中班教案

时间:2023-12-21 09:36:11 教案 投诉 投稿

(通用)中班教案9篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的中班教案10篇,希望对大家有所帮助。

(通用)中班教案9篇

中班教案 篇1

  活动目标

  1.在学会前滚翻的基础上,让幼儿尝试多种滚翻的方法。

  2.体验体育活动的快乐,感受成功,获得情感的满足和释放。

  3.建立良好的人际关系,使幼儿具有良好的合作,在活动中表现出对他人的'尊重和关心。

  活动准备

  1.大小垫子若干张。

  2.音乐《天使》。

  活动过程

  1.开始部分

  一起来听首歌,歌的名字叫《天使》。你们知道天使是什么意思吗?我们每个孩子都是爸爸妈妈的天使,你们也是老师的天使,天使就是你们,现在我请天使和我一起做健身操。

  2.基本部分

  (1)咦,你们听,是什么声音?(大海的声音、海浪声、海鸥声……)让我们一起去海边看看大海好吗?(幼儿跟着音乐,跑着、跳着到达“海边”)

  (2)幼儿进入场地。你们看大海里有什么?(一艘艘小船)我们大家去乘船好吗?(幼儿随机选择一艘船,或坐,或躺)

  (3)好大的浪啊!教师引导幼儿一起在垫子上东倒西摇。

  (4)看!浪娃娃在大海妈妈的怀抱里做什么?我们小朋友能不能来表演一下?你们会哪些方法呢?我们比一比哪个小朋友翻滚的方法最多。幼儿练习,教师巡回指导。

  (5)突然海浪声汹涌澎湃,小浪花组成了波涛,想想看,我们怎么练习?幼儿跟随浪涛声进行模拟练习,找出方法。(通过练习,得出同心协力才能波浪滔滔)

  3.结束部分放松练习。

  浪涛声渐远,浪潮退了。我们小朋友一起到沙滩上跳个舞吧!幼儿随意站在场地上,随音乐和老师一起翩翩起舞。

中班教案 篇2

  【活动目标】

  1、能够根据歌词内容做动作。

  2、知道遵守游戏规则。

  3、体验与同伴游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、《找小猫》歌曲音乐,幼儿能够熟练的演唱歌曲。

  2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。

  3、布置“猫咪快乐之家”的场景。

  【活动过程】

  一、直入主题,激发幼儿参与游戏的`兴趣。

  在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、 走、爬等,活动身体,烘托气氛)教师提问:

  1、还记得《找小猫》这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(通过提问,帮助幼儿回忆歌曲)

  2、师幼一起演唱歌曲,为游戏做准备。

  今天,猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧!(通过扮演小猫,激发幼儿参与游戏的兴趣)

  二、圆圈游戏,介绍游戏规则,并要求幼儿能够遵守,初步体验游戏的快乐。

  1、小猫藏,妈妈来找。介绍游戏规则:当唱到“找个地方躲躲好”时,小猫躲好后不能乱动。

  2、教师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。(教育幼儿知道遵守游戏规则)

  3、伴随音乐玩游戏。(进一步熟悉游戏规则,并为下一步情境游戏做铺垫)

  三、在“猫咪快乐之家”玩情境游戏,引导幼儿根据歌词内容做动作,充分体验与同伴游戏的快乐。

  1、教师清唱歌曲,引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。

  唱到哪一句开始躲?躲好后怎么办?(通过提问强化游戏规则)妈妈找到几只小猫?找到小猫后引导幼儿进行点数,并说出总数。

  2、伴随音乐玩游戏,进一步体验与同伴游戏的快乐。(再次为提高幼儿语言表达能力、发展空间智能提供了机会。)

  3、教师和1名幼儿来找小猫,增添游戏趣味性。你在哪儿找到小猫的?小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们说一说!(鼓励幼儿之间互相交流,初步学习使用方位词,用完整的语言说出藏的具体空间方位。)

  四、教师小结:

  大家在一起玩游戏真开心,妈妈最喜欢和你们玩游戏了,因为妈妈最爱你们!你们爱妈妈吗?(激发幼儿爱妈妈的情感)游戏玩累了,一起伸伸懒腰,我们到外面晒太阳吧!活动结束。

