起课题(流水声)
提问：小朋友，你们听，这是什么声音?你们喜欢水吗?水有什么用处呢?如果没有水会怎么样?(幼儿讨论后发言)
2、教师小结：对了，我们人需要水，植物也需要水如果水脏了，会怎样呢?
二、通过看PPT，让幼儿了解水污染的原因及带来的危害。
1、看PPT，了解水污染的原因。
师：其实，动物也需要水。让我们一起来听一听。
提问：小鱼原来生活在什么样的环境里?现在它们生活的怎么样?小鱼在喊什么?他们为什么要喊救命?它的'家里到底发生了什么事情?
师：怎么会有这么多垃圾的?你看了以后，觉得怎么样?我们怎样帮助小鱼呢?
2、启发幼儿动脑筋，想办法解决水污染问题。
提问：如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样子?应该怎样保护我们的环境呢?
教师小结：在河里的垃圾会有河道清洁工用工具去捞河面上的垃圾，马路上垃圾会有环卫工人去打扫。小朋友平时要尊重环卫工人的劳动，不能乱扔垃圾。
三、引导幼儿知道怎样处理垃圾。
1、师：其实有些垃圾我们不要扔掉，可以把它回收，加工就可以变成新的有用的东西。
小结：原来有些还可以加工变成新的东西，我们小朋友从小到大要养成好的习惯，垃圾不随便扔，要把有用的垃圾收集起来。
2、认识垃圾标志。
3、师：如果人们都把垃圾进行分类处理，不乱扔垃圾，我们的环境会变得更美丽。
四、教育幼儿保护环境。
师：平时生活中，我们要保护环境，不乱扔垃圾，让我们生活的环境更加的美丽。让我们从小做起，从身边做起。
活动反思：
这次教学活动从幼儿感兴趣的角度出发，因为幼儿对于“水”一向来都是比较喜欢的，所以我想这节跟“水”有关的内容应孩子们应该非常感兴趣，从而可以集中注意力，积极地参与活动。
从平常科学区情况的观察来看，现在孩子接触实验探索，发现问题，解决问题的机会越来越少，让幼儿失去了自发探索的欲望，所以我选择了以实验为主的科学课。从课堂结果来看，我可以肯定幼儿对于课堂内容的选择非常感兴趣，参与也非常积极。
中班教案 篇4
活动目标：
1．在想想、讲讲、看看、做做的基础上，幼儿初步了解树和人的关系。
2．增强幼儿的环保意识。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1．树和人呼吸循环图。
2．六张背景图。
3．轻音乐磁带。
活动过程：
一．以美的语言引出主题，引起兴趣。（配乐）
在世界上最美丽的一座大森林里，那里的小河天天唱着欢快的歌。清晨，当第一缕阳光照进森林的时候，就好象为森林妈妈披上了一件彩衣。小鸟唧唧喳喳的唱着欢快的`歌，美丽的蝴蝶在林间飞舞，小蜜蜂在花丛中采蜜，就连大狮子也伸了个懒腰，拉着小松鼠的手去散步呢？大森林里的小动物们每天都快快乐乐、健健康康地生活着。可是，有一天小动物们决定要搬家了？
二．引导幼儿根据生活经验说说动物们离开森林的原因。
1．为什么动物都要搬家呢？
2．刚刚小朋友讲了很多，其实动物们搬家的原因是因为森林里的树被砍掉了。那为什么树被砍掉了，动物们就要离开大森林呢？
三．看看、讲讲树和人的关系。
1．讲讲树和人的关系。
（1）提问：树可以给我们大家带来什么好处呢？我们可以用树来干什么呢？
（2）幼儿讨论。
（3）交流。
2．重点了解树和人的呼吸循环图。
（出示教具图）
（1）提问：大树和人在干什么？它们吹得是什么气？
（2）小结：原来我们呼出的二氧化碳正好被大树吸进去了，而大树呼出的氧气被我们吸进去了，空气中的氧气越多，空气就越新鲜。
（3）幼儿亲身体验：老师做大树，小朋友做人游戏。
四．保护大森林。
1．提问：如何保护我们的大森林？
2．植树。我们一起为大森林种上好多的树，让小动物都回到大森林里，好吗？
（幼儿分组绘画）
活动反思：
1． 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
2． 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
3． 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。
中班教案 篇5
活动目标：
1、引导幼儿欣赏布拓印画《春天的树林》，感受绿色树林的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。
2、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。
活动准备：
1、布拓印画《春天的树林》。
2、录音机、配乐散文磁带（音乐选用《爱琴海》）。
