大班教案集锦[9篇]

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大班教案

时间：2024-01-08 10:46:23 教案投诉投稿

大班教案集锦[9篇]

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案集锦[9篇]

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解刮刮画的独特作画方式，掌握刮刮画的方法，表现深海里的鱼。

　　2、尝试运用点、线、面进行刻画创作，体会画中色彩和构图的美。感受奇特效果和成功喜悦。

　　活动准备：

　　16K刮刮纸，牙签若干支。课件一个。

　　活动过程：

　　1、引题激趣：

　　（1）出示刮刮画，激发幼儿对刮刮画的兴趣。

　　（2）出示蜡笔画、水彩笔画，与刮刮画作比较，使幼儿初步了解刮刮画的'独特风格。

　　2、观察讨论：

　　（1）运用课件，展示刮刮画的作画步骤。

　　（2）教师示范画深海里的鱼。

　　（3）幼儿相互讨论自己想要画什么样子鱼。

　　3、自由创作：

　　（1）放音乐，幼儿自由创作。

　　（2）教师巡回指导，及时发现幼儿在创作过程中的情况。

　　4、交流体验：

　　把幼儿作品贴到展示栏中，相互欣赏。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1.感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。

　　2.在“打斗＂的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。

　　3.假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。

　　活动准备：

　　1.经验准备：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。

　　2.剪辑好的《金箍棒》音乐。

　　活动过程：

　　一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作

　　师：孩子们，金箍棒是谁的武器？（美猴王孙悟空。）是美猴王孙悟空的。他经常得意地称自己为“俺老孙”。

　　师：美猴王的家在哪里？（花果山。）花果山可以用什么动作表示？师：美猴王得到了如意宝贝是什么？（金箍棒。）金箍棒怎么拿？师：美猴王有哪些本领？（7 2变。）如果你是美猴王你想变什么？（假如幼儿回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的'游戏，即教师说“变”的时候幼儿就慢慢变出小兔的造型。）你还想变成什么？（教师和幼儿继续玩“变”的游戏。）

　　二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍

　　师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来玩一玩。（播放完整音乐第一遍。）

　　师：音乐里最后两句美猴王在干什么？（好象在追，打妖怪。）

　　师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢？（播放完整音乐第二遍。）

　　三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲

　　（一）教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

　　1.教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。

　　师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却一直想着师父。当他知道假猴王打伤了师父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。仔细看，他是怎么打的？

　　2.教师哼唱B段第一乐句，幼儿模仿教师练习打斗动作。

　　师：在“金箍”的时候做好准备，在“打斗”的时候打斗，一起来试一试！

　　3.尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。

　　师：刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音乐非常合拍。等一会儿我说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”！

　　4.教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。

　　师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王马上要反击，真猴王就要躲闪，怎么躲？做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你，我们一起来躲闪。

　　5.教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。

　　师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一起来试一试。

　　（二）师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。师：现在我们合着音乐来试一试，注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。

　　四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。师：现在我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。（播放完整音乐第三遍。）

　　五、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。

　　师：现在你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要（躲闪），我反击时你们要（躲闪），然后我们一起对打，这一次在打斗时我不用动作提醒你们了，你们可要自己提醒自己。（播放完整音乐第四遍。）

　　六、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。

　　师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先（躲闪），再（反击）接着对打。（播放完整音乐第五遍。）

　　七、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。

　　师：现在你们也和旁边的朋友一起来玩玩，找一个空地方站好。商量好谁当真猴王，谁当假猴王。真猴王举手告诉大家，假猴王举手告诉大家。准备好了，等会儿提醒自己先打斗还是先躲闪。（播放完整音乐第六遍。）老师引导幼儿进行自我评价：刚才你们在合作的时候有什么困难？

　　八、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。

　　（一）一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。师：真假美猴王经过了打斗、72变，还是分不出输赢，故事结尾到底是怎么样的呢？（如来佛让假猴王现了原形，美猴王一棒打晕了假猴王。）师：在音乐快结束“金箍棒”时，真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王，假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试，假猴王晕倒在地的样子？（请一位 “高级榜样”上来表现假猴王晕倒在地的样子。）提醒幼儿注意假猴王要在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地并造型。

　　（二）集体尝试表现假猴王晕倒的样子。师：现在我们大家都找个空的位置一起来试一试假猴王晕倒在地的样子。教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如：他的舌头都吐出来了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。