  【活动延伸】

  教师将音乐磁带投放在“娃娃家”,鼓励幼儿自由随音乐进行游戏。

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、知道1月1日是元旦,是新一年的第一天。(重点)

  2、了解关于新年的一些传统民俗、风俗习惯及趣闻,并能大胆地向同伴进行介绍。(难点)

  【活动准备】

  物质准备:

  1、在成人协助下,幼儿每人准备一则国内外过新年的趣闻,以及相关的图像资料。

  2、实物投影仪、CD、录像机等。

  知识准备:知道自己家乡的新年风俗。

  【活动过程】

  一、开始部分(谈话导入)

  观看录象,感受新年的气氛,激发幼儿的想象。

  师:录像里的人为什么这么高兴?

  师:原来他们在过新年呀,那新年是哪一天?你们知道吗?谁愿意来说一说?

  二、基本部分

  1、老师讲述年的故事,了解传说中的“年”的来历。

  师:孩子们,各民族和各地的人们是怎么样庆祝新年的,你们知道吗?

  小结:每个民族都有自己的'特色来过春节,但是很多是每个民族都是一样的:穿新衣、收压岁钱、看春节联欢晚会、放烟花爆竹、快乐成长、吃年夜饭、包饺子等。

  2、师:你喜欢过新年吗?为什么?你家是怎样过年的?你知道人们用什么方式庆祝新年?

  小结:各家各户都会将自己的房子打扫干净,在家门口贴上好看的春联,小孩子还会吃灶糖和守岁,有的还会迎接财神等。

  三、幼儿讲述新年趣闻,鼓励能力较弱的幼儿也能进行小组的讲述讨论。

  1、孩子们的家里过节的方式都是相同的,但我相信孩子们肯定有自己在新年的趣事,请你们和自己小组的小朋友分享一下自己的趣事。

  2、教师引导每组幼儿推选出你觉得最有意思的新闻趣事,到集体中去讲述。

  师:孩子们表现的都特别棒,那现在我们一组来推选一个小朋友上前来分享你自己的新年趣事。

  四、结束活动。

  师:新年的时候,孩子们可真快乐,你们想不想提前来感受一下新年的气氛呢,那现在我们一起来跟着这首欢快的音乐跳个舞,感受新年的快乐吧。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1. 能根据动物的特征与城市中事物进行匹配。

  2. 在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念,并学说“小兔,你好,我是××,我特别想念你,我给你准备了××。”

  3. 体验小兔与朋友之间互相想念和关爱的情感。

  4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5. 理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  小兔手偶一个、小动物图片、城市的东西的图片、人手一份礼物、风铃一个、《八音盒》音乐

  活动过程:

  一、情境导入,激发兴趣

  1.出示小兔子。

  师:今天,我带来了一个好朋友,你们看是谁?(小兔子)

  小兔子要离开森林的家,搬到城市里去,森林里的许多好朋友都舍不得她,都来送她。

  2.出示黑板上的各种图片动物。

  师:“瞧,森林里的好朋友都有谁?”

  小鸭、小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马、长颈鹿

  3.师:森林里的动物朋友都舍不得小兔,他们都来送小兔,并且还送给小兔一样礼物,是什么呢?(教师出示风铃实物)朋友们说:“你把风铃挂在窗边,每当风铃响起来的时候,就是我们在想你。”

  4.师提问:朋友送给小兔的礼物是什么?(风铃)

  他们对小兔说了什么呢?(引导幼儿重复说)

  二、理解故事,趣味匹配

  1.师:小兔到了城市里面,她看到很多东西都觉得很新奇。

  提问:①什么叫“新奇”?

  ②总结:原来城市里有很多东西,小兔在森林里没有见过,所以会觉得城市里很新奇啊。

  ③城市里可能有什么东西?

  2.师:城市里的很多东西都让小兔想起了森林里的老朋友。

  提问:森林里的哪些东西会让她想起哪个好朋友?

  3.师:那我们来看一看,小兔看到了哪些东西,让他想到了森林里哪个好朋友呢?

