大班教案汇总7篇

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大班教案

时间：2023-12-13 10:48:07 教案投诉投稿

大班教案汇总7篇

　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案汇总7篇

大班教案篇1

　　一．教学案例活动目标：

　　1、学唱歌曲，有表情的表现歌曲诙谐、幽默的情趣。

　　2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配。

　　3、能自由结伴分角色表演，积极愉快的参与音乐活动。

　　活动准备：

　　表演用的扇子、竹竿、老虎、小狗头饰等。

　　活动过程：

　　一、1、练声，练耳。复习歌曲《茉莉花》。

　　幼儿随旋律哼唱，感受歌曲欢快的情绪。

　　2、尝试将儿歌与歌曲旋律匹配。

　　(1)复习儿歌，边朗诵，边有节奏的打拍子。

　　(2)“今天老师带来一段好听的音乐，请你们听一听!”

　　欣赏《小狗抬轿》的旋律，熟悉乐曲旋律。

　　(3)进一步熟悉乐曲旋律，随音乐轻声念儿歌。

　　(4)自然将儿歌与歌曲旋律进行匹配，进行默唱。

　　3、幼儿学唱歌曲。

　　(1)听音乐学唱歌曲，注意歌词与音乐旋律的匹配。“你能把儿歌填到乐曲里面吗?我们来试试看!”轻轻唱-勇敢大声唱。

　　(2)幼儿尝试演唱，表现小狗两种不同的情绪，表现歌曲中的不同力度。

　　分析第一段歌曲后半部分的情绪情感。

　　提问：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一脚，它有什么感觉?(疼)心里会怎么想呢?(害怕)又疼又害怕的.感觉怎么唱呢?

　　分析第二段歌曲后半部分的情绪情感。

　　提问：小狗被老虎踢了一脚，其它小狗很生气，他们想了个什么办法来对付老虎?小狗个子小，老虎又重，怎样抛才能把老虎抛起来?(一起用力抛)“小狗看到老虎跌了大老跤，心里感觉怎样?我们应该用什么样的情绪来唱?”(高兴)

　　(3)有表情的演唱歌曲，表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

　　4、歌曲表演。

　　(1)老虎：“老虎把扇摇?该怎样表演”“老虎狠狠踢一脚，该怎么表演?”“老虎跌个大老跤，又该怎样表演呢?”

　　小狗：“小狗跌一跤，被老虎踢了一脚，心里怎样?该怎么表演?”

　　“小狗把老虎摔了个大老跤，大家心里怎样?又该怎样表演呢?”

　　(2)请一幼儿扮演老虎，其他8名幼儿扮演小狗，分角色表演歌曲。其余幼儿评价。

　　二．教学实录

　　T：孩子们，到我这儿来，我们来一起练声。

　　T：小朋友们好——(c-c1)

　　S：老师你们好——

　　T：我们来一起练耳，看看你们听力怎么样?

　　(教师弹奏，幼儿用“啦”唱出各种音调)

　　T：前几天，我们学过一首《小狗抬轿》的儿歌，还记得吗?我们一齐说说看!

　　S：八只小狗抬花轿……

　　T：刚才有的小朋友边说边唱，不整齐，这样，我们把手伸出来，有节奏的说儿歌。

　　T：今天，老师带来了一段好听的音乐，请你们听一听，听完后，说一说，你觉得这段音乐怎么样?

　　S1：我觉得这音乐很活泼。

　　S2：很美

　　S3：听了很舒服，我喜欢。

　　T：再来听一遍，请你用你喜欢的啦或嗯哼唱出来!

　　T：那你能把小狗抬轿这首儿歌，填入这首音乐中吗?来，试试看!注意过门的时候请拍手!

　　T：再来一遍，注意儿歌歌词与音乐旋律要和谐!勇敢大声的唱出来!

　　T：我们一齐有感情的唱两遍。

　　T：刚才第二段一开始，有的小朋友没有接的上，来，我们来练一练!

　　S：小狗不小心摔了一跤，又被老虎踢了一脚，它有什么感觉?

　　S：疼

　　T：小狗心里会怎么想呢?

　　S：害怕

　　T：又疼又害怕的感觉怎么唱呢?

　　T：小狗看到老虎跌了大老跤，心里感觉怎样?我们应该用什么样的情绪来唱?

　　S1：高兴

　　S2：愉快

　　T：我们把最后一句来练习一下，要体现小狗高兴愉快的情绪。

　　T：来听一听录音机里怎么唱的，有没有值得我们学习的地方?

