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小班数学长短排序教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小班数学长短排序教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、教学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。
2、培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。
活动准备：
教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。
学具第一、二组：长短不一的冰棒棍4根，（或长短不一的铅笔4支）每人1张标记图，操作卡片4、5；
第三组：人手3张点卡（分别为I，2，3。），每人三色花片1盘（数量分别为1～3，如：1红片，2蓝片，3绿片。），每人1个计算盒，操作卡片11；
第四组：人手1套动物卡片（§张，数量分别为1～3，如。1头猪，2头牛，3只羊。），每人1个圆点j计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片12；
第五组：人手l张实物排序材料纸（见图一）、实物卡片4张，操作卡片13。
活动过程：
1、集体活动。
出示四根纸条，“这里有什么？它们有什么不同？哪根是长的？哪根是短的？用什么办法证明你说的是对的呢？”（把两根放在一起比一比）“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。”出示标记图，“谁会在红线上给这几根纸条排队？想想哪根纸条应该排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的？”（最长的，长的，短的，最短的，或者最短的，短的，长的，最长的。）
2、小组活动。
第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。
“先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪根长，哪根短，再把它们放在红线上排队，排好以后，到后地说说你是怎么排的。”
第三组，把相同的花片放在一起。
“看看盘子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，数数每样有几个，再按数目的多少有顺序地送它们回家。然后再给花片送点卡，一个花片送1的点卡，边送边说……，最后说说；几个什么花片送你几的点卡。
第四组，给动物排队。
“请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最后说说：几只动物，送你几的点卡。”。
第五组，接着给卡片排队。
“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。”
在小组活动中，教师注意观察排序活动，看幼儿能否按物体量的差异排列，并说出排列顺序。
3、活动评价。
展示铅笔排序的活动，请大家说说是怎样排的，体验排列的顺序和队列的整齐。
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