大班教案【大全10篇】
作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的大班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
设计意图:
打击乐的节奏活动是小朋友们非常喜欢的一个课程,他们在音乐中体验打击乐的乐趣,在玩打击乐的同时感受音乐的魅力。平常在班级开展的打击乐活动,基本都是配有背景音乐,孩子们跟着音乐的节奏,来打击乐器,很少开展纯节奏的打击练习。于是,我就萌发了要设计一节纯节奏、无背景音乐的打击乐练习。习惯了音乐背景固有的节奏节拍,一下子没了音乐,没了固定的节拍,对大班的孩子来说还是有点难度的,所以我想通过纯节奏的练习,提高幼儿对节奏节拍的稳定性,培养幼儿的合作能力,并具有初步的多声部协调、配合能力。
活动目标:
1、通过打击乐器,激发幼儿对音乐活动的兴趣,提高幼儿节奏能力。
2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。
3、培养幼儿合作能力。
活动准备:
音乐图谱一张,双响梆子6个,圆舞板6个,大鼓1个,钹2个,三角铁6个,铃鼓4个。
活动过程:
一、幼儿模声学念图谱教师导语:一天,两个好朋友约好了去郊外散步,你们听,谁来了?(录音放青蛙叫)呱呱呱呱。
1、引出小青蛙,幼儿模声练习节奏
提问:①谁来了?②小青蛙是边走边叫着过来的,它是怎么叫的?教师:我们一起来学学青蛙的叫声吧!“准备出发”(教师用脚给幼儿踩节奏点,以给幼儿节奏标准,“准备出发”每字为一拍)
2、引出小马,幼儿模声练习节奏教师:除了青蛙还有谁呢?我们仔细听!(录音放马步声)的笃的笃的笃的笃
提问:①是谁来了?(幼儿自由发言)②小马走路的时候发出了什么声音?(出示节奏图谱)教师:小马可开心了,今天真是个好日子,有这么多的伙伴跟它一起玩,它还邀请小朋友们一起去散步呢,“准备出发”
3、连接前两句图谱,幼儿模声演绎教师:小青蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了,它们想一起合作给大家唱首歌,小朋友们跟它们一起唱吧,准备好了吗?“准备开始”
4、引出雨声,幼儿模声练习节奏教师:正当小伙伴们玩的开心的时候,忽然乌云密布,你们猜要发生什么事了?你听到的.雨声是怎么样的呢?滴答。滴答。滴答。滴答
教师:xx小朋友听到的雨声可真好听,嘿嘿,原来是雨姐姐听到大家的歌唱的这么好听,也忍不住要唱上几句了,我们快和雨姐姐一起唱歌吧,“下小雨了”
教师:雨越下越大,一声巨响,吓的小伙伴们赶紧躲了起来,大伙都偷偷的钻出脑袋看,都在猜发生什么事了。原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了,也忍不住来凑热闹了。
教师:请小朋友们动动脑筋,用一个很响很响的声音来表示打雷,你会用什么动作来表示。(引导说出轰隆隆)
5、出示混合图谱,幼儿模声演绎
教师:渐渐地,雨小了,雨姐姐和雷电公公都回家了,只剩下了小青蛙和小马,但是他们还没玩够呢,又高高兴兴地继续去散步了,他们两个走在一起的声音可好听了,你们看,老师把它们的脚印都画下来了。(呱的笃呱的笃)
6、出示两声部图谱,幼儿模声演绎
教师:时间过的可真快,一会功夫就到了傍晚了,小青蛙和小马要回家了,在回家的路上,它们合唱了最后一首歌,我们一起来听听看。(呱呱呱—)的笃的笃的笃—
二、幼儿模声完整演绎图谱
(一)幼儿第一次完整演绎图谱教师:刚才王老师给你们讲了一个小青蛙和小马散步的故事,它们一路上这么开心,你们一起玩的开心吗?大家能把这个故事再讲一次给我听吗?大家一起来,和小青蛙小马散步去了。“准备出发”(二)第二次演绎图谱教师:不仅小青蛙和小马的歌唱的好听,王老师发现小朋友们的故事讲的更好听,但是还有一点点不整齐,我们再来讲一次吧。
三、分角色完成图谱教师:跟着小青蛙和小马玩了这么久,我现在要请小朋友们来扮演小青蛙、小马、还有雷电公公和雨姐姐,我来当指挥,分角色来把这个故事讲一次。好,现在要看指挥了,“准备开始”
四、幼儿徒手拍打节奏练习2次
教师:这个故事用嘴巴讲的这么好听,你们还能用别的办法来讲吗?(用手拍打节奏)xx小朋友想出了个好办法,除了用嘴巴念以外,还可以用手拍,我们一起来试试吧。
五、用乐器来完整表演
(一)第一次演奏
教师:除了嘴巴和手以外,王老师还带来了很多客人来跟我们一起讲故事呢,你们看都有些谁啊?(圆舞板、双响梆子、三角铁、大鼓、钹、铃鼓)
1、幼儿给角色配对演奏乐器
教师:一下子来了这么多的乐器朋友,乐器也可急了,都不知道谁来扮演谁了。但是它们每个人的声音都有自己的特色,而且和故事里的人物的声音很像,你们可以帮助它们来找到适合它们演奏的角色吗?
