科学教案

时间:2023-12-13 09:54:48 教案 投诉 投稿

[荐]实用的科学教案3篇

  作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的科学教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

[荐]实用的科学教案3篇

科学教案 篇1

  活动目标:

  1、通过操作发现糖果在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜;

  2、愿意探索发现不同的糖果在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现;

  3、能主动参与活动,对探索性活动感兴趣。

  活动准备: 各种硬糖大量、人手一只杯子

  大的透明杯子一只、温开水大量

  活动过程: 一、探索性话题引起幼儿讨论 提问:

  (1)小朋友,你们吃过糖果吗?喜欢吃吗?

  (2)请你说说糖果在嘴巴里会怎样?(变甜、变小等)

  (3)请你猜一猜,把糖果放在水里会怎样呢?

  鼓励幼儿大胆发表自己的'想法,可以和旁边的幼儿展开小讨论

  二、做试验证实幼儿的推测 糖果放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧

  老师把硬糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察

  (在此过程中老师可以用勺子加以搅拌增加糖果溶化的速度)

  提问:

  (1)看一看,糖果发生什么变化了?(变小)

  (2)猜一猜,糖果到哪里去了呢?

  (3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?

  幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的结果告诉大家

  老师小结:糖果在水里会变小,慢慢的没有了,水会变甜。

  三、集体操作,观察糖果在水里的变化 幼儿人手一粒糖果一杯温开水操作观察

  提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心。

科学教案 篇2

  一、作者

  乔治·萨顿(1884-1956),美国科学家,科学近代史学科的重要奠基人。代表作是《科学史导论》。

  他具有非常广博的知识,并掌握包括阿拉伯语和汉语在内的14种语言。有人称他为20世纪世界上学识最渊博的人之一。他将自然科学知识和人文学科知识和谐地集于一身,成为罕见的科学家与人文学者相结合的典范。

  二、解题

  本文中的东方是指亚洲和非洲一带,就是我们今天所讲的远东、中东地区和近东地区。在上古和中古时期,这里曾建立了光辉灿烂的埃及文明、苏美尔文明、巴比伦文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和华夏文明等等。

  三、字词积累

  重蹈覆辙:再走翻过车的老路,比喻不吸取失败教训,重犯过去的错误。

  骇人听闻:使人听了非常震惊(多指坏事)。

  盛气凌人:以骄横的气势压人。形容傲慢自大。

  四、整体感知

  速读全文,试给课文分出3部分,并归纳各部分大意。

  可按引论、本论、结论来划分。引论部分抓住“两件事”这一中心:

  1、本论部分抓住对科学的态度;结论部分抓住“希望和前景”。

  2、引论(第1-3节)强调“必须记住两件事”,要正确对待东西方科学;

  3、本论(第4-9节)论述研究科学,必须有科学的态度;

  4、结论(第10节)提出“希望和前景”。

  五、问题探讨

  1、前三段主要运用了什么论证方法?

  例证法:古希腊因为目空一切,忘乎所以,唯我独尊,最后走向衰亡,一落千丈。这是一个强有力的例子。事实胜于雄辩。(用意是什么?)告诫那些排斥东方文化的人不要重蹈覆辙而要引以为戒,今日的西方仍然需要东方。

  2、仔细阅读本论部分(第4-9节),完成以下练习。

  (1)试分析这一部分的结构特点。

  (2)论述“我们必须谦虚”时,用了怎样的论据?论述走向实证科学的极端时(离开东方的人文理念,正确思想指导下的“科学方法”——实验科学的方法,会有局限),含而不露地写到了怎样的论据?

  第一问,答案在第5段。

  第二问,答案在第6段。

  3、“光明从东方来,法则从西方来”的含义?

  光明从东方来,东方是双关、隐喻,太阳是从东方升起的,人文主义的理念是东方文化所具有的。东方的思想和西方的.法则相结合必然会使世界文化呈现异彩。

  4、东方科学与西方科学有什么样的关系?作者从什么角度论述了东方科学在发展人类文明方面在作用,并批评了某些偏见的?

