幼儿园《毛毛虫》教案
作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的幼儿园《毛毛虫》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园《毛毛虫》教案1
【设计意图】
在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时,鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会,促进同伴间的交流,在自由宽松的氛围中,让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。
【活动目标】
1、学唱歌曲,鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。
3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。
【活动重难点】
重点:学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
难点:学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。
【活动准备】
《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。
【活动过程】
1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐,让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。
2、创设情境,学习歌词。
(1)小朋友,你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?
(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶,一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷,边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷爷说:“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊:“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。忽然,毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?
3、放录音,引导幼儿学做“挠痒痒”的`动作。
老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)
4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。
5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”
(1)老师扮毛毛虫,请一幼儿扮大树,表演一遍。
(2)请几位幼儿扮演毛毛虫,教师扮演大树,在音乐声中表演一遍。
(3)全体幼儿边唱边表演两遍。
6、为了增加游戏的趣味性,教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷,如:豆角姐姐、冬瓜爷爷等。
【活动延伸】
外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏,那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室,去户外找更多的朋友创编歌曲。
幼儿园《毛毛虫》教案2
课程分析:
小班幼儿处于身心蓬勃发展的重要时期,合理的饮食和营养摄入对维护儿童的健康成长尤为重要,而现实中老师却发现,刚入园的小班幼儿,却大多有着挑食的习惯,特别是不喜欢吃蔬菜和水果。老师认为幼儿刚入园的初期,正是纠正食物偏好的良好时期,对于偏食、挑食的孩子们,我们老师要有策略的正确引导,绝不可以一味强求孩子吃。
《纲要》中提出“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。”依据小班幼儿更直观、感性的特点,老师和幼儿化身为“毛毛虫妈妈”和“小毛毛虫”,以“想变蝴蝶的毛毛虫”为主线,开展了适合小班幼儿的讲故事、创设“喂毛毛虫”情境及请幼儿亲自去“吃”水果蔬菜的活动环节,逐步将幼儿带入情境,在听听、说说的自然情感交流中,渗透了“什么都要吃”的饮食理念。
活动中渗透了星期几、第几天的数概念,喂毛毛虫时的语言表达、礼貌交往,“吃食物”时的吃“一样的”、“最喜欢的”和“没吃过的”层次递进,让幼儿爬爬、玩玩中树立培养“平衡饮食,合理营养”的健康理念,也体现了幼儿学习与发展各领域之间的相互渗透和整合。
课程目标:
1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。
2.通过情景引导,培养样样东西都爱吃、不挑食的良好饮食习惯。
3.能积极参与活动,并体验游戏的快乐。
课程准备:
经验准备:对毛毛虫长大会变成蝴蝶自然想象有初步了解。
物质准备:各种蔬菜、水果的图片若干、自制毛毛虫、蝴蝶各一个,两段音乐。
课程过程:
一、开始部分
导语:今天天气真好,小毛毛虫们去爬一爬,玩一玩吧!(跟随音乐做爬行,伸展,卷曲,打滚等动作) 回家休息喽!
(创设毛毛虫情景,引导幼儿练习膝地爬行,发展身体协调能力)
二、基本部分
1.引出故事名称。
今天妈妈请来了一个小客人,你们看谁来了?它是毛毛虫宝宝,我们跟他打个招呼吧!他有一个问题问小朋友,毛毛虫长大后会变成什么?今天妈妈就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
2.讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。
(1)师:有一只毛毛虫,长的又瘦又小,因为他可不喜欢吃东西了,可是它非常想变成美丽的蝴蝶,于是它就跑去问妈妈:"妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶?"妈妈告诉它:"你要多吃点水果蔬菜,样样东西都喜欢吃才能长大变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话,下定决心要多吃点东西......
(2)教师喂毛毛虫吃东西:星期一毛毛虫吃了苹果;星期二毛毛虫吃了白菜;星期三毛毛虫吃了黄梨;星期四毛毛虫吃了胡萝卜;星期五毛毛虫变成蝴蝶。
(3)教师提问:毛毛虫是怎样变成美丽的'蝴蝶的?
教师小结:毛毛虫吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的营养,毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。
3.出示新的毛毛虫,师:"还有一只毛毛虫说我也想变成蝴蝶,那我该怎么办?”