  小兔看到了城市里高高的楼房(将图片贴到黑板上),她会想起森林里的谁?为什么?(进行匹配)

  4.师:小兔继续向前走,来到动物园,看到阳光下闪闪发光的喷泉,她会想起谁呢?为什么?(请幼儿上来匹配)

  5.师:小兔继续向前走,来到了马路边上,看到了斑马线,她又会想起哪个老朋友呢?为什么?(请幼儿进行匹配)

  6.师:小兔这时候抬头望了望天上的白云,她会想起谁呢?为什么?(请幼儿进行匹配。)

  7.师:小兔看到了肉骨头,又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)

  8.师:小兔看到了桃子树,又会想起谁呢?(引导幼儿进行匹配)

  9.师:小兔来到了小河旁,看到了河里游来游去的小鱼,她会想起谁呢?还有谁?引导幼儿进行匹配。

  三、发散思维,传送祝福。

  1.师:就这样小兔每天都会想念着她森林里的好朋友,想啊想。有一天,一阵微风拨动了风铃(播放音乐),叮叮咚的声音在黑夜里响了起来,飘得很远很远。小兔好像听到了好朋友送来的问候声,不信啊,你们听。(播放录音):小兔,你好!我是长颈鹿,我特别想念你。我给你准备了胡萝卜!

  2.师:咦,是谁送来的问候声?他是怎么说的呢?引导幼儿学说。

  3.师:其实,小动物们带来了很多礼物,请你拿到礼物的`时候看一看你为小兔准备的礼物是什么?你是小兔的哪个好朋友?请你先和旁边的小朋友相互谈谈,这个过程中老师会播放一段音乐,请你仔细听音乐,音乐停了就请你安静下来啦!(播放音乐)

  4.教师扮演小兔,引导与幼儿进行对话。

  ①师:谁要为小兔送礼物呀?请你和长颈鹿一样用那句好听的话说一说哦!

  你好!我是小兔,你是我的哪个老朋友呀?你为我准备了什么礼物?

  哦!谢谢你,我们来拥抱一下吧!

  ②教师选择5个左右的幼儿进行对话练习。

  四、情感升华,延伸想念。

  1.师:小兔子收到了你们的祝福与礼物,特别高兴,也特别感谢你们,小兔说呀“我好想你们呀!你们呢?”

  2.幼儿回答:“我们也好想你啊!”

  3.师:哇这真是一句好听的话啊!我们再说一遍吧。

  4.小结:今天来幼儿园上学,我们也离开爸爸妈妈爷爷奶奶一段时间了,你们有没有想他们啊,我们可以说句什么好听的话呢?那等会放学的时候记得把这句好听的话告诉他们哦!

  教学反思:

  中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段,思维能力有了一定的提升,对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛,但还不能很好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线,用思念的风铃来传递想念,使活动融入了很多温馨、感人的情感因素,在活动中引导幼儿去感受“睹物思人“、托物寄情”。

  在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验,来启发幼儿的想象,“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在师幼创设的情景中进行对话与互动,提高幼儿的语言表达能力,也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情感。

  今天的活动主要分为四部分:第一部分是情景导入,激发兴趣,以“小兔子要搬到城市里去住”为主线,引出与森林小动物不舍的友情,小朋友都能够很好的投入到这个情境中。第二部分是进行“睹物思人”的趣味匹配,活动中先请幼儿进行猜测“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在猜测之前也有问题“城市里有什么?”来进行铺垫,这个猜测的过程需要幼儿展开丰富的想象,提高了幼儿的思维发展能力。同时在猜测的基础上利用动物的特征与城市里的事物进行趣味匹配,这一环节相对幼儿来说比较简单,完成的也很顺畅。第三部分是通过“托物寄情”来传递小动物们对小兔的想念和问候,并在此过程中引导幼儿学说“小兔,你好,我是××,我特别想念你,我给你准备了××。”通过大胆表达这句话来传递与朋友之间的情感,引导幼儿了解到想念和爱要大胆的说出来。第四部分是情感升华、延伸想念,通过小兔与朋友之间的想念来迁移带入到实际的生活中,将爱传递给每个人。

  活动结束,思念还在蔓延,经过听课老师的评课,让我也了解到在活动中还出现很多不足的地方,需要慢慢改进:“想念”还不是很能突出,可以将想念在睹物思人这一环节重点强调,这样为“托物寄情”更好的铺垫,幼儿完整表述的时候会更加顺利一点。

  希望借着每一次的机会与活动,把握每一次的过程,让自己不断在机遇中磨练,在活动中反思,在反思中进步。

  小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程;

  2、乐意观察画面,大胆推测故事情节的发展,初步体验角色的心理变化过程;

  3、懂得要与朋友平等、友好相处。

  活动准备:绘本PPT

  活动过程:

  一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

  1、播放PPT,看看是谁?他们长得怎么样?(小老鼠——又瘦又小;大老虎——又高又壮)

  2、他们看上去怎么样?(很亲密)是呀,他们可是无话不说的好朋友呢!