3、幼儿绘画纸、废报纸（垫在绘画纸下）、油画棒、水粉颜料（柠檬黄、草绿、翠绿）、拓印用布团、抹布等。
活动过程：
一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。
1、展示作品《春天的树林》，引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。
①画上有什么？看上去怎样？你觉得画上画的是什么季节呢？
②这幅画上的树林用了哪些颜色？什么颜色用得最多？
③这幅画上的树杆是怎么画的？看上去觉得怎么样？
④看到这幅画你会想到什么？
⑤小结：这是一幅春天树林的画，看上去很宁静、很美。树杆的线条比较直、有力，看上去像人一样很有精神。春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了，一片嫩绿。整幅画用了很多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶；有的绿色浅一些，像长出不久的新叶；有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。树林好像很深，可以一直走进去，给我们一种想象：这美丽的树林深处还会有什么呢？……春天的树林是多么的迷人。
这一环节通过展示作品，引导欣赏。老师以提问启发幼儿思考、议论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。老师的小结帮助幼儿理清思路，进一步加深体验，更深地理解作品的美。在思考和议论的过程中发展了幼儿的语言智能。同时通过欣赏《春天的树林》的美，培养幼儿热爱大自然，发展自然观察者智能。
⑥配乐散文欣赏《春天的树林》：
小朋友，刚才我们认真地欣赏了这幅画，现在请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边用心去感受一下春天树林的美（播放配乐散文《春天的树林》录音）（附配乐散文）。
通过配乐散文所创设的意境美：舒缓优美的音乐，如诗如画般美丽的树林，为幼儿创设了一种身临其境的感觉。引导幼儿进一步感受作品的宁静和谐美。同时还给幼儿提供了想像的空间：树林里还会有什么？激发幼儿的创作欲望。欣赏完配乐散文时，孩子们陶醉了，情不自禁地发出了赞叹：“啊！太美了！”通过配乐欣赏优美的音乐，不仅让幼儿心情愉悦，同时也提高了幼儿的音乐智能。
二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。
小朋友，刚才我们让自己走进了画里，欣赏美丽的树林。你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢？用什么方法画最好又最有趣呢？让我们试试用布拓印的方法，也许能画出更加迷人的树林。
1、示范布拓印的绘画方法：
①用棕色（或深色）油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。
②用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄，再用草绿色，最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍（不能拖），颜料印完后再蘸色继续印，直到画纸印满。
2、幼儿练习，教师巡回指导，提醒幼儿注意。
①先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。
②蘸色时先浅后深（柠檬黄——草绿——翠绿）。
三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦：
展出幼儿作品，组成大幅《春天的树林》。以游戏“去树林散步”，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说春天树林的美丽和迷人，体验成功的喜悦。
分析：本活动通过启发提问的方式给予幼儿以线索的启迪，充分发挥了幼儿的观察力、艺术想象力和语言表达力。让幼儿看、想、说《春天的树林》，听舒缓优美、引人入胜的.配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感受作品，发现美、欣赏美，身临其境地沉浸在美的享受中。孩子们在欣赏时表情是陶醉、神往，欣赏结束时发出了由衷的赞叹。这一切大大激发了幼儿的创作欲望。
