美术教案10篇（精选）
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教案 篇1
课题：会滚的玩具
课时：1课时
学习领域:设计*应用
教材简析：
本课教材主要是引导学生利用容易找到的材料，设计一个会动的简易玩具在游戏式的活动中发展学生创造性思维和动手实践能力。
教学目标：
1、了解会滚的玩具的特点。
2、指导学生采用绘制、剪贴等多种方式对玩具进行简单的装饰。
3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：
合理选用废旧材料，表现会滚的玩具的细节部分。
教学难点：
培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及设计造型的方法。
教学准备：
1、教师课前准备易拉罐、塑料小瓶、彩色纸等材料，演示操作的各种绘画制作工具及示范作品。
2、学生准备纸盒、小瓶、罐等材料，水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。
教学活动过程:
一、引导阶段：
在讲台与学生课桌间用kt板设置一道斜坡，展示一些会滚的.玩具。激发学生浓厚的兴趣。
在展示一些滚不好的玩具时，请学生思考为什么它们滚不好？
而示范的玩具为什么滚的好，可以让学生上来拿着比较一下。
二、发展阶段：
教师以清晰的演示，说明几种有代表性的瓶、罐、纸筒等材料制成会滚动的玩具的具体方法与步骤。
鼓励学生选用自己喜欢的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会滚的小玩具。
采用画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化。
在作业过程中要激发学生大胆、自由的创造。
引导学生想方设法突破单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工制作或其他方法结合起来运用。
三、游戏：
作业完成后到斜坡处滚滚试试，看谁做的又漂亮，滚的又快、又好。
说一说：
1、你感觉这些玩具中哪一个最有意思？为什么？
2、谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？介绍一下自己认为最成功的地方。
如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？
教师及时鼓励有点滴进步的学生同时提出发展要求。
四、收拾与整理。
课后拓展：
让学生回家后进一步提高“会滚的玩具”的设计创意。
札记：
学生寻找的会滚的材料中有的虽然是圆柱形的，但材质却太软，在经过学生的小手又画、又做的过程后便揉搓的不像样了，滚起来歪歪扭扭。
所以在选材上应提醒学生尽量选用硬一些的材料，如果实在要用较软的材料，也要在制作时轻一点，尽量不破坏材料原有的形状。
美术教案 篇2
一、创设情境，导入新课
师：你们喜欢看迪伲斯动画《猫和老鼠》吗？
生：喜欢
师：为什么啊？
生：因为动画片拍的很好玩，笨猫TOM总是被聪明的老鼠打败
师：还有呢？
生：动画片的想象力很丰富，TOM有很多鬼主意
（生十分高兴，气氛顿时轻松活泼）
师：你们说的对，猫的形象是非常有趣，可是有一次啊当TOM在家睡觉时却发生了一件事…
（演示多媒体课件：视频展示TOM在床上怎么也睡不着，它被一阵声音惊醒，头脑出现“？”-- 这是什么声音）
师：你们听出是什么声音了吗？
生：是天亮了，鸡笼里的鸡叫声
生：有许多鸡，公鸡、母鸡、小鸡…
师：对!可是老师要考考你们，你们能把这些鸡画给老师看看吗？
生：能（充满自信的）
（生开始在纸上画，师请两生上黑板表现）
师：恩，画的很不错。
师：还有哪些同学愿意把自己的画展示给同学们看一下
（将学生作品在实物投影仪上展示）
师：同学们，你们认为这幅画的怎么样？
生：他画的鸡形象很逼真
师：对，这位同学抓住了鸡的基本形和动态特征，所以很生动。那么你们知道鸡的基本形体特征吗？今天老师也请来了一只鸡，让同学们看一看。
（出示公鸡标本）
（生很吃惊，接着非常兴奋，有几个还学着鸡叫）
师：你们仔细看一看鸡有哪些部分组成，每一部分长的什么样。不清楚的同学还可以上来摸一摸，把你观察的结果告诉同学们
（生纷纷举手上讲台，气氛异常活跃）
生：我知道，鸡由鸡头、鸡身、鸡尾组成
生：不，还有鸡冠、鸡嘴、鸡翅、鸡腿…
(生大笑，“有点象在说卤菜了！”)
生：鸡的身体很大，头尾两头尖尖向上翘，羽毛很光滑，翅膀象扫把、 腿上还有尖锐的爪子
生：鸡嘴也很尖，它头上有冠和肉垂，上面有许多小点
师：同学们观察的很仔细，既然你们都认识、了解了鸡，那么你们想用做陶的方法来表现它吗？
生：想！