　　九、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。

　　师：现在请你们和朋友商量好谁来当真猴王，谁来当假猴王，请假猴王先找到空位置准备好了，请真猴王找到你刚才的朋友站好。注意了，等会儿假猴王在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地。（播放完整音乐第七遍。）

　　师：真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了，要用让对方舒服的动作去检查一下。

　　十、师：今天我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事，回去我们可以玩一玩关于西游记的更多故事。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿乐意在同伴面前大胆表达自己的设想，能认真倾听同伴的讲述。

　　2、能大胆想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色，并运用已有经验进行创编故事。

　　3、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

　　活动准备：

　　知识经验准备：

　　1、平时引导幼儿观察生活中能飞行的物体。

　　2、观察过小蚂蚁，了解它的生活习性。

　　3、生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。

　　物质准备：

　　1、背景图

　　2、磁铁教具（小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等）

　　3、幼儿用书：蚂蚁飞上天

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式，引入活动。

　　教师：平时老师带你们出去散步，经常看到一些会飞行的物体，你们还记得是什么吗？（幼儿畅所欲言）

　　教师：有一只非常勤劳的小蚂蚁，它也想飞到天上去看看，可是它会飞吗？怎么办呢？请小朋友们帮小蚂蚁想想办法吧！（鼓励幼儿发挥想象）

　　二、出示背景图，教师讲述故事。

　　教师：小朋友们想出了很多好办法，那到底小蚂蚁是怎样飞上天的呢？我们一起来边听边看吧！

　　教师讲述后提问：

　　1、谁帮助了小蚂蚁？它是怎样带小蚂蚁飞上天的？

　　2、小蚂蚁在天上看到了什么？它有什么感觉？

　　以上问题引导幼儿去说，教师出示磁铁教具帮助理解。

　　3、再次欣赏故事，通过教师提问更深入地理解故事。

　　教师：小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平时看到的一样吗？有什么变化？为什么？

　　三、完整讲述故事《蚂蚁飞上天》

　　教师：现在我们一起来把这个故事连起来讲一遍怎么样？

　　1、教师与幼儿一起看幼儿用书进行讲述。

　　2、请部分幼儿进行看图讲述，让其余幼儿仔细倾听，分辨出几位幼儿讲述的不同之处和相同之处。

　　四、迁移想象创编故事：假如我是小蚂蚁

　　1、假如你是一只小蚂蚁，你会想出什么好办法让自己飞上天？

　　在老师的`启发、引导下幼儿展开丰富想象，想出各种让小蚂蚁飞上天的办法，并能创编出新故事情节。（表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿）

　　2、小蚂蚁飞上天后，还能看到什么美丽的景色呢？

　　3、律动：师幼一起学做蒲公英到草地上寻找小蚂蚁。

大班教案篇4

　　活动目标

　　乐于发现惊蛰节气万物复苏的变化。

　　知道惊蛰时万物复苏。

　　能模仿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的固定句式描述惊蛰时事物变化的现象。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿知道部分动物在冬天会冬眠。

　　课件准备：“惊蛰节气”图片；“雷声”音效；“黄鹂啼叫”音效；“万物复苏”音频及组图；“春雷还叫醒了它们”组图。

　　纸面教具：《复苏的动植物》。

　　材料准备：小鼓、登记物料。

　　活动过程

　　出示图片“惊蛰节气”并播放音效“雷声”，激发幼儿兴趣。

　　——图片中是哪个季节？

　　——你是从哪里发现的？

　　——你听，这是什么声音？

　　小结：这是春天的第一声雷，它会在惊蛰时响起。这个雷声很厉害，它能叫醒很多植物和动物。

　　播放句式音频、音效及组图“万物复苏”，引导幼儿了解惊蛰时节万物复苏的节气特点。

　　——轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，熊猫奇奇和熊猫妙妙会有什么发现呢？我们一起去看看吧。