2、幼儿第一次用乐器演奏,幼儿教师:你们真是太棒了,一下子就帮它们分好了,请小朋友找到自己喜欢的乐器,然后我们一起用乐器朋友把故事讲的更好听吧!“准备开始”
(二)第二次演奏教师:小青蛙和小马听到小朋友们讲的故事这么好听,可开心了,它们还悄悄地跟我说,下次它们还要出来散步,和小朋友们一起玩。它们还想再听一次小朋友们讲的故事。
活动反思:相比与一般有背景音乐的打击乐课程,这是一节比较新颖的纯节奏练习,没有了固定的节拍,换由幼儿自己控制节拍,大大增加了难度。纯节奏的练习相比起一般打击练习,更加能够培养幼儿的音乐节奏感以及稳定性,也是现在打击乐课程中练习到比较少的。但一下子完全脱离固有的音乐节奏,完全由幼儿自己控制节奏快慢,还是有一定难度的,所以这节课的设计中,教师在每次的幼儿练习之前,都以跺脚的方式,加上口令“准备出发”先给幼儿打出一个参照的节奏速度,就好象钢琴的调速器一样,这样,幼儿有了参照物后,能比较容易掌握好节奏,这也是这节课的一个亮点。在打击乐乐谱的设计上,加入了一定的合奏内容,让幼儿初步的接受了多声部协调和配合的训练,这也是《纲要》中对大班打击乐提出的一个目标,因为设计的和声比较简单,在活动过程中,基本孩子都能掌握合奏的方法,能按简单的图谱进行演奏,效果还是不错的。整节课用一个故事串联,更加吸引了幼儿的注意力,使整个活动过程更显生动有趣,让孩子为幼儿创造了一个快乐的氛围,让他们全身心的投入到节奏练习中去。采用模拟动物的声音来代替枯燥乏味的传统的“dadadada”来念节奏,更加符合幼儿的年龄特点,更容易使幼儿融入角色。在整个活动的设计中,基本遵循了循序渐进、步步推进,一开始的分句演绎到后来的完整演绎以及加上乐器演奏,每个环节都比较清晰,从幼儿的操作来看,基本达到了每一环节的目的。
这些都是这节课的一些特点,当然,不免会出现许多不足的地方。像教师的一些过渡语言还需要更加精练,语言应当更加生动,让幼儿感觉是在游戏中掌握本领,而不是练习枯燥乏味的纯节奏。在整个活动过程中,教师的引导是非常重要的,要成功的上好一节纯节奏的打击乐活动,教师必须全身心的融入角色,全身动起来。除了脚要打出节奏给幼儿做参照外,眼睛要看着每一个小朋友,一只手要指着图谱,另一只手还要指挥幼儿进行分角色演奏。这一系列的动作看上去比较简单,但要做好的确非常困难,在以后的打击乐活动中要特别注意手、脚、眼的配合,充分发挥教师的引导作用。
大班教案 篇2
活动目标:
1.探索纸棒的各种玩法,在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳动作,发展身体动作的协调性,灵敏性。
2.通过自我探索,同伴学习,教师的指导等方式掌握助跑跨跳动作的要领:快快跑,用力蹬地跳。
3.在营救唐僧游戏活动中进一步增强勇于克服困难的信心。
活动准备:
1.西游记音乐四段:猴哥、齐天大圣、女儿情。一个师傅三个徒弟2.纸棒人手一根3.点子布置在场地上4.轮胎四个,绳子若干根。
活动过程:
一、开始部分。
小猴模仿操:带领幼儿扮演角色,活动身体师:"你们看我是谁",(孙悟空)"对,我是猴王,你们是什么呢?
(小猴子),孩儿们,我们一起来锻炼身体吧!
听音乐与教师共同做热身运动.要求精神饱满,注意节奏感,活动有序.
二、基本部分。
(一)提供材料。自由练习。
1.变出纸棒,引起幼儿学习的兴趣教师引导:"孩儿们,你们看这是什么?你们能想出金箍棒的各种方法吗?比一比谁的办法最多,本领最大!
教师观察各种不同发展水平幼儿的`活动状况2.集体展示,互相学习教师请幼儿表演自己玩金箍棒的方法,引导幼儿共同观察学习.
3.引导幼儿两两合作玩金箍棒4.集体展示,互相学习(1)小猴分散自由玩纸棒如:双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。
(2)幼儿练习金箍棒的多种玩法(3)幼儿两人一组探索纸棒的多种玩法(4)仔细观察,认真聆听,学习其他小朋友的好玩的方法。
(二)学习助跑跨跳1.提出助跑跨跳的方法,引导幼儿观察学习动作。
师:刚才有两只小猴子说,他想到一个好办法,我们请他们来表演一下好吗?
教师讲解动作要领:跑跑跑,用力蹬地跨过小河。
2.引导幼儿两两合作,将两人的纸棒分别放在地上距离为40cm的两个红点子上练习助跑跨跳。
3.教师小结练习情况,集体练习。
4.出示宽为50cm的小河,引导幼儿练习,想一想,小河宽了,我们在跨跳过去时应该注意什么?