师：这就是我们今天将要学习的内容（板书课题--捏塑：鸡）
评析：老师通过创设丰富的教学情境，建立了一个轻松活泼、主动探索的教学氛围，这样不仅激发了学生学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，而且为使学生在自由中找到自我、发挥天性、真正提高各方面素质埋下伏笔。
教师通过听一听、画一画、看一看、摸一摸、说一说来调动学生各种感觉，使学生真正了解鸡的特征，为进行下一步制作打下坚实的基础。此外，让学生先画再看的确是一大亮点。
二、新授
师：在做陶之前我们先来欣赏一下我们陶艺家和和我们同龄的学生自己制作的陶艺作品，看看他们是怎样去用陶来表现鸡这只动物的… …
（多媒体演示鸡的陶艺作品，其中有陶胚、也有施釉烧制成功的作品）
师：我们每制作一件陶艺作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么方法制作合适、怎样去制作！现在也请同学们想一想：你想做成什么样的鸡，怎样做的与众不同，又如何去表现每一部分。想好后同学之间可以进行讨论、交流一下看法。还有、 我们在制作时可以单独完成，也可以采取同学、小组合作的方式完成
（生思考、讨论）
师：你们想好了没有？哪位同学愿意把你想的或讨论的结果告诉老师和其他同学
生：我想做一只正在吃食的鸡，我首先用泥去捏鸡身体，然后再做鸡的嘴、冠、眼，这些我准备先做好最后后贴上去，鸡尾、翅膀我准备用泥条贴
师：想的真好，只不过老师要告诉你，贴时一定要用泥浆粘牢，还有我们在做时为了保证以后烧制的成功，一定要把里面--
生：挖空
师：还有没有要说的
生：我准备和他们两个人合作，做一只大母鸡带着几只小鸡玩耍，鸡翅我准备用修刀刻画
师：可以，只不过你们几个要商量好各做什么哟
生：我准备和同桌做两只正在抢吃蚯蚓的小鸡
生：我做一只骄傲的大公鸡，鸡腿我做成基座，这样才稳定，能站牢
师：你的构思真妙，了不起，希望你能成功
师：既然同学们都已想好，那就开始制作，注意开始要练泥
（生开始制作，教师巡视指导，适时推荐优秀做法和讲解注意事项）
评析：教学中让学生观察各种鸡的陶器，使学生了解鸡的不同做法，提高制作欲望；让学生构思再说不仅培养了学生动脑能力、开拓了学生思维、提高了学生创新意识，而且使学生明白艺术创作的过程，而学生为达到成功而克服种种困难作铺垫，也为能体会到成功的喜悦打基础。
教师让学生在课堂中充分进行自由交流，使他们在自由的.空间里自主的选择创作主题、内容和形式。改变了以前那种课堂结构，打破了传统观念，教师与他们多方面交流和发展，使学生自主学习、合作学习、探究性学习中学习知识，使他们在学习上有更多的自主性和更广阔的创作空间。
三、小结
师：同学们完成了没有？
生：完成了（成功的喜悦）
师：哪位同学愿意把自己的作品展示给同学们看看
生：我
生：我（纷纷举手，极想表现）
生：（抢先到黑板前，举起作品）我做的是一只公鸡，鸡冠是我刻的，我还做了一个蛋…
师：公鸡也会有蛋（生大笑）看样子可要注意实际生活哟，你们认为怎么样
生：我认为他做的鸡形象很生动也很有趣
生：我做的是一只母鸡，在它的背上蹲了一只小鸡，它们正在吃食
生：我认为，它想象很丰富，鸡槽做的很好
生：我做的是一只骄傲的公鸡，鸡身都是用泥条做装饰，
师：哦，让老师看一看你构思的底座现在做的怎么样
师：太好了，你成功了，祝贺你。快让同学们看一看
生：我认为他构思很巧妙
生：我认为他用泥条做的装饰很漂亮，我要向他学习
师：对，不光你，好的地方我们大家都要向他学习。这只骄傲的公鸡做的真好，但在生活中可不能骄傲哦
生：我们三个表现的是今天上课时鸡笼里鸡叫的情景，做了公鸡、母鸡、小鸡、还做了一个鸡笼
师：创意真不错！每只鸡的形态也很漂亮
生：还有我做的是蹲在草上下蛋的母鸡
．．． ．．．
师：刚才我们看了同学们的作品，有的做威武的公鸡、有的做正在下蛋的母鸡、有的做抢食的小鸡、有的把我们上课时听到的情景再现了出来……你们做的真好、想象力真丰富，老师真为你们感到高兴和自豪
师：根据同学们的创作，你们能推选出今天的最佳创意奖吗？
生：能
师：你们可以小组讨论，然后把结果告诉班长
（生讨论）
班长：同学们一致决定最佳创意奖是郑佳同学做的“骄傲的公鸡”
师：郑佳同学，祝贺你，希望你以后能创作出更好的作品（老师颁发自制奖品）
师：其实陶艺本身底蕴深厚、内容丰富，涉及很多方面知识，老师希望同学们以后认真学习各科知识、认真观察我们生活，创造出更好的作品来！
美术教案 篇3
教材分析：本课内容是教师自选内容，在普通人物画的基础上变化出来的。就是在人物的下方，加上一个机器的零件或某种物体，下面喷火，这样，人物就站在一个飞行器上面，成为一个飞行的人。这样的画人物方法，首先可以使人物的背景产生新奇的效果，打破儿童在画人物画时总是天上太阳云云云，下面草草草的定式化背景；第二，也可以是一种科幻画的初级训练；第三，也是对人物的动态画法初步学习。