　　1.播放句式音频及图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿了解桃花会在惊蛰时节开放。

　　1）出示图片“万物复苏-桃花”，引导幼儿观察画面。

　　——画面上有什么？（桃花）

　　——它发生了什么变化？（开了）

　　小结：惊蛰到了，桃花开了。

　　2）播放句式音频，引导幼儿初步感知固定句式。

　　——春雷叫醒了桃花，我们听听奇奇会怎么说。

　　2.播放音效、句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿了解黄鹂在惊蛰时节苏醒啼叫。

　　1）播放音效“黄鹂啼叫”，启发幼儿猜想画面。

　　——这是谁的叫声？

　　2）播放句式音频及图片“万物复苏-黄鹂”，引导幼儿熟悉固定句式。

　　——它在做什么呢？（黄鹂鸟在快乐地啼叫）

　　——黄鹂鸟在惊蛰啼叫了，这里可以怎么说？

　　3.播放句式音频及图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿了解老鹰在惊蛰时节苏醒觅食。

　　1）出示图片“万物复苏-老鹰”，引导幼儿观察画面。

　　——谁出现了？

　　——它又在做什么？

　　小结：老鹰从冬眠中醒来了，它的`肚子太饿了，着急地飞出去找吃的了。

　　2）播放句式音频，引导幼儿进一步熟悉固定句式。

　　——老鹰在惊蛰的时候飞走了。

　　——请你来教一教奇奇和妙妙，这里用前面的句式可以怎么说？

　　出示组图“春雷还叫醒了它们”，鼓励幼儿根据画面，用固定句式完整表述。

　　——惊蛰时，还有什么被春雷叫醒了？

　　——你会怎么说？

　　——我们和奇奇和妙妙一起试着用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的句式来说说吧。

　　组织幼儿参与游戏“说惊蛰、比一比”，引导幼儿巩固固定句式。

　　——奇奇和妙妙邀请小朋友们一起来玩“说惊蛰、比一比”的小游戏。

　　1.教师准备好登记物料，如在白板上贴小红花、在篮筐里扔小球等。

　　2.将幼儿分成2组，两组进行游戏竞赛。

　　3.教师讲述游戏规则。

　　1）教师敲鼓，用鼓点模拟雷声，敲鼓的同时，随机举起一张纸面教具《复苏的动植物》。

　　——雷声响了，叫醒了谁呢？

　　2）幼儿听到鼓声，起立抢答，用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。”的句式表达纸教中的画面。

　　3）比一比哪一组的小朋友抢答得多。若起立的幼儿表述不完整，可由其他幼儿抢答。

　　——请小朋友以最快的速度站起来用“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了。”的句式告诉老师答案吧。

　　温馨提示

　　游戏注意事项：

　　注意个别差异，及时表扬积极参与游戏的幼儿，多鼓励不愿意开口的幼儿积极抢答。

　　活动延伸

　　区域活动

　　1.在阅读区，投放绘本故事《这就是二十四节气——惊蛰》，引导幼儿了解惊蛰节气的更多特点。

　　2.在语言区，投放纸面教具《复苏的动植物》，引导幼儿“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，XXX了”的巩固句式。

　　家园共育

　　1.请家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《03惊蛰节气：集合！虫虫特工队》，引导幼儿进一步感知节气传统文化。

　　2.惊蛰前后，家长可带幼儿走进大自然，感受春天万物复苏的美好。

　　附【“说惊蛰，比一比”游戏句式参考】

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，桃花开了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，黄鹂叫了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，老鹰飞走了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，青蛙出来觅食了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，小松鼠出洞了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，燕子飞走了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，果树发芽了。”

　　“轰隆轰隆，惊蛰来了，春雷响了，小蛇跑出来了。”

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解分配数量的概念。

　　2、在活动中体验分享的快乐，形成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　糖果若干、贴有动物的娃娃盘、蚕豆、动物图片、不同数量的食物、纸制蛋糕人手一份、剪刀、湿毛巾。

　　活动过程：

　　1、集体活动：分食物。

　　(1)师：老师今天带来了10片饼干，谁想吃?你们觉得饼干够不够分?为什么?那怎么办?(幼儿回答后共同分享)

　　出示食物饼干后，幼儿很兴奋，有很多幼儿都想吃，当提问“饼干够不够分”时，幼儿异口同声地说“不够”，并想出了解决的方法。

　　(2)出示八颗糖：有几颗?老师想把它们分给两个小朋友，够不

　　够分?可以怎么分?分给四个小朋友呢?八个小朋友呢?