(1)请个别幼儿示范。教师讲解动作要领。
(2)同时出示40cm和50cm的小河供幼儿自由选择练习5.出示宽为60cm 的小河,引导幼儿练习,想一想,小河更宽了,我们跨跳时应该注意什么呢?鼓励幼儿向难度高的挑战。
(1)请个别幼儿示范,教师也可视情况示范。
(2)同时出示40cm、50cm、60cm的小河,供幼儿自由选择①幼儿仔细观察同伴和教师的示范,学习助跑跨跳的动作。
②幼儿两两合作,布置好场地,练习助跑跨跳。
③幼儿集体练习。
④仔细观察同伴的表演,认真听老师讲解。自由选择自己想跨跳的小河练习。
⑤仔细观察同伴的表演,认真听老师讲解,自由选择自己想跨跳的小河练习。
(三)游戏"营救唐僧"1.讲解游戏规则:
(1)按要求布置场地幼儿按1-4报数,1号2号用纸棒摆小河,3号4号把轮胎摆在指定地点。
(2)幼儿四人一小组,轮流跨跳过小河后,由一人担当唐僧,坐在轮胎上,另外三人负责将轮胎拖到指定地点。
(3)按规则游戏,注意救唐僧时,唐僧手抓住轮胎边,另外三人注意用力的方向。
2.引导幼儿游戏,注意保护幼儿安全(1)幼儿按要求布置场地。听清游戏规则。
(2)幼儿分四组竞赛游戏。
三、结束部分。
(一)小结游戏情况。
(二)放松活动。
1.引导幼儿听音乐放松身体。
2.和伙伴一起放松身体,收拾场地器材。
大班教案 篇3
一、主题说明
对于幼儿来说,在他们的周围有着太多的疑问和困惑,他们经常会提出很多的“为什么”,“为什么飞机能在天上飞?”、“为什么汽球会爆炸?”??大班的孩子对一切都充满着好奇和兴趣,都有爱提问的热情,孩子们带着好奇的眼光看着这个世界,无数个小问号在心中产生。
本主题重在充分发挥周围环境的作用,让教师、家长和孩子们共同讨论,使他们在提出问题、收集资料、合作研究、探寻奥秘的过程中,更深入地了解我们的大自然和大社.。我们创设了内容丰富的主题墙 “我们的问题”,教师收集、展示幼儿的问题,幼儿用绘画等方式表达自己的问题。并让幼儿与家长收集、提供类似《十万个为什么》的图书、图片、碟片,供幼儿在自由活动时阅读,给予孩子适当的鼓励、支持。对内向、不爱交流的的幼儿给予关注,引导他们在提问、找答案、克服困难中感受成功的喜悦。及时表扬爱学习,爱动脑的孩子,加深孩子的印象,调动孩子主动学习的积极性。
在“小问号”主题活动开展前,我们向家长征询孩子的热点,请家长保护幼儿的好奇心,鼓励孩子多提问,并能及时记录孩子的问题,让本次主题活动的内容更贴近孩子。这样家长也非常乐意参与其中,帮助、支持和激励孩子。家长们在帮助收集资料的同时,还协助我们丰富孩子一些和主题活动相关的知识,有的还带领孩子一起到图书馆或者上网查询,使孩子有了更多获取信息的方法,扩大了孩子的知识面。
对于集体中的每位幼儿,在主题实施过程中,他们都是活动的主人,都是参与者、设计者、受益者。通过实践,本次主题活动大大提高了师幼互动的质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得成功的体验。
二、主题总目标
1、对周围的事物有探索的兴趣,会用语言、绘画的方法从多方面、多角度提问。 2、能尝试用多种方式寻求问题的答案,如:查阅资料、小实验、讨论、请教别人等。 3、体验周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。
4、尝试自选材料自制打击乐器,体验与教师、同伴合作演奏带来的快乐。
5、能运用简单工具和多种材料进行制作活动,能发现材料的多种特性和功能。 6、学习用折剪的方法将平面图形二等分和四等分,练习“8”的不同分解方式及加减运
三、主题活动安排
(一)第一周活动目标及内容安排 活动目标:
1、乐意向小问号学习,把自己的问题提出来。
2、积极主动地参加“小问号”活动,增强求知欲与好奇心。
3、初步学会歌曲《为什么》,会用提问的语气唱歌,并唱准附点音符。 4、会大胆发表自己的想法,给能认证倾听别人的意见,从中获取有用的信息。 5、会用折剪的方法将图形二等分、四等分,并重叠验证部分个部分、部分和整体的关系。
四、内容安排:
(二)第二周活动目标及内容安排 活动目标:
1、感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。
2、在探索中会发现问题,能动手动脑,想办法解决问题,体验成功的快乐。
3、能积极与同伴合作探索影子的奥秘,感知太阳光对形成影子的作用,获取有光影形成的具体经验。
4、尝试用不同的物体发出的声音,为《朋友来跳舞》伴奏。 5、了解生活中进程接触到的一些工具,感知工具与人们的关系。 内容安排:
(三)第三周活动目标及内容安排 活动目标:
1、初步了解月亮变化的规律;萌发对月亮变化的好奇;探索对天空的奥秘发生兴趣。
2、初步学唱歌曲,能表现歌曲活泼欢快的情绪。能唱准附点音符
3、会运用点画的方式表现色彩的调和,体验运笔的感觉与丰富的色彩。