教学重点：学习在画人物时利用机器零件添加“飞行器”。
教学难点：飞行器的精细表现以及人物的各种站姿画法。
教学目标：
画一幅人物站在飞行器上面的画，学习在画人物时利用机器零件添加“飞行器”。
人物画背景的多样性和趣味性尝试练习。
通过画自己来关注自身，尝试表达自我的情感。
教学准备：
教师：各种机器零件，如齿轮等。欣赏图片。学生优秀作业。
学生：8开素描纸，油画棒水彩等常规作画工具。
教学过程：
导入：师出示一图片上半部分（人物站姿），然后请一名学生上来摆一个“大”姿势。
设计意图：导入从图片的观看开始，吸引学生的注意力。导入直接指向教学实质性内容，不虚浮。观看图片后让一学生上台做动作，可以更大地吸引学生的注意力。摆的姿式先和图片上一样，是起到下个过渡的作用，然后摆成一个“大”字，是最简单的人体动作之一，有利于教师进一步讲解人体的基本结构。
教师用简单的线条画出人物的基本结构，同时简单讲解人物的.结构（关节）和比例。
设计意图：用学生真人的动作演示后，教师当场用最简单的方式画出人体的基本结构，让学生对人体结构的画法有个直观的认识。
再让学生自选一动作，摆好后，师画人物基本结构图。
设计意图：人物动作从最简单到相对复杂，进一步演示人体结构的画法。
学生分组摆动作
设计意图：首先可以让学生对自己的动作设计有个亲身的体验，然后可以让学生互动起来，让课堂气氛活跃。
学生用前半张画纸也来画一个自己认为最满意的姿势，要求如教师一样用最简单的线条只画一个人物的基本结构。
设计意图：每个学生都摆过动作后，马上进行绘画，有利于出效果。课堂进行到十分钟左右时，应该让学生画起来了。
思考，纸的下半部画什么？
设计意图：本节课的重点不在于画人物动态，重点在于在人物下方添加飞行器，而这个飞行器是由生活中常见的机器零件或玩具启发的。
出示图片下半部分，人物站在一个齿轮（飞碟）上。引导学生观察。
设计意图：画面的下半部分画什么，先出示图片，这等于是现成的一个答案先行告诉学生，是考虑缩小答案的范围，本课重点在于在生活中找现成的小玩艺儿来当作飞行器，如果不加一定的范围限定，会太散乱。二来也是节约课堂上的时间，让课堂更加有效。
讨论这样的画应该叫什么名字？板书课题《小飞侠》
设计意图：点明课题
讨论：生活中有哪些常见的物体类似于飞碟？
设计意图：有了先行的一个答案之后，这个时间把思考的自由还给学生，同类的物体可以类比，学生的思考有了一定的范围和方向，指向会更加明确。
师出示实物：陀螺 齿轮 跳跳球
设计意图：三种实物的出示也是有顺序的讲究的。先是出现陀螺，是因为陀螺的外形更加接近飞碟。
师示范在人物的下方加上“飞行器”。
设计意图：学生的感官，从实物过渡到画面，通过教师的亲自示范画，有个直观的感受，有利于学生作画。
师示范将人物继续画完整，添加服饰，五官等。
设计意图：教师示范作画的基本顺序。
生作画，师巡视辅导。
作业展示，点评。
师总结：我们在画人物画的时候，可以让人物站在不同的物体上，甚至可以让人物飞起来，这样的画法，远比地上草草草要有意思得多。
教学反思：
对于五年级的学生来说，本课的内容是很有兴趣的。实际上课效果看起来也是如此，简单的画人物动态画下方添加了飞行器，而飞行器的造型可以参考自生活中的小物件，小玩具。一种简单的组合就能产生趣味，并使画面生动和富有想象力。
当然，除了小物件之外，飞行器的参考范围在第二课时还可以进行扩展，可以从小物件到大物件等。而在第一课时，范围还是要相对集中一点比较好，因为一堂课短短四十分钟的时间，不可能面面俱到，它承载不了太多的东西，突破某一点即可。
人物的动态画法，如前期有一定量的训练，则会更好。
美术教案 篇4
教学课时：2课时
教学目标：
1.引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
2.指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。
教学重点：
运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
教学难点：
掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
教具准备：
师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品
教学过程：
一、引导阶段：
1.课件演示：观看欣赏自然美景，
师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。
2.引导学生解读和理解大师的`写实与写意的表现手法。
齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。
吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。
吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。
3.运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。
二、发展阶段：
1.师生共同作画，探索水墨画的表现手法：
请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。
2.归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。
3.指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。
三、展示交流：
把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。
四、课后拓展：
鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。
本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试。
美术教案 篇5
(第一课时)
创设情境
1．欣赏鲜花店的视频或图片，创设一个花团锦簇的情境。
2．师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。
3．师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。
4．揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。
课件展示鲜花店的视频或图片
课件展示各种下花、绢花、塑料花、纸花等图片
方法探索
1．出示一瓶做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。逐枝欣赏，并设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作纸花的方法啊?
2．学生翻阅教材，发现教材中只介绍了一种制作方教案频道 /jiaoan/法。师： 原来这么多种纸花都是用叠绕纸花这一种制作方法制作出来的，同学们也来试试吧。
3．学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。
4．收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
5．教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
6．探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
(1)小游戏：板画几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。
(2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花，叠绕程度不同，一个褶子多，一个褶子少，让学生对比分析花形的区别。
(3)教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度等是影响花朵形状的因素。
展示一瓶纸花实物
课件展示或板画与实物结合展示
创造表现
1．欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。
2．提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。
3．学生制作，教师巡视指导。
课件展示各种鲜花的造型
展评交流
1．教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。
2．请制作出新花形的同学上台传授经验。
3．请学生保留制作好的`纸花，安排下节课的事宜。
(第二课时)
欣赏提高
1．欣赏花卉包装作品的图片，渲染温馨气氛。
2．师生共同分析、归纳包装纸花的方法和种类。
(1)包装材料：彩纸、纸盒、瓶子、花篮等。
(2)包装的花枝数量：几枝、多枝。
(3)礼物类型：花是包装主体，花是礼物上的附属装饰。
(4)其他。
课件展示花卉包装图片
交流讨论
1.分组讨论送花方案：做纸花想送给谁?送什么花，送几朵，怎么包装纸花?
2．分组讨论：采取合作还是单独制作的作业形式?