　　T：我们也来唱一唱，老师也把它录下来。

　　(录好后，放给孩子听)

　　T：感觉怎么样?

　　S1：有点太响了。

　　S2：有的地方唱得不齐。

　　T：那我们唱得整齐点，有感情一点，再录一遍吧!

　　T：这一遍感觉怎么样?

　　S：好一些了。

　　T：你们想不想表演这首歌呢?想想，凶恶的老虎该怎么表演?谁表演那只可怜的小狗呢?想表演的小朋友自己来打扮吧!其余的小朋友就当小小歌唱家吧!

　　(幼儿自己装扮自己，听音乐，幼儿边唱边表演。)

　　T：他们表演的怎么样?你觉得哪儿需要改进的?

　　S1：被踢的小狗还笑呢，不真实。

　　S2：对，老虎一点也不凶。

　　T：那厉害的老虎该怎么表演呢?

　　师生一齐模仿。

　　T：还有谁想来表演的?

　　T：音乐响起来，我们唱起来，表演起来吧!

　　三．教学反思

　　《小狗抬花轿》这节课一开始设计的是孩子看动画先学儿歌，儿歌学会了以后，再学唱歌和表演。试上下来后，有老师提出，目标太多，一节课完成困难，我接受老师的建议，学儿歌放在准备活动中，将目标重点放在学唱上面。

　　既然重点放在唱和表演上。我便引导幼儿积极讨论：老虎这么欺负小狗，我们想办法帮小狗教训这只老虎?还有，为什么向上抛的时候要喊：“一、二、三”幼儿能积极动脑，想出了好多对付老虎的办法，并且明白了喊一、二、三能使大家的力气往一处使。

　　在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、抛、摔、等一系列动作，果然起到了预期的效果。他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。由此我觉得，身体语言在教学中起着重要作用，适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。

　　体验小狗和老虎两种不同的唱法时，设计了给孩子录音，倾听自己的声音，与磁带比较，一改过去什么歌都是老师示范得现象，也体现了孩子的主动学习。

　　当然，这节课也存在着一些不足的地方。在“表演”这一环节，我担心幼儿不会表演，就把我的思路说出来让幼儿们去表演，虽然他们每个人都为能够表演感到高兴，但是却显得很被动，我说怎么演就怎么演，表演得没有什么创意。我想，如果我能够大胆的放手，让他们自己去设计，去表演，那么他们也许会设计出多种思路，更重要的是他们会变被动为主动，真正成为学习的主人。

大班教案篇2

　　游戏主题：

　　麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行

　　游戏目的：

　　1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

　　2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

　　3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

　　4、尝试选用替代物来丰富游戏。

　　游戏准备：

　　（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

　　（2）、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；

　　（3）、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等；

　　（4）、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等；

　　（5）、各种玩具、“存折”、“钱”等。

　　游戏预设：

　　一、提出游戏主题，幼儿自由选择。

　　二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题

　　观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督；东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西；去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。

　　三、幼儿分组，自主选择游戏

　　学会协商分配角色，合作布置游戏场所。观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。

　　四、师以“记者”的身份参与游戏

　　在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的`替代物。观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。

　　五、结束游戏，讲评游戏。

　　（1）、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？

　　（2）、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。

　　活动反思：孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿的生活，从幼儿的兴趣出发，是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够深入一些。不过，孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。

　　2、尝试对XXX节奏型的变奏。

　　3、积极与同伴配合，感受集体演奏的快乐。

　　活动准备：27个杯子、27个手腕花、8张椅子

　　活动过程

　　一、律动入室，用肢体表现节奏。

　　1、律动

　　教师：让我们用最响亮的声音互相问个好。今天老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。

　　2、根据律动的音乐用肢体练习节奏。

　　(1)鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。

　　通过举手的方式来了解标志的作用。

　　用打招呼的方式来感知方位。

　　(2)小结：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。

　　二、边听音乐边根据节奏传递杯子。

　　1、感知节奏。

　　(1)出示1个杯子，老师示范，听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。

　　教师：我为大家准备的小乐器也是非常的特别，它呀喜欢和爱护它的.小主人一起玩音乐，它就是杯子。

　　这个小乐器想和大家打个招呼，请你们和我做一样的动作，当杯子到你面前时候，记得要传给下一朋友。

　　(2)引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。

　　引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏XXX。

　　2、练习节奏

　　(1)尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。

　　教师：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，

　　要像解放军排队一样，整齐的、有序的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。

　　(2)引导幼儿有节奏的传递杯子。

　　3、结合音乐完整练习

　　(1)尝试听音乐的节奏传递杯子。

　　教师：我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐，让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，

　　咱们来欣赏我们的杯子排队舞。

　　(2)再次按音乐的节奏传递杯子。

　　三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音

　　1、幼儿创编，使杯子发出不同声音。

　　教师：请你们的杯子乐器回到你们面前的小圆点休息。

　　刚才杯子在桌子上发出了什么声音?

