小班教案[常用7篇]

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小班教案

时间：2023-12-28 08:26:47 教案投诉投稿

小班教案[常用7篇]

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案[常用7篇]

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

　　2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

　　3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　教具：动物卡片一套，相对应的食物一套。

　　学具：动物卡片若干，相对应的食物若干。

　　活动过程：

　　(一)创设情景——练习点数

　　开火车到“动物农场”。

　　1、说说农场有哪些动物。请个别幼儿数数每种小动物有几个并说出总数。

　　2、每个幼儿找个动物朋友跟它说说话，并数数自己的动物朋友有几个。

　　小结：大家都数一数，知道了自己的动物朋友有几个。

　　(二)游戏“喂食”——将食物与动物对应匹配

　　1、给老师的动物朋友喂食。

　　(1)集体点数老师的动物朋友并说出总数。

　　(2)根据动物的数量到动物超市去买食物。

　　要求：一只动物吃一个食物，买多了动物吃了会生病，买少了有的动物就会饿肚子。一定要记住你的动物朋友有几个，然后去买和你动物朋友一样多的食物。

　　(3)集体去买食物。

　　(4)集体喂食。

　　2、给自己的'动物朋友喂食。

　　3、带领幼儿检查喂食的情况。

　　(三)开火车回家，结束活动。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班教案篇2

　　一、活动目标

　　1知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。

　　2了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。

　　3强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。

　　二、活动准备

　　物质准备：小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰廿干、ppt、视频。

　　三、活动过程

　　（一）情景导入。

　　教师讲故事．兔妈妈带领小兔在草地采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边采蘑菇边玩一会了就迷路了。小兔惊慌万分，又哭叉喊。

　　（二）幼儿讨论。

　　引导语：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做’（幼儿自由讨论）

　　（三）播放视频和PPT．请幼儿观看。

　　情景一：马路上

　　1、引导语：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办？（鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的.观点。）

　　2、摇放视顿和PPT．请幼儿观看。

　　教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决：1在马路上的人行道上原地等是最安全的方法、2还可以庸马路上的交警叔叔帮忙。3如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，—定要拒绝。

　　情景二：超市

　　1师如果你和家人在超市走丢了，怎么办？

　　鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。

　　2教师潘放视频，幼儿观看。

　　引导语：视频中谁走丢了？他请了谁帮忙？我们在请别人帮助寻找家人时，应当找谁帮忙。（超市工作人员，陌生人）。

　　教师小结：在超市走丢有两种解决的方法：1在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来站在原地等爸爸妈妈来找你。

　　情景三：小区

　　1、引导语：如果是在小区呢？

　　幼儿自由表述自己的观点。

　　2教师播放图片，幼儿判断对借。小结在小区走丢有三种解决方法1如果你认识回家的路，可以选择自己回家．2可以找小区里的门卫伯伯，让他仍打电话蛤爸爸妈妈，让大人来领你：3站在厦地等爸爸妈妈来找你。

　　四、角色扮演。

　　（1）教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请名幼儿演走丢了的小孩。请几名幼儿示范。

　　（2）全体幼儿—起玩角色扮演，—轮游戏结束后角色互换。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1. 懂得到别人家做客时要有礼貌。

　　2. 能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

　　3. 能分析故事情节，培养想象力。

　　4. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　1.《熊猫的客人》课件。

　　2.故事中的动物的头饰布置成熊猫家的'背景。

　　活动过程：

　　一、出示熊猫图片——设疑导入。

　　出示熊猫图片

　　T：这是谁？今天熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？

　　T：想想，会有谁到它这个家里去呢？我们来听听故事《熊猫的客人》是怎么说的！

　　二、欣赏故事——分层解析，理解情节。

　　1.听故事第一段提问

　　T：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？（播放PPT1）

　　2.引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

　　3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。

　　T：那你喜欢小白兔还是小黑熊？为什么？

　　4.听第二段故事引导幼儿讨论

　　T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？

　　三、完整欣赏故事

　　1.跟着课件认真倾听故事。

　　2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。

　　四、创编情节——迁移经验，发散思维。

　　T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？

　　T：我们来请小朋友扮演故事中的小动物来表演故事熊猫的客人。（老师给幼儿分角色表演做客的情节。）

　　T：我们小朋友应该向谁学习做有礼貌的小客人啊？（幼儿自由说说）

　　T：请一名小朋友来给大家说说如何做一名有礼貌的小客人。

　　五、延伸

　　1.讨论：如果你去熊猫家做客，你会怎么做？

　　2.T：现在我们也去熊猫家做客吧！

　　附故事：熊猫的客人

　　今天，熊猫请朋友来做客。 “笃笃笃”——谁来了，在轻轻的敲门？

　　熊猫快门一看，是小白兔来了。小白兔说：“熊猫，你好！”熊猫说：“你好！请进来吧！请坐。”

