九年级上册英语教案

九年级上册英语教案人教版

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的九年级上册英语教案人教版，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

九年级上册英语教案人教版1

　　教学目标

　　1. 能力目标

　　能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog， monkey， duck， panda， rabbit， 并能用英语介绍这些小动物。

　　能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

　　2. 情感目标

　　培养学生爱护动物、保护动物的意识。

　　教学重难点

　　能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog， monkey， duck， panda， rabbit， 并能用英语介绍这些小动物。

　　能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

　　教学工具

　　ppt课件。

　　教学过程

　　1、Warm-up

　　（1）Free talk（1分钟）

　　a. ---- Good afternoon， Fangfang.

　　---- Good afternoon， Lanlan.

　　b. ---- Hello， Xiaoling. How are you？

　　---- Hi， I＇m fine， thank you. And you？

　　---- Very well， thank you.

　　（2）播放歌曲 Teddy Bear（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）（1分钟）

　　（3）大小声游戏：rabbit， monkey， panda， zoo（1分钟）

　　教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。

　　（设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。）

　　2.entation

　　教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。

　　（1）教学duck

　　a.教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：Hello， boys and girls. What＇s this？ Do you know？ 你们认识它吗？它的叫声是怎样的呢？

　　b.课件出现duck的画面及叫声

　　T： Look at my mouth. d-u-c-k， d-u-c-k （注意元音字母u的发音）然后把图片鸭子贴在黑板上。

　　（2）教学rabbit

　　T： Hello. I＇m an animal. I have two long ears， and I have a white body. And， I have two red eyes. Do you know？ What am I？ 从此谜语中引出单词 rabbit。

　　（设计思路：悬念式激情导入，激发学生的好奇心和兴趣，提高学生的听力水平。）

　　（3）教学panda

　　出示课件。

　　T： Look， it＇s a lovely animal. What＇s this？

　　引出熊猫单词panda，出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：Hello！ My name is Panda. Nice to meet you.（引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。）

　　（设计思路：在熟知的语言中呈现单词，在真实的情境中交际，避免了枯燥无意义的.机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。）

　　（4）老师模仿声音Woof！Woof！引出单词 dog. I＇m a dog. （做小狗的动作）Dog， dog， I＇m a dog， woof woof woof. 声音woof 引出单词dog。

　　接着出示cat的图片，引导学生说出Cat， cat， I＇m a cat， meow， meow， meow. 同法教学monkey.

　　（设计思路：在展示单词的同时，配上相应的动物动作。小学生的自控力不是很强，很难长时间保持注意力，所以动手，动脑，惟妙惟肖的滑稽动作，让学生体会到了英语学习的乐趣。）

　　（5）教师以故事形式出示课件，引导学生再次认读动物单词。

　　（设计意图：根据学生好表现的心理，一步一步循序渐进，层层深入，由易到难地从本课单词迁移到课外内容，既激发了学生的学习兴趣，又丰富了课堂内容。）

　　3.tice

　　（1）让学生拿出准备的玩具或头饰，扮演自己喜爱的动物。

　　（设计意图：小学生都非常喜爱小动物，每位学生最喜爱的动物也不同，针对这一生活实际，通过学生戴上自己最喜爱的头饰，介绍自己，提高了学单词的趣味性，使每位学生都跃跃欲“说”，即能寓教于乐。）

　　（2）教师播放Let＇s learn部分的课件，让学生跟着说，注意语音语调。

　　（3）教师示范表演，学生模仿。看谁表演得最逼真、最生动。

　　4. Consolidation

　　（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 Look！I have a rabbit / dog ...其他同学说上节课学过的感叹词：Cool！ Super！ Great！ Wow！

　　（2）比一比，看谁模仿的动物叫声最逼真。

　　（3）赛一赛，看谁模仿的动物形体特征最生动。

　　5. Add-activities

　　（1）教师将一只大萝卜放在讲台台上，并戴上rabbit的头饰，并找若干名学生，师生同表演“拔萝卜”故事情节。

　　（2）Let＇sChant

　　Cat， cat， I＇m a cat， meow， meow， meow.

　　Dog， dog， I＇m a dog， woof， woof， woof.

　　Duck， duck， I＇m a duck， quack， quack， quack.

　　Monkey， monkey， I＇m a monkey， hei， hei， hei.

　　Rabbit， rabbit， I＇m a rabbit， jump， jump， jump.

　　Panda， panda， I＇m a panda， ha， ha， ha.