(1) 你想喂毛毛虫吃什么?
(2)请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西(茄子、桃子、南瓜、玉米),学习使用“毛毛虫我请你吃…”句子。到了第五天,毛毛虫变成了美丽的蝴蝶。
(鼓励幼儿大胆表述,体验情景游戏的趣味性)
4.游戏“我们都爱吃”
(1)师:小毛毛虫们,刚才毛毛虫宝宝吃了很多的蔬菜、水果,他们变成了美丽的蝴蝶,我们怎么样也能跟它们一样变成蝴蝶呢?妈妈也为你们准备了许多的蔬菜、水果。
(2)教师示范操作的要求。
第一次吃一个跟妈妈一样的食物,一次只能吃一样食物。
第二次吃一个自己喜欢的食物,提醒幼儿可以跟别人不一样。
第三次吃一个自己没吃过的食物,我们要样样菜都吃才能更健康。
(在自然的情感交流中,培养幼儿“平衡膳食,合理营养”健康理念,幼儿在有趣的活动中了解食物间不同的营养,建立良好的饮食态度。)
三、结束部分
1.师:我们每样东西都吃过了,要睡一觉养足精神,看看会不会变成美丽的蝴蝶呢?
2.随音乐变成了蝴蝶,一起飞到外面玩吧!
课程反思:
活动设置目标明确、层次清晰,环节紧紧相扣、逐层递进,把抽象的健康饮食教育寓于生动的故事、情境之中。活动把幼儿带入 “毛毛虫” 角色中,从旁观听故事,到语言表述体验情境游戏,再到亲自参与去“吃”各种喜欢的、没吃过的食物,有效利用多种手段,引导幼儿在自然的情感交流中,培养健康饮食理念,建立良好的饮食态度。本次健康活动中还渗透身体协调、语言表述、数的感知、礼貌交往等多领域学习,关注到小班幼儿的整体发展。但是这次活动我还存在不足,活动中和幼儿之间的互动和表达还不够充分,对幼儿的有些问题没有很好的关注和回应,这些都是我要努力的方向。
幼儿园《毛毛虫》教案3
活动目标:
1、进一步掌握搓圆的技能。
2、能创造性地进行圆球组合,表现毛毛虫的不同动态。
3、逐渐对陶艺活动产生兴趣。
活动准备:
1、可爱的陶泥毛毛虫若干条。
2、陶泥、长15厘米的彩色电线人手一份。
活动过程:
1、出示陶泥毛毛虫,引起幼儿兴趣。
(1)教师:你们看,这是什么?是怎么做出来的?(幼儿观察讲述)
(2)教师小结:这可爱的毛毛虫是用一个个泥球连接而成的。
2、复习搓圆的方法,学习泥球与泥球之间的连接方法。
(1)幼儿边说儿歌边复习:搓搓,用力搓;搓搓,搓圆球;看看,谁的圆球最最圆?
(2)教师示范、讲解泥球的'连接方法。
要点提示:
教师在幼儿完成多个泥球的制作后,边示范边讲解用彩色电线连接泥球制作成毛毛虫的操作过程。这是本次活动中的重点也是难点。
3、幼儿搓泥球制作毛毛虫,教师巡回指导。
4、展示幼儿作品,集体欣赏、交流。
区角活动:
①美术区:创设草地、树林等场景,将幼儿的作品进行保留和呈现,并继续提供陶泥,让幼儿自主地进行复习和巩固。
②语言区:引导幼儿创编《毛毛虫的故事》。
幼儿园《毛毛虫》教案4
活动目标:
1、发展幼儿蹲着前行的协调能力,锻炼其下肢力量和动作的协调性、平衡性。
2、感受学毛毛虫走路的乐趣,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动过程:
一、热身:听音乐模仿小动物走路,充分活动身体。
师:小朋友平时最喜欢小动物了,小动物也很喜欢你们,今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。
二、模仿毛毛虫走路,练习蹲着走
1、引出毛毛虫
师:看到你们模仿这么多的小动物走路,有一个小动物不高兴了:怎么没有小朋友喜欢我,模仿我走路的样子呢?(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?
2、幼儿学毛毛虫走路,教师观察指导,与幼儿讨论模仿。
小结:毛毛虫圆圆胖胖的,将身体弯下来,双膝弯曲半蹲走更像毛毛虫了!