4、能大胆想象,尝试用生活中的废旧材料制作物品。
5、碰到困难不退缩,会想办法解决或主动请求帮助,感受发明活动带来的成功和喜悦。内容安排:
五、环境与资源
1、创设墙饰“我的问题”,教师收集,展示幼儿的问题,幼儿用绘画等方式表达自己的问题。
2、布置“小问号”栏,展示问题答案,表扬爱学习,爱动脑的孩子。
3、在活动区收集,提供类似《十万个为什么》的图书或碟片,供幼儿在自由活动时阅读。能根据幼儿的兴趣,提供相应的资料。
4、创设科学角,提供有关声、光、电、力的玩具材料,供幼儿探索。
5、利用周围的大自然,科技园,博物馆,工厂,图书馆等引导幼儿进行科学探索活动。
六、指导重点
1、注意引发幼儿观察周围事物的`兴趣,善于发现问题,并能积极提问。
2、本主题的活动内容生成性强,活动的内容最好来自于幼儿感兴趣的问题。因此在组织实施时,要根据本班孩子的兴趣重新整、更换活动内容。
3、注意季节变化、气候影响与孩子身体保健的关系,引导孩子学习自我保护的方法,避免着凉或中暑。
七、区域游戏活动安排
科学区:1、会变的水:瓶子、颜料、水壶、牙刷
2、天平:重量相同的物品,记录纸
3、提供回形针、纸币、纽扣、铁夹子、小积木、易拉罐、铁制铅笔盒、螺丝等。探索发现磁铁的特性,充分感知磁铁的特性,对之产生兴趣。 4、提供有关声、光、电、力的玩具材料,供幼儿探索。
美术区:
1、投放各种材料,指导幼儿自制玩具。
2、能运用简单工具和多种材料进行制作活动。
3、能利用手中的颜料调出各种鲜艳的色彩。
4、能利用剪刀和半成品完成自己的作品。窗花、半成品、各种纸、剪刀。
巧巧手区:斑马。学习看图示,掌握反折的技法,感知斑马的主要特征。
益智区:
1、提供之、笔,鼓励幼儿及时将自己的问题画下来,并会和幼儿共同商量解决问题。
2、能知道重量的关系,发展幼儿的能力,并发展幼儿手指的灵敏性、协调性。 图书区:1、提供《十万个位什么》的图书和科学家发明的各种各样的故事,让幼儿根据自己
的兴趣,观看相关书籍,扩大幼儿知识面。 2、介绍图书,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。
生活区:收集各种天平、弹簧秤等生活物品、包装食品等。练习测量生活中物品,比较轻重,
引发幼儿对生活物品的关注。
建构区:能用积木建造各种机器人,并给它们命名,讲述不同的用途。
八、家园共育
1、请家长保护幼儿的好奇心,鼓励孩子多提问,并能及时记录孩子的问题。
2、提醒家长在家里多帮助、鼓励幼儿采用多种方法寻求答案;并把家长的图书带到幼儿园与搭建分享。
3、请家长与幼儿共同收集并互相介绍有关生活中的创造发明,感受给其它人们生活带来的便利。
4、请家长利用休息日带幼儿参观大自然、科技园、博物馆等引导幼儿进行科学探索活动。 5、请家长注意引发幼儿观察周围事物的兴趣,善于发现问题,并能积极提问。 6、请家长保护好幼儿的好奇心,鼓励幼儿多提问,并能及时记录孩子的问题。 7、请家长耐心地解答孩子的问题。如有困难,能带孩子学习到获的信息的方法,和幼儿共同收集有关图片、音像等资料。
九、主题反思
大班的孩子,对周围的事物充满好奇,主动探索的意识和欲望十分强烈。因为这样的年龄特点,《小问号》主题活动深受孩子的喜爱,在主题活动结束时,孩子们的活动兴致仍十分高涨,意犹未尽。
主题活动的初始,我们和孩子们一起学习了儿歌《我班有个小问号》、《小问号》等,儿歌里的主人公都是爱学习,肯动脑的孩子,充分调动了孩子们的积极性,大家都争着想做我们班的“小问号”。于是孩子们的问题也就多了起来,“为什么小鸟能飞那么高?”“为什么天空那么大?”“为什么小鱼要在水里呢?”“为什么飞机能在天上飞?”、“为什么汽球会爆炸?”孩子们带着好奇的眼光看着这个世界,无数个小问号在心中产生。
通过儿歌《什么、为什么、怎么样》,孩子们学会了如何使用疑问语气,知道了可以怎么样来问问题,能够把自己的问题口语化。在学唱歌曲《为什么》的同时,更加深了幼儿对问题的兴趣,从另一个方面调动了孩子的好奇心。《人们怎样传递消息》、《鲁班的故事》、《科学家的故事》等活动,让幼儿了解了许多他们不知道的知识,也明白了平时要善观察、肯动脑、多思考,才有可能发现问题、解决问题。
我们创设了内容丰富的主题墙 “我们的问题”,教师收集、展示幼儿的问题,幼儿用绘画等方式表达自己的问题。并让幼儿与家长收集、提供类似《十万个为什么》的图书、图片、碟片,供幼儿在自由活动时阅读,根据幼儿的兴趣,提供相应的资料(图片、书刊、音像资料等),给予孩子适当的鼓励、支持。
我们充分发挥周围环境的作用,让家长和孩子们共同讨论,使他们在提出问题、收集资料、合作研究、探寻奥秘的过程中,更深入地了解我们的大自然和大社会。培养幼儿探索周
大班教案 篇4
设计意图:
门票活动已进行了一段时间,幼儿已积累了许多有关门票的知识,设计一张完整的门票是学习的积累与考察。在秋游中,幼儿对门票的地图很感兴趣,所以尝试让幼儿在地图中找到要某一区域并做出相应标记。本班幼儿个性强,约束力较差,结合门票的须知试着让幼儿自己制定规则,并自觉地遵守。