　　幼儿已有了数量的概念，并能区分数量的多少，在此基础上，幼儿能正确地判断“够不够”，并能“一对一”地分配糖果

　　3、幼儿尝试操作。

　　(1)分蚕豆。

　　出示蚕豆：小朋友真聪明，现在小动物想请你们帮忙分蚕豆，你们愿意吗?小朋友要把蚕豆分给娃娃盘里的两个小动物，先要数一数你有几颗蚕豆。(幼儿操作)

　　提问：你是怎么分的?并重点表扬能“平均分配”的幼儿

　　大部分幼儿在操作中都能运用“一对一”的分配方法，个别幼儿能直接将蚕豆分成相等的`两份。

　　(2)分蛋糕。

　　出示蛋糕：这是什么?原来今天是小猪的生日，它还请来了几位好朋友，你们看是谁?(出示动物图片)小猪把蛋糕切成了三份，你们觉得蛋糕够不够分?为什么?那我们帮小猪重新分一分，好吗?(幼儿按意愿把蛋糕剪成若干份)请2——3名幼儿送蛋糕，如幼儿能把蛋糕分成六份，作重点评价。

　　分蛋糕时，有的幼儿先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成两份;有的幼儿则没有目的地把蛋糕分成了若干份，他们都能使每个小动物吃到蛋糕。在分蛋糕时，教师重点讲评了能“平均分配”的操作方法，帮助幼儿在理解“分配”概念的基础上，进一步升华到“平均分配”的概念。

　　4、帮助幼儿运用已有的知识经验。

　　大家帮助了小猪，小猪可开心了，它也给你们准备了好吃的点心，

　　看看是什么?你觉得够不够分?为什么?(请每一组的小朋友都说一说)小猪还有一个要求：让每个小朋友都吃到，而且要全部吃完。(每组请一名幼儿分点心，并说说是怎么分的。)

　　幼儿分享食物，教师巡回查看，提醒幼儿注意卫生。

　　在前面活动的基础上，幼儿已有了“分配”的概念，当老师提供的食物数量少于一组幼儿人数时，他们能很快地想出解决的方法。当每个幼儿吃到点心时，充分体验了共同分享的快乐。

　　设计思路：

　　一天，幼儿的午点是一个个可爱的动物饼干，小朋友见了，可高兴了，轻声讨论着自己喜欢的动物。可准备用餐时，有的幼儿问：“老师，饼干该怎么分呀?”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，并发现他们已掌握了一些分配的方法。其实，数学领域中的许多知识都与生活息息相关。于是，我就设计了这一活动。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1.理解二等分的含义，学习二等分的方法。

　　2.通过操作探索出不同的方法给图形二等分，体验等分中的包含关系、等量关系。

　　3.探索对不同图形进行二等分。

　　活动准备

　　1.课件-找展开的图

　　2.正方形彩色纸片若干、多项操作学具、棋盘若干，记录单，剪刀，铅笔、手偶

　　教学具图片

　　活动过程

　　一、情景导入

　　1.出示手偶：你们看谁来了？（小熊）

　　2.以手偶表演

　　提问：小熊今天怎么不高兴了，有什么烦恼吗？

　　小熊：今天早上吃早点，我发现只有一片面包片了，可是我要和大熊一起来分享，

　　小朋友，你们快帮我想想我该怎么办呢？

　　3.教师：谁想到好办法了？

　　（把面包片分成两份不就行了吗!）

　　4.小熊：可是分完了会有大有小，怎么办？

　　5.教师出示正方形的彩色纸片

　　提问：面包片是什么形状的？（正方形的。）

　　教师：那我们就用正方形的.纸来代替面包片帮小熊来分成两块一样大的！

　　二、提供幼儿正方形纸和剪刀，请幼儿操作。

　　1.提供给幼儿尝试的机会，验证自己的想法，并可以不受限制地尝试各种二等分的方法，

　　用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。

　　2.教师小结。

　　（1）你把正方形分成了几块什么形状，你是怎样分的？

　　（2）有几种分的方法？（对角和对边折）

　　（3）怎样证明这两块一样大呢？（比一比）

　　（4）怎样分才能一样大呢？

　　（5）教师于幼儿共同总结：

　　只要找到了中心线，就可以将一个分成两个一样大的。进一步引导幼儿掌握二等分的关键要点。

　　三、运用学具进一步探索。

　　1.教师：你们用了两种办法，还有没有更多的方法呢？

　　2.请幼儿运用学具进行尝试，并准确找到不同形状的中心线，探索检验的方法。

　　3.幼儿分组操作，引导幼儿记录、检验。

　　4.展示幼儿作业单

　　请幼儿来说一说用了什么方法进行了等分，是怎样知道它们是一样大的。

　　请幼儿将有创新的分法介绍给其他的幼儿，并展示不同检验相等的方法。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、认识并了解泥娃娃的基本结构和外形特征。