3、进一步观察毛毛虫
师:你们发现了吗?毛毛虫的身体长长的,一节一节的,怎样才能让你们的毛毛虫变长呢?(一个拉着一个走)
4、幼儿尝试自由组合成3条长长的毛毛虫,一个拉着一个走,练习弯下身体,双膝弯曲半蹲走。(毛毛虫头戴上头饰,自由组合成3条毛毛虫,可人数不均)
附儿歌:
毛毛虫,真有趣。排成一队蹲着走,动作协调又整齐。走呀走呀走呀走,大家一起蹲着走。
5、自由玩耍
幼儿组成3条毛毛虫,可以走上独木桥,可以绕过大石头,巩固毛毛虫蹲着走路的`本领。
三、毛毛虫捡桑叶
1、情景导入:毛毛虫们走了好久了有点累了,也饿了,毛毛虫妈妈带着宝宝们一起去找桑叶吃吧!一起跟着妈妈勇敢前进吧!
2、(撒桑叶)教师带领3条毛毛虫变成一条长长的毛毛虫捡桑叶。(音乐毛毛虫)
四、整理活动(轻柔音乐)
师:毛毛虫已经捡了好多的桑叶,吃得饱饱的,需要休息了,过了一段时间,毛毛虫会变成了蝴蝶从蛹里面飞出来,好自由,好开心啊!(教师带幼儿伸伸腿、弯弯腰、拍拍翅膀飞呀飞)
幼儿园《毛毛虫》教案5
活动目标
1、引导幼儿仔细观察,激发对绘画活动的兴趣。
2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的能力。
活动准备
1、课件:照片—毛毛虫
2、教师范画,幼儿用纸和油画棒。
活动过程
一、导入
出示照片
教师:(好奇的口吻)哎呦,这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。
小朋友,快给毛毛虫打个招呼吧!
二、展开
1、出示照片—幼虫
请幼儿仔细观察,了解毛毛虫的外形特征。
提问:
(1)毛毛虫的头和身体是什么形状的?
(2)毛毛虫的头上有什么?
观看毛毛虫
(3)毛毛虫的身上长满了什么?
(4)毛毛虫是怎样走路的?
2、教师示范画法。
(1)先画圆圆的`头,在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。
(2)在头的后面,依次画出4、5个圆形。
(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。
(4)画完后适当的添画太阳、小草等。
3、幼儿绘画,教师指导。
三、结束
教师讲评:重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天方面进行评价。
幼儿园《毛毛虫》教案6
活动目标:
1、在游戏的过程中帮助幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。
2、引导幼儿积极参与游戏活动,理解故事内容,体验参与文学活动的快乐。
活动准备:
1、录音机、活动磁带、地毯
2、场景苹果树(苹果贴图)、香蕉树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图)
3、毛毛虫的头饰每人一个、蝴蝶头饰
活动过程:
一、幼儿随音乐进入活动室。
师:今天天气真好,宝宝们快和妈妈一块出去玩儿吧。幼儿头带毛毛虫头饰,随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
二、幼儿游戏。
1、观察小树林
宝宝们快看,我们来到了什么地方呀?树上有些什么?(苹果、梨子、树叶)是什么颜色的呢?
师小结:原来小树林里有红苹果,有黄梨子,还有绿树叶呢!
2、游戏毛毛虫的故事
(1)教师示范
玩了一会儿,妈妈的肚子有些饿了,我要去找一个好吃的东西填填肚子,宝宝们在这里休息一下吧!(爬去树前,我喜欢吃红苹果边说边从树上摘下一只红苹果,做啊唔啊唔状吃完,我吃了一个红苹果,并将食物贴在自己的肚子上)
宝宝们,刚刚妈妈吃了什么呀?(引导幼儿用完整话说我吃了一个红苹果)
(2)幼儿尝试
宝宝们,你们肚子饿吗?(饿)你想吃什么东西呀?(请个别幼儿说说)请你也去找一样你喜欢吃的东西填填肚子吧!吃完了马上到妈妈身边来哦!