活动目标:
1巩固对门票的认识,能独立设计一张完整的门票。
2学会利用参照物在地图中找到某一区域,并做出相应标记。
3培养规则意识,能独立制定某一区域的游戏规则。
4发展审美、想象及动手操作能力,并体验动手创作的乐趣。
活动准备:
门票型卡纸、彩笔、胶棒、规则图、副卷、地图、幼儿自带门票、五角星。
活动过程:
1以游戏身份引出活动,激发幼儿活动兴趣。
教师:小朋友,你们猜我是谁?(高老师)请你们看看我带的胸卡(经理),我是快乐儿童城的.经理,明天儿童城就要开业了,可我还有一个很重要的任务没有完成,儿童城的门票还没有做好,我知道,大二班的小朋友正在进行门票的活动,而且个个都会设计门票,我想把这个任务交给你们,你们想不想帮我完成这个任务呀?(原意)
2复习有关门票的知识,明确一张完整的门票是什么样的。
教师:小朋友们,当一个好的设计师要懂得很多关于门票的知识,你们能告诉我门票上都有什么吗?(有图案、副卷、地图,须知等等)幼儿边说边在图表中标出,将主要的,次要的内容用不同颜色标记取分开。加深幼儿对门票主要部分的印象。
3我们的儿童城中有许多好玩的地方,你知道有哪些吗?你是怎样找到的?(请幼儿边说边做上标,启发
幼儿说出所参照的某一事物),请你在你设计的门票地图上标出记号告诉游人好吗?在这个地方玩儿,你应该告诉游人必须遵守什么规则吗?也请小设计师在门票制定几条须知好吗?
4幼儿设计,教师指导。
我为你们准备了许多设计材料,有门票型纸张、有地图、有副卷、有规则图、有门票请小朋友自己选择需要的来设计快乐儿童城的门票。比一比看一看那个设计师最谦让,轻拿轻放。
怎样让游人看到票就知道自己应该遵守些什么呢?
5请设计好的幼儿到各个地方玩,可用自己的也可和别人交换。
我觉得小朋友设计都很认真,所以作为儿童城的经理我奖励小朋友到儿童城去玩,玩的时候也请你们考察一下这张门票好用吗?我们把好用的成功地收集起来,让大家学习,不好用的也收集起来,请其他的小设计时帮他完善,然后把成功的票送到售票处去。
活动自然结束。
延伸活动:
认识货币,玩买票游快乐儿童城的游戏,学习使用门票。
大班教案 篇5
一、生活活动
1. 午睡:
提醒幼儿起床,穿好衣服,鼓励幼儿主动自己的床铺。
提醒幼儿喝水。
2.午操:
做徒手操时动作到位、饱满。
3.午点:
提醒幼儿洗手,排好队擦手。
要求幼儿吃点心保持安静,尽量快点吃完自己的一份点心。
有特殊饮食需要的孩子能主动与老师沟通(换牙、身体不舒服的孩子)。
4.餐后活动:学习玩安静的游戏,会主动找同伴下五子棋。
二、音乐活动:
Old MacDonald
教学目标:
1、感受Old MacDonald的乐曲曲式,了解乐曲形式为:A-A-B-A2、初步学习Old MacDonald的轮奏与合奏的.节奏型。
合奏的节奏型:XX XX X轮奏的节奏型:XX X XX X XX XX XX XX辅导能力强的幼儿用沙锤左右手轮流打击乐器。
3、愉快地与同伴玩音乐游戏《帆船》,体验与老师们分享游戏的快乐。
教学准备:
1、已学习过Old MacDonald的歌曲。节奏图谱挂在奥尔夫主墙。
2、音乐准备:Old MacDonald、《帆船》的音乐。
3、乐器准备:手鼓、单响筒、响棒、沙锤
教学过程:
一)、歌曲Old MacDonald:
1、幼儿欣赏音乐,启发幼儿随音乐一起唱歌。
2、了解乐曲形式为:A-A-B-A分句感受Old MacDonald的乐曲曲式。
二)、学习合奏和轮奏的节奏型
1、合奏的节奏型:XX XX X
1、用身体乐器练习。
结合图谱,练习打击节奏。
2、轮奏的节奏型:XX X XX X XX XX XX X将歌曲中B段的节奏单独用身体乐器练习。
三)学习Old MacDonald的轮奏与合奏。
将幼儿分成四种不同的小鸡,用乐器配合音乐敲奏。
四)、音乐游戏《帆船》
1、倾听音乐。
2、随音乐拍手,拍肩,踏脚。
3、圆圈游戏。
4、自由找同伴游戏。
5、鼓励幼儿邀请老师参与。
三、体育活动:圈圈乐
一)、教学目标:
1、通过探索、尝试圈的不同玩法,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2、学习双脚分合连续跳圈的方法。
3、激发幼儿对体育活动的兴趣。
二)、教学准备: 幼儿人手一个圈;录音机、磁带;划定池塘的场地。
三)、教学过程:
1、在音乐伴奏下,幼儿做准备活动: 幼儿人手一个圈,听音乐按节奏做圈操
2、初步探索圈的多种玩法:
(1)教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣:"圈有很多玩法,你想不想和它做游戏?比比看谁的办法最多。"
(2)幼儿分散玩圈,教师观察指导。
(3)分享玩法:"谁来当小老师,把自己的好办法教给小朋友?"