  东方科学和思想思西方科学的源头,并且会给现代西方带来新的生计。作者将自己多年研究科学史得出的结论,告诫某些带有民族和地区偏见的西方人,要他们以科学的态度对待历史与现实,进行文明对话,促进世界文明的发展和繁荣。

  六、课堂总结

  板书设计

  科学的种子——实验数学、科学——来自东方

  东方科学——(哲学思想、人文怀念)——西方科学

科学教案 篇3

  活动名称:有趣的复制活动对象:5-6岁幼儿(大班)

  活动形式:讨论,观察,感受,动手操作

  一,设计思路:

  5-6岁的幼儿已经有一定知识经验,对于自身不理解的事情,往往会产生很强烈的好奇感。在一次活动中,我们的一名小朋友突然对我的小红花产生了兴趣,她就利用彩泥自己做了一个不太规范的小红花,然后高兴的对我说:“老师,我有自己的小红花了。”她高兴的沾着印泥,在自己已经准备好的纸上印来印去,不一会就完成了一幅画,并送给了我。孩子给我极大的提示,我想为什么不让孩子的兴趣得到更大的满足哪?我首先考虑到幼儿的年龄特点,大班的孩子动手能力比较强,尤其是在捏,撮,团手工方面。幼儿接触到的彩泥比较柔软,能够随意更换横端面,然后进行有趣的复制活动,使用起来都比较方便,于是我开展了以下活动:

  二,有益的学习经验:

  1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用,激发幼儿对复制现象的兴趣。

  2.鼓励幼儿参加复制活动,激发幼儿的创造能力,发挥幼儿的想象能力和思维能力。

  3.鼓励幼儿大胆交流自己复制的过程,互相欣赏,共同感受复制带来的方便性。

  三,难点分析:

  初次接触复制的游戏活动,幼儿很可能会盲目的模仿,但希望在教师的引导下,幼儿能够大胆的开始创造自己的复制工具。

  四,资源准备:

  1,饼干,笔,书,玩具(相同的若干个)。

  2,电脑,课件(表示“生物克隆技术——动物的复制”的课件),印糕模型。

  3,卡通图案,复写纸,图画纸。

  4,彩泥每人一份,印泥。

  5,大沙盘,小果冻盒若干,小围裙15个。

  6,轻音乐磁带。

  五,活动流程:

  认识复制的现象—→了解生活中的生物克隆技术—→尝试复制平面物体—→使用物品进行立体复制—→互相欣赏复制的作品,并鼓励利用自己的方式复制。

  六,活动环节:第一个环节:认识复制的现象

  目标:请幼儿初步认识复制的现象。

  准备:饼干,笔,书,本子,玩具(相同的若干个)。

  过程:教师将相同的物品分散到教室的各个角落,将幼儿引导摆好的桌子前,请幼儿记住要找的东西,帮助老师收拾物品。教师请幼儿品尝相同花纹的饼干,并引导幼儿讨论:“小朋友们,你看看一片片相同的饼干,一支支相同的.笔,一本本相同的书,一件件相同的本子等等,这样相同的东西是怎么做出来的?”教师和幼儿共同讨论,“你还知道有哪些复制的办法?”鼓励幼儿大胆的讲述。

  第二个环节:生活中的生物克隆技术——动物复制

  目标:通过观看幻灯片,了解更多的复制工具,扩大幼儿的视野。

  准备:电脑,课件,印糕模型。

  过程:观看电脑幻灯片:介绍克隆羊,了解克隆科技。并鼓励幼儿尝试说说生活中有那些复制方法,他们是如何的复制?鼓励幼儿大胆讨论。

  第三个环节:尝试复制平面物体

  目标:尝试自己动手操作。

  准备:卡通图案,复写纸。

  过程:

  (1)出示平面模型,引导幼儿思考有什么办法来复制出一模一样的图样,请幼儿讨论。都有那些方法???

  (2)请幼儿帮助自己复制可爱卡通图案,引导幼儿考虑怎么可以在最短的时间里,复制最多张,分成小组,鼓励合作。

  第四个环节:使用物品进行立体复制。

  目标:通过动手操作,使幼儿喜欢使用复制工具,以节省时间。

  准备:彩泥,绘画纸,印泥。

  过程:

  (1)提供三个区域:让幼儿感受复制的方便性。

  玩沙子,利用小果冻盒复制相同的小沙包。

  用手的不同部位变换,印出不同花纹做画。

  用彩泥,规则模型复制小用具。

  (2)幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试尽量每个组都去活动,并请幼儿互相交流自己的复制方式,体验复制活动带来的乐趣。

  第五个环节:互相欣赏复制的作品,并鼓励创造用自己的复制方法。

  目的:鼓励幼儿大胆表诉自己是怎样复制作品的,增强自信心。

  准备:印泥,口红等。

  过程:利用教师提供的材料,进行复制游戏.

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