　　熊猫端来一杯水，用两只说捧着，说：“请喝水吧！”小白兔用两只手捧着杯子，说：“谢谢！谢谢！”

　　“嘭嘭嘭”——是谁来了，把门敲得这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。

　　熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水！”小黑熊看也不看，说：“我不喝我要搭积木！”熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗？”

　　小白兔说：“好”。

　　小黑熊说：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆的很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。

　　“哗啦”一声，小黑熊搭得房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了，小熊大笑起来了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他对熊猫说：“熊猫，再见！明天请你到我家来玩。”熊猫高兴地说：“我一定来！”

　　小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：“要不要也请小黑熊明天家里来玩呢？”

　　教学反思：

　　本次活动，孩子们喜欢和同伴交往，也学会了有礼貌地做小客人和小主人，在活动后也会玩角色游戏“我请客”。孩子们有了强烈的主人翁意识，学着接待客人，也能做一个有礼貌的客人去做客。让孩子有了“自我”的意识，明白了作为有礼貌的小朋友要学会说礼貌用语，讲文明话。

　　本次活动我也存在不足，应该将座位调整，不使用桌子，让孩子呈半圆围坐在一起，那样有利用于活动的自由开展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”让孩子自由表演，作适当指导。

小班教案篇4

　　教材简析：

　　秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。随着秋意的临近，气温的下降和树叶的飘落给我们带来了秋的消息，而这些消息非常易于引起幼儿的兴趣。幼儿在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表。丰富多彩的树叶给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的广阔空间，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵产生了天然的契合。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地，一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现...... 在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小，尝试用身体动作来表现大与小，利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。

　　目标预设：

　　1、感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。

　　2、尝试运用身体动作表现大与小。

　　3、积极参与活动，体验活动带来的乐趣。

　　教学重难点：

　　重点：感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。

　　难点：尝试运用身体动作表现大与小。

　　设计理念：

　　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，活动中主要采用游戏和动作表演来感受树叶的大和小。同时由于小班幼儿的表现能力还比较弱，所以活动中通过教师的动作示范，使幼儿亲身体验大与小，这样加深幼儿对大小概念的理解。

　　设计思路：

　　我根据小班幼儿的'年龄特点，设计了“小树叶”这一活动。通过“捡树叶”让幼儿知道秋天到了，树上的叶子会落下，在幼儿简单了解了树叶基本特征的基础上，通过小树叶找妈妈感受到大和小的概念，并利用有趣的游戏使幼儿体验活动带来的乐趣，促进幼儿身体及智能的发展。

　　教学过程：

　　一、捡落叶

　　1.师：“你知道现在是什么季节吗？”（秋天）

　　对，秋天到了，天气渐冷了，风爷爷吹落了许多树叶宝宝。

　　2.师：“今天，老师带小朋友到树林里去捡落叶，你们高兴吗？”

　　“那就让我们开着小汽车出发吧！”

　　教师带着幼儿在布置好的场景中捡落叶。

　　3. 请幼儿说一说你捡到的是什么树的叶子，觉得它们像什么？（如像小鱼、像手等等）

　　二、树叶宝宝找妈妈

　　1、“小朋友听是谁在哭啊，好像哭声是从小朋友的小椅子下传来的，我们来找一找”（教师事先在小朋友椅子下放好大树叶和小树叶）“是谁在哭啊？”（是树叶宝宝在哭)你们手里现在有几个树叶宝宝？看看这两个树叶宝宝一样大吗？（不是，一个大，一个小）哪个比较大？哪个比较小？你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）

　　2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀？”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧!3、“树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝？原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，（一位树妈妈大，一位树妈妈小）你怎么知道的？（幼儿交流比较大小的方法）