(幼儿自由选择一样自己想吃的东西,做啊唔啊唔状吃完,并将摘下的食物贴在自己的肚子上)
哪个宝宝愿意告诉妈妈,你吃了什么呀?(引导幼儿用完整话说我吃了**)
(蝴蝶姐姐上)看,谁来了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮吗?(漂亮)我们一起问问蝴蝶姐姐,她为什么长得那么漂亮吧!
蝴蝶姐姐,你为什么长得那么漂亮呀?(蝴蝶姐姐:因为我吃了好多的东西,越长越大,越变越漂亮了。)
(3)蝴蝶姐姐讲述故事
蝴蝶姐姐还要为我们讲个好听的故事呢。
蝴蝶姐姐讲述:毛毛虫们,你们知道吗?我原来和你们一样,也是一条毛毛虫。看,这是小时侯的我,(指着封面上的.毛毛虫)和你们长的一样吧!妈妈对我说,要吃很多东西长大才能变漂亮。于是呀,(边翻书边讲述)我来到苹果树下,我吃了一个红苹果,我来到梨树下,我吃了一个黄梨子,我来到长满绿树叶的小树下,我吃了一片绿树叶,后来呀,我睡了一个长长的觉,醒来后就变成现在的我了。(蝴蝶下)
哦,原来呀,蝴蝶姐姐小时侯也是谁呀?(毛毛虫)你们想不想也变成漂亮的花蝴蝶呀?我们刚才吃了好多好东西,现在美美地睡上一觉,醒来以后我们也就能变成美丽的蝴蝶了,对吗?
(4)蜕变
吃完了东西,摸摸肚子看,哦,真饱,我们睡一觉吧!(播放背景音乐)引导幼儿作出各种不同的睡姿。教师在幼毛毛虫睡觉的时候,将蝴蝶的头饰别在幼儿头上,等音乐结束幼儿醒来,发现自己变成蝴蝶了,感受蜕变的快乐。
幼儿园《毛毛虫》教案7
活动目标:
1、用手指练习画圆和小短线,体验创作酱油画的乐趣。
2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象,并用自己的语言表达出来。
重点:用手指练习画圆和小短线,完成酱油画。
难点:能够把自己的想象表述出来。
活动准备:酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。
活动过程:
一、猜物导入,激发幼儿的学习兴趣。
1、出示装有酱油的瓶子,请幼儿观察:孩子们,你们知道这是什么吗?
看:“你们看它是什么颜色的?”闻:“闻一闻是什么气味?尝:“谁来尝一尝它是什么味道的呢?”通过讨论并小结:这是酱油。提问:“你在哪里见过酱油?”
2、酱油的用途:那酱油可以做什么呢?谁来说一说?
师小结:酱油是一种调味品,厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉,还可以在吃馄饨的时候撒上酱油,使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗?
二、老师创设游戏情境,讲解示范。
1、情境导入并示范:“老师还知道酱油有一个特殊本领,它还可以用来画画呢,今天我们就用酱油来画画好不好?” “先用小勺舀一勺酱油,轻轻的倒在纸上,看!变成了黑黑的面包粉,我要把它烤成又香又大的'面包,烤啊烤啊烤面包,转呀转呀转个圈,烤啊烤啊烤面包,转呀转呀转个……面包烤好了,哇!好香啊!老师都闻到香味了呢?
2、发散思维,请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢?看仔细哦!(画线条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?”(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么?”
三、幼儿大胆作画,教师巡回指导。
1、教师提要求:面包要烤得大大得,在面包变变变时,画的线条要有长有短,这样才会漂亮。
2、幼儿作画,教师随机指导。
四、展示作品,共同欣赏。
1、教师:你的面包变成了什么?谁来说一说。
2、合作毛毛虫,并命名。师:我们一起来帮作品排排队好吗?”(老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看,我们的作品排在一起像什么呀?”
教师:那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜欢这条毛毛虫吗?
五、延伸活动:孩子们,我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧!
附毛毛虫爬行时儿歌:毛毛虫爬呀爬,爬到草地去玩耍。
幼儿园《毛毛虫》教案8
活动目标:
1、学习贴画小鸡的技能,体验贴画活动带来的快乐。
2、能按照数量进行匹配,体验5以内的数序。
3、体验孵鸡的.艰难,培养幼儿的耐心和毅力。
活动准备:
一、美工区:圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等
二、数学区:夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等
三、音乐区:录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干。
活动过程:
1、出示粘贴好的小鸡,“这只小鸡是怎样做出来的吗?”