3、深入探索圈的多种玩法,并尝试合作玩圈:(7-8分钟)
(1)教师用提问的方式引导幼儿:"请你试一试自己没有玩到的方法,并且尝试和小朋友一起合作玩圈。"
(2)幼儿深入探索、尝试: 教师引导探索尝试用多种方法跳圈。
(3)练习双脚分合连续跳圈的方法: "一个圈的时候,两只脚并起来跳到一个圈中;两个圈的时候,两只脚分开,一个圈中跳入一只脚。"
4、游戏:小鱼
(1)交待游戏规则:教师做渔翁,用圈做,小朋友做小鱼,在池塘里游,被渔翁住的小鱼,站到池塘边。
(2)师幼轮流做渔翁,进行游戏。
5、放松活动《小鱼游》:
教师和幼儿做放松活动,并听音乐离开场地。
四、离园。
1.提醒幼儿入厕,喝水。
2.提醒幼儿着装、书包。
3.组织未回家幼儿玩自带玩具、看书。
大班教案 篇6
活动目标:
1.尝试用不同颜色涂染,表现不同肤色的儿童形象。
2.运用已有经验为不同儿童形象大胆设计服饰、发型。
活动准备:
幼儿与教师共同收集的各国小朋友的图片
活动过程:
1.分别请幼儿介绍自己喜欢的各国小朋友的形象。
2.讨论不同国家儿童的形象和画法。
(1)从皮肤、头发和眼睛的颜色来区别不同国家儿童形象的特征。
(2)用不同的'发色、五官和服饰来表现各国儿童的特征。
(3)思考各国小朋友在什么地方,在干什么,使画面既有不同人物形象,又有各国的背景特征。
3.鼓励幼儿按照自己的想象画出地球村的各国孩子。
4.展示幼儿作品,师生共同欣赏。
大班教案 篇7
活动目标:
1.知道气球变鼓是因为充入了空气,感知空气的存在。
2、能够用身体的各个部位大胆探索气球的多种玩法,培养幼儿创造力。
3、积极参与活动,激发幼儿快乐情绪,体验合作的乐趣。
活动准备:
1、一个充气的气球,瘪的彩色气球若干
2、彩虹伞一个、长绳子一根
3、活泼的音乐。
活动重点:
知道气球变鼓是因为充入了空气,感知空气的存在。
活动难点:
用身体的各个部位探索气球的多种玩法。
活动过程:
一、欢快的音乐进入教室,教师神秘的拿出彩虹伞,教师和幼儿一起玩彩虹伞的爆米花游戏。激发他们对气球的兴趣。
二、教师出示充足气的气球,请幼儿摸一摸,猜猜气球里装有什么?
请小朋友摸一摸气球,有什么感觉?气球为什么会鼓鼓的?(里面有空气)
三、如果气球里没有空气会怎样?教师松开气球充气处的绳子,让幼儿感受空气从气球里出来,没有空气气球会变得瘪瘪的'。
四、怎样使气球变得鼓鼓的?教师出示打气筒,给气球打气,让幼儿观察气球变大的过程。感知气球的存在。知道气球里装满了空气就会鼓起来。装的空气越多,气球就越大;反之,装的空气少,气球就小。但是如果气球装的空气过多,气球就会爆掉。
五、空气有个怪脾气,喜欢从气球肚子里溜出来,怎样才能让气球吃得饱饱的,又不让空气跑出来呢?(用绳子绑紧)
六、用身体的各个部位探索气球的玩法。(教师小结)
七、增加气球的难度。把我气球都记在绳子上用身体的各个部位顶。
八、提高难度:让幼儿跑起来用头顶。(教师根据本班幼儿情况不断地增加绳子的高度)
九、放松运动
大班教案 篇8
一、活动目标
1.引导幼儿积极创新探索轮胎的玩法,进一步尝试一物多玩的乐趣。
2.培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
3.培养幼儿主动探索的积极态度。
二、活动准备
1.人手一个轮胎,一支粉笔。
2.场地布置。
三、活动过程
1.活动导入。
师:小朋友,你们想不想到圈圈乐园去玩?(想)那就让我们跟着音乐出发吧。(幼儿随教师入场)
问题:作为体育课来说,教师带领小朋友人场是否要运用一定的指令?