　　想一想还能发出什么声音

　　2、选择个别节奏，幼儿模仿。

　　3、鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音。

　　4、引导幼儿尝试演奏：孩子们我有一个想法，你们能不能把两种声音结合起来。

　　5、小结：今天我们用杯子发出了那么多的响声，下次我们还有许多的时间可以探索。

　　四、完整演奏

　　1、鼓励幼儿用自己设计的节奏，配乐演奏。

　　教师：今天我们成立一个杯子小乐队。刚刚有三个最棒的节奏送给我们，我想吧我们刚才玩杯子

　　的和刚才小朋友自己的设计的，三种节奏和传杯子和在一起，跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。

　　2、提出要求，再次根据音乐完整表演。

　　要求：我们杯子演奏了这么好听的音乐，刚才我们听音乐的时候，因为对音乐不熟悉，

　　稍微有点紧张，这次我们就像演员一样，放松的来一遍。

　　3、师幼配合演奏。

　　教师：现在我想请我们的客人老师，也参与到我们的杯子乐队中来，让我们共同享受音乐，享受节奏。

　　除了过门以外，我们跟孩子XXX，咱们共同来演奏杯子畅想曲，现在大一班的小朋友准备好，

　　杯子畅想曲送给大家。

　　五、自然结束

　　教师：现在杯子已经很累了，杯子也回家休息了。

大班教案篇4

　　活动目的：

　　1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。

　　2、比较菊花的外形特征。

　　3、乐意与同伴交流自己对菊花的感受。

　　4、用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。

　　5、体验明显的季节特征。

　　活动准备：

　　1、菊花的`图片、菊花实物及菊花茶、小杯子若干。

　　2、准备幼儿分组活动的材料。

　　活动过程：

　　一、谈话引题。

　　让幼儿说说秋天什么花开，引入菊花的课题。

　　二、幼儿通过分组观察比较，感受菊花的美与香。

　　1、提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。

　　2、提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

　　3、提供实物—菊花，让幼儿感受菊花的美。

　　三、集中、交流、讨论：

　　1、请幼儿与同伴互相交流观察的感受，说说菊花美在哪里。

　　2、请个别幼儿说说菊花的美，并引导幼儿用好听的句子说出来。

　　四、教师引导幼儿一起观察图片小结。

　　五、提供各种材料，让幼儿制作菊花：

　　1、插花：提供各种实物的菊花、花泥，让幼儿进行创意插花。

　　2、画菊花：提供油画棒、白板纸、棉签和颜料，让幼儿自由画菊花。

　　3、制作菊花：提供各种彩色纸、剪刀、固体胶、铅笔等，让幼儿学习制作菊花。

　　4、菊花粘贴画：提供各色毛线、双面胶、剪刀，让幼儿用毛线粘贴成菊花。

　　六、作品欣赏。

　　把幼儿制作的作品一一展示出来，供大家欣赏。

大班教案篇5

　　大班第二学期孩子们都能比较顺利的完成值日生活动，但在日常活动中我发现孩子们在参加值日生活动时存在着几个问题：

　　有些小朋友总是不能记住自己值日的时间，无法按时参加值日生活动。

　　值日生之间不能很好的协商和分工，出现争吵和不愉快的现象。

　　贪玩忘记了自己的工作任务，做事时不够认真。

　　活动进行：

　　一．通过谈话，提出问题

　　师：每个小朋友都做过值日生为集体服务，同时大家天天也为你服务，你们觉得大家在做值日生时是不是很好了，哪些方面希望更好？

　　幼儿：还可以，但有时也不好。

　　有的小朋友来晚了，没法服务，还得我们帮他。

　　有的值日生摆碗筷不整齐，椅子也歪歪扭扭的。

　　XXX值日生检查手时不认真，不仔细看；还有的值日生对小朋友厉害，不好好说，总让我们重新洗手。

　　有的值日生做完事情后在一边说话，影响集体活动。

　　XXX和XX做值日时老吵架，总是互相告状，结果耽误大家了。