　　4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀？”

　　5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。

　　三、模仿大树叶，小树叶

　　1、师：宝宝，我们认识了大树叶和小树叶，老师要来变个魔术，请小朋友来猜一猜老师变的是大树叶，还是小树叶？

　　2、老师做两个动作：一个是两臂张开，两脚分开，另一个是屈膝下蹲，埋头两手抱膝。

　　师：你们猜出来了吗？哪个是大树叶，哪个是小树叶？为什么？师：你们也来试一试好吗？

　　3、引导幼儿创编动作

　　师：除了这两个动作，你还可以用什么动作来表演大树叶和小树叶？幼儿听魔术棒的指挥变成大树叶或者小树叶。

　　四、随音乐表演树叶飘落

　　1、播放课件，请幼儿欣赏树叶飘落的样子。

　　2、教师和幼儿随着音乐，一起表演树叶飘落的样子。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受乐曲旋律与节奏地变化，引导幼儿模仿蚕豆宝宝长大、快乐舞蹈游戏的活动场景，体验集体游戏的快乐。

　　2、通过游戏，提高幼儿钻、跳、翻滚等动作的'协调能力。

　　活动准备：

　　实物蚕豆若干、录音机、磁带、道具蚕豆荚

　　活动过程：

　　一、出示蚕豆，引出课题

　　1、（师）："小朋友，这是什么？"（出示蚕豆）

　　"你们见过、吃过吗？你知道里面有什么？" （请一幼儿与老师一起剥开蚕豆荚）

　　2、老师给大家讲一个蚕豆宝宝的故事好吗？

　　音乐起，教师讲述故事：

　　在美丽的春天里，蚕豆妈妈开花结果啦，在妈妈的肚子里藏了好多颗调皮又好玩的蚕豆宝宝。春风吹呀吹，蚕豆宝宝一天天长大，它们很想到外面去看看、玩玩。有一天，豆荚裂开来了，蚕豆宝宝一个一个都从里面蹦了出来，一、二、三、四、五……哇！外面的世界真美丽啊！它们就在草地上快乐的跳舞、游戏。

　　3、蚕豆宝宝在豆荚里干什么？（分段听音乐，请幼儿学学蚕豆宝宝在豆荚里睡觉、长大的动作）

　　4、蚕豆宝宝来到草地上干什么？（分段听音乐，请幼儿学学蚕豆宝宝来到草地上蹦跳、翻滚、跳舞等动作）

　　二、游戏：快乐的蚕豆宝宝

　　1、小朋友，你们想做蚕豆宝宝吗？

　　2、（出示道具蚕豆荚，教师扮蚕豆妈妈，幼儿扮蚕豆宝宝）蚕豆宝宝我们一起听音乐来游戏吧！（听音乐，幼儿游戏一遍）

　　3、提出游戏要求，幼儿再游戏2-3遍。

　　4、蚕豆宝宝玩累了，我们一起休息。（幼儿退场、自然结束）

小班教案篇6

　　活动设计背景

　　小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。

　　活动目标

　　1。欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

　　2。知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

　　3。能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5。领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　教学重点、难点

　　1。学习正确的刷牙方法

　　2。感受刷牙的快乐和好处

　　活动准备

　　幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

　　活动过程

　　一、活动导入

　　播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

　　提问：你发现了什么？你喜欢什么样的牙齿？为什么？

　　二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

　　教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：（鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作）

　　1。小熊为什么牙痛？他碰到了谁？

　　2。兔大夫能帮到他吗？他是怎么说的？怎么做的？

　　三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。

　　教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：

　　1、兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？

　　2、兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？

　　3、小熊怎么样了？

　　四、继续欣赏故事。

　　教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

　　1、兔大夫最后请谁来帮忙？牙拔出来了吗？

　　2、兔大夫是怎么说的.？小狗和小猫怎么说的？

　　3、最后小熊是怎么说做的？他的牙齿还疼吗？

　　五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

　　六、教师总结。

　　教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。

　　七、游戏：我爱刷牙。

　　1、老师利用模型，边示范，边讲解。

　　2、幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　3、人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

　　4、组织幼儿徒手练习。

　　5、放音乐，集体练习刷牙。

　　教学反思

　　我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。

　　小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。