小班教案

时间:2023-12-23 10:37:22 教案 投诉 投稿

小班教案优选[6篇]

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的小班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班教案优选[6篇]

小班教案 篇1

  春天、夏天,花园里会有许多花开放,我们会时常带孩子们去观赏各种各样的花,感受花儿的美,即使到了秋天,我们也不忘带孩子们观赏菊花。但是冬天里,我们就会忽略了花儿。可是有一天,花园里的一株腊梅开了,吸引了孩子们的目光:"老师,那是什么花?真漂亮!"腊梅虽然不艳丽,却能引起孩子们浓厚的兴趣,而且腊梅花具有不畏寒冷的品质。对于小班幼儿来说是一个很好的教育资源。

  [目标预设]

  1.观察腊梅,感知腊梅花的特征,并能用较形象的语言描述自己的观察发现。

  2.运用手指点画的形式描画出腊梅花的基本特征。

  3.知道腊梅花是冬天里的花,感受腊梅花不畏寒冷的品质。

  [重点、难点]

  重点、难点:了解腊梅花的特征,感受腊梅花不畏寒冷的品质。

  [设计理念]

  幼儿园课程设计应以幼儿为本,保护幼儿的好奇心,关注、满足并引导幼儿的兴趣,充分发挥幼儿的主动性。课程设计应符合幼儿的年龄特点,确保科学性、趣味性。

  [设计思路]

  第一环节:赏梅。第二环节:说梅。第三环节:画梅

  [教学过程]

  (一)赏梅。

  1.教师把幼儿带到花园:这是腊梅花,它漂亮吗?

  2.教师:请你轻轻地走近了看一看,腊梅花长什么样?闻一闻,腊梅花香不香?可以和

  好朋友一起看看,还可以和好朋友说说你的发现。

  (二)说梅。

  1.回到活动室,教师出示刚刚拍下的腊梅花照片:你最喜欢哪朵腊梅花,它长得怎么样?

  请你来说一说。

  小结:腊梅花的花蕾是椭圆形的.,开放的腊梅花有许多花瓣,一层一层的,我们幼儿园里的腊梅花是黄色的。

  2.教师:刚才我们在花园里看腊梅花的时候冷吗?(冷)腊梅花怕冷吗?

  小结:是呀,腊梅花一点都不怕冷,冬天都勇敢地把花朵开出来。我们也要像腊梅花一样不怕冷,每天坚持上幼儿园,勇敢地参加体育锻炼。

  1.教师:腊梅花真漂亮,我们画下来带给爸爸妈妈看,好吗?

  2.出示颜料和画有腊梅枝条的背景画:今天请我们的手指来帮忙,轻轻蘸上颜料,在枝条上点一点,点一下,这朵腊梅还没有开放;开放的腊梅花要怎么点呢?

  3.幼儿自由创作。

  4.展示幼儿作品,互相欣赏。

  活动延伸:

  教师:请大家把画的腊梅花带回去给爸爸妈妈看看,向他们介绍一下我们幼儿园里的腊梅花。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍。

  2、借助动作的提示,理解并记忆歌词。

  3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子。

  活动准备: 幼儿围坐成半圆形。活动过程:

  (一)、以游戏的形式导入活动

  1、师:我们来做个游戏。我是鸭妈妈,那你们是?

  2、介绍游戏的玩法。

  师:现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀,你就站在妈妈的后面做小小鸭,我们一起去找别的小小鸭,好吗?(好)

  3、游戏:《找小小鸭》

  ①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭:“谁是小小鸭,谁是小小鸭,谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁,它的毛儿黄,谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的'幼儿走在教师的后面。)

  ②教师问走上前的幼儿:刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说:我是小小鸭!)

  ③师:妈妈再来找找小小鸭,找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次游戏。)

  ④师:现在妈妈要变了,我不找小小鸭了,听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡:“谁是小小鸡,谁是小小鸡,谁是一只小小鸡?它的脑袋圆,它的嘴巴尖,它是一只小小鸡!”

  ⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后,问大家:刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?(XXX)[教师引导该幼儿举起手大声地说:我是小小鸡!(我是小小鸡!)]

  (二)、学唱歌曲《懒惰虫》。

  1、教师范唱歌曲一遍。 师:现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了,听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲)

  2、通过提问,帮助幼儿理解歌词。 ①师:刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)

  ②师:什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)

  ③师:他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)

  ④师:懒惰虫为什么一身都是痛?

  ⑤师:你们愿不愿意做懒惰虫?