2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。
第一步:贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋,过了很长一会儿,听到“督督督”的声音,是小鸡在啄蛋壳呢,不一会儿,啄出一个小洞来,露出什么呀?(小尖嘴)
第二步:贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛,东瞧瞧,西望望”
第三步:画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小朋友来帮助它,一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园,开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。
3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料,请幼儿介绍游戏玩法。
4、教师介绍音乐区的游戏,提醒幼儿活动时要坚持。
5、幼儿活动,教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。
6、活动评价。
带领幼儿参观粘贴好的小鸡,让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里,鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
幼儿园《毛毛虫》教案9
活动目标:
1、在毛毛虫快乐行动的体验活动中,进一步掌握滚、爬、跳、绕着走、平衡等动作。
2、运用感官体验大自然中花草树木的芬芳美丽,知道它与人们的关系。
活动准备:
1、创设相应的体验场地。
2、毛毛虫胸饰,垫子人手一个。
3、体验音乐数段。
活动过程:
一、扮演毛毛虫,感受小草的美,练习滚、爬动作。
1、幼儿自由地和小草玩。
2、谈体验后的感受。
3、小结小草的特性,导出行动主题。
二、运用各感官,复习跳、练习绕着走的动作,感受大自然的美。
1、跳过小沟来到花丛中。
2、体验花的.美丽芬芳,练习绕着走的动作。
3、小结大自然的美,教育幼儿爱护大自然。
三、帮蚂蚁搬豆,练习弯腰弓着走,体验帮助别人的快乐。
1、想办法帮助小蚂蚁。
2、练习弯腰搬豆动作
3、搬豆走障碍。
四、扮大毛毛虫,结蛹变成蝴蝶,感受化蝶的快乐。
1、体验变成大毛毛虫的快乐。
2、感受毛毛虫化蝶的喜悦。
活动延伸:
继续探索大自然的美,做大自然的好朋友。
幼儿园《毛毛虫》教案10
设计思路
前几天,小禾小朋友一家到自然博物馆玩时,爸爸妈妈给她买了一些漂亮的蝴蝶标本。她把标本带到班上和小朋友们一起分享。孩子们对漂亮的蝴蝶标本很感兴趣,于是我们欣赏并认识了各种各样的蝴蝶。有一天,孩子们突然问我:“王老师,现在怎么看不见蝴蝶了?它们到哪儿去了?”为了引导孩子们对身边的事物、现象大胆猜想和主动探究,能运用多种感官,动手动脑,并能够从中体验到快乐,根据孩子的这个兴趣点,我设计了本次活动。
活动目标
1、引导幼儿初步了解蝴蝶的生长过程,对蝴蝶的生长变化有强烈的好奇心。
2、在猜想、观察、表现的过程中通过多种形式,激发幼儿主动探索的愿望。
活动准备
1、知识经验准备:认识多种蝴蝶。
2、物质材料准备:PPT课件、统计表、幼儿操作材料(如图)。
活动过程
1、用PPT出示小客人毛毛虫,引发幼儿兴趣。
今天,咱们班来了一个小客人。你们看,它是谁呀?它怎么啦?
(出示毛毛虫哭的PPT)
教师:毛毛虫,你为什么哭呀?
毛毛虫:我想要找妈妈,你们能帮助我吗?
在情景对话中激发幼儿的好奇心:“猜猜毛毛虫的妈妈是谁?”
2、猜一猜
(1)启发幼儿大胆猜想。
评析:配班教师隐身在后为毛毛虫配音,与孩子神秘对话。在问题情境中引领孩子身临其境地帮助毛毛虫解决难题。牢牢抓住幼儿的好奇心。
毛毛虫的妈妈究竟是谁?有的孩子会进行大胆猜想,有的孩子会联系自己已有的知识经验回答。
(2)鼓励幼儿大胆猜想,教师记录并统计幼儿猜想的结果。
教师:小朋友们动脑筋想出这么多答案,那毛毛虫的妈妈到底是谁呢?
3、看一看
幼儿看故事的幻灯片。
提问:听完故事以后,你们可以告诉毛毛虫,她的妈妈是谁了吗?
