小班教案

时间:2023-12-10 09:58:53 教案 投诉 投稿

小班教案(范例5篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的小班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班教案(范例5篇)

小班教案 篇1

  主要领域:

  游戏

  相关领域:

  无

  主要形式:

  集体

  课时安排:

  一课时,30分钟

  活动目标:

  练习在桌子上滚球,成长手眼协调能力

  遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  体验合作创编游戏的乐趣。

  重点难点:

  重点:体验游戏的快乐

  难点:学会游戏的规则

  活动准备:

  三张桌子,一个大球

  游戏过程:

  将三张桌子并齐,两名幼儿别离站在桌子的两头,一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿;对于面的幼儿接到球后,再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的'幼儿要下场,由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。

  建议:

  提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班教案 篇2

  设计背景:

  小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇,而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱,利用魔术等幼儿喜欢的活动,采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端,知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识,丰富幼儿的生活经验,从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中,更存在于大自然和我们身边的事物中。

  活动目标:

  1、通过让幼儿自由探索,引导幼儿体验混色变化带来的快乐。

  2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

  3、幼儿学习看图谱说儿歌。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动重难点:

  幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果,并尝试说儿歌。

  活动准备:

  1、红黄蓝图片

  2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干

  活动过程:

  一、情景:教师扮成魔术师导入课题

  1、今天,我是一个小小魔术师,你们知道魔术师是干嘛的呀?大,考吧.幼,师,网我带来了颜色宝宝,我今天要用他们给大家表演一个魔术。

  2、师幼认识颜色(主要认识红黄蓝)。

  二、幼儿自由探索颜色,初步感受颜色。

  请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦,问:你们有什么发现。

  三、师带领幼儿一起观察颜色,初步感知混色。

  1、将红、蓝倒入一起,幼儿观察变色)孩子们,你发现了什么?

  2、为什么会变成紫色(在里面加了蓝色)。紫色像什么呀?幼儿自由发表想法。

  3、用图片(红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝)将实验过程表示出来。

  四、请幼儿与老师一起实验,激发幼儿探索的欲望。

  1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手,看看变化。

  2、为什么会变成橘色(在里面加了黄色)。橘色像什么呀?幼儿自由发表想法。

  3、同样也用图片表示出来。

  五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验,师指导。并用图片表示。

  六、师幼一起看图谱念唱儿歌,并以游戏"猜出下一句"结束活动。

  自我评析:

  我结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点,因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标是

  1、通过让幼儿自由探索,引导幼儿体验混色变化带来的快乐。

  2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

  3、幼儿学习看图谱说儿歌。

  本次活动的`导入部分,我通过让孩子自由探索来发现颜色的奥秘,来激发幼儿的探索欲望,相比较前一次老师直接示范试验,幼儿更喜欢自由探索,也充分满足了幼儿的成就感。

  整节活动,我安排了三个环节:首先老师的"变魔术"的形式吸引幼儿的眼球,激发幼儿的玩色兴趣。老师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术,充分调动幼儿的多方面感官,使幼儿兴趣高昂。第二个环节就让幼儿自己尝试与老师一起配色,感知体验颜色的变化。再次以变魔术的方式,让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色,激发幼儿进一步探索的欲望。第三个环节我便彻底放手,让幼儿自己完成了整个实验,层层递进,幼儿真正感受了一次做魔术师的快乐。最后都通过图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的变化。这次,我将图片做的拟人化了,孩子的眼球立刻就被吸引了,在两种颜色混色之后的颜色像什么这个环节,我留给孩子更大的空间去想象、表述,孩子们很高兴。真正让孩子做到在做中玩,玩中学,将一节原本枯燥无味的科学活动变得让孩子感兴趣并且喜欢。但是,上完课之后我发现依旧存在的不足是教师的语言不够精炼,表情在生动一点就更好了。作为年轻教师的我,需要学习的地方有很多,在以后的教学中我会继续努力,不断提高自己的教科研,认真上好每一节活动课。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

小班教案 篇3

  目标

  1、积极尝试各种跳法,能根据信号做动作。

  2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受,体验体育游戏带来的乐趣。

  准备:

  1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。

  2、在场地上画个大嘴巴图案。

  3、红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰(可制作成不同形状,如三角形、方形的`跳跳糖。)

  过程:

  1、品尝并交流感受

  ――今天品尝区多了一种特别的糖,你们去尝一尝。

  ――品尝跳跳糖,在宽松的气氛下,师幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴里跳动的感觉。

  2、讨论并用肢体动作表现。

  ――这种糖吃到嘴里会怎么样?

  ――鼓励幼儿用动作表现自己的感受,想出各种跳的方法,如双脚跳、单脚跳、交替跳等,引导同伴间相互模仿。

  3、游戏:开心跳跳糖。

  ――我们都来当跳跳糖,在大嘴巴里跳一跳吧!

  ――引导幼儿自由跳。

  ――发给幼儿不同的胸饰,引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳,以增强幼儿兴趣,并适当控制活动量。如红色的糖跳跳跳、绿色和黄色糖一起跳、两颗糖跳在一起粘住了等等。

  建议:

  1.跳跳糖跳动的感觉让幼儿觉得新奇有趣,并且乐意用身体动作去模仿。

  2、教师应尽量营造宽松的氛围,鼓励幼儿用自己感兴趣的方式来表现自己品尝后的感觉,及时肯定每个幼儿的表现和创意。

  3、若准备跳跳糖有困难,可换用爆米花。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、对科学小实验感兴趣,乐于观察和谈论实验中纸花发生的变化。

  2、发现纸花能在水中开放,并与伙伴合作比较出两种不同材料的纸花开放速度的快慢。

  3、能和同伴、老师一起尝试统计实验结果。

  活动准备:

  1、纸花:彩色纸、报纸、卡纸。

  2、操作用具:盆子、擦手毛巾、垃圾桶、贴纸。

  3、背景音乐:月光海岸。

  4、经验准备:幼儿对彩色纸、报纸、卡纸有初步的感知经验。

  活动过程:

  1、实验“水中花”导入活动,激发孩子的兴趣。

  指导语:(1)小朋友看看老师手上拿是什么?这朵花和你们平时见的花有什么不同?