  3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词 ①师:现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿:你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!”。(引导该幼儿大声地说:我不是懒惰虫!)(游戏进行一遍)

  ②师:请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫,好不好?(好)教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。

  4、幼儿学唱歌曲

  ①师:请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动作)。

  ②师:刚才我们把它唱出来了,那我们唱着来找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边找懒惰虫)

  ③师:我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。(教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫)

  ④师:现在请你们站起来,面向你们的爸爸妈妈,我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫?(请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍,最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱)

  (三)结束。

  师:勤劳的鸭宝宝们,跟着妈妈到外面去玩,好不好?(带领幼儿离开活动室)

小班教案 篇3

  一.教学目标

  1.初步学唱歌曲,能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》,并根据图片和教师的指导,替换部分歌词。

  2.能够记忆歌词,感受歌曲节奏。

  3能够大胆地歌唱,享受并乐于参加集体歌唱活动

  二.活动准备

  1.两个小朋友通话的音频

  2.PPT图片4张,分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张

  3.教师熟练唱好歌曲《打电话》

  三.活动过程

  1、活动导入播放音频,请回答"他们在干什么?"教师提问,"你们平时经常大电话吗?,你们喜欢打电话吗?,你们打电话时都是怎么打招呼的呢?","我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗?"

  2、熟悉歌曲并学唱歌曲

  (1)教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍,提问幼儿他们在哪里。

  (2)验证幼儿的`答案,再唱一遍,并出示幼儿园PPT图片。

  (3)教师领唱,幼儿跟唱一遍后,教师带领幼儿加上动作表演,一齐歌唱一遍。

  (4)把幼儿分成两个部分,"两个小娃娃呀,正在打电话呀"这一部分大家一起合唱,后面一个部分部分幼儿分别唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼儿园",然后交换进行。

  3.改编歌词

  (1)放映动物园PPT图片,提问幼儿,"这是哪里呀?","如果小娃娃在动物园,那他们会怎么打电话呢?","先听一听老师是怎么唱的。"教师示范后,带领幼儿歌词一遍。

  (2)出示游乐园和家的PPT图片,请幼儿根据图片自己改编歌词,并大声歌唱。

  4.延伸活动提问幼儿,"小娃娃还有可能在哪里呢?"请幼儿发挥想象,自由改编歌唱。

  鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。

小班教案 篇4

  教学目的

  1、能流利地朗读和背诵本句三字经

  2、知道《孔融让梨》的故事,了解同学之间互相谦让可以增进团结,讲谦让是一种美德。

  教学过程

  一、谈话导入

  书是人类的营养品,没有了书籍就像生活中没有了阳光,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。

  你们平时都读了哪些课外书呢?(学生自由讲)

  1、谈谈自己最喜欢的一本课外书

  在你读过的课外书当中,你最喜欢哪一本?能说说喜欢的原因吗?

  (1)同桌交流。(2)班级内交流。(相机进行评价)

  2、总结:读书好似爬山,爬得越高,看得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获自然更丰富。

  3、揭示揭题:

  今天,老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事,请小朋友们边听边想:这个故事讲了一件什么事?告诉了我们一个什么道理?

  二、学文晓理:

  (一)、自读

  生借助拼音自读一遍融四岁,能让梨,弟于长,宜先知。

  (二)、学文释义

  1、讲(东汉孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理,接下来才是学习看到和听到的知识。)然后提问:(出示图片)

  (1)图中谁是孔融?你是从哪儿看出来的?

  (2)孔融最先拿梨,本来能拿到最好、最大的,可他却是怎么做的呢?

  (3)他为什么要给自己选一个最小的?

  (4)孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟,这说明了什么?

  (5)孔融吃梨时讲谦让,爸爸的表情怎样?(课件展示插图)爸爸看到孔融这样做,心里会怎样想?他会怎样夸奖孔融?

  (6)谁能学学爸爸的.语气夸夸孔融?

  (7)孔融受到爸爸的表扬,心里会怎样想?

  (8)孔融这样做,他的哥哥会怎样想?弟弟呢?他们以后也会怎样做呢?

  2、小结:孔融小小年纪,就懂得在好处和方便面前不抢先,能让人,他不仅受到了全家人的称赞,也受到了世人的赞扬。所以,千百年来,“孔融让梨”的故事一直流传了下来,孔融也成为了小朋友学习的好榜样。

  3、那么,我们应该向孔融学习什么呢?

  4、老师朗读三字经,请学生一起读。

  5、老师解释语译部分。

  6、指导学生朗读经文,背诵经文

  7、故事情景再现:学生表演。

  三、扩展活动:

  学习儿歌《谦让歌》

  《谦让歌》好儿童,要谦让,好处、方便,我不抢,要学孔融把梨让,不抢先,能让人,先别人,后自己,人人夸我“你真棒”!

小班教案 篇5

  活动目标:

  学折纸大炮,感受纸大炮发出的声响。

  作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  准备材料:

  幼儿人手一张长方形纸、教师演示用纸一张重点难点:折叠纸大炮、引导幼儿比较辨别声音的响和轻活动地点:活动室活动形式:集体活动活动过程:

  1、听听纸大炮的声音:

  ——纸能够发出像一样的声音,你们相信吗?

  ——教师出示自制的'纸大炮,捏住两个角,用力抖脘向下一甩,发出“砰”的响声。

  ——我们让纸大炮发出更响的声音,怎么样?教师以积极的情绪激发幼儿对纸大炮的好奇和制作愿望。

  2、制作纸大炮。

  ——咱们一起做个纸大炮吧!