评析:从故事中验证幼儿的猜想。帮助毛毛虫找到妈妈。
4、试一试
毛毛虫:我的'妈妈是谁?谁知道我是怎样长大的?是怎样变成蝴蝶的?
(1)幼儿分四组对毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程进行排序,并讲述给大家听(见左图)。
(2)小结毛毛虫和蝴蝶之间的演变过程:卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶——卵。
评析:通过幼儿动手操作和与毛毛虫的对话,回答毛毛虫的提问:“我是怎样长大的?”有助于幼儿主动记忆、整理从故事中所获得的知识点,进行完整讲述,从而了解蝴喋的演变过程。
5、演一演
毛毛虫:小朋友,咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。
幼儿扮演毛毛虫,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
6、想一想
请你们想一想:还有哪些动物宝宝和它们的妈妈长得不一样?
评析:让幼儿更进一步地去思考,引发幼儿探索的欲望。
延伸活动
请幼儿与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料,与周围的人一起分享。
幼儿园《毛毛虫》教案11
设计意图:
在日常的生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。
活动目标:
1、通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词:个、支、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣,乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。
活动准备:
1、幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的.图片,了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程:
一、律动“毛毛虫热身操”,激发兴趣。
师:“毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?”,“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)
二、游戏“毛毛虫的故事”,帮助理解。
师:“毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。”(教师引导幼儿根据情境进行游戏,边活动边讲述,提示幼儿正确使用量词:个、支、片)。
1、第一天,毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里,每条毛毛虫吃一个苹果。(幼儿随老师一起爬到“苹果园”,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:“我找到了一个红苹果,啊唔啊唔吃掉了。”)
2、第二天,毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里,每条毛毛虫吃两支香蕉。(幼儿随老师一起爬到“香蕉园”,将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:“我找到了二支黄香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)
3、第三天,毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里,每条毛毛吃三片小树叶。(幼儿随老师一起爬到“小树林”,将三片摘下贴在自己的肚子上,一边做一边说:“我找到了三片绿树叶,啊唔啊唔吃掉了。”)
三、结合游戏经验,大胆讲述故事。
1、师:“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家这三天你吃了些什么吗?”(引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。)
2、(出示自制的图书)师:“姐姐编了一个故事,名字就叫《毛毛虫的故事》,宝宝们想不想听呀?”(引导幼儿边看图书画面边完整地听故事,在故事的结尾部分之前插进提问:毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?)
3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶,增添情趣。
1、师:“毛毛虫们,你们累吗?让我们休息吧!”(幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹,然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。)
2、师:“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!”(师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。)
幼儿园《毛毛虫》教案12
活动目标:
1、学习用毛根卷成毛毛虫的脑袋,并制作毛毛虫的动态。
2、体验手工制作的快乐,发展小肌肉群的.活动能力。
活动准备:
背景图、毛根若干、图示三幅。
活动过程:
一、手指游戏导入,引出课题
1、教师边念儿歌边带领幼儿玩手指游戏
手上有个大木桶,(左手掌弯曲成桶状)
桶上有个盖,盖上有个孔,(右手平盖在桶上,食指与中指稍分开)
让我看看有什么,(用眼睛看孔)
原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔,做蠕动状)
2、教师出示图示,引导幼儿观察
瞧,春天来了,毛毛虫都出来了。谁来说说毛毛虫们在干什么?
(1)睡觉;
(2)爬坡;
(3)仰起脑袋;
(4)走路
二、学习用卷螺旋线的方法制作毛毛虫
1、教师示范,引导观察:卷呀卷,卷出圆脑袋。
提问:老师卷了几圈?
2、幼儿动手操作:用毛茛制作睡觉的毛毛虫。
3、展示
请毛毛虫躺在草地上睡觉。
教师讲评。
三、学习创造性地表现毛毛虫的动态
1、教师示范:毛毛虫,折一折,抬起头,看一看;
毛毛虫,往下弯,虫虫钻地洞;
毛毛虫,往上弯,往下弯,虫虫去散步。
2、幼儿制作不同形态的毛毛虫。
四、展示讲评
1、先完成的小朋友跟好朋友讲讲你做的毛毛虫在做什么?