  (2)这是一朵的神奇的纸花,花中间藏了一个小秘密,如果把这朵纸花轻轻的放入水中,纸花会发生什么变化?(引发幼儿猜想)我们一起来看看吧,中间还藏着小秘密呢。

  (播放音乐,观察纸花在水中慢慢打开了,蜜蜂贴纸出现。)

  2、幼儿进行第一次实验,感受纸花的变化。

  指导语:这么有趣的实验,你们也想不想试一试?

  每位小朋友的椅子下都有一朵小花,待会请你们拿一朵,然后去后面的.实验 区,将小花的花瓣朝上,轻轻地放在水面上,用小眼睛仔细地看看会有什么变化?

  (幼儿实验完,教师进行提问,你发现了什么?纸花在水里花瓣开了。)

  3、与同伴合作比较不同材料纸花开的速度快慢。

  指导语:(1)你们知道刚才的花是用什么纸做的吗?

  (2)今天老师不仅给你们准备了报纸做的花,还带来了彩色纸做的花。他们今天想来一场比赛,比看谁开得快。你们先猜猜。到底是哪种纸花开的快些呢?等下请两个宝宝一组,围在后面的水盆旁边,两人用不同材料的纸花,同时将你们手中的纸花同时放到水中,看看哪种纸花打开得最快,哪种纸花打开得慢?(同时的意思你们知道吗?)实验完后进行统计。

  4、与同伴合作比较三种不同材料纸花开的速度快慢。

  指导语:刚你们都做了实验是报纸花开得快些,可是还有一种纸花宝宝他也想加入进来和他们一起比赛看谁开得快,瞧~卡纸宝宝来了,你们猜猜他们中间会是什么材料的纸花开得快些呢?到底是哪种纸花开得快些,请你们找三个好朋友一起,到后面的操作区去做实验,请你们将三种不同材料的纸花同时放入水中,用眼睛仔细观察看看哪种花开得快?

  5、教师和幼儿一起统计实验结果。

  指导语:刚才你们和你的好朋友进行了比赛,你用的是哪种纸做的花?谁的后开?现在请小朋友把大苹果贴在统计表上,如果你的纸花先开就贴在“快”这边,后开就贴在“慢”这边。

  小结:先开花的是什么纸做的呢?后开花的是什么纸做的呢?

  6、总结

  你们平时在生活还见过什么纸?那请你们回家也尝试一下其他纸做成的花,看哪种纸开得快,明天告诉屈老师吧。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、认识大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄和蛋壳。

  2、能按照蛋的大小进行排列。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  活动准备:

  1、图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑

  2、实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

  3、透明玻璃碗4个。

  活动过程:

  1、认识动物妈妈和蛋宝宝。

  师:今天我们班来了好多的小客人,我们看看都有哪些客人吧?

  出示图片:鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈。

  师:这些小客人还给小朋友带来了礼物呢,我们来看看都带了哪些礼物啊?

  出示图片:鸡蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝,并进行简易讲解

  2、认识实物蛋宝宝。

  师;今天这些小客人还来到了我们的班里,我们掌声欢迎它们登场吧。

  逐一请出鸡蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝,并进行介绍它们的特征。

  3、比较这几个蛋宝宝的不同点、

  师:我们刚才认识了这几个蛋宝宝,那小朋友有没有发现它们有不一样的地方呢?

  老师先从大小上比较不同,先挑出最大的蛋宝宝,让幼儿知道鹅蛋最大,让它做老大,然后比较剩下的'三个蛋宝宝,让它做老二,是鸭蛋,然后比较最后两个蛋宝宝,让鸡蛋做老三,最后是鹌鹑蛋,依次比较。

  师:世界上最大的蛋宝宝是鸵鸟蛋宝宝,因为鸵鸟是珍稀保护动物,鸵鸟蛋不常见,我们要保护鸵鸟蛋宝宝。

  老师再从颜色上比较不同点,逐一介绍蛋宝宝的颜色,鹅蛋是什么颜色,鸭蛋是什么颜色,鸡蛋是什么颜色,鹌鹑蛋是什么颜色。

  老师最后从重量上比较不同点,让幼儿亲自用手掂一掂,逐一找出哪个最重,哪个最轻。

  小结:有的蛋大,重一点,有的蛋小,就会轻一点,那老师想考考小朋友,除了大小,颜色,重量不同,那它们有没有相同的地方呢?

  4、引导幼儿由表及里,产生不断探索的兴趣。

  老师打开蛋,让幼儿观察蛋清,蛋黄和蛋壳,知道各是什么颜色,它们这些蛋宝宝里面是不是都有蛋清和蛋黄呢?

  幼:观察并明确里面都有。

  师:看老师这里有一张图片——煎鸡蛋,小朋友观察蛋清颜色有变化吗?变成了什么颜色呢?

  5、了解蛋壳的用途

  师:我们把这些剩下的蛋壳是不是直接就扔了呢?其实它们有很多的用途,小朋友想不想看看这些蛋壳有什么用呢?

  老师出示图片蛋壳工艺品和蛋壳粘贴画,并进行介绍

  教师小结:今天我们了解了这么多可爱的蛋宝宝,还欣赏了很多的蛋壳工艺品和粘贴画,如果小朋友也感兴趣,自己在家也做一下试试吧。

  教学反思

  本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

  通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。

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