  你也有好朋友,想想好朋友在一起会做些什么有趣的事?

  二、猜想引出故事前段,体验角色心里。

  1、看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢?(播放PPT)(好人坏人游戏、分蛋糕、采野花)

  2、做游戏时谁会当好人,谁会当坏人,为什么?(鼓励幼儿分角色体验表演)怎么分蛋糕,谁去采野花?

  3、我们看看它们是怎么做的,可要听仔细了,听听它们是怎么做的?(听A段故事)

  他们的问题在哪里?

  小结:对呀,好事都让大老虎做了,吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎么样?(不开心)

  小老鼠不开心的时候总会说一句话,一起来学学。(提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)

  三、讲诉第二段,引发幼儿讨论,迁移经验。

  1、虽然两个朋友间有点小问题,但他们还是很好的朋友。可是,有一天发生了一件事情,小问题变成了大问题,一起来看看。(播放PPT,大老虎踢翻城堡画面。)

  2、发生了什么事情?

  3、好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飞了,小老鼠的心情怎么样?猜猜他会怎么做?

  4、看看小老鼠怎么做的,他对大老虎说了什么?(一起学学小老鼠反抗大老虎的话)

  5、看到小老鼠这样,大老虎会怎么做?(大老虎也不想失去小老鼠这个朋友)

  6、讨论:如果你是大老虎,会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友?

  进行角色表演,迁移经验(鼓励幼儿把想到的办法表演出来,请1-2名幼儿上来师范表演)

  四、观察、讲述,体验角色的心理转换。

  1、看看大老虎是怎么做的?(播放PPT四幅图)

  2、小老鼠看到大老虎改变了,心情怎么样?会原谅大老虎吗?为什么?(播放PPT)

  3、两个好朋友终于和好了,但是大老虎如果经常要迁就小老鼠的话,它的.心情会怎么样?那么,好朋友到底该如何相处?(玩玩具,轮流玩;分东西,一人一半)

  4、他们是这样的吗?(播放PPT)真正的好朋友应怎样相处?

  师:从那天起,我们又高高兴兴的在一起玩了,有时我当好人,有时他当好人。有时我去摘花,有时他去。对了,吃甜甜圈时,我们一人一半了,有朋友的日子真是太美妙了。

  五、结束部分。

  小老鼠和大老虎的问题终于解决了,可是又出现了新的问题,是什么问题呢?(犀牛)那三个或更多的好朋友该如何相处呢?

中班教案 篇6

  活动准备:各种牛奶、录像、照片。

  活动过程:

  一、交流分享,知道牛奶有许多营养。

  1、出示各种牛奶:让幼儿说说你喜欢喝什么牛奶,为什么?引导幼儿

  从牛奶的口味、营养等方面说清自己喜欢的理由。

  2、教师小结:我们小朋友都喜欢喝牛奶,牛奶不仅口味好,而且还有

  很丰富的`营养,里面的钙、维生素 、蛋白质能使我们增强抵抗力,让我们变得更健康、更聪明。 二、经验提升,了解如何健康饮用牛奶。

  1、那你们每天喝多少牛奶?你平时什么时候喝牛奶呢?你觉得饮用牛奶时,要注意些什么呢?

  2、那应该怎么喝牛奶呢?我们一起来听听保健老师是怎么说的,她有什么好的建议。

  3、播放录像。幼儿交流(我们应该怎样饮用牛奶)。

  再一次播放录像,幼儿讨论(饮用牛奶对身体的好处。)。

  4、教师小结:原来我们每天要喝两杯牛奶,早晚各一杯……

  三、情感迁移,关爱家人。

  1、让幼儿说说除了小朋友要喝牛奶外,成人是否也要喝牛奶?为什么?