　　2、学会用搓长、黏贴等技能发挥想象给娃娃装饰独特的造型。

　　3、积极参与泥工活动，体验装饰娃娃的乐趣。活动准备：

　　1、物质准备：橡皮泥、PPT、饮料瓶、泥工操作工具。

　　2、经验准备：有用过橡皮泥进行搓长、黏贴的经验。活动过程：

　　一、创设情境导入，激发幼儿的制作兴趣。

　　1、教师创设小熊杂货铺的情境，以帮助小熊完成订单任务，引起幼儿的兴趣。

　　师：小熊开了一个杂货铺，小朋友们，你们看，里面有好多漂亮的东西，有美丽的发夹，衣服、雨伞.....可是今天我们的大老板小熊好像不开心，让我去问问。

　　师：小熊，你的杂货铺今天刚开张，为什么你看起来不开心呢？

　　小熊：因为我今天刚一开张就遇到了大客户，他要找订一箱的漂亮娃娃，可是我店里的数量不够，这下让我犯了难。师：原来是这样，小熊你别担心，我们大四班的小朋友们最热情了，我们一定会帮助你顺利交货的。小朋友们，你们能

　　帮助小熊完成任务么？

　　二、出示漂亮娃娃的图片及成品，引导幼儿观察娃娃的外形特征。

　　1、出示漂亮娃娃的成品，引导幼儿观察娃娃的基本特征。师：小朋友们，那你们见过漂亮娃娃吗？知道漂亮娃娃是什么样子的.吗？

　　2、出示漂亮娃娃的图片，重点引导幼儿感知用不同的色彩、形状装饰的娃娃造型。

　　师：小熊做的漂亮娃娃好看么？为什么？头发和手是什么样的？小熊用什么材料来做娃娃的身体？

　　师：娃娃身上用了哪些不同的颜色？

　　师：娃娃身上用了哪些不同的图形来装饰？

　　3、请幼儿发挥想象大胆讲述自己制作娃娃的创作思路。师：谁能用连贯的语言和大家说说，你想帮小熊做一个怎样的漂亮娃娃？她的头发和手脚是什么样的？你想用什么颜色和图形来装饰她？

　　4、教师示范组合黏贴漂亮娃娃。

　　师：小朋友的设计想法都特别棒，大家一定都很着急想要马上帮助小熊，但是在待会制作漂亮娃娃的时候，小朋友们一定要特别注意黏贴好娃娃各部分，让漂亮娃娃变得牢固，不能让娃娃的各个部分分开，不然就给小熊帮倒忙了。

　　5、介绍材料，提出创作要求。

　　师：小朋友都非常热情地想要帮助小熊，都设计出了各种各样的漂亮娃娃。在制作漂亮娃娃之前，我们先来认识一下材料，提供的材料有饮料瓶、橡皮泥、还有一些橡皮泥的工具。请小朋友听清楚小熊的三个要求。