A老师:我认为需要,体育课都是在操场上进行,如果老师没有一定的指令,仅靠语言的话,就有部分幼儿将因听不到老师的要求而无所适从。
执教老师:我认为不需要,在本次活动中,幼儿的兴趣很浓厚,况且我班幼儿与我之间已经非常熟悉,没有指令,活动同样顺利、精彩。
主持人:请问A老师,你所指的指令是什么?
A老师:比如口哨,“嘟嘟——嘟”一吹,意思就是“齐步——走”,比如两手伸直然后交叉(示范)就说明是两队并一队。(老师们频频点头)
主持人:A老师的观点很好,在体育课中,因为空间的开阔,所以我们需要借助于一些道具,比如哨子,可以有效组织活动,收放自如。不仅如此,我们还要在指令性语言上下功夫,比如要幼儿开始或停止活动时,语言必须果断明确,不能拖泥带水,模棱两可。
2.热身运动。
(1)带领幼儿进行障碍物训练:钻圈一跳圈一爬垫子一踩高跷—套圈一回点子。
(2)师:圈圈游乐场好玩吗?
(3)师:今天圈圈游乐场里还有一位新朋友也想跟我们小朋友一起玩呢,你们知道它是谁吗?
(4)教师出示轮胎:你们欢迎它吗?那就让我们把它请出来吧。(小朋友每人拿一个轮胎)
(5)引导幼儿思考轮胎的玩法:小朋友,想想轮胎可以怎么玩呢?你们可以想一想、玩一玩,看谁的想法最奇妙。(幼儿自由玩轮胎)
3.记录自己的创想。
(1)师:小朋友真棒,能想出很多种玩轮胎的方法,谁来向我们大家介绍一下你的新玩法呢?(请3~5个幼儿示范一下他们的玩法。)
问题:幼儿玩圈的技能有无突破?
B老师:我认为在这节活动中,轮胎的地位没有凸显出来,它与该课题研究中的任何一个圈没有差别,所以我认为玩轮胎的技能没有突破。
执教老师:在前阶段的课题研究中,我班的孩子已经掌握了很多玩圈的技能,在我发动家长准备轮胎的时间内,孩子们也已经摸索过它的玩法,有很多孩子想出了与其它圈不一样的玩法,比如踩轮胎内沿走。
c老师:但是恰恰是这些新鲜的、与其它圈不一样的玩法你没有特别拎出来讲,你没拎出来,那本领就是一个人的,你拎出来,那么本领就是大家的。 、
主持人:在本次活动中,教师提供了一个新的轮胎,得到孩子们的喜爱,在自由探索的时间内,想出了很多玩法,除了刚才大家说的玩法,我觉得还有几种(示范),(老师们也积极补充了看到的新奇玩法),这个时候,老师的引导地位要显出来,不仅要组织孩子们学习一下他人的玩法(巩固),还要启迪幼儿得出轮胎与其它圈的不同之处,牵一发而动全身,给孩子们另外一个空间:由轮胎特性所致的特殊玩法,这样轮胎的玩法就会挖掘得更透彻。
(2)师:你们的玩法真多呀,我都记不住了。这样吧,你们把自己玩轮胎的方法用粉笔记录下来好吗?这样老师和小朋友就能一个一个地跟着你学了,好吧?
(3)教师交待规则,幼儿边玩边记录。(小朋友用简易小人表示,轮胎用圆圈表示。)
4.幼儿介绍自己的记录。
(1)请幼儿各自向好朋友介绍自己的记录,鼓励幼儿用简短、流利的语句进行介绍。
(2)教师和小朋友共同小结评价活动。(介绍部分有代表的玩法)
(3)教师鼓励幼儿以后也可用这种方式记录自己的想法。
问题:“记录”这个环节在本次活动中的作用。
A老师:我认为从该班研究的课题角度来看,记录不应该成为研究的重点。
执教老师:我并没有打算把记录作为本课的重点,我是通过记录来促使孩子们交流各种玩法,达到相互学习的目的。
A老师:可是你花的时间比较长啊,相反,幼儿探索轮胎玩法的时间比较短。
E老师:我也觉得你在这块上花费的时间很多,你完全可以将记录作为另外一节课来进行。
D老师:记录是用绘画的'形式来支撑的,我认为那可以放在美术课来进行。
执教老师:我倒不这样认为,新颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》在健康领域将画、剪都纳入范畴,并提出相关要求,我们虽以“阳光体育”为研究内容,但是,我们研究的目的是为了培养“阳光儿童”,阳光儿童不仅应有较强的运动技能,还应该有其它能力,况且记录还是为了更好地达成技能训练的辅助物,它应该也是我们研究的内容,我本节活动的设计就融合了这些发展目标。
B老师:我赞同,但是记录放在本次活动内进行占用了大部分时间,我认为不合适,我们可以把它作为另外一节课题研究的内容,你的这种做法很好,值得我们借鉴。
主持人:刚才老师的发言很精彩,也都说出了自己的观点,并且我们老师还将新颁布的《指南》融合到课程中来,这是非常好的做法!对于“记录”这种学习方式,我很赞成,我们的幼儿年龄小,语言组织能力以及对语言的理解能力都还很弱,绘画记录这种方式让孩子们一眼就看明白了,很好,并且在这个环节中,孩子们的思考能力、绘画能力、社会交往能力都得到了提高,我们要推广这种做法,用专门的时间来引导孩子记录。我们此项课题研究的最终目标是要培养出适应时代需要的阳光儿童,不仅注重体格的训练,同样要注重全能力的培养。今天我们就“活动过程”做了短暂的研讨,今后我们还将从“目标的设定”、“教师的教育机智”、“幼儿在活动中技能的发展”等进行相关的讨论,希望大家能够更全面、更科学地进行每一次研究活动,在上(观)、说、评中不断提升教研水平。