　　6. Homework

　　（1） 把你知道的动物单词说给家长听。

　　（2） 和同伴一起做模仿动物表演。

　　（3） 小组合作进行编对话或儿歌。

九年级上册英语教案人教版2

　　教学目标

　　1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。

　　2. 通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。

　　3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。

　　教学重难点

　　重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。

　　难点： 会用句型I see...描述自己看到的颜色。

　　教学工具

　　PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片。

　　教学过程

　　1、Warm-up

　　（1）T：Hello，boys and girls.I’m your newteacher name is you can call me g

　　g.

　　T：Today we will learn Unit2 Colours（课件出示Colours单词，教师领读），Doyou know colours？

　　引导学生也可用汉语回答颜色

　　T：Let’ssing a song about colours，the song’s name is《colours》，Please stand up，clap your hands.（师生齐唱歌曲）

　　2.entation

　　（1）课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。

　　T：Let’s go on，Look，what’s this？（课件出示学校图）引导学生说出school，教师领读（注意升降调）At school，we have many friends，Look，they are coming.（教师逐一介绍四个人物的名字） Let’s say “hello” tothem.

　　（2）课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。

　　T：Today is a very sunny friends are going to the park（呈现公园图片） 领读单词 you want to gothere？Let’s go，Listen（课件播放公园里鸟的叫声）What do you see in the park？（学生也可用汉语回答）

　　T：Yes，it’s a beautiful you see the flowers？Do you see thetrees？Do you see the rainbow？

　　Ss： Yes/No.

　　T：What do you see in the park？ Let’s go，listen carefully（播放课文录音，让学生仔细的听）

　　T：What do you see in the park？ Do you remember？引导学生利用句型I see...（板书）进行描述。

　　引导学生分别说出：I see red/yellow/green/blue.（出示四种颜色的图片贴到黑板上）

　　T：How many colours do you see in the park？Do you remember？Let’s listenagain，This time pay attention to the words.（再次播放视频让学生跟读）

　　T：How many colours do you see in the park？（课件出示四种颜色的`图片，引导学生说出这几种颜色）Theyare red/yellow/green/blue.（板书四个单词，同时对学生进行书写规范训练）

　　播放chant伴奏，让学生看黑板跟唱。操练四个颜色单词。

　　T：OK，Ihave these （分别呈现四个单词卡片）

　　教师领读、齐读、分组读

　　（3）T：OK，now，listen（再次播放chant伴奏，师生看黑板齐唱）

　　（4）活动：I say，you do

　　T：Here are the colours，（出示四种颜色的彩笔）Look，on your desk， you have the crayons，listen，when I say red，youcan take up the red crayon quickly，let’s try.

　　（5）课件出示四个句子，让学生进行操练。

　　T：Look here，In the park，we see many colours（课件呈现四个人物说的句子，学生齐读）OK，showme your finger（让生手指四个句子齐读）

　　（6）让生打开课本自己读，然后呈现chant文本，让生跟唱。

　　（7）活动：Colour your park

　　T：Now you have a new park，colour your park colourful.

　　学生开始活动，教师在下面巡视指导。

　　（8）找学生汇报自己的作品，利用句子I see...进行描述。

　　3、Homework

　　绘制一个公园和你的家人一起分享。

九年级上册英语教案人教版3

　　教学目标

　　1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。

　　2. 能找出相同的字母。

　　教学重难点

　　【教学重点】相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。

　　【教学难点】有些字母可能难以正确发音。

　　教学工具

　　ppt。

　　教学过程

　　（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1.师生做日常口语练习：

　　A： Hi， boys and girls.

　　B： Hi， Miss Zhu.

　　2.复习文具词汇 ，Find and match，看图连线，举手抢答，带领同学们进行操练。

　　（二）呈现新课（Presentation）

　　1.课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？

　　2. watch and repeat

　　观看26个字母的书写发音视频，认真听并模仿朗读。

　　3. Let’s learn接下来，老师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出示大小写字母（学生一边跟读一边在空中仿写）。

　　Chant：

　　T： A is for apple

　　S： apple 、apple、apple

　　（三）趣味操练（Practice）

　　1. 开火车按字母表顺序认读。

　　2. 课件单个出示字母，点名认读。

　　3. 连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。

　　out完成课本上在画中找字母任务。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　time’s sing ABCs song

　　1.出示小组找到的生活中的字母

　　2.第一遍先播放音乐学生听,第二遍全体齐唱，可以拍手唱。给与表现好的.同学奖励。之后老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。

　　3.回家复习巩固26个字母的认读。

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