　　（1）发挥自己的想象，选择自己喜欢的颜色、图形为漂亮娃娃进行装饰。

　　（2）根据自己的需要取放橡皮泥，制作结束将材料收拾好。

　　（3）制作漂亮娃娃的时候保持安静，不打扰别人。

　　师：小小设计师们，赶快动手创作吧，看看谁做的漂亮娃娃小熊最满意。

　　三、幼儿自主创作，教师重点指导各部分橡皮泥的黏贴结合。

　　四、幼儿展示作品与评价

　　1、幼儿自由分享讨论。

　　师：小朋友们，你们的漂亮娃娃都做的很特别，快和你身边的小伙伴一起展示讨论一下吧。

　　2、集体展示分享作品。

　　教师请个别幼儿为大家展示作品。

　　五、以帮助小熊完成任务自然结束。

　　师：现在让我们把漂亮娃娃都送给小熊，帮助他完成任务吧！

大班教案篇8

　　一、活动目标

　　1、理解故事内容，初步学习完整地讲述故事。

　　2、能围绕故事主题大胆表述自己的想法，懂得微笑能给人带来快乐。

　　3、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。

　　二、活动重点、理解故事内容，使幼儿从小懂得微笑能给人带来快乐。

　　活动难点、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。

　　三、活动准备

　　1、小蜗牛写给小朋友的一封信

　　2、信封一个（内装小蜗牛寄来的信）

　　3、故事图片3幅

　　4、照相机、画纸、音乐《歌声与微笑》

　　四、活动过程

　　（1）、导入、小蜗牛来信师、信是谁写的？写给谁的？信里说了什么？为什么要寄信来？（引出故事微笑）

　　（2）、教师完整讲述故事师、故事的名字叫什么？小蜗牛把微笑送给了谁？当森林里的小动物收到小蜗牛的信时，心里感到怎么样？

　　（3）、逐幅看图片，理解故事内容

　　1．出示图片1讲述A段提问、小蜗牛心里为什么着急啊？（启发幼儿引用故事里的话）

　　2．出示图片2讲述B段提问、

　　（1）小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的.？（启发幼儿引用故事里的话）

　　（2）如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？

　　3．出示图片3，让幼儿尝试讲述C段提问、朋友们都说小蜗牛了不起，那你们知道什么叫做了不起？

　　4.教师引导幼儿看图一起讲故事

　　（4）、用微笑传递快乐

　　1.幼儿体验微笑师、你们会微笑吗？来，笑一个吧！老师把你们甜甜的微笑拍下来。

　　2．送微笑师、我请小朋友说一说，你想把微笑送给谁？为什么？

　　（5）、探索多种带来快乐的方法

　　1.说说让别人快乐的方法

　　2.个别幼儿介绍

　　（6）、活动延伸、幼儿绘画师、小蜗牛给我们送来了信和微笑，我们小朋友是不是也应该回一封信呀，老师已经准备好了信封和许多画纸，我们回到教室后，请你们想想，把让小蜗牛快乐的办法画下来好吗？

　　活动反思、

　　在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即、可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

大班教案篇9

　　设计意图：

　　鸭子骑车？这可真是一个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。本堂活动的设计，是想让孩子充分享受绘本带来的阅读快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。

　　2、感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信够勇敢就一定能够获得成功。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重点难点：

　　活动重点：大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。

　　活动难点：感受只要能够勇敢仔细就一定能够获得成功。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、突发奇想的鸭子

　　价值取向：导入故事，激发幼儿的兴趣。

　　1、出示图片，提问：你们觉得这是一只怎样的鸭子？

　　2、猜测鸭子疯狂的'原因。

　　过渡：究竟鸭子骑车的这个想法能否实现，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧！

　　二、勇于尝试的鸭子

　　价值取向：仔细观察角色的表情，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法

　　1、母牛

　　1）猜测母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

　　2）猜测鸭子的想法：你们觉得鸭子会放弃吗？

　　小结：真是一只自信的鸭子，面对母牛的反对，鸭子毫不理会，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。

　　2、绵羊

　　1）观察画面猜测：绵羊也许会对鸭子说些什么？

　　2）猜测鸭子的想法：这时鸭子会放弃吗？

　　小结：真是一只勇敢的鸭子，虽然骑车也许会摔伤，但是鸭子不害怕，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。

　　3、母鸡

　　1）观察画面：母鸡怎么了？它在害怕些什么呀？

　　2）讨论：鸭子会怎么说呢？

　　小结：真是一只自信的鸭子，骑自行车的时候既能不让自己摔伤，还能照顾到行人的安全实在不是一件简单的事情。

　　4、老鼠

　　1）老鼠现在心里也有一个疯狂的想法，猜猜看老鼠想干吗？

　　小结：是呀，老鼠在鸭子的带动下，它也想成为一个自信勇敢的小老鼠。

　　三、获得成功的鸭子

　　价值取向：感受只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦

　　1、观察画面：动物们全都瞪大了眼睛，他们想做什么呢？

　　小结：所有的小动物们都在一起骑自行车了，他们异口同声地说：“鸭子，你的主意真棒！”

　　2、提问：为什么一开始大家都不赞成鸭子骑车，现在却又都在骑车了呢？

　　小结：我们小朋友在平时的生活中，也要像鸭子一样做事坚持到底就会获得成功

　　活动反思：

　　绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘本图文的双重重要性，效果不错。活动过程中注重让幼儿敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。

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