3．师生交流制作计划。
板书或课件展示送花方案
创造表现
1．根据计划制作纸花。
2．自主或合作包装纸花。
欣赏评述
1．学生下位欣赏各小组作品，展开互评和自评。
2．鼓励学生下课后把花送给自己想送的人。
美术教案 篇6
活动目标：
1．能大胆想象并表达自己良好的心愿。
2．学会用简洁的线条、鲜明的色彩画出事物的主要特征。
活动准备：
1．一张画有树轮廓的."心愿树"背景图、《新年好》音乐磁带、录音机。
2．幼儿作画工具、剪刀、胶水。
活动过程：
1．组织讨论：在新的一年里，你最大的心愿是什么？
鼓励幼儿能大胆表述自己心里的想法，如：我想得到一样新玩具、我想唱出好听的歌、我想得到一件新衣服……
2．和幼儿一起种"心愿树"，激发幼儿创作的欲望。
（1）出示"心愿树"，引起幼儿的兴趣。
（2）提出"种树"的要求：幼儿可以画出自己的心愿，然后贴在"心愿树"上。
3．动手画，教师及时指导。（播放背景音乐《新年好》）
（1）提醒幼儿画出事物的主要特征，能清楚表达自己的心愿。
（2）注意色彩鲜艳、丰富。
（3）画好后沿轮廓剪下，在背面涂抹少许胶水，布置在"心愿树"上。
4．欣赏"心愿树"。
（1）幼儿互相介绍自己的心愿。
（2）数一数全班一共有多少个心愿。
美术教案 篇7
课题一：贺卡
教学目标：
1、通过欣赏各种有特色的贺卡，开阔学生的视野，培养审美意识
2、使学生能够选择身边的各种材料，大胆地高计贺卡，体验绘制的乐趣
3、在贺卡作品中表达自己的美好莱的祝愿，增进情感的交流教学准备：收集有个性的贺卡、准备纸张、剪刀、胶水
教学重点：
让学生认识、了解各种个性贺卡、并能动手绘制一张
教学难点：
贺卡的材料的运用的巧妙，作品有创意
教学过程：
一、欣赏激趣
师生共同交流收集的各种贺卡、分析作品的材料的运用及表现方法，激起创作的热情。
二、体验材料
展示课前准备的各种旧材料及纸张，探讨如何运用到作品中。鼓励学生自由、大胆的想像设计、体验创作的乐趣。
三、动手制作
让学生在充分感受到了材料的基础上运用简单的剪、贴、揉、卷、折、撕等多种方法来绘制一张贺卡。
四、交流作品
在贺卡的空白处写上祝福的话语。集体互赠作品，欣赏评析不同的风格的贺卡。
教学目标：
1、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等
2、能够运用色彩大胆地表达自己独特感受，创作出有情趣的画面
3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创作出有情趣的画面教学准备：画板、学生自己喜欢的瓜果和绘画的用具
教学重点：
引导学生用多种绘画的形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感教学难点：引导学生能够突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像与创作教学过程：
一、引入新课
1、游戏：你画我猜
一个学生简单地画出一个瓜果的线条，其余同学猜瓜果的名称。
2、揭题：诱人的瓜果
二、教学新课
1、看颜色，说瓜果
请同学们根据不同的颜色说说可能是哪些水果。
2、走近大师的画
引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的`绘画作品《静物》。
3、欣赏伙伴的作品
通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品，学习表现方法，激发表现的激情。
4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论
5、完成作业。教师相机指导
三、小结评价
作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出最佳创意奖、最佳作品奖。
四、课后拓展
尝试用没有运用过的方法来表现瓜果。
教学目标：
1、了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点
2、能掌握切挖、拼接、组合等多种方法设计制作作品
3、引导学生感知美存在生活中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣教学准备：课件《瓜果也美丽》、视频展示台。学生准备好各种各样的水果，小刀、水彩等绘画工具