　　有的值日生是好朋友，两个人就光顾玩了，把自己的事情都忘了。

　　还有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么帮我们做事呀。

　　……

　　二．集体讨论改进

　　师：这些问题小朋友有办法改进吗？

　　幼：有方法。做事认真点，自己想着点，两个人互相提醒、友好不争吵。

　　师：我们能不能想一个好活动，鼓励进步和做值日生好的小朋友呢？

　　幼：能，可以比赛。

　　怎么比呀？也不能一起做呀。

　　可以，把好的值日生记下来，最后看谁好呗。

　　大家同意了这个想法。

　　师：是不是都做一遍才行呢？时间太长会不会忘记了？

　　幼：都做一遍好。

　　不好，时间太长了，得一个月呢！

　　那就短点吧。

　　师：多长时间合适？小朋友能记住，也可以比出谁最好？

　　幼儿：十天；五天；七天……

　　最后通过看日历，集体选择了五天比赛一次

　　师：我们要比赛的是什么？

　　幼：谁最好；最好的值日生。

　　师：我们是从五组值日生里选出最好的对吗？我们来为这个活动起一个名字吧。

　　幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生

　　师：怎样从名字上能看出是两个小朋友？

　　幼：最棒合作值日生、最棒组合、最强联手

　　师：我也想了一个名字：最佳值日生拍挡，小朋友从这些名字里面选一个吧。

　　最后，举手表决的形式通过了“最佳值日生拍挡”的名字。

　　三．制定评选标准

　　师：我们要选什么样的值日生当最佳拍挡？我们需要定一个标准吗？

　　幼：发碗整齐的。

　　拉椅子合适的。

　　按时参加值日生来园的。

　　擦桌子干净的。

　　能和小朋友商量的，不吵架的。

　　认真检查洗手的。

　　跟小朋友态度好的。

　　不用老师催，自己完成的。

　　做完事情不影响大家的。

　　……

　　教师与幼儿共同选、择制订了五条标准。

　　1．按时来园参加值日生工作。

　　2．主动完成工作，不用老师提醒。

　　3．擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子合适。

　　4．会与同伴商量、分工合作。

　　5．做完事情与集体在一起，不影响大家。

　　四．自荐、选举绘画“最佳值日生拍挡”标准。

　　师：怎样可以让小朋友都知道这些标准，并照着做。

　　幼：画下来，大家看。

　　师：每个小朋友都可以说一说你想怎样画，大家来选择一个最好的内容。

　　孩子们自荐说出想画的内容和自己绘画的想法，由大家选出最喜欢合适的。

　　最后选取结果：

　　1、按时来园——候昀（一个小朋友来到幼儿园，一个表指着7：40）

　　2、主动完成，不用提醒——朱嘉琪（两个小朋友做值日，老师夸奖好）

　　3、擦桌子干净、摆碗筷整齐、拉椅子合适——李雪晨（用三幅图分别画）

　　4、会与同伴商量、分工合作——柳静怡（两个人说话，做不同的事。）

　　5、做完事情与集体在一起——张思羽（集体猜谜语，值日生站在门口，看着老师，和大家一起猜）

　　五名小朋友画好后粘贴在环境中。

　　五．自选伙伴，填写值日生表

　　六．观察效果

　　变化：爱迟到的石新月、曹鸿宣、尧天润小朋友来的非常早；两个人能互相配合谦让了；做得好的小朋友愿意帮助同伴，教给他方法；有的小朋友还在前一天打电话提醒同伴不要迟到。

　　评选：

　　由孩子们选取产生了两周的结果：侯昀和张宁元；贾秋歌和石新月当选最佳值日生拍挡，老师为他们照了照片，分别贴在教室环境与家园互动环境中。

　　活动反思： 1、杜威认为，生活即教育，教育不能脱离生活，更不能与生活隔离开来。教师的教育应该从孩子的现实需要和发展需要，立足于解决孩子的生活和学习中的问题,而生活活动蕴涵着丰富的教育目标和教育契机。

　　2、孩子是活动的主体，孩子的学习应该是主动的发现性学习，要想让幼儿发挥在活动中的主动性、积极性、创造性，就要给幼儿一个管理和自己的学习的机会。因此教师通过观察发现了孩子们现在的问题，并将问题抛给幼儿，利用集体的智慧通过讨论的方式共同寻找解决的方法。