2、你最喜欢哪一条毛毛虫,为什么?
延伸活动:
到草地上去找找毛毛虫吧。
幼儿园《毛毛虫》教案13
活动目标
1、培养对手指点画的兴趣。
2、学用不同的绘画方式画毛毛虫。
活动准备
1、毛毛虫的卡通图片。
2、水盆、手巾、调色盘、水粉颜料和纸。
活动过程
1、宝宝们看看这是什么啊?是不是可爱的毛毛虫啊?穿着绿衣裳的毛毛虫好看不啊?
2、宝宝们喜欢毛毛虫么?漂亮的蝴蝶就是毛毛虫变得,你们知道么?
3、我们美术课总是用笔画画,今天我们来学习新的绘画方法,用我们的手指来点画好不好?宝宝是不是没有用过手指点画啊?
4、那我们今天就来学学,手指点画非常好学,就用我们的手指沾上颜料,往画纸上点出自己想要绘画的图案就行,现在就和老师点出一条绿绿的毛毛虫吧!
5、我们先认识点画要用的.美术材料,再进行手指点画。
6、我们可以先数数毛毛虫身上有几节,按节数点出来,再给毛毛虫添上眼睛。
7、看看图片上毛毛虫的身体形状有好多种,我们也点出来不同的毛毛虫身体形状。
8、点完的宝宝们要把手洗干净,以免弄脏衣服,共同欣赏宝宝们的毛毛虫。
活动延伸
让幼儿发挥想象力,大胆点出自己想点的东西。
幼儿园《毛毛虫》教案14
活动目标:
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣和良好的卫生习惯。
活动准备:
1、水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片若干,毛毛虫头饰一个、胶水
2、《森林畅想曲》轻音乐一段
活动过程:
1、讲述《毛毛虫的.故事》,引起幼儿兴趣。
第一天毛毛虫吃了一个红苹果,毛毛虫长大了一点。第二天毛毛虫吃了两根黄香蕉,毛毛虫长大了一点。第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄,又长大了一点。第四天毛毛虫吃了四块咖啡色的巧克力,长这么长了。第五天毛毛虫吃了五片绿树叶,长成了一只长长的毛毛虫了。
2、老师戴毛毛虫头饰,鼓励幼儿大胆与毛毛虫打招呼。
师出示范例毛毛虫问幼儿:小朋友,看谁来了?(毛毛虫)毛毛虫是什么样子的?(一个一个圆圈组成的,还有眼睛、嘴巴、触角等)看看,这些圆圈是连在一起的还是分开的呀?(引导幼儿观察,让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。)怎样的毛毛虫漂亮啊?(引导幼儿观察,让幼儿知道多种颜色相间漂亮。)
3、毛毛虫很喜欢跳舞,因为跳舞让它很快乐,你们愿意帮助它来跳舞吗?
出示毛毛虫跳舞路线图小蛇舞,示范粘贴方法。
跳舞的毛毛虫真开心,请你帮它画上快乐的触角、快乐的眼睛、快乐的嘴巴。
还可以在背景上画什么?(太阳、草地、小花、小草)
4、幼儿操作,教师巡回指导。
5、作品展示在花园里,一起欣赏同伴的作品,老师作讲评。
幼儿园《毛毛虫》教案15
活动时间
20xx-4-11
星期三上午
活动内容
主题活动:毛毛虫的家(手工DIY)
活动目标
1.学习用团圆、搓长等泥工技能表现立体的毛毛虫造型。
2.观察毛毛虫身体不同部分的形状和大小,取相应分量的纸黏土进行操作。
3.活动结束后,能够将多余的纸黏土收拾干净。
活动准备
材料包
活动过程
1.出示毛毛虫大教具,了解毛毛虫的形象特点,表述所观察到的毛毛虫各个身体部位的形状。
(1)教师出示毛毛虫大教具,调动幼儿兴趣。
(2)教师引导幼儿观察毛毛虫身体的组成部分。
2.跟随教师按一定的.顺序和步骤塑造毛毛虫。
(1)教师出示底座,创设情境,激发幼儿动手操作的兴趣。
(2)教师带领幼儿按从前到后的顺序塑造毛毛虫的造型。
3.幼儿制作,教师巡回指导。
4.欣赏同伴作品,进行评价。
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