  2、播放录像,保健老师的话。

  3、幼儿交流成人为什么要喝牛奶。

  4、动员家人饮用牛奶,学会去关爱他们。

中班教案 篇7

  主题目标

  1、认识熊猫,知道熊猫是生活在高山竹林里的动物,是我国特有的珍稀动物。

  2、知道动物是大自然的一员,是人类的好朋友,我们要保护它们。巩固幼儿对动物居住地和生活习性的认识。

  3、学习猜谜语,会按谜面的表述的特征猜出谜底。

  4、理解故事情节,掌握新词汇:闷闷不乐、安慰。

  5、能较合拍的做兔跳和熊走的动作,并能根据游戏的情节,并随着音乐的变化即使交换动作。

  6、能根据乐曲的性质,分乐句进行节奏活动。

  7、能运用绘画的方式表现熊猫的外形,特征,并正确的涂色。

  8、学习用四角向中心折的方法这出东西南北,并在此基础上变化出小老虎的形象。

  9、会排列1—7的数序,并在1—7的阿拉伯数字中填空。

  10、练习听信号四散追逐跑,发展奔跑能力及动作的.灵敏性。

  主要活动安排

  语言:

  1、儿歌:小兔子开铺子

  2、故事:七彩虾

  3、语言:动物谜语

  4、故事:数脚

  5、故事:动物食品商店

  科学:

  1、我们的国宝—熊猫

  2、动物找家

  3、野生动物—老虎

  4、不怕冷的企鹅

  音乐:

  1、打击乐:加油干

  2、歌曲:水族馆

  3、歌曲:小白兔和大黑熊

  4、歌曲:快乐的动物园

  5、舞蹈:四小天鹅舞

  美术:

  1、绘画:熊猫

  2、绘画:“可爱的小兔子”

  3、手工:“小老虎”

  数学:

  1、数字连图

  2、按数补漏

  3、添一去一

  体育:

  1、黑猫警长

  2、小兔子运货

  3、捉尾巴

中班教案 篇8

  活动目标

  1、在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。

  2、愿意尝试小段文字的阅读。

  3、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

  活动准备1、故事相关的图片四幅,字卡若干。

  2、大图书一本,小图书人手一本。

  活动过程一、导入活动,引起幼儿兴趣(放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨)“放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿讨论)二、激发说话欲望,潜意识感知目的'字1.“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”(出示字卡“伞”)2.出示图片一:“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?”(出示字卡“顶”、“蘑菇”)3. 出示图片二:“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”)4. 出示图片三:“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)5. 出示图片四:“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”)三、完整讲述,进一步感知目的字1. 教师启发:“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?”

  2. 幼儿尝试看图讲述故事。

  3. 幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象。

  四、游戏“买雨伞”,巩固目的字提供音乐、背景,创设下雨天的情景。

  “我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字)五、尝试小段文字的阅读1.教师启发:“刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)2. 幼儿尝试阅读大图书。

  六、延伸活动幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将认识的字圈出来。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法,培养幼儿的创造性游戏能力。

  2、通过不同的体育游戏方式,发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

  3、培养幼儿想像力及创造力。

  4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

  报纸做的彩球若干、大篮子若干等。 音乐一段。

  活动过程:

  一、 活动前准备:

  教师带幼儿进入活动场地,幼儿手持彩球,随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。

  二、一物多玩游戏

  1、讨论:想想手里的彩球可以怎么玩?

  2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。

  3、集体交流:你是怎么玩彩球的?

  4、幼儿再次进行游戏,鼓励幼儿进行合作游戏。

  三、小组接力竞争游戏:运果子。

  教师提出运果子的要求,不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

  四、结束

  集合进行做放松、整理活动,引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。

  活动延伸:

  继续探索彩球的.多种玩法。

  活动反思:

  在这次活动中,本节课虽然规则比较简单,但却富有刺激、挑战性,幼儿活动量大。在幼儿学会了扔的方法后,让幼儿分组玩游戏,轮流休息以调整运动量。由于动作的技巧性较小,活动的重点不放在动作的学习上,游戏规则则是课中要不断强调的。每次幼儿集中时,我都要重申规则,然后继续游戏。

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