　　谈话活动引出了问题，教师调动了幼儿已有的生活体验，从现实生活中寻找问题和不足。

　　集体讨论中教师引导幼儿学会思考、分析问题；找到解决问题的适宜方法。这个过程是师幼互动的重要过程，教师既要充分引导幼儿发挥的自己主体性，也要巧妙的体现教师的主导作用，使活动能真正的体现教育作用和价值。

　　在制定、绘画评选标准和自选伙伴的活动应该充分尊重幼儿的`意见,教师可以通过投票、表决的游戏帮助幼儿学会公平的选择,并注意引导幼儿学会为他人高兴,以平和的心态接受“失败”。

　　集体评选“最佳值日生拍挡”是孩子们自主的活动，教师应该充分相信孩子的观察、判断及能力，使评选活动成为孩子积极争取进步、共同分享喜悦、建立自信的愉快过程和成长平台。

　　3、每一个幼儿是一个独立的个体，他们有着巨大的学习潜能。他们有能力自己的优与劣，幼儿的其实也是一个反思的活动。教师引导幼儿对自己和他人的行为做出客观的，那么在学习活动中，就会有一个正效应。活动不仅仅是对最后的结果的，过程更应该是儿童发展的过程，这个过程要关注孩子发展的每一个环节，注重个性化和发展性。通过促进幼儿的教育和发展，让、发展、教育成为一个和谐统一的过程！

大班教案篇6

　　大班体育游戏：贴人游戏

　　活动目标：

　　1．能有合作进行游戏的能力。

　　2．具有快跑、闪的能力与思维的机敏性。

　　活动准备：

　　宽敞的活动场地上画一直径约5米的圆圈，圈外分6等份画出放射线状游戏规则：

　　一、请两位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前站信（贴人）这时后面一个小朋友就赶紧跑。

　　二、如果被追捉者连续贴人三次，追捉者仍没种到，就另换捉者。玩法：

　　1．跑时要在圈外，贴人要到圈里。

　　2．被追到者不再当追捉者。

　　幼儿园大班体育活动：熊和石头人活动目标：

　　1、能按信号快走。

　　2、能较好的控制自己的行动，反应灵敏。

　　活动准备：

　　熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。

　　活动过程：

　　一、律动导入：

　　1、今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。

　　2、师生一起做律动--世界真美好。

　　二、介绍玩法：

　　1、教师戴上"熊"头饰。

　　提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群可爱的小朋友，要来吃了你们，你们怎么办？（变成石头人，一动不动）2、教师戴上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。

　　3、教师发出信号后，"熊"和幼儿同时往前走，"熊"随时可以回头看，又饿看见熊回头必须立即停止不动，保持原来的姿势装作石头人。

　　4、如果"熊"发现谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，胜利的幼儿扮熊。

　　5、幼儿游戏后，进行游戏评价。

　　三：共同游戏：

　　1、教师扮演熊，其余幼儿共同游戏。

　　2、接着换幼儿轮流进行扮演熊。

　　3、游戏一轮下来进行游戏评价。

　　四：放松运动：

　　教师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！

　　幼儿园大班体育活动：老狼老狼几点

　　活动目标：

　　练习跑和按信号做动作，培养抑制力和机敏性。

　　活动准备：

　　老狼头饰、场地游戏规则：

　　1．老狼回答几点时不准回头看.

　　2．幼儿与老狼回答时,必须往前走,不能停留.

　　3．只有说:天黑了,幼儿才能转身往回跑,老狼才可转身追.

　　4．老狼不能追捉已过横线的幼儿.

　　玩法：

　　在场地一端画一条横线，幼儿站在线后边成一横排，请一个幼儿当老狼，在横线前面。游戏开始时，幼儿与扮老狼的人一同往前走，并齐声问："老狼老狼几点了?"然后又问:老狼老狼几点了?老狼回答:两点了.这样继续下去,直至老狼回答:天黑了时,幼儿就转身向横线跑,老狼转身就追,但不得过横线,在横线前被捉到的为失败者.玩过几次,可另选出一人当老狼,游戏重新开始。

　　幼儿园体育游戏：捞鱼

　　指定两个小朋友当鱼网，他俩到一边各自悄悄地定下名字，一个叫大海，一个叫大河。他们的名字要对鱼保密。其余的小朋友当鱼。听到开始的信号后，当鱼网的小朋互相把手架起来，让鱼排成纵队，按顺序从“鱼网”下穿过，同时当渔网的小朋友还要说着歌谣：