  ——教师讲述折纸大炮的过程,幼儿跟随教师折叠。教师控制好折叠的速度,尽量让每个孩子看清折叠方法。

  3、玩玩纸大炮吧。

  ——启发幼儿探索让纸大炮发出声响。

  ——教师告诉…………………………………………查看全文......

  幼儿让纸大炮发出声响的方法:抓牢两个角,用最快的速度向下甩。

  ——幼儿自由玩纸大炮,教师引导幼儿与同伴比较谁的纸大炮的发出的声音响,谁的声音轻。

  ——怎么样才能让纸大炮的声音变得响些?

  活动反思:

  幼儿的美术教育是对他们进行感受美、认识美、表现美的教育,是用绘画、手工活动和美术欣赏等形象化的手段,来提高对大自然、社会生活、美术作品等方面的审美能力。之前的写意活动都是以水粉画的形式,这次的写意采取纸黏画,幼儿兴致很高。本次活动我在设计理念上基本符合新《纲要》的要求,主要是让幼儿大胆地撕贴作画,培养幼儿对美术活动的兴趣。同时也让幼儿尝试了自评和他评的方式来评价作品,但由于小班幼儿的表述能力有限,在最后的评价作品环节教师主要运用了教师的评价以及幼儿的欣赏、参观为主,他们可以通过观察了解自己的不足和他人的优点。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、学习铅笔和橡皮的分类。

  2、了解铅笔和橡皮的作用,并能正确使用。

  3、初步学习握笔和书写姿势。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细观察铅笔和橡皮的能力。

  5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。。

  活动准备:

  1、幼儿每人1—2支铅笔和1块橡皮,最好也能带卷笔刀。

  2、人手一张白纸。

  活动过程:

  一、欣赏铅笔和橡皮,并学习按特征分类。

  1、谈话导入:你们读小学后,刚开始写字要用到什么工具呢?

  2、请部分幼儿介绍展示自己的`铅笔和橡皮,说说不同点。(颜色、形状、长短、大小、气味、头上有无橡皮)

  3、集中一部分铅笔、橡皮,教师出示某一特征让幼儿进行分类。

  铅笔按颜色、形状、头上有无橡皮等分类。

  橡皮按颜色形状有无气味等分类。

  二、初步了解铅笔、橡皮的特点和作用。

  1、自由讨论铅笔特点。

  说说在使用铅笔时,会出现什么情况?(用力过猛,铅笔会断掉;削得太尖,铅笔也容易断掉。)

  2、了解铅笔正确的使用方法。

  在使用铅笔时要注意安全,铅笔的铅芯有毒,不能用舌头舔;

  铅笔笔头断了或粗了,可以用卷笔刀卷一卷。

  铅笔的笔尖太尖,不要伤了自己和别人。

  3、了解橡皮的作用。

  如果用铅笔写错了字,那怎么来纠正呢?

  橡皮有什么作用?应该怎么擦才能干净?

  三、我会用铅笔、橡皮和卷笔刀。

  1、幼儿尝试用铅笔写名字,教师引导幼儿如何正确握笔和书写姿势。

  哪位小朋友知道怎么握笔?我请他来讲一下,大家听听对不对。

  正确的握笔:大拇指和食指握住笔杆,中指托住笔杆,笔杆躺在虎口上,其余两指自然弯曲。

  书写姿势:背挺直,身体距离桌子一拳的距离,眼睛距离桌子一尺(一胳膊肘)的距离,手到笔尖一寸(两个手指头宽)的距离。

  2、对写错的幼儿,指导正确擦橡皮。

  正确擦橡皮:一手按着纸,一手轻轻对准擦干净。

  橡皮被擦脏了怎么办:在干净的纸上再轻轻擦几下,橡皮就干净了。

  我要看看谁的橡皮干净了,举起来让我比比看。

  3、初步使用卷笔刀,教师示范如何正确使用卷笔刀。

  正确使用卷笔刀:一手握住卷笔刀,一手转动铅笔。

  铅笔屑要扔到垃圾桶去,不能把它们扔在地上。

  情景描述:

  在铅笔和橡皮分类环节,我选取了几种不同的铅笔和橡皮先让幼儿找特征,再总结。之后我说特征请幼儿来分类。整个过程持续了很久,有些特征幼儿重复说,有些特征幼儿容易遗忘。

  活动分析:

  1、讲得多容易遗忘,绝大多数幼儿没有过目不忘的能力,单靠老师说是不清晰的。

  2、幼儿的分类能力还不全面,需要老师教给他们方法。

  活动反思:

  1、在幼儿找出特征时让幼儿在表格里画上相应的特征,这样分类特征就很清晰了。

  2、时间允许的话,可以让每个小组合作分类。小组把找到的特征都画在表格里,然后全班一起交流。

  小百科:铅笔名叫铅笔,常常会被人认为笔芯是铅做的。其实,铅笔芯主要的材料是石墨。虽然说咬铅笔会有铅的摄入,但是它的来源不是铅笔芯。

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