教学重点：启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分的想像、能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作
教学难点：
能创造性地使用材料、大胆地想像
教学过程：
一、引入新课
1、播放课件故事。提问：看到刚才的动画故事，你能说一说，你学到了什么内容。
2、引导学生说出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法来造型。
二、教学新课
1、谁是最佳设计师
引导学生自己设计。说说自己的创意和方法。
2、大家齐动手来设计
动动手、说一说、做一做。
3、学生自己设计交流作品
三、作品展示
议一议，你最欣赏谁的作品
让学生在老师的引导下发现作品中的新方法、重点介绍有创意，别具匠心、与众不同的新颖作品。
课题四：冷色与暧色
教学目标：
1、让学生在欣赏图片中感受到冷暧色的调的装饰美
2、让学生初步认识并能理解冷色和暧色。能用水粉调出较冷、冷和较暖、暖的色彩
教学准备：教学课件和色环、图片、水粉、画笔等
教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美
教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响
教学过程：
一、创设情境、观察准暖色
1、课件展示从日出到月夜变化
问：日出的色彩与月光下的风景给我们的感觉有什么不同？
2、色彩的本身有温度的差别吗？为什么你会感受到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验的联想的结果
3、引入课题
二、冷暖色的认识
1、三原色和三间色中的冷暖色。出示图片：由哪些色彩组成
2、认识色环中的冷暖色
3、试着用画笔来画一画冷暖色
4、举例说明自然中和生活中的冷暖色
三、冷暖色的相对性
1、课件出示紫色的花，变换背景，说明冷暖是相对的。在相互对比中产生冷暖关系
2、绿色和黄色、蓝色的比较
四、欣赏生活中的用冷暖装饰的图片
五、作业练习
你能用水粉色调节器出冷、较冷、暖和较暖的色彩吗？
六、总结欣赏
课题五：冷暖色调的画
教学目标：
1、复习冷暖色的知识，培养色彩美感意识
2、正确运用冷暖色创作或临摹一幅风景画
3、欣赏冷暖色的画，大胆表达自己对色彩的感受
教学准备：图片、绘画工具
教学重点：如何让学生理解冷暖色调的画
教学难点：学生用自己喜欢的绘画工具来表现不同的色调的画面教学过程：
一、引入新课
复习上节课冷暖色的知识，引入新课。
教师出示冷暖色块，让学生抢答。
二、教学新课
1、引导学生欣赏冷色调为主的风景画。让学生说说冷色调画面的特点以及自己的感受。
2、欣赏大师的画和学生作品
让学生从画面的表现内容，色彩、使用的绘画工具等方面进行分析。
3、提示学生用冷色画一棵树。
三、学生作业，教师相机指导
四、小结欣赏学生的作业
让学生自评、互评、自己说说自己的作品的特点
美术教案 篇8
一、教材分析
按照国家课程标准“造型·表现”领域的阶段目标，运动教材选择了“运动”这一与生活紧密相关的课题。通过本课运动的学习旨在让学生探索美术的表现语言、表现手法，引起学生对运动艺术与科学的关系的一些思考。
教材运动从美术作品中运用具象的表现手法来表现运动的过程入手，引导学生探索表现运动的方法、角度，教材还通过欣赏运用抽象的表现手法表现动感的雕塑作品，让学生对美术的表现形式有进一步的认识。
教材设计了三个学习活动。第一个活动是让学生尝试运用画笔记录舞蹈的运动形态，这一活动的设置目的在于引导学生分析、掌握运动的特点，结合对美术作品的赏析，让学生对艺术作品怎样表现运动有一个基本认识。第二个活动是让学生尝试演示并画出树叶和纸飘落的轨迹，这一活动设置的目的在于让学生对抽象的表现形式有一定的认识。第三个活动是让学生选择适当的工具材料，尝试做一个表现运动的小雕塑，这实际上是对前面所探索、总结出的知识经验在实践中如何加以运用的一个学习过程。
“评价建议”主要是从学生的角度出发，提供一个让学生对自己学习
情况进行检验的方法参考。
“资料库”中选用了一些活动雕塑图片，提出了一个新概念，这些极具动感而有趣的雕塑，产生强烈视觉冲击力，以扩展学生的视野，带给学生新的思考。
“学习大空间”中选择了具有动感的造型方式在生活中运用的实例，提供了学习迁移的途径。