以上是我园(注:此处指江苏省丹阳市南门幼儿园,下文同)课题“实施阳光体育培养阳光儿童”的一次研究活动实录,是一节常态研究课。何谓常态课,就是在平常状态下的活动,教师每天都必须进行的课程活动,最真实、最朴实,也最能看出问题,与之对应的是观摩课、展示课之类排练过数次乃至数十次的公开课。相比较而言,公开课丰盛、豪华、隆重、热闹,几乎让人挑不出任何瑕疵;而常态课则清淡、家常、平凡,存在这样那样的不足和缺憾。但这不起眼的常态课却是我们工作的主要内容,能真实地反映出教师在常态下的教育教学水平,在一定程度上决定着教育教学质量的高低;同样是这不起眼的常态课,构成了课题研究的主要轨迹,反映了我们的研究能力,体现了我们研究的水平。因此,本学期我们将课题研究中公开课观摩改为常态课研究。
在学期初,我园各子课题组成员就制定出详实的活动计划表交于教务处,然后教务处根据表格,在执教者不知情的情况下组织教师(上课时间,各班出一位教师)“推门听课”,因为是常态课,所以很多真实的情况、问题会暴露出来,听后大家随即一起就地“临床”诊断,通过研讨,理清执教思路,调整研究策略,上(观)课者共同成长,同时也因为常态使得教师对待每一次的研究活动都不能掉以轻心,长此以往,每位课题成员的教研能力都得以飞速提高,使得课题研究真正成为引领教师成长的助推剂!
大班教案 篇9
这是大班主题小鸡过溪教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1.学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏,并即兴创作进行游戏,体验创作和表演的乐趣,发展幼儿的创造力。
2.培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质,和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛,体会和同伴相玩的`乐趣。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
形象的游戏图谱若干,平衡木两条,小鸡小鸭头饰一批。
活动重点:
在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。
活动过程:
1. 孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室,初步感受音乐的节奏。
提示语:“今天的天气真好,我们一起到森林里做游戏去。”
2. 欣赏情景表演《小鸡过溪》,初步了解游戏的玩法,引起孩子参与游戏的兴趣。
3. 集体熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。(小鸡部分:先练习手部动作,再玩上楼梯的游戏;小鸭部分:拍手基本练习,变换节奏练习)
4. 出示节奏图,教师介绍节奏一遍。幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习,教师从旁指导,启发幼儿即兴创作进行游戏。
5. 幼儿创编节奏(或动作)表演,体验创作和表演的乐趣。
6. 幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍,教师讲评。
7. 根据孩子的兴趣和时间的安排,可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏。
8. 边唱歌曲离开活动室。
提示语:“时间不早了,小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧”!
教学反思:
本次活动是一次集体阅读,主要在集体活动中,激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯,让幼儿学习如何看图说话,启发幼儿开展讨论,鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。
帮助幼儿学会抓住图中的重要元素,如:人物、景物等的变化,并请幼儿学会思考图与图之间的联系,锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解,通过孩子主体学习的过程,发展幼儿自身能力,达到教育效果。
大班教案 篇10
活动目标
1、学画天安门三层梯形的主体结构,初步掌握建筑物由下往上画的基本方法。
2、引导幼儿对称、均衡地安排画面。
3、加深对我国首都北京的认识,激发幼儿热爱祖国的情感。
活动准备
1、课件-天安门
2、图画纸油画棒
活动过程
一、导入
播放歌曲:我爱北京天安门,引入活动。
二、展开
1.出示图片-天安门
引导幼儿观察天安门的结构,了解天安门这一建筑物的`对称关系。
加深幼儿对首都的认识,激发其热爱祖国的情感。
2.讲解天安门的主体结构
天安门的主体建筑分为上下两层。上层是黄琉璃瓦顶,
下层是朱红色城台,5个拱形门洞,中间的门洞最大。
3..教师有重点地示范作画,突出画面布局,教幼儿由下往上画的方法。
4.布置作业,提出要求。
(1)注意绘画的步骤,表现出天安门城楼的主要特征。
(2)提醒用勾线笔。
4.幼儿绘画,教师巡回指导。
三、结束
展览作业,师生共同讲评。
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