　　“一网不捞鱼，而网不捞鱼，三网捞一条小尾巴，小尾巴，小尾巴??鱼。”

　　“尾巴二字可以任意重复。当说完最后一个鱼字时，当鱼网的小朋友就扣住一条鱼，并把他拉到一边悄悄地问：”去大海还是去大河？”如果他回答：“去大海。”就让他站到叫大海的小朋友的后面。如果他回答“去大河。”就让他站到叫大河的小朋友后面。然后，游戏继续进行。最后看哪一边人多。

　　注意：

　　1、说完鱼字后，当鱼网的小朋友才能网鱼

　　2、被网着的小朋友不能向没被网着的小朋友透漏谁是大海和大河

　　鱼网的数目可根据小朋友人数的多少灵活安排。

　　活动目标

　　1、通过游戏，体验合作捕鱼的快乐。

　　2、能够遵守游戏规则，与同伴合作游戏。

　　3、学习协调的钻跑，掌握动作要领。

　　活动准备：活动前学会歌曲、场地布置。

　　活动过程

　　1讲解游戏玩法及规则。

　　玩法：两个幼儿手拉手做一张鱼网，8个人共做4张鱼网，分别站在大圆圈上，其余幼儿做鱼，站成一路纵队。游戏开始，扮鱼网的幼儿两臂上举成拱形，鱼沿着大圆圈，一个跟着一个由网下钻过，同时大家一起唱歌：“许多大鱼游来了，游来了，游来了，许多大鱼游来了。”接着扮鱼网的幼儿唱：“快快捉??住！”在最后一个住字时，扮鱼网的幼儿两臂

　　立即放下。规则：鱼必须一个跟一个在鱼网下不停地钻过；扮鱼网的幼儿手臂要伸直，当唱到住字时，才能放下手。

　　2、幼儿开始第一遍游戏，根据游戏情况惊醒交流讨论。

　　3、幼儿分组游戏，教师进行指导，出现问题及时小结纠正。

　　4、整理放松活动，退出游戏场地。

　　幼儿园体育游戏活动设计：抢椅子

　　游戏规则：

　　1、游戏用的椅子的数量要参加游戏的人数少一两把。大家围着椅子转圈儿，由一人在旁边喊“停”，“停”字一出口，大家就争抢着坐椅子。

　　2、没有坐到椅子的人被淘汰出局，同时带走一把椅子，这样人与椅子渐渐减少，最后只剩两个人抢一把椅子。

　　3、大家围着椅子转圈儿时，或一起唱歌，或放背景音乐。

　　准备：椅子若干把、音乐1、准备好若干把椅子，请出比椅子总数多1~2位小朋友。2、音乐开始，参加游戏的孩子围绕着小椅子一圈圈走，听到音乐结束马上坐下来，谁抢到椅子的为胜利者。

　　目的：（1）锻炼孩子们的'集中注意力；（2）锻炼孩子们的反应能力。

　　幼儿园大班体育游戏活动：火车钻山洞

　　1活动目标：

　　练习正面钻的动作，增强腿部肌肉的力量。

　　活动准备：

　　纸盒、呼啦圈玩法：

　　每名幼儿当一节车厢并装上货物(背上背一个球或用其他东西)。游戏开始，教师说："火车开了。"幼儿一个跟着一个走，并念儿歌："火车呜呜响，喀嚓喀嚓上山岗，钻山洞，过大桥，运货忙又忙。"当教师说"钻山洞了。"这时，由教师指定的幼儿，每两名组合在一起，举起双手搭成一个山洞，其余幼儿依次钻过。教师说"到站了。"幼儿嘴里发出"嗤――"的汽笛声并停下。游戏可反复进行。

　　规则：

　　(1)幼儿背着的球不能碰山洞，球不能掉下来。

　　2活动目标

　　1．积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。2．发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

　　3．在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐、录音机、老师自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

　　活动过程

　　1．开始部分。

　　幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运模仿操：跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。

　　2．基本部分。

　　（1）幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。（2）组织幼儿讨论大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。（3）多人搭山洞。师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可以搭山洞外，三个人、四个人??，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。（4）幼儿尝试多种过山洞的方法。教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）（5）游戏：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞（山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。

　　3．结束部分。师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。幼儿园体育教案：稻草游乐城