二、教学目标
◆让学生了解运动的本质特点。
◆让学生尝试运用一定的工具、材料和方法表现出运动的形态。
◆让学生对艺术与科学的关系有进一步的思考，培养学生的创作语言，以及分析和解决问题的能力。
三、教学思路
1．教学题材
教材选择米隆的'《掷铁饼者》导入，经典的具象雕塑作品展示了运动中力与美的结合，给人以视觉享受。紧扣本课主题，教材还选用了其他表现运动的雕塑作品，从不同表现的角度和方法进行探讨。
结合“活动一”尝试表现，教材安排了绘画作品欣赏。选择了敦煌壁画中表现狩猎场面的一幅作品，流畅的线条、夸张的造型、艳丽的色彩使画面充满动感，引导学生感受其神韵，体会其表现手法。同时还展示了法国杜桑的代表作品《下楼梯的女人》，作品把不同时空的状态表现在同一画面上，捕捉出人物下楼梯时的连贯动作，描绘出运动的感觉。两幅绘画作品通过不同的表现手法，表现出运动的状态，使学生对美术的表现语言有进一步认识，从而启发学生进行不同的尝试表现。教材选择了一幅摄影作品，拍摄的是一位花样滑冰者的舞蹈形态，要求学生用某些表现手法进行表现。有意识选择这张重动态表现，而缺乏细节的作品，旨在引导学生对动态的关注。
教材还选用了一些抽象的雕塑作品图片，不同的造型表现出强烈的动感，以丰富学生的表现语言，帮助其创作。
教材呈现了一个金属质感的雕塑作品，说明材料与作品表现的关系，加强学生对材料和质感的认识。两幅学生作业侧重于动态的把握，以及对不同材料的选择，难度适合学生水平，有一定的指导意义。
教材中所选用的一些图片，考虑呈现表现的不同手法和不同形式，尽可能地给学生多一点信息，老师还可根据实际教学情况进一步进行补充。通过作品欣赏，能提高学生的视觉感受能力和审美情趣。
美术教案 篇9
活动目标：
1.初步学习四角向中心折的方法。
2.在轻松的气氛中感受折纸活动的`乐趣。
活动准备：
折好的小狐狸、彩色纸、水彩笔。
活动过程：
一、开始部分
--情景导入：出示一只折好的小狐狸。
师：有一只孤独的小狐狸，它没有朋友，每天都一个人在森林里，它经常会想："我要是能有个朋友多好。怎样让小狐狸有好多朋友呢？我们一起来帮助它。"幼：
二、基本部分
--观察、交流
1.教师进行折纸狐狸，引导幼儿仔细观察师：小朋友仔细看老师是怎么折出来的。
2.教师边操作边说儿歌师：四个好朋友头碰头，四个角就是四个小朋友的头，我们把它们挤到中心交叉点，然后把边压平。
师：接着让四个好朋友背靠背，反过来，我们把四个角向中心交叉折，压平。看，四个小朋友多么亲热呀！
师：再将上下、左右两条边、两个角对齐，压平成一条线。
3.教师将折好的这一步反过来师：这好像四顶小帐篷，四个小手指当小柱子，把四顶小帐篷支起来，转过去看一看会变成什么呢？幼：。
4.添画师：现在让我们给小狐狸画上眼睛、嘴巴和胡须吧！你学会了吗？现在请你们试一试来折一只小狐狸把。（难折的地方重点讲一下）
5.幼儿尝试折小狐狸折纸要求：折时要角对角，边对边、对齐压平折，纸要平整。
--幼儿分组进行操作，不会折的教师给予帮助、指点
6.幼儿拿水彩笔进行添画
三、结束部分
--游戏：森林音乐会
师：小狐狸有这么多的好朋友，它好开心啊。森林里要举办音乐会了，你们想让你们的小狐狸参加吗？幼：。
播放音乐，幼儿用手指控制小狐狸纸偶张大嘴巴唱歌、跳舞，自由创编动作参与音乐会演出。
美术教案 篇10
活动目标
培养对手指点画的兴趣。
学用不同的绘画方式画毛毛虫。
活动准备
毛毛虫的卡通图片。
水盆、手巾、调色盘、水粉颜料和纸。
活动过程
1、宝宝们看看这是什么啊?是不是可爱的毛毛虫啊?穿着绿衣裳的毛毛虫好看不啊?
2、宝宝们喜欢毛毛虫么?漂亮的蝴蝶就是毛毛虫变得，你们知道么?
3、我们美术课总是用笔画画，今天我们来学习新的绘画方法，用我们的手指来点画好不好?宝宝是不是没有用过手指点画啊?
4、那我们今天就来学学，手指点画非常好学，就用我们的手指沾上颜料，往画纸上点出自己想要绘画的图案就行，现在就和老师点出一条绿绿的毛毛虫吧!
5、我们先认识点画要用的美术材料，再进行手指点画。
6、我们可以先数数毛毛虫身上有几节，按节数点出来，再给毛毛虫添上眼睛。
7、看看图片上毛毛虫的身体形状有好多种，我们也点出来不同的.毛毛虫身体形状。
8、点完的宝宝们要把手洗干净，以免弄脏衣服，共同欣赏宝宝们的毛毛虫。
活动延伸
让幼儿发挥想象力，大胆点出自己想点的东西。
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