绘画材料的选用，非常适合表现：利用油画棒、水粉油水分离的特殊效果和布团印画产生的油画感觉，增添了画面效果，让幼儿产生极大的兴趣。绘画活动发展了幼儿的视觉——空间智能和运动智能。当大幅《春天树林》展现在孩子们面前时，每个孩子都感受到了成功的喜悦，让身心获得了极大的满足，整个活动自始至终都让人感到是一种美的享受。
附：
配乐散文
春天到了，春姑娘来了，她给大地带来一片绿色。在一个晴朗的星期天，我来到郊外的小溪边，看见一片绿色的绿林，这里的草地像一大块绿色的毛毯。我慢慢地躺了下来，闻着绿叶和青草的香味，我想树林深处会有可爱的小动物吗？会有白雪公主美丽的小房子吗？……我静静地、静静地躺在草地上，聆听远处小溪叮叮咚咚的流淌和小鸟欢快的歌声。微风吹来，树枝轻轻摇摆。
草地，树林……一切是那么安静，那么美，啊，春天太美了！
教学反思：
树林畅想曲活动反思
在活动前采取了几个策略：
策略一：活动前的社会实践活动——"捡树叶"，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。
策略二：重难点的前置——色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶"，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解——相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。
一、导入活动更精彩。
我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察春天的风景，发现春天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受春天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿活动做准备。
中班教案 篇6
教学目标：
1、尝试用手指点画表现毛毛虫的特征。
2、初步学习简单布局，体现主次关系。
教学准备：
1、毛毛虫妈妈和虫宝宝图片
2、自制课件;毛毛虫在菜地爬行，吃东西的动画片段
3、各种广告色、画纸、调色盘、棉签、湿毛巾4、范画
教学过程：
一、故事导入，引起兴趣
师：“今天我们班来了位小客人，看看它是谁？”（毛毛虫妈妈）
“毛毛虫妈妈说她今天心情很不好，因为她的宝宝走丢了，我们一起来帮她找找，好吗？”
二、通过图片了解毛毛虫的样子
师：“你们见过毛毛虫吗？它们长得什么样？”
“虫妈妈带来几张照片，我们一起来看看，虫宝宝和你们说的长得一样吗？”
小结：，毛毛虫的颜色很多，有红的，黄的，绿的，花的。身体是一节一节的，每节紧紧连在一起，头上有眼睛和嘴巴。
三、通过课件了解毛毛虫生活的环境和爬行的动态
教师播放课件，要求幼儿认真观看毛毛虫生活在哪里，爬行时是什么样子的。
小结：毛毛虫喜欢在草地、菜地等地方玩，它弯曲着身体向前爬（可用手指来练习）。
四、通过图片学习画面的简单布局
1、游戏：找虫宝宝
请幼儿在活动室找虫宝宝藏在哪里了，找到送到虫妈妈的身边。
2、学习画面的简单布局
师：“虫宝宝都找到了，虫妈妈很感谢我们，它要送几张照片给我们做纪念，你们觉得那张照片最漂亮？为什么？”
教师出示几张范画，一张画的虫太小，一张画的`虫太大，一张虫画在纸的边缘，一张虫画在纸中间、不大不小，刚好。和幼儿一起分析画在中间的这张最漂亮。
五、教师示范作画
师边说边画：“照片真不错，我也忍不住想给它们照一张，要照在纸的中间，身体是一节一节的，紧紧连在一起（把手擦干净），还有一条正弯着身体向前爬（重新蘸颜色），把眼睛和嘴巴也照出来（用棉签点画）。
六、幼儿自己作画，教师指导
提醒幼儿画完一条虫，一定把手指擦干净，再去蘸其他颜色。可以给毛毛虫添画背景。
七、作品讲评
请幼儿把自己的作品贴在黑板上，自由说说最喜欢哪幅，为什么？
效果分析
本次活动中孩子们的积极性很高，我想这与活动的设计有关，整个活动以一个故事贯穿始终，让孩子们也参与到故事中，而不是把孩子放在旁观者的位置，这样的设计有很强的参与性，可以保持长久地学习兴趣。不足之处是，在观看毛毛虫的图片时，我没有强调其身体的连接性，所以有的孩子画的虫子身体是断开的，以后在和孩子们一起观察物体时，一定要引导孩子细致地观察其主要特征，以免再出现类似的问题。对于画的不理想的孩子，我会利用区域活动对他们进行指导，让每个孩子都正确地画